Unit 7 At weekends Period 2 Grammar time （教學(xué)實(shí)錄） -2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit7AtweekendsPeriod2Grammartime（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit7AtweekendsPeriod2Grammartime

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)，五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要教授教材Unit7Atweekends中的Grammartime部分，內(nèi)容包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的對(duì)比，以及與之相關(guān)的動(dòng)詞變化。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法，并能正確運(yùn)用動(dòng)詞變化描述過去和現(xiàn)在的周末活動(dòng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述周末活動(dòng)，正確使用動(dòng)詞的不同形式。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過討論周末活動(dòng)，了解不同文化背景下人們度過周末的方式。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中通過對(duì)比分析，培養(yǎng)觀察和歸納語(yǔ)言規(guī)律的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，提高自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是Unit7Atweekends中的Grammartime，主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的語(yǔ)法點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，以及使用一般過去時(shí)描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。課程內(nèi)容包括動(dòng)詞的規(guī)則變化和不規(guī)則變化，以及如何將這些時(shí)態(tài)應(yīng)用到句子中描述周末活動(dòng)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的標(biāo)志詞，如usually,often,sometimes等表示頻率的副詞，以及yesterday,lastweek等表示過去時(shí)間的詞匯；動(dòng)詞的規(guī)則和不規(guī)則變化。

-難點(diǎn)：正確區(qū)分和使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)；動(dòng)詞不規(guī)則變化的記憶和應(yīng)用；在具體語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)進(jìn)行句子構(gòu)建。

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)和動(dòng)詞變化進(jìn)行有效交流，這需要學(xué)生具備一定的語(yǔ)言感知能力和記憶力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述個(gè)人和他人周末的活動(dòng)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用來掌握語(yǔ)法知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬采訪彼此的周末活動(dòng)，并使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行描述；同時(shí)，開展小組游戲，如“動(dòng)詞變化接龍”，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)詞規(guī)則和不規(guī)則變化的記憶。

3.教學(xué)媒體：使用PPT展示語(yǔ)法規(guī)則和例句，以及使用實(shí)物或圖片輔助角色扮演和游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同家庭周末活動(dòng)的圖片，如一家人去公園、朋友聚會(huì)等。

-提問學(xué)生：“你們周末通常做什么？”讓學(xué)生分享自己的周末活動(dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生注意使用正確的時(shí)態(tài)描述活動(dòng)，自然過渡到本節(jié)課的主題——一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的概念，通過PPT展示相關(guān)語(yǔ)法規(guī)則。

-示例分析：展示幾個(gè)例句，讓學(xué)生識(shí)別句中使用的是哪種時(shí)態(tài)，并解釋原因。

-練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生將句子改寫為一般現(xiàn)在時(shí)或一般過去時(shí)。

-互動(dòng)：學(xué)生兩兩分組，互相檢查和討論練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分小組，討論周末活動(dòng)時(shí)通常使用的時(shí)態(tài)，并舉例說明。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如記者采訪他人周末活動(dòng)，使用學(xué)到的時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：創(chuàng)建一個(gè)周末活動(dòng)的情境，學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述情境中的動(dòng)作。

-小組合作：學(xué)生分組編寫小對(duì)話或小故事，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)，教師提供反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)用法，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞變化的重要性。

-學(xué)生分享在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)，討論遇到的困難和解決方法。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)的時(shí)態(tài)，布置相關(guān)的作業(yè)以鞏固學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過圖片導(dǎo)入、新知講解、互動(dòng)討論和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的掌握有了明顯提升。在角色扮演和小組合作中，學(xué)生們積極參與，能較好地將所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。但也有學(xué)生對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的變化仍感困惑，未來我需要加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能扎實(shí)掌握。此外，學(xué)生的語(yǔ)言輸出還需進(jìn)一步提高，我計(jì)劃在下節(jié)課增加更多口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本節(jié)課結(jié)束前，我會(huì)布置以下作業(yè)來鞏固學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的理解與應(yīng)用：

-要求學(xué)生制定一個(gè)“我的周末活動(dòng)計(jì)劃”，在這個(gè)計(jì)劃中，學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時(shí)描述他們通常的周末活動(dòng)，并用一般過去時(shí)描述上周的實(shí)際活動(dòng)。

-學(xué)生還需撰寫一篇短文，題目為“我的健康周末”，在短文中，他們需要使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)態(tài)，描述自己如何度過一個(gè)健康的周末，包括參與了哪些活動(dòng)，以及這些活動(dòng)對(duì)健康生活的意義。

2.反饋方式：

-作業(yè)收齊后，我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的時(shí)態(tài)使用、動(dòng)詞變化和句子結(jié)構(gòu)給出具體反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在下一堂課的開始，我會(huì)預(yù)留時(shí)間讓幾名學(xué)生分享他們的周末活動(dòng)計(jì)劃和短文。這將是一個(gè)展示學(xué)生作業(yè)成果的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是其他學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒的過程。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，我會(huì)在班級(jí)公告板上進(jìn)行展示，以此激勵(lì)所有學(xué)生。

-對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問題，我會(huì)在課堂上進(jìn)行集中講解，確保學(xué)生能夠及時(shí)理解和糾正錯(cuò)誤。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書面資源：推薦學(xué)生閱讀與一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)短文，如《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》雜志中的相關(guān)文章，以及經(jīng)典的英語(yǔ)故事書，如《小王子》中描述日?；顒?dòng)的部分。

-視聽資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)原版動(dòng)畫片或電影片段，如《PeppaPig》中涉及周末活動(dòng)的集數(shù)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感受時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-實(shí)踐資源：介紹一些日常生活中的場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、旅行等，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。

2.拓展建議：

-語(yǔ)言積累：建議學(xué)生收集并記憶一些描述日?；顒?dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如goforawalk,playfootball,watchamovie等，并嘗試用這些短語(yǔ)編寫句子。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友用英語(yǔ)討論周末活動(dòng)，嘗試使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)進(jìn)行描述，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-角色扮演：學(xué)生可以嘗試編寫小劇本，通過角色扮演的方式模擬不同的周末活動(dòng)場(chǎng)景，如去動(dòng)物園、游樂園等，并在扮演中使用正確的時(shí)態(tài)。

-創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試寫一篇日記或小故事，記錄自己的周末活動(dòng)，使用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣性的活動(dòng)，用一般過去時(shí)描述具體的經(jīng)歷。

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以自主查找一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP或在線資源，如Duolingo或BBCLearningEnglish，進(jìn)行相關(guān)的語(yǔ)法練習(xí)和聽力訓(xùn)練。

-家庭作業(yè)：家長(zhǎng)可以參與孩子的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝?duì)話中使用英語(yǔ)，特別是使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)討論家庭活動(dòng)。

-文化了解：鼓勵(lì)學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的人們?nèi)绾味冗^周末，通過閱讀相關(guān)的英語(yǔ)文章或書籍，了解不同文化背景下的周末活動(dòng)。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)來描述我們的周