Unit 4 Friends Period 2 （教學實錄）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit4FriendsPeriod2（教學實錄）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit4FriendsPeriod2，主要圍繞“朋友”這一主題，學習并掌握關(guān)于描述朋友的形容詞，如“kind”，“happy”，“sad”等，以及相關(guān)句型，如“Howisyourfriend?”，“Myfriendisverykind.”等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與北師大版（三起）英語三年級上冊Unit4Friends章節(jié)相關(guān)。學生在前一課時已經(jīng)學習了關(guān)于朋友的名詞和簡單句型，如“Myfriend’snameis...”等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步學習描述朋友的形容詞和句型，幫助學生鞏固和提高對朋友這一主題的英語表達能力。二、教學目標

1.讓學生掌握描述朋友特征的形容詞和基本句型，能夠正確表達對朋友的描述。

2.培養(yǎng)學生的英語聽說能力和課堂參與意識，提高用英語交流的自信。

3.引導學生通過小組討論和角色扮演，將所學知識應(yīng)用于實際情景中，增強語言實踐能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和一些個人信息的表達方式，如名字、年齡等，同時也對Unit4中的朋友主題有了一定的了解。

2.學習興趣：學生對交朋友和描述同伴的興趣較高，樂于參與互動和小組活動。學習能力：三年級的學生英語基礎(chǔ)參差不齊，但大多數(shù)學生能夠跟隨課堂節(jié)奏進行學習。學習風格：學生偏好直觀、互動和游戲化的學習方式，對視覺和聽覺刺激反應(yīng)良好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在發(fā)音、詞匯記憶和句型運用上存在困難，特別是在描述朋友的形容詞和復雜句型的使用上可能會感到吃力。此外，將所學應(yīng)用到實際對話中也可能是一大挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略

1.結(jié)合教學目標和學習者特點，本節(jié)課采用講授與互動討論相結(jié)合的教學方法，輔以案例研究和小組合作學習。

2.教學活動包括：角色扮演，讓學生模擬朋友間的對話；小組討論，讓學生用所學形容詞描述各自的朋友；游戲環(huán)節(jié)，如“快速問答”，增強學生的反應(yīng)能力和語言運用能力。

3.教學媒體使用：利用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，使用音頻和視頻材料提供真實的語言環(huán)境，以及互動白板進行實時反饋和糾正。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一首輕松愉快的英文歌曲“Friends”來營造輕松的課堂氛圍，同時展示一張自己和朋友的合影，引發(fā)學生對朋友主題的興趣。接著，教師提問：“Whoisyourbestfriend?Whatdoyoulikeaboutyourfriend?”，讓學生自由分享他們對朋友的看法，從而導入本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師通過PPT展示本節(jié)課要學習的形容詞，如“kind”，“happy”，“sad”等，并用中文解釋這些形容詞的意思。接著，教師使用實物或圖片，如玩具熊、書本等，示范如何用這些形容詞來描述朋友。然后，教師引導學生通過小組合作，用這些形容詞和之前學過的句型描述他們的朋友。在此過程中，教師會走動觀察，提供必要的幫助和糾正。接下來，教師播放一段錄音，讓學生聽并回答問題，以檢驗他們對新知識的理解和應(yīng)用。最后，教師組織一個小游戲，如“快速問答”，鞏固學生對形容詞的記憶。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生被分成小組，每組需要制作一張海報，展示他們的朋友，并用所學形容詞和句型描述。每個小組選擇一位代表作為“采訪者”，采訪其他組員關(guān)于他們朋友的信息。采訪后，小組合作將收集到的信息整理到海報上。在此過程中，教師會提供必要的指導和支持，確保每個學生都能參與到活動中來。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請每個小組上前展示他們的海報，并讓采訪者向全班介紹他們朋友的特征。教師對學生的表現(xiàn)給予積極評價，并指出他們在描述朋友時使用得好的形容詞和句型。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)描述朋友的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多使用英語來描述他們的朋友。教師還布置了一個作業(yè)，讓學生回家后用英語寫一段關(guān)于他們朋友的小故事，以進一步鞏固所學知識。六、教學反思與改進

今天的課堂上，孩子們對描述朋友的形容詞掌握得不錯，但在實際運用中，一些學生還是感到有些困難。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演和小組討論，孩子們更愿意開口說英語。下次我會增加這些互動環(huán)節(jié)的時間，讓他們有更多機會實踐。

另外，我注意到有些學生在使用形容詞時，發(fā)音不夠準確。我計劃在下節(jié)課專門設(shè)置一些發(fā)音練習，幫助他們更好地掌握這些詞匯。

還有，海報制作環(huán)節(jié)很受孩子們的歡迎，但他們可能在設(shè)計理念的表達上還不夠深入。下次我會引導他們更多地去思考為什么選擇這些形容詞，以及這些形容詞背后的故事，這樣可以幫助他們更好地理解朋友的特質(zhì)。

我會根據(jù)今天的教學情況，調(diào)整教學策略，確保每個孩子都能在愉快的氛圍中學習和進步。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集和朋友們在不同場合的合影，用于展示朋友的多樣性和特點，以及引入描述朋友的形容詞。

-視頻素材：剪輯一段包含不同情緒表情的朋友互動視頻，用于幫助學生理解和練習描述朋友情緒的形容詞。

-音頻素材：錄制一段包含本節(jié)課目標句型和形容詞的對話錄音，供學生在聽力練習中使用。

閱讀材料：

-英文文章：選取一篇簡短易懂的英文文章，講述朋友之間的故事，讓學生在閱讀中鞏固對朋友描述的理解和詞匯記憶。

-詞匯卡片：制作包含本節(jié)課形容詞和相關(guān)句型的詞匯卡片，供學生在小組活動中使用。

實踐工具：

-角色扮演卡：設(shè)計不同角色的人物卡，每個角色卡上印有該角色的簡單描述，供學生在角色扮演活動中使用。

-海報制作材料：提供彩色紙張、剪刀、膠水等材料，供學生制作描述朋友的海報。

教學輔助工具：

-PPT課件：制作包含本節(jié)課重點內(nèi)容、圖片和互動問題的PPT課件，用于輔助教學和引導課堂活動。

-互動白板：使用互動白板進行實時反饋和糾正，以及展示學生作品。

教學活動資源：

-小組討論引導卡：設(shè)計包含討論問題和指導語的引導卡，幫助學生進行有目的的小組討論。

-快速問答游戲卡：制作快速問答游戲卡，每張卡上印有一個形容詞和對應(yīng)的句子，供學生在游戲中使用。

評估工具：

-學生自我評估表：設(shè)計一個自我評估表，讓學生在課后評估自己對形容詞和句型的掌握程度。

-教師評估表：設(shè)計一個教師評估表，用于記錄學生在課堂活動中的表現(xiàn)和進步。

教學資源的使用將貫穿整個教學過程，從導入新課到知識鞏固，再到實踐應(yīng)用，每個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的資源支持，確保教學活動豐富多彩，學生能夠充分參與并有效學習。通過這些資源的輔助，學生不僅能夠掌握描述朋友的英語知識，還能提高他們的語言運用能力和社交技能。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合Unit4Friends的學習內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

1.學生需要用英語描述他們的朋友，包括朋友的外貌特征、性格特點以及他們喜歡朋友的原因。要求使用本節(jié)課學習的形容詞和句型，至少寫五句描述。

2.學生將設(shè)計一張“我的朋友”海報，展示他們朋友的照片，并在海報上用英語描述他們的朋友。海報需要包含至少三個形容詞和對應(yīng)的句子。

3.學生還需撰寫一篇簡短的日記，記錄他們與朋友的一次愉快互動經(jīng)歷，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

反饋方式：

1.教師將逐一批改學生的書面作業(yè)，提供個性化的反饋，指出學生的進步和需要改進的地方。對于描述不準確或語法錯誤的地方，教師會給出修改建議。

2.在下一堂課的開始，教師將邀請幾名學生展示他們的海報和日記，分享他們的作業(yè)成果。這將是一個互動環(huán)節(jié)，其他學生可以提問或給予反饋。

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