2024年浙教新版五年級語文下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙教新版五年級語文下冊月考試卷595考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列各組詞語中，加點字讀音相同的一項是（______）。A.鱗爪飛揚______波光粼粼B.地履其黃______天翻地覆C.奇花初胎______苔蘚植物D.美哉______三年五載2、下列句子中,標點符號使用正確的一項是(______)A.我和同伴焦急地對向導說,“你得想想辦法啊。”B.在漆黑的夜里,飛機怎么能安全飛行呢。C.“你們這里有游擊隊嗎?”軍官突然問。D.人們都說:“桂林山水甲天下?”3、下列敘述正確的一項是（______）A.《鳥的天堂》一文中,作者分別描寫了早晨和中午兩次看到“鳥的天堂”的情景。B.《桂花雨》用第二人稱敘述,表達了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。C.《長相思》的作者通過抒情和敘事相結合來表達思鄉(xiāng)之情。D.《蟬》的作者是明朝虞世南。4、下列句子有語病的一項是(______)A.看到他的照片，我便想起了當年我們一起玩耍、同桌共讀。B.有些醫(yī)生不講醫(yī)德，向病人家屬索要紅包，醫(yī)院領導對此并非毫無責任。C.楊林同學的語文成績不僅在我班很突出，而且在全校也名列前茅。D.在車長粗暴的干涉下，愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。5、與下列語句銜接最連貫的一句是（______）

第一次真好，第一次的感覺真奇妙。細細回想：在你的生命中，有多少第一次值得你留戀品味？A.有多少第一次不可磨滅的印象給你留下??！B.有多少第一次給你留下不可磨滅的印象？C.有無數(shù)個第一次給你留下不可磨滅的印象。D.難道沒有無數(shù)個第一次給你留下不可磨滅的印象嗎？評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、按句意寫出用同音字組成的詞語。

①使東西來回擺動。____

②指沒有事實根據(jù)的話。____

③對遠距離的人、事、物實行控制。____

④我國的一個少數(shù)民族。____7、排列句子。

____①太陽出來了；它仿佛知道睡蓮的心愿，便把第一束陽光灑在睡蓮身上。

____②夕陽收起了最后一縷霞光。

____③湖里的睡蓮就張開花瓣；面對太陽升起的地方等待著。

____④中午；太陽火辣辣的，湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。

____⑤湖里的睡蓮慢吞吞地合攏了花瓣；似乎睡覺去了。

____⑥東方剛露出晨曦。8、看拼音；寫漢字。

gē____壁fǔ____摸jiè____紹清____xī新____jiāng9、根據(jù)句子意思填上成語。

雪中送炭雪上加霜錦上添花

①父親的病，對貧困的家庭來說，簡直就是____；一家人生活更艱苦了。

②他們臨近畢業(yè)，正為拖欠學費而發(fā)愁，農行熱心助學的舉措無疑是____。

③我家從小平房搬進新樓房，正高興的時候，親戚又送來一盆珍貴的盆景，這使我們美麗的家更加____。10、形近字組詞。

江：____孤：____

扛：____派：____評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)11、讀《信息傳遞改變著我們的生活》，多媒體電腦就像一個神奇的魔術師，它有一個突出的特點是人機互動。12、判斷下面的說法是否正確。

文《楊氏之子》中“家禽”的意思和現(xiàn)在所說的“家禽”的意思相同。13、《楊氏之子》判斷下面的說法是否正確。

“為設果”是說孔君平給孩子端來了水果。14、《烽火戲諸侯》講的是西周滅亡的歷史故事。15、判斷下面的說法是否正確。

“置身這座賓館，仿佛回到了大自然的懷抱?！边@句話運用了比喻的修辭手法。評卷人得分四、書面表達(共1題，共7分)16、用自己的話概括《七律長征》評卷人得分五、寫作題(共1題，共2分)17、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】本題考查了漢字的讀音。【解析】注意平翹舌的運用，聲調的掌握情況這樣才能選擇合適的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。A.“鱗爪”的“鱗”的讀音為lín，“波光粼粼”的“粼”讀音為lín。B.“地履其黃”的“履”讀音為lǚ，“天翻地覆”的“覆”讀音為fù。C.“奇花初胎”的“胎”讀音為tāi，“苔蘚植物”的“苔”讀音為tái。D.“美哉”的“哉”讀音為zāi，“三年五載”的“載”讀音為zǎi，表示年，讀zài表示裝載。2、C【解析】A．說后面應跟冒號，正確的是：我和同伴焦急地對向導說：“你得想想辦法啊?！盉．原句是個問句，末尾應用問號，正確的是：在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？D．原句是陳述句，末尾不應用問號，正確的是：人們都說：“桂林山水甲天下?！?、C【分析】本題考查課文內容的理解與分析?！窘馕觥緼項說法錯誤。課文《鳥的天堂》記敘了作者和他的朋友兩次經過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動的景象。沒有描寫中午看到“鳥的天堂”的情景。B項說法錯誤。課文《桂花雨》主要寫了“我”小時候愛桂花、搖桂花、收桂花和讀中學時賞桂花、帶桂花等事。表達了“我”對兒時往事的無比懷念之情，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)無比熱愛的思想感情。課文是用第一人稱敘述的。C項說法正確?！堕L相思》是清代詞人納蘭性德創(chuàng)作的一首詞。詞作上片描寫跋涉行軍與途中駐扎，夾雜著頗多無奈情緒；下片敘述夜來風雪交加，攪碎了鄉(xiāng)夢，倍覺惆悵。全詞描寫將士在外對故鄉(xiāng)的思念，抒發(fā)了情思深苦的綿長心情。D項說法錯誤?！断s》的作者是唐代虞世南。全詩為：垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。4、A【分析】本題主要考查修改病句。【解析】BCD沒有語病。A．成分缺失，在句末加“的美好時光”。即：看到他的照片，我便想起了當年我們一起玩耍、同桌共讀的美好時光。5、B【解析】前一句的句型是“有多少第一次怎么樣？”后一句形式應相同，故選B。二、填空題(共5題，共10分)6、搖擺謠言遙控瑤族【分析】【分析】搖擺：使東西來回擺動。謠言：指沒有事實根據(jù)的話。遙控：對遠距離的人；事、物實行控制?，幾澹何覈囊粋€少數(shù)民族。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。7、③⑤②④⑥①【分析】【分析】湖里的睡蓮就張開花瓣；面對太陽升起的地方等待著。湖里的睡蓮慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡覺去了。夕陽收起了最后一縷霞光。中午，太陽火辣辣的，湖里的睡蓮都躲到荷葉下乘涼去了。東方剛露出晨曦。太陽出來了，它仿佛知道睡蓮的心愿，便把第一束陽光灑在睡蓮身上。

【點評】這個段落是按照時間的順序來排列的，先說睡蓮等待遮太陽的升起，再說睡蓮慢慢的合攏花瓣，從時間的順序來寫太陽的升起。8、戈撫介晰疆【分析】主要測試學生的拼寫能力9、雪上加霜雪中送炭錦上添花【分析】【分析】雪上加霜：比喻接連遭受災難；損害愈加嚴重。雪中送炭：指在別人急需時給以物質上或精神上的幫助的意思。錦上添花:指在美麗的錦織物上再添加鮮花。比喻略加修飾使美者更美，引申比喻在原有成就的基礎上進一步完善。

【點評】理解了句意，不難寫出成語。10、江水孤獨扛起派別【分析】【分析】江水；河水?？钙穑阎匚锱e起。孤獨，在中國文字里解釋，“孤”是王者，獨是獨一無二，獨一無二的王者必需永遠接受孤獨，他不需要接受任何人的認同，更加不需要任何人的憐憫。派別，宗教；政黨或學術團體內因不同主張而形成的各種分支或門派。

【點評】字形指個別字元的外形、形體、寫法。學生在書寫時要注意辨認形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個字形結構相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個字形結構相近的字。特點形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點。三、判斷題(共5題，共10分)11、A【分析】【分析】正確。依據(jù)課文內容可知；多媒體電腦就像一個神奇的魔術師，它有一個突出的特點是人機互動。

【點評】主要考查學生對課文內容的掌握情況。鍛煉了學生的閱讀能力。12、B【分析】【分析】錯誤。依據(jù)課文內容可知；文中的"家禽"不同于現(xiàn)在的"家禽"，這里的"家"和"禽"各自獨立表達意思。

【點評】做好此題在于讀懂課文。本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和分析能力。13、B【分析】【分析】錯誤。依據(jù)課文內容可知；“為設果”是說孩子給孔君平端來了水果。

【點評】做好此題在于讀懂課文。本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和分析能力。14、A【分析】【分析】正確。依據(jù)課文內容可知；《烽火戲諸侯》講的是西周滅亡的歷史故事。周幽王是一個昏庸的國王，他為了讓褒姒娘娘笑一笑，竟然下令點燃烽火，諸侯以為周幽王有難，都趕來救援，才發(fā)現(xiàn)是周幽王在騙大家，氣得火冒三丈返回去了。后來真的有敵人來了，周幽王命人再次點燃烽火，可是諸侯們以為又是周幽王在騙他們，都不來了，周幽王被敵人殺了，西周就這樣滅亡了。

【點評】主要考查學生對課文內容的掌握情況。鍛煉了學生的閱讀和分析能力。15、B【分析】【分析】此題考查學生對比喻的修辭手法的把握能力。比喻句；就是打比方，用淺顯；具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體(打比方的事物)。句子“置身這座賓館，仿佛回到了大自然的懷抱。”不是比喻的修辭手法。

【點評】此題考查學生對文章比喻的修辭手法的把握能力。鍛煉了學生分析能力。四、書面表達(共1題，共7分)16、全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神?！痉治觥俊痉治觥咳娚鷦拥馗攀隽硕f五千里長征的艱難歷程；贊頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握，學生要抓住文章的中心來回答這道題。五、寫作題(共1題，共2分)17、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向學校。一放學，做完作業(yè)，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我正做著作業(yè)，忽然從樓下傳來一陣陣歡笑聲。我推開窗，看到外邊的天空那么寬廣，草地那么翠綠，小伙伴們玩得那么高興，心力真不是滋味。我，我就像一只被關在籠子里的小鳥。

我匆匆地吃完午飯；在媽媽的監(jiān)督下又練起了毛筆字。練著練著，一滴淚滴在宣紙上，我哭了。

爸爸，媽媽，孩子的童年是短暫的，請不要剝奪。希望你們能還給我們一個充滿歡樂的童年！我希望天邊那顆屬于我們快樂的童年的星星，重新閃光發(fā)亮，重新張開笑臉！讓時間重新屬于我們自己！【分析】【分析】我們中學生正生活在孩童和成人的夾縫之中；童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠，于是，花季走來，雨季走來，我們心中的煩惱也就隨之而來。今天，我們就上一節(jié)作文課──《成長的煩惱》。讓學生暢談自己的煩惱，我提出如下兩個問題：①在成長的過程中，你有過哪些煩惱？②你為什么會有這樣的煩惱？在此基礎上，我對學生提出更高一個層次的要求，就是要用一定的形式，把你心中的煩惱形象化，比如說：我的煩惱是鞋子中的一個沙粒，它雖然很小，卻是我前行中的一大障礙，再比如：我的煩惱就象夏天的驕陽，熾熱下，我只好走在他人的陰影里，等等。當學生把煩惱用這種方式寫出來之后，我在贊賞；表揚的同時，會接著提出新的問提：“煩惱伴隨