第二單元檢測題（后附答案解析）-【暑假自學課】2024年新七年級歷史暑假提升講義（統(tǒng)編版2024）

部編版歷史七上新教材

第二單元檢測題

一、單選題：本大題共25小題，共50分。

1．據(jù)《史記》記載，禹年老時，推薦伯益作為繼承人。但禹的兒子啟卻舉兵殺死伯益，繼承了父親的位置。

從中能得到的準確信息是（）

A．伯益建立夏朝B．世襲制代替禪讓制

C．夏朝建立標志我國封建社會的開始D．啟是夏朝第一任君主

2．陜西出土的一件青銅器上鑄有“武王伐紂”的銘文。由此可以判斷，它最有可能鑄造于下列哪一時期（）

A．黃帝時期B．夏朝C．商朝D．西周

3．為了方便記憶，某同學畫了下面這張示意圖，此示意圖反映的內(nèi)容是（）

A．禪讓制B．分封制C．郡縣制D．行省制

4．《左傳》曰：“桀有昏德，鼎遷于商，載祀六百。商紂暴虐，鼎遷于周?！笨梢姸Γǎ?/p>

A．在商朝開始出現(xiàn)B．成為國家權力的代表性器物

C．只能由最高統(tǒng)治者使用D．制作工藝十分精湛

5．下面關于甲骨文的敘述正確的有（）

①商朝刻寫在龜甲或獸骨上的文字稱為甲骨文②甲骨文是一種比較成熟的文字

③甲骨文內(nèi)容是研究商朝歷史的重要資料④甲骨文開始于夏朝，興盛于商朝

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

6．根據(jù)下圖判斷甲骨文最原始的造字方法是（）

A．會意B．象形C．形聲D．假借

7．《中國歷史朝代順序歌》中有一句是“東周分兩段”。這里的“兩段”指的是（）。

A．春秋和戰(zhàn)國B．西漢和東漢C．西晉與東晉D．北宋與南宋

8．我國古代，人們常以“?！薄案弊鳛槿嗣蜃?。如孔子的弟子司馬耕，字子牛。這反映了牛耕在當時備受

人們推崇。牛耕開始于（）

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A．西周B．春秋后期C．秦漢時期D．魏晉南北朝時期

9．齊桓公提出“尊王攘夷”的號召，實際上是為了（）

A．維護周天子的絕對權威B．打退少數(shù)民族的威脅

C．維護西周以來的分封制D．擴大自己勢力，成就霸業(yè)

10．春秋時期，社會經(jīng)濟急劇變化，政治局面錯綜復雜，軍事斗爭層出不窮……對這一時期的爭霸戰(zhàn)爭，

下列認識正確的有（）

①給民眾帶來了深重的災難②大的諸侯國吞并小的諸侯國，實現(xiàn)了局部的統(tǒng)一

③是社會生產(chǎn)力提高的標志④促進了各民族的相互交融

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

11．周平王東遷時，尚有百余數(shù)量的諸候國，到戰(zhàn)國末期卻只剩下齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓、衛(wèi)、中

山九個諸侯國，這反映的歷史趨勢是（）

A．秦國實力最強B．兼并戰(zhàn)爭不斷C．逐步走向統(tǒng)一D．人民深受災難

12．戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭具有下列特點（）

①戰(zhàn)爭規(guī)模大②參戰(zhàn)兵力多③交戰(zhàn)區(qū)域廣④持續(xù)時間長

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

13．在戰(zhàn)國后期的秦國，一個農(nóng)民如果想免除徭役和免受懲罰，最好的辦法應該是（）

A．私斗獲勝B．自由買賣土地

C．合法經(jīng)商致富D．大量生產(chǎn)糧食和布帛

14．“水旱從人，不知饑饉，時無荒年，天下謂之天府也”．這是古人對哪項水利工程的贊美（）

A．都江堰B．鄭國渠C．靈渠D．白渠

15．戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面出現(xiàn)的根本原因是（）

A．地主階級進行變法，封建制度確立B．奴隸主貴族和封建地主斗爭激烈

C．代表不同階級和階層利益的思想沖撞激烈D．社會經(jīng)歷了劃時代的變革

16．“塞翁失馬，焉知非?！钡墓适绿N含了對立事物能夠相互轉(zhuǎn)化的道理，這跟我國古代一位思想家的主張

不謀而合。這位思想家是（）

A．孔子B．墨子C．老子D．韓非子

17．關于戰(zhàn)國時期荀子的思想，哪一項是正確的（）

A．提倡性善論，主張“民貴君輕”B．提倡性惡論，主張實行“禮治”，維護社會秩序

C．兼愛、非攻、尚賢、節(jié)用D．倡導為政以德、有教無類

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18．戰(zhàn)國時期各學派自由辯論，彼此爭鳴，秦國丞相呂不韋召集門客編撰《呂氏春秋》，期望糅合諸子百

家觀點為一種新學說。這在一定程度上表明諸子學說（）

A．于戰(zhàn)國后期完成統(tǒng)一B．漸現(xiàn)學術融合的趨勢

C．均旨在謀求政治功利D．都主張中央集權專制

19．不同的歷史時期有不同的時代特征。如果給夏商周時期歸納時代特征，下列表述中最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A．早期國家與社會變革B．中華文明的起源

C．統(tǒng)一國家的建立D．政權分立和民族融合

20．我國古代儒家主張“仁”“信”、墨家主張“兼愛”、法家主張以“法”治國；社會主義核心價值觀中有“和諧”“誠

信”“友善”“法治”等內(nèi)容。這表明社會主義核心價值觀（）

A．照搬了春秋戰(zhàn)國時期的思想B．是現(xiàn)代中國建設的經(jīng)驗總結(jié)

C．植根于優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化D．是馬克思主義中國化的產(chǎn)物

21．《禮記·禮運》認為，在“天下為公”的“大同”之世之后，社會進入“天下為家”的“小康”之世?！按笕耸兰?/p>

以為禮，城郭溝池以為固，禮義以為紀?！敝袊钤缇邆湟陨稀靶】怠敝捞卣鞯耐醭牵ǎ?/p>

A．夏朝B．商朝C．周朝D．秦朝

22．下列圖表的內(nèi)容與中華文明的起源有關，左側(cè)是史實的陳述，下面是對史實的推論或評價。其中史實

與推論（評價）正確的是（）

史實推論（評價）

A北京人能制造和使用工具，已會人工取火

B河姆渡人生活在長江流域，主要糧食作物是粟和水稻

C黃帝發(fā)明養(yǎng)蠶繅絲和文字“人文始祖”

禹通過禪讓成為部落首領，并建立夏初，他從部落聯(lián)盟首領轉(zhuǎn)變?yōu)榕`

D堯舜禹

制國家國王

23．商朝是我國青銅文化的燦爛時期．下列能夠代表這一時期青銅工藝成就的是（）

A．司母戊鼎B．魚紋彩陶盆

C．甲骨文D．冰裂紋瓷器

24．下圖為戰(zhàn)國時期著名青銅器“嵌錯賞功宴樂銅壺”的表面紋飾，呈現(xiàn)了競射、宴會、采桑、歌舞和水陸

攻戰(zhàn)等200多個精美的人物形象。這些紋飾可見證戰(zhàn)國時期（）

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A．鐵器牛耕技術的進步B．手工業(yè)技藝的高超

C．周王室一統(tǒng)天下的權威D．“尊王攘夷”的爭霸策略

25．《國語˙晉語》載：“宗廟之犧（祭品），為畎畝之勤（勞力）?！边@說明春秋時期出現(xiàn)了一種新的耕作

方式（）

A．耜耕B．牛耕C．馬耕D．機耕

二、材料解析題：本大題共3小題，共30分。

26．閱讀材料，回答問題。

材料一及秦孝公用商鞅，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，……傾鄰國而雄諸侯?！劣谑蓟剩?/p>

并天下。

材料二商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近，法及太子，黥劓其傅。

材料三秦孝公去世后，舊貴族挑撥秦惠王以謀反罪逮捕商鞅，商鞅被捕后，慘遭車裂而死。

（1）上述材料反映了我國古代哪一次著名變法？請寫出這次變法的時間和目的。

（2）據(jù)材料一，歸納這次改革的兩項措施。這些內(nèi)容會產(chǎn)生什么積極影響？

（3）根據(jù)材料二，說一說這次改革的特點？你認為這和材料三有什么關系？

（4）上述材料中的哪句話說明了這次變法的結(jié)果？結(jié)合所學知識說說這次變法能夠取得這樣結(jié)果的原因是

什么？

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27．仔細觀察下圖，結(jié)合所學知識回答問題

（1）請寫出戰(zhàn)國七雄中地理位置最東和最南的諸侯國的名稱。

（2）據(jù)圖及所學知識，指出戰(zhàn)國時期政治上的主要特點。

（3）最后完成“掃六合”的是哪個諸侯國？這個諸侯國能夠完成“掃六合”的最主要的原因是什么？

（4）據(jù)史書記載，西周初年有800個諸侯國，到了春秋初年，還剩170多個，后來戰(zhàn)國初期只有幾十個

了。直到公元前221年，實現(xiàn)了“四海一”。這一歷史現(xiàn)象反映了我國歷史發(fā)展的什么趨勢？

28．考察古今中外的歷史，我們發(fā)現(xiàn)：改革（變法）是歷史發(fā)展的鮮明主題，是社會發(fā)展的強大動力。我

校初一歷史興趣小組開展“中國古代改革（變法）”專題探究，請閱讀材料回答相關問題：

材料一：管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。

——《論語》

材料二：商鞅變法的措施：改革土地制度，國家承認土地私有；重農(nóng)抑商，獎勵農(nóng)耕；獎勵軍功，貴族及

其后代沒有軍功就不能獲得世襲特權；遷都咸陽，推行縣制……商鞅變法觸犯了保守貴族的利益，遭到他

們的強烈反對，最終被處以“車裂”之刑。

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（1）根據(jù)材料一概括，“管仲相桓公”在歷史上起到什么作用？

（2）根據(jù)材料二指出，商鞅變法的措施中有哪些可以促進秦國經(jīng)濟的發(fā)展？歷史影響最深遠的措施又是一

條？

（3）根據(jù)材料二指出，為什么商鞅“最終被處以‘車裂’之刑”？

（4）結(jié)合上述材料，談談你對改革有何看法？

三、綜合探究題：本大題共2小題，共20分。

29．歷史離我們其實并不遙遠，只要我們細心觀察，它就在我們身邊。某校七年級學生舉辦了中國古代人

類文明圖片展，請你結(jié)合這次活動進行問題探究。

【工具話發(fā)展】

（1）請結(jié)合圖片和所學知識，說一說使用圖1中這種工具的時代，被稱為什么時代。試舉例說出生活在這

個時代的遠古居民。

（2）圖2中的鐵制農(nóng)具出現(xiàn)在什么時期？同時期還有一項發(fā)生在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領域的革新是什么？

【工程顯歷史】

某作家曾經(jīng)在其作品中有這樣一段有關上圖的描述：就在秦始皇下令修建長城的數(shù)十年前，四川平原

上已經(jīng)完成一項了不起的工程，而它至今還在為無數(shù)民眾輸送涓涓清流。

（3）材料中的這個“了不起的工程”是誰主持修建的？它有何功能？

30．閱讀材料，回答問題。

材料某校七年級學生開展題為“先秦諸子百家”的探究活動，請你也參與其中。

【圖說歷史】

材料一

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墨子孟子莊子韓非

【史料學史】

材料二孔子的政治活動失敗了，而孔子的教育事業(yè)卻留下一個絕大的影響。

——摘編自錢穆《國史大綱》

（1）材料一中以這幾個人物為代表的諸子百家在中國古代思想界掀起了一次解放風潮，這一風潮的名稱是

什么？這一風潮的出現(xiàn)有什么影響？

【理解學習】

（2）歷史活動課上，四位同學在表演“諸子百家”論治國的短劇時，說了下列臺詞，請在橫線上寫出這四句

臺詞的代表人物。

A．“民貴君輕，仁政于民”________

B．“無為而治，順應自然”________

C．“愛人如己，崇尚和平”________

D．“以法治國，中央集權”________

【學以致用】

（3）在你所在的班上，有同學亂丟垃圾，造成班級衛(wèi)生狀況糟糕。面對這種情況，你會運用“諸子百家”中

哪家學派的思想來教育他，幫助他改掉亂扔垃圾的壞習慣？請說說你的具體做法。

（4）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，說明孔子在教育對象和教育方法兩方面對教育事業(yè)留下的重要的影響。

參考答案

1．【答案】B

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【解析】建立夏朝的是禹，故A錯誤。堯舜禹時期，部落聯(lián)盟的首領，是通過禪讓制的辦法產(chǎn)生。禹死后，

他的兒子啟繼承父位（暴力方式），從此王位世襲制代替了禪讓制，故B正確。夏朝的建立標志著我國奴

隸社會的開始，故C錯誤。夏朝的第一代君主是禹，故D錯誤。故選B。

2．【答案】D

【解析】公元前1046年，周武王聯(lián)合800多個部落在牧野擊敗了商朝軍隊。紂王自焚，商朝滅亡。周武王

由此建立周朝，歷史上稱西周。因此陜西出土的一件青銅器上鑄有“武王伐紂”的銘文最有可能鑄造于西周，

故D正確。武王伐紂的年代，晚于黃帝和夏朝，故AB錯誤。武王伐紂，商朝滅亡，故C錯誤。故選D。

3．【答案】B

【解析】為了鞏固統(tǒng)治，西周實行分封制，周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T

侯。諸侯享受了權利，也必須服從周天子的命令，有義務向周天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時隨天子

作戰(zhàn)。故B符合題意。ACD與本題示意圖無關。故選B。

4．【答案】B

【解析】題干的大意是，夏朝的末代昏君最后亡國了，象征國家政權的鼎，交給了商朝。商朝的末代昏君

商紂王亡國了，鼎交給了周朝。結(jié)合所學可知，夏、商、周三代以九鼎作為傳國重器，是國家權力的象征。

故B正確。傳說，夏朝的禹鑄造九鼎，代表九州，作為國家權力的象征，故A錯誤。在周代，就有所謂“天

子九鼎，諸侯七鼎，卿大夫五鼎，元士三鼎”等使用數(shù)量的規(guī)定，并非最高統(tǒng)治者獨有，故C錯誤。制作工

藝與本題無關，故D錯誤。故選B。

5．【答案】A

【解析】結(jié)合所學可知，①②③均符合史實。夏代是沒有甲骨文的（至今未發(fā)現(xiàn)夏代的任何文字），故④

錯誤。故選A。

6．【答案】B

【解析】本題考查甲骨文的造字方法。根據(jù)題干圖片中的文字并結(jié)合所學可知，商周時期，人們把文字刻

在龜甲和獸骨上，叫作甲骨文。甲骨文使用象形、指事、會意、形聲等多種造字方法。象形是最原始的造

字方法，用圖形、線條把物體的外形特征勾畫出來，故選B。

7．【答案】A

【解析】由材料中“東周分兩段”結(jié)合所學知識可知，東周分為春秋、戰(zhàn)國，春秋是奴隸制瓦解時期，戰(zhàn)國

是封建制形成時期，故A正確。西漢和東漢在東周之后，與東周無關，故B錯誤。西晉和東晉在東周之后，

與東周無關，故C錯誤。北宋和南宋在東周之后，與東周無關，故D錯誤。故選A。

8．【答案】B

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【解析】我國古代很重視農(nóng)業(yè)，起名字會以“?！薄案睘槊帧＝Y(jié)合所學可知，春秋后期，人們已使用牛來耕

地。故B符合題意。ACD三項不合題意。故選B。

9．【答案】D

【解析】根據(jù)所學可知，春秋時期周王室衰微，諸侯展開爭霸。齊桓公看到，周天子雖然失去了往日的權

勢，但名義上還是存在的。于是他想利用周天子的影響力來號令諸侯，減少自己爭霸時在政治上的阻力。

他以“尊王攘夷”為口號為其稱霸尋求“正義”的借口，故D正確。ABC三項均不符合史實。故選D。

10．【答案】C

【解析】依據(jù)題干并結(jié)合所學可知，春秋爭霸給人民帶來了深重的災難，大的諸侯國吞并小的諸侯國，實

現(xiàn)了局部的統(tǒng)一，進了各民族的相互交融。故①②④正確。爭霸戰(zhàn)爭不是社會生產(chǎn)力提高的標志，鐵農(nóng)具

和牛耕的出現(xiàn)才是，故③錯誤。故選C。

11．【答案】C

【解析】春秋戰(zhàn)國時期，諸侯國的數(shù)量逐漸減少，到戰(zhàn)國末期，只有9個。其原因是諸侯爭霸戰(zhàn)爭中，強

國吞并了一些弱小的國家，逐步呈現(xiàn)統(tǒng)一的趨勢。故C正確。ABD均不符合題干主旨。故選C。

12．【答案】D

【解析】戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)爭的特點是規(guī)模大、參戰(zhàn)兵力多、交戰(zhàn)區(qū)域廣、時間長。故選：D。

13．【答案】D

【解析】依據(jù)所學可知，商鞅變法獎勵農(nóng)耕，規(guī)定生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役。故D符合題意。ABC

均與本題無關。故選D。

14．【答案】A

【解析】本題主要考查了學生對都江堰水利工程相關知識的理解和識記能力。春秋戰(zhàn)國時期，水利灌溉事

業(yè)有了很大的發(fā)展。公元前256年，秦國蜀郡太守李冰和他的兒子，吸取前人的治水經(jīng)驗，率領當?shù)厝嗣瘢?/p>

主持修建了著名的都江堰水利工程。都江堰的整體規(guī)劃是將岷江水流分成兩條，其中一條水流引入成都平

原，這樣既可以分洪減災，又可以引水灌田、變害為利。這一工程的修建，使得成都平原成為天府之國。

故選A。

15．【答案】D

【解析】春秋戰(zhàn)國時期，由于生產(chǎn)力的發(fā)展，使社會急劇變化，奴隸社會逐漸瓦解，封建逐步社會確立，

許多問題亟待解決，各學派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并互相辯論，形成了“百家爭鳴”的學術繁榮局面。

故D正確。AB兩項所述以偏概全。C項所述是百家爭鳴的表現(xiàn)，排除。故選D。

16．【答案】C

第9頁共14頁.

【解析】根據(jù)所學可知，春秋時期，道家學派創(chuàng)始人老子認為，世間的事物都有其對立面，對立的雙方是

可以相互轉(zhuǎn)化的。這與“塞翁失馬，焉知非?！钡墓适率且粋€道理，故C符合題意?？鬃犹岢觥叭省钡膶W說，

要求統(tǒng)治者體為政以德。墨子主張“兼愛”“非攻”。韓非子提倡法制和君主集權。故ABD不符合題意。故選

C。

17．【答案】B

【解析】在人性問題上，荀子主張性惡論，因此要通過后天的教育來提升人的道德。在政治上，他主張禮

治與法治相結(jié)合。故B符合題意。ACD三項分別是孟子、墨子與孔子的思想。故選B。

18．【答案】B

【解析】本題考查百家爭鳴。據(jù)題干“期望糅合諸子百家觀點為一種新學說”可知，這在一定程度上表明諸

子學說漸現(xiàn)學術融合的趨勢。故選B。

19．【答案】A

【解析】結(jié)合所學知識可知，夏朝是我國歷史上第一個王朝，商湯滅夏，武王伐紂，東周建立，東周分春

秋和戰(zhàn)國，春秋爭霸，戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭不斷，因此歸納夏商周時期時代特征是早期國家與社會變革，故A正

確。中華文明的起源是史前時期的特征，故B錯誤。統(tǒng)一國家的建立是秦朝的特征，故C錯誤。政權分立

和民族融合是三國兩晉南北朝時期的特征，故D錯誤。故選A。

20．【答案】C

【解析】本題考查百家爭鳴與社會主義核心價值觀。結(jié)合題干信息及所學知識可知，社會主義核心價值觀

中的“和諧”“誠信”“友善”“法治”與中國古代不同學派思想主張存在相似之處，所以社會主義核心價值觀植根

于優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化。答案為C。

21．【答案】A

【解析】由材料“‘天下為家’的‘小康’之世”可知，中國最早具備以上“小康”之世特征的王朝是夏朝。公元前

2070年，禹建立我國歷史上第一個國家--夏朝，我國漫長的原始社會到此結(jié)束，奴隸社會開始了。禹死后，

啟繼承了王位，“家天下”取代了“公天下”。故A正確。BCD三個王朝都是繼夏朝之后，故排除。故選A。

22．【答案】D

【解析】北京人生活距今七十萬年至二十萬年，能制造和使用工具，并會使用天然火，而不是人工火，故A

錯誤。河姆渡人是生活在長江流域，主要食物是水稻，粟是北方的黃河流域的半坡人的主要食物，故B錯

誤。黃帝雖是“人文初祖”，但傳說發(fā)明養(yǎng)蠶繅絲是他的妻子，發(fā)明文字的是他的下屬倉頡，故C錯誤。堯

通過禪讓的方式將部落聯(lián)盟首領的位子傳給治水有功的禹，約公元前21世紀，禹建立了夏朝，定都陽城，

他自己從部落聯(lián)盟首領轉(zhuǎn)變?yōu)榕`制國家國王，故D正確。故選D。

第10頁共14頁.

23．【答案】A

【解析】司母戊鼎高133厘米、口長110厘米、口寬78厘米、重832．84千克，四足中空，用陶范鑄造，

鼎體渾鑄，是世界上現(xiàn)存最大的青銅器。司母戊鼎是商朝最具代表性的青銅器，體現(xiàn)商朝青銅文明的燦爛。

故選：A。

24．【答案】B

【解析】本題通過青銅器考查戰(zhàn)國時期的社會情況。由材料信息“呈現(xiàn)了競射、宴會、采桑、歌舞和水陸攻

戰(zhàn)等200多個精美的人物形象”可知，這些紋式可見證戰(zhàn)國時期手工業(yè)的高超技藝。故選B。

25．【答案】B

【解析】根據(jù)題干“宗廟之犧（祭品），為畎畝之勤（勞力）”可知，反映的是宗廟祭祀的祭品（當時叫做“犧

牲”，主要包括豬牛羊）現(xiàn)在作為田間的勞動力，又因為晉在春秋時期，所以這就是含蓄說明了春秋時期牛

耕出現(xiàn)，故B正確。耜耕是河姆渡人當時主要的生產(chǎn)活動，出現(xiàn)在原始農(nóng)耕時期，與題干不符，故A錯誤。

CD與題干“祭品”“勞力”不符，故錯誤。故選B。

26．【答案】（1）商鞅變法。公元前356年；；目的是為了國富兵強。

（2）措施：承認土地私有（廢除井田制）；獎勵耕戰(zhàn)。積極影響：激發(fā)生產(chǎn)者的積極性；促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展；

提高軍隊的戰(zhàn)斗力；；削弱貴族的世襲特權；富國強兵；為兼并六國打下基礎。

（3）特點：賞罰分明，公正無私。關系：變法的內(nèi)容和賞罰措施都損害了舊貴族的利益，因此，重用商鞅

的孝公死后，，商鞅被舊貴族陷害致死。

（4）材料一中的“傾鄰國而雄諸侯”；原因：順應了歷史發(fā)展的趨勢；制定了一系列具體有效的辦法；敢于

同舊勢力斗爭；秦孝公的支持和百姓的歡迎等。

【解析】本題考查商鞅變法，要求運用所學分析解讀材料信息。

（1）根據(jù)“及秦孝公用商鞅，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，……傾鄰國而雄諸侯”可知上述材料從內(nèi)容

和結(jié)果兩個方面反映了我國古代商鞅變法。這次變法發(fā)生的時間是在公元前356年；變法的目的是富國強

兵。

（2）由材料“秦孝公用商鞅，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞”并結(jié)合所學，可以得出措施：承認土地私有

（廢除井田制）；獎勵耕戰(zhàn)。依據(jù)“……傾鄰國而雄諸侯?！劣谑蓟?，遂并天下”并結(jié)合所學，可以得

出積極影響：激發(fā)生產(chǎn)者的積極性；促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展；提高軍隊的戰(zhàn)斗力；；削弱貴族的世襲特權；富國

強兵；為兼并六國打下基礎。

（3）第一小問特點，依據(jù)“商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，，賞不私親近，，法及太子，，

黥劓其傅”可以得出賞罰分明，公正無私。第二小問關系，依據(jù)以上分析，可以得出：變法的內(nèi)容和賞罰措

施都損害了舊貴族的利益，因此，，重用商鞅的孝公死后，，商鞅被舊貴族陷害致死。

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（4）第一小問，材料一中的“傾鄰國而雄諸侯”說明了這次變法的結(jié)果。第二小問原因，依據(jù)命題要求，結(jié)

合以上分析，可以從順應了歷史發(fā)展的趨勢、制定了一系列具體有效的辦法、敢于同舊勢力斗爭、秦孝公

的支持和百姓的歡迎等層面，逐條解答即可。

27．【答案】（1）最東：齊國。最南：楚國。

（2）不斷進行兼并戰(zhàn)爭；處于分裂割據(jù)狀態(tài)；各諸侯國相繼進行變法改革等。

（3）秦國。秦國進行了商鞅變法，使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強盛的諸

侯國。

（4）由分裂走向統(tǒng)一等。

【解析】（1）本題考查戰(zhàn)國七雄的位置，要求運用所學解讀材料圖片。根據(jù)題干戰(zhàn)國七雄中地理位置最東

和最南的諸侯國，結(jié)合示意圖，東南西北的國家分別是東齊國、南楚國，西秦國，北燕國。

（2）本題考查戰(zhàn)國時期政治特點，要求識記基礎史實。根據(jù)示意圖戰(zhàn)國時期的諸侯國，結(jié)合戰(zhàn)國時期進行

的戰(zhàn)爭有馬陵之戰(zhàn)、桂陵之戰(zhàn)和長平之戰(zhàn)等，看出戰(zhàn)國時期政治上的主要特點。不斷進行兼并戰(zhàn)爭；處于

分裂割據(jù)狀態(tài)；各主要諸侯國相繼進行變法等。

（3）本題考查秦國商鞅變法的影響，要求運用所學解讀材料信息。根據(jù)“掃六合”判斷是秦國，秦國統(tǒng)一六

國的主要原因是進行了商鞅變法，使秦國國力大增，為以后兼并六國打下了堅實的基礎。

（4）本題考查我國我國歷史發(fā)展的趨勢，要求運用所學歸納總結(jié)。根據(jù)題干中西周初年800個諸侯國，到

春秋初年還剩170多個，戰(zhàn)國初期還有十幾個諸侯國，從諸侯國的數(shù)量上可以看出，由分裂走向統(tǒng)一。

28．【答案】（1）作用：使齊國成為春秋首霸；有利于中原漢族的經(jīng)濟文化發(fā)展

（2）措施：改革土地制度；重農(nóng)抑商，獎勵農(nóng)耕；深遠影響：推行縣制

（3）原因：商鞅變法觸犯了保守貴族的利益，遭到他們的強烈反對。

（4）看法：改革都會遭遇到舊勢力的阻撓與反對；改革都不會一帆風順，非常曲折；改革者必須要有堅定

的決心才能取得改革的成功。

【解析】本題考查了學生對歷史知識的綜合分析、概括和識記能力。

第（1）題，根據(jù)所學知識可知，春秋時期，齊桓公任用管仲為相，改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，改革軍制，采取

尊王攘夷的策略，齊桓公終于當上了霸主。再結(jié)合材料“民到于今受其賜”是指通過管仲改革，齊國實現(xiàn)了

富國強兵，惠及于民，即可得出正確答案。

第（2）題考查了商鞅變法的內(nèi)容，做第一問時，要注