重慶市外國語學校2024-2025學年高一上學期12月月考語文試題（含答案）

1PAGE第1頁重慶外國語學校2024-2025學年度（上）高2027屆12月檢測語文試題（滿分150分，150分鐘完成）注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：一、沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)你對于某個問題沒有調(diào)查，就停止你對于某個問題的發(fā)言權(quán)。這不太野蠻了嗎？一點也不野蠻。你對那個問題的現(xiàn)實情況和歷史情況既然沒有調(diào)查，不知底里，對于那個問題的發(fā)言便一定是瞎說一頓。瞎說一頓之不能解決問題是大家明了的，那么，停止你的發(fā)言權(quán)有什么不公道呢？要不得！要不得！注重調(diào)查！反對瞎說！二、調(diào)查就是解決問題你對于那個問題不能解決么？那么，你就去調(diào)查那個問題的現(xiàn)狀和它的歷史吧！你完完全全調(diào)查明白了，你對那個問題就有解決的辦法了。一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾，而不是在它的先頭。只有蠢人，才是他一個人，或者邀集一堆人，不作調(diào)查，而只是冥思苦索地“想辦法”“打主意”。須知這是一定不能想出什么好辦法，打出什么好主意的。換一句話說，他一定要產(chǎn)生錯辦法和錯主意。許多巡視員，許多游擊隊的領(lǐng)導者，許多新接任的工作干部，喜歡一到就宣布政見，看到一點表面，一個枝節(jié)，就指手畫腳地說這也不對，那也錯誤。這種純主觀地“瞎說一頓”，實在是最可惡沒有的。他一定要弄壞事情，一定要失掉群眾，一定不能解決問題。許多做領(lǐng)導工作的人，遇到困難問題，只是嘆氣，不能解決。他惱火，請求調(diào)動工作，理由是“才力小，干不下”。這是懦夫講的話。邁開你的兩腳，到你的工作范圍的各部分各地方去走走，學個孔夫子的“每事問”，憑什么才力小也能解決問題，因為你未出門時腦子是空的，歸來時腦子已經(jīng)不是空的了，已經(jīng)載來了解決問題的各種必要材料，問題就是這樣子解決了。一定要出門么？也不一定，可以召集那些明了情況的人來開個調(diào)查會，把你所謂困難問題的“來源”找到手，“現(xiàn)狀”弄明白，你的這個困難問題也就容易解決了。調(diào)查就象“十月懷胎”，解決問題就象“一朝分娩”。調(diào)查就是解決問題。（摘自毛澤東《反對本本主義》）材料二：全面調(diào)查或稱“綜合調(diào)查”，是對調(diào)查對象進行全面、系統(tǒng)的調(diào)查，例如，把一個縣、鎮(zhèn)或村作為一個調(diào)查單位，全面了解其社會、經(jīng)濟、人口、自然環(huán)境、社會組織、婚姻家庭、文化和宗教等狀況，收集第一手資料作為分析的依據(jù)。全面調(diào)查的特點是調(diào)查對象范圍廣、單位多、內(nèi)容比較全面，但一般需耗費大量人力、物力和時間，組織難度較大。毛澤東同志歷來重視調(diào)查研究工作，把進行社會調(diào)查作為領(lǐng)導工作的首要任務和決定政策的基礎(chǔ)?！秾跽{(diào)查》是毛澤東同志在1930年5月所做的江西省贛州市尋烏縣的全面調(diào)查，內(nèi)容包括尋烏縣城人口的政治地位及成分情況、商業(yè)情況、舊有土地關(guān)系、剝削狀況、土地斗爭情況等。尋烏調(diào)查使毛澤東同志加深了對中國社會的認識，對于農(nóng)村包圍城市革命道路思想的發(fā)展，以及開創(chuàng)馬克思主義中國化、確立中國共產(chǎn)黨實事求是的思想路線，都具有非常重要的意義和作用。尋烏調(diào)查后不久，毛澤東同志響亮地提出“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”等科學論斷。典型調(diào)查是根據(jù)調(diào)查目的在研究對象總體中選取若干個地區(qū)、單位或家庭進行系統(tǒng)周密調(diào)查研究的一種非全面調(diào)查。典型調(diào)查可以彌補全面調(diào)查耗時耗力多、組織難度大、缺乏針對性和靈活性不足等缺點，也可以驗證全面調(diào)查的真實性和可靠性。其特點一是調(diào)查點少；二是調(diào)查內(nèi)容具體細致；三是解剖典型，由點及面，以小見大。做好典型調(diào)查的關(guān)鍵在于選擇好“典型”。如果調(diào)查目的是為了了解總體的一般情況，可選擇中等水平的調(diào)查對象；如果調(diào)查目的是為了總結(jié)經(jīng)驗教訓，可以選最先進的和最落后的典型；如果調(diào)查目的是為了研究新情況、新問題，可以選擇出現(xiàn)這些苗頭、趨勢的調(diào)查對象；如果調(diào)查目的是為了研究事物發(fā)展的過程和規(guī)律，就要選擇發(fā)展形態(tài)完整的調(diào)查對象?！敖馄事槿浮笔敲珴蓶|同志對典型調(diào)查方法的形象比喻。他認為解剖一個麻雀，首先要選好麻雀，也就是要選好調(diào)查研究的典型。那么，怎樣找調(diào)查的典型呢？毛澤東同志說：“調(diào)查的典型可以分為三種：一、先進的，二、中間的，三、落后的。如果能依據(jù)這種分類，每類調(diào)查兩三個，即可知一般的情形了?！薄霸谝磺谢顒又姓页鰩讉€令人滿意的和令人不滿意的典型例子，經(jīng)過深入研究，總結(jié)經(jīng)驗，得出具體結(jié)論。”毛澤東同志所做的很多調(diào)查，都是“解剖麻雀”的范本?！吨袊柁r(nóng)生活舉例》是毛澤東同志留下的最早一篇比較完整的典型調(diào)查報告，采用的就是解剖典型的方法。毛澤東同志通過調(diào)研分析指出，這戶佃農(nóng)如果沒有天災人禍，“收支相抵，不足一十九元六角四分五厘五”；“事實上佃農(nóng)不能個個這樣終年無一天休息地做苦工，稍一躲懶，虧折跟來了”。他指出，中國之佃農(nóng)比牛還苦，因牛每年尚有休息，人則全無，這就是中國佃農(nóng)比世界上無論何國之佃農(nóng)都辛苦，且許多佃農(nóng)被擠致離開土地變?yōu)楸擞蚊裰嬲?。這份調(diào)查報告通過一個典型案例，大致上反映了當時中國佃農(nóng)的苦難狀況，后來被作為中央農(nóng)民運動講習所的教材。毛澤東同志之所以能夠?qū)χ袊鴱V大農(nóng)村有深刻的認識，同他善于把握典型，運用由點及面的調(diào)查方法分不開。（摘編自何星亮《調(diào)查研究的類型與方法》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.如果對問題的現(xiàn)狀和歷史沒有調(diào)查明白，只是瞎說或者空想解決辦法，不僅無法解決問題，還一定會產(chǎn)生錯誤的主意。B.調(diào)查研究可以召集了解實際情況的人來開調(diào)查會，分析清楚問題的來源，因此調(diào)查研究不一定要深入到基層和群眾中。C.尋烏調(diào)查加深了毛澤東對中國社會和調(diào)查工作的認識，材料一“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”的論斷即在尋烏調(diào)查后提出。D.根據(jù)調(diào)查目的，典型調(diào)查在研究對象中可以選取不同的“典型”，中等水平的、最先進的、最落后的都有研究價值。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.新上任的領(lǐng)導干部應少憑自己的主觀想法指手畫腳，必須放下架子，想辦法去開展相關(guān)的調(diào)查研究，解決遇到的難題。B.文章通過“解剖麻雀”這個比喻來闡釋典型調(diào)查的方法，即通過深入分析某一典型個案，由點及面地推導出普遍規(guī)律。C.毛澤東在研究中國農(nóng)村時采用典型調(diào)查的方法，因為全面調(diào)查雖有內(nèi)容更全面、系統(tǒng)的優(yōu)點，但耗費頗大，較難組織。D.毛澤東《中國佃農(nóng)生活舉例》選取的調(diào)查角度是特定佃農(nóng)的收支情況和生存狀況，以此深入了解當時中國佃農(nóng)的苦難。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二倒數(shù)第二段的一項是（）A.《習近平正定足跡》記載，當年春光電器廠研制出在國內(nèi)同行業(yè)中領(lǐng)先設(shè)備，習近平同志聽說后就趕赴電器廠調(diào)研。B.毛澤東《改造我們的學習》一文深刻批判了主觀主義的惡劣作風，號召全黨樹立理論和實際相統(tǒng)一的實事求是的作風。C.1955年5月14日，毛澤東在接見警衛(wèi)隊干部和戰(zhàn)士時說：我通過你們，你們通過農(nóng)民，把情況了解上來，這就是調(diào)查。D.毛澤東在青年時期形成的注重調(diào)查研究、重視研究中國具體國情的習慣，在革命實踐中發(fā)展成為一種科學的工作方法。4.根據(jù)材料一，從表達方式和語體特點兩個角度舉例分析毛澤東論著的文體特色。5.小剛準備針對自己家鄉(xiāng)××鎮(zhèn)的群眾性業(yè)余文化活動情況開展調(diào)查，學校研究性學習小組的同學準備對他的調(diào)查提一些建議。請結(jié)合材料二相關(guān)內(nèi)容，擬寫建議提綱。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。故鄉(xiāng)的胡同史鐵生北京很大，不敢說就是我的故鄉(xiāng)。我的故鄉(xiāng)很小，僅北京城之一角，方圓大約二里，東和北曾經(jīng)是城墻，現(xiàn)在是二環(huán)路。其余的北京和其余的地球我都陌生。二里方圓，上百條胡同密如羅網(wǎng)，我在其中活到四十歲。編輯約我寫寫那些胡同，我答應了，之后發(fā)現(xiàn)這豈非是要寫我的全部生命？辦不到。但我的心神便又走進那些胡同，看它們一條一條怎樣延伸、怎樣連接、怎樣拓展，以及怎樣曲曲彎彎地隱沒。我才醒悟，不是我曾居于其間，是它們構(gòu)成了我。密如羅網(wǎng)，每一條胡同都是我的一段歷史、一種心緒。胡同給我?guī)砹岁柟馀c溫情，也帶來了難以抹去的憂郁。四十年前，一個男孩艱難地越過一道大門檻，驚訝地四下張望，對我來說胡同就在那一刻誕生，很長很長的一條土路，兩側(cè)一座座院門排向東西，紅而且安靜的太陽懸掛西端。男孩看太陽，直看得眼前發(fā)黑，閉一會眼，然后頑固地再看太陽。因為我問過奶奶：“媽媽是不是就從那太陽里回來？”奶奶帶我走出那條胡同，可能是在另一年。奶奶帶我去看病，走過一條又一條胡同，天上地上都是風、被風吹淡的陽光、被風吹得斷續(xù)的鴿哨聲，那家醫(yī)院就是我的出生地。打完針，嚎啕之際，奶奶買一串糖葫蘆慰勞我，指著醫(yī)院的一座西洋式小樓說，她就是從那兒聽見我來了，我來的那天下著罕見的大雪。是我不斷長大所以胡同不斷地漫展呢，還是胡同不斷地漫展所以我不斷長大？可能是一回事。有一天母親領(lǐng)我拐進一條更長更窄的胡同，把我送進一個大門，一眨眼母親不見了。①我正要往門外跑時被一個老太太拉住，她很和藹但是我哭著使勁掙脫她，屋里跑出來一群孩子，笑鬧聲把我的哭喊淹沒。我頭一回離家在外，②那一天很長，墻外磨刀人的喇叭聲尤其漫漫。這幼兒園就是那老太太辦的，都說她信教。幾乎每條胡同都有廟。僧人在胡同里靜靜地走，回到廟去沉沉地唱，③那誦經(jīng)聲總讓我看見夏夜的星光。睡夢中我還常常被一種清朗的鐘聲喚醒，以為是午后陽光落地的震響。多年以后我才找到它的來源?，F(xiàn)在俄國使館的位置，曾是一座東正教堂，我把那鐘聲和它聯(lián)系起來時，它已被推倒。那時，寺廟多也消失或改作它用。我的第一個校園就是往日的寺廟，廟院里松柏森森。那兒有個可怕的孩子，他有一種至今令我驚詫不解的能力，同學們都怕他，他說他第一跟誰好誰就會受寵若驚，說他最后跟誰好誰就會憂心忡忡，說他不跟誰好了誰就像被判離群的鳥兒。因為他，我學會了諂媚和防備，看見了孤獨。成年以后，我仍能處處見出他的影子。十八歲去插隊，離開故鄉(xiāng)三年?；貋黼p腿殘廢了，找不到工作，我常獨自搖了輪椅一條條再去走那些胡同。它們幾乎沒變，只是往日都到哪兒去了很費猜解。在一條胡同里我碰見一群老太太，她們用油漆涂抹著美麗的圖畫，我說我能參加嗎？我便在那兒拿到平生第一份工資，我們整日涂抹說笑，對未來抱著過分的希望。母親對未來的祈禱，可能比我對未來的希望還要多，她在我們住的院子里種下一棵合歡樹。那時我開始寫作，開始戀愛，愛情使我的心魂從輪椅里站起來?？墒呛蠚g樹長大了，母親卻永遠離開了我，幾年愛過我的那個姑娘也遠去他鄉(xiāng)，但那時她們已經(jīng)把我培育得可以讓人放心了。然后我的妻子來了，我把珍貴的以往說給她聽，她說因此她也愛戀著我的這塊故土。④我單不知，像鳥兒那樣飛在不高的空中俯看那片密如羅網(wǎng)的胡同，會是怎樣的景象？飛在空中而且不驚動下面的人類，看一條條胡同的延伸、連接、枝枝叉叉地漫展以及曲曲彎彎地隱沒，是否就可以看見了命運的構(gòu)造？一九九四年6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章開頭“不是我曾居于其間，是它們構(gòu)成了我”，表明胡同與作者有緊密的生命聯(lián)系，讀者徜徉其間的胡同是作者一個人的胡同。B.史鐵生借用感性的畫面和典型細節(jié)來描述事件，以此展示人生中的不同階段，如借奶奶之口來述說“我”的出生。C.在歷經(jīng)種種磨難之后，史鐵生的胡同生活明朗了起來：“我”用油漆涂抹著“美麗的圖畫”，并開始寫作和戀愛，去順應人世的變遷D.生活中的希望支撐著“心魂從輪椅中站起來”，這只是史鐵生在痛苦中的幻想和自欺欺人，現(xiàn)實生活的殘酷依然使作者無法完全解脫困境。7.對文中畫線句的分析和鑒賞，正確的一項是（）A.句子①，連用“拉住”“掙脫”與“笑鬧”“哭喊”兩組動詞，生動地表現(xiàn)出一個人在離開襁褓時的怨恨，具有象征意味。B.句子②，心理感受很細膩，“漫漫”一詞非常真切地表現(xiàn)了幼小的“我”在初涉人世時的不耐煩。C.句子③，運用了聯(lián)想的手法，既有聽覺又有視覺，詩意地表達出胡同中的誦經(jīng)聲和鐘聲帶給作者的獨特感受。D.句子④，連用兩個疑問句，把胡同與命運同構(gòu)在了一起，表現(xiàn)了史鐵生對冥冥之中命運之神感慨不公。8.第二段末提到的“陽光與溫情”“難以抹去的憂郁”分別指作者對哪些事情的感受？請結(jié)合全文概括。9.作者在結(jié)尾說“看一條條胡同的延伸、連接、枝枝叉叉地漫展以及曲曲彎彎地隱沒，是否就可以看見了命運的構(gòu)造”。請結(jié)合本文，談談你對“胡同”和“命運”關(guān)系的理解。二、古代詩文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：甲寅，魏人百道攻城。帝①入東閣竹殿，命舍人焚古今圖書十四萬卷，將自赴火，宮人左右共止之。又以寶劍斫柱令折，嘆曰：“文武之道，今夜盡矣！”乃使御史中丞王孝祀作降文。謝答仁、朱買臣諫曰：“城中兵眾猶強乘暗突圍而出賊必驚因而薄之，可渡江就任約?！庇谥敘谡魈訛橘|(zhì)，帝使王褒送之。謹子以褒善書，給之紙筆，褒乃書曰：“柱國常山公家奴王褒?！庇许?，黃門郎裴政犯門而出。帝遂去羽儀文物，白馬素衣出東門。魏軍士度塹牽其轡，至白馬寺北，奪其所乘駿馬，以駑馬代之，遣長壯胡人手扼其背以行，逢于謹，胡人牽帝使拜。梁王蕭詧使鐵騎擁帝入營，囚于烏幔之下，甚為詧所詰辱。乙卯，于謹令長孫儉入據(jù)金城。帝紿儉云：“城中埋金千斤，欲以相贈?！眱€乃將帝入城。帝性殘忍，且懲高祖寬縱之弊，故為政尚嚴。及魏師圍城，獄中死囚且數(shù)千人，有司請釋之以充戰(zhàn)士；帝不許，悉令棓殺之，事未成而城陷。十二月，丙辰，徐世譜、任約退戍巴陵。于謹逼帝使為書召王僧辯，帝不可。使者曰：“王今豈得自由？”帝曰：“我既不自由，僧辯亦不由我。”或問：“何意焚書？”帝曰：“讀書萬卷，猶有今日，故焚之！”世祖性好書，常令左右讀書，晝夜不絕，雖熟睡，卷猶不釋，或差誤及欺之，帝輒驚寤。作文章，援筆立就。常言：“我韜于文士，愧于武夫?！闭撜咭詾榈醚?。（節(jié)選自司馬光《資治通鑒》，有刪改）材料二：帝之自取滅亡，非讀書之故，而抑未嘗非讀書之故也。取帝之所撰著而觀之，搜索駢麗，攢集影跡，以夸博記者，非破萬卷而不能。于其時也，君父懸命于逆賊，宗社垂絲于割裂；而晨覽夕披，疲役于此，義不能振，機不能乘，則與耽酒漁色，又何以異哉？夫人心一有所倚，則圣賢之訓典，足以錮志氣于尋行數(shù)墨之中，得纖曲而忘大義，迷影跡而失微言。夫讀書將以何為哉？辨其大義，以立修己治人之體也；察其微言，以善精義入神之用也。（節(jié)選自王夫之《論梁元帝讀書》，有刪改）【注】①梁元帝蕭繹，南朝梁第四位皇帝，死后追尊為元帝，廟號世祖。②于謹，時為西魏柱國大將軍，封常山侯。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應位置的答案標號涂黑城中A兵眾B猶強C乘暗D突圍而出E賊F必驚G因而H薄之11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.善，擅長。與《勸學》中“積善成德，而神明自得”的“善”意思不同。B.逢，遇見。與《琵琶行并序》中“相逢何必曾相識”的“逢”意思相同。C.于，介詞，在。與《師說》中“于其身也，則恥師焉”的“于”用法相同。D.以，連詞。與《短歌行》中“何以解憂？唯有杜康”的“以”用法不同。12.下列對選文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.魏軍圍城時，元帝焚燒藏書，將赴火自殺，遭到侍從阻止；當他準備投降時，受到大臣們的勸阻。B.元帝派王褒去送太子當大質(zhì)，于謹?shù)膬鹤右笸醢斆嬲故緯?，王褒自稱“家奴”，以表忠心。C.元帝崇尚嚴酷，不但懲處高祖時放縱舞弊的官員，甚至在魏軍圍城時，下令處死獄中數(shù)千名死囚。D.王夫之認為沉溺讀書不理家國事，正義不能伸張，時機不能把握，和沉溺于飲酒美色是一樣的。13.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）帝紿儉云：“城中埋金千斤，欲以相贈。”（2）常言：“我韜于文士，愧于武夫。”論者以為得言。14.針對元帝讀書誤國一事，王夫之認為應該怎樣讀書？請根據(jù)材料簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。游襄陽懷孟浩然白居易楚山碧巖巖①，漢水碧湯湯②。秀氣結(jié)成象，孟氏之文章。今我諷遺文，思人至其鄉(xiāng)。清風無人繼，日暮空襄陽。南望鹿門山，藹③若有馀芳。舊隱不知處，云深樹蒼蒼?！咀ⅰ竣賻r巖：險峻、險要的樣子。②湯湯：水大的樣子。③藹：草木茂盛的樣子。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩歌以山水發(fā)端，賦中含興，“楚山”與“漢水”扣題，兩句皆以“碧”字鋪繪出襄陽山水地貌的獨特氣勢。B.詩人誦讀孟詩，感懷其人，由感懷其人，而旅次襄陽，以追尋孟浩然遺蹤。全詩文字清淡簡樸，頗有孟浩然氣韻。C.詩人南望鹿門，望得深沉、悠遠，山林青翠，藹藹芬芳，以壯闊清麗之景將孟浩然的詩風更高一層地表現(xiàn)出來。D.開頭幾句由彼及此，由景及人，銜接過渡極為自然，整首詩深蘊對孟浩然的景仰欽敬之心，全無蕭瑟悲涼之態(tài)。16.全詩綜合運用多種藝術(shù)手法表達了對孟浩然的追懷之情，請從情與景的關(guān)系角度，簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《歸園田居（其一）》中“____________，____________”兩句表露了詩人清高孤傲、質(zhì)性自然的性格，也是一個伏筆，它是詩人進入官場卻終于辭官歸田的原因之一。（2）在《夢游天姥吟留別》中，李白以“____________，____________”兩句，寫夢中山路曲折，抒情主人公流連忘返，不知不覺天色已晚。（3）在《念奴嬌·赤壁懷古》中，蘇軾通過兩個場景來刻畫周瑜的形象：先寫“____________”，以美女襯托英雄；再寫“____________”，以曹軍慘敗反襯周瑜的談笑自若。（4）荀子的《勸學》中，作者用“____________，____________”兩個比喻進行論證，進而推論出人必須通過學習和參省才能達到“知明而行無過”的境地。（5）《登泰山記》中，作者與朋友登上日觀亭，放眼望去，“____________，山也”，大有“一覽眾山小”之勢。古詩文中寫群山之態(tài)句子很多，比如“____________”。三、語言文字運用（16分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。如果你是“硬核”游戲玩家，一定對剛剛發(fā)布的《黑神話：悟空》滿懷期待；即便你對游戲產(chǎn)業(yè)①，可能也獲悉，在該領(lǐng)域，一款中國產(chǎn)品實現(xiàn)了突破?！逗谏裨?；悟空》游戲脫胎于中國經(jīng)典的《西游記》文化IP，以中國神話故事為背景，融入陜北說書等非遺文化，對山西玉皇廟、重慶大足石刻、浙江時思寺等全國多處名勝古跡進行實景掃描……這些帶有濃烈中國文化特色的嘗試，讓玩家沉浸式地感受②的中華文化，掀起了文化熱潮。在B站上，有人用各種樂器演奏《云宮迅音》，有人介紹游戲取景地的歷史文化，有人深度解析《西游記》中的角色故事……傳統(tǒng)文化與高度流行的游戲結(jié)合，激勵了年輕人的興趣，吸引他們熱愛、宣傳、了解中國文化?！逗谏裨挘何蚩铡凡⒉粌H僅是一款國產(chǎn)游戲的偶然“出圈”，這是文化自信的必然結(jié)果，是傳統(tǒng)文化旺盛生命力的新表達，也為文化輸出打通了新通道。隨著國產(chǎn)精品③、百舸爭流的時代來臨，我們呼喚越來越多像這位“孫行者”一樣的先行者勇往直前，在世界舞臺上闖出自己的一片天地。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線部分有兩處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。自然為人所用，人與自然和諧共生。木構(gòu)，是中國人選擇的一種生活哲學。（）榫卯，是傳統(tǒng)木構(gòu)的接合方式。榫“剡木入竅”；卯，“以虛入盈”。凸出的部分是榫，凹進的部分是卯。榫與卯相扣，使各個組成部分______。榫卯結(jié)構(gòu)，尊重木質(zhì)的純粹，不借膠、釘、金屬絲等物體的加固或穿和，______更加耐久。同時要遵照特定木材的性質(zhì)，“吃線”或“留線”，依具體所需，進行調(diào)整和優(yōu)化。人與木，一來一往，每一個______的步驟，都是與自然的探討過程。在連貫和諧、______的審美感受中，木的自然性特征也被放大。由眾多榫卯構(gòu)件組成的斗拱，仿佛是自然生長出的一般，層層疊疊向上攀升，向四周蔓延，仿若一棵蒼健的大樹，開枝散葉，生機盎然。駕馭自然，以自然為師，是人類最偉大的能力。而這，也突出了人類能力的最高境界。20.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.合二為一而是精微巧奪天工B.合二為一反而細微巧奪天工C.契合為一而是細微渾然天成D.契合為一反而精微渾然天成21.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.榫卯的關(guān)鍵，是木構(gòu) B.木構(gòu)是榫卯的關(guān)鍵C.木構(gòu)的關(guān)鍵，是榫卯 D.榫卯是木構(gòu)的關(guān)鍵22.下列各項中，和畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）A.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流B.無意苦爭春，一任群芳妒C.知否知否，應是綠肥紅瘦D.蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。根負責吸收土壤中的營養(yǎng)，維持生機。樹木把根深深地扎進土壤，奮力伸展，向陽而生，才能更好地抵抗風雨，枝繁葉茂。樹如此，人亦然。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇議論文，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。重慶外國語學校2024-2025學年度（上）高2027屆12月檢測語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）【答案】1.B2.C3.A4.①靈活運用多種表達方式。論著中除了常用的敘述與議論外，還兼用描寫的表達方式。如“只是嘆氣”“惱火”“才力小，干不下”等，通過神態(tài)、動作、語言表現(xiàn)許多做領(lǐng)導工作的人遇到難題時懦弱回避的場面。②大眾語的自覺運用。毛澤東的論著大量吸收群眾語言，便于最廣大普通百姓理解抽象的道理，如用“瞎說一頓”“邁開你的兩腳”等自然流暢的語言進行溝通；用“十月懷胎”“一朝分娩”等來喻指調(diào)查與解決問題的關(guān)系。5.①根據(jù)客觀條件和實際情況來決定采用全面調(diào)查還是典型調(diào)查的方式。②若采用全面調(diào)查，應將家鄉(xiāng)××鎮(zhèn)作為調(diào)查單位，全面了解當?shù)厝罕姷臉I(yè)余文化活動，收集第一手資料作為分析的依據(jù)。③若采用典型調(diào)查，應在××鎮(zhèn)全體群眾中選取有代表性的“典型”進行系統(tǒng)周密的調(diào)查研究，事先要根據(jù)自己的調(diào)查目的選擇好“典型”。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）【答案】6.D7.C8.（1）陽光與溫情：母親和奶奶的呵護；鄉(xiāng)鄰大度的接納；妻子的理解與關(guān)愛；僧人的念經(jīng)聲和教堂的鐘聲給“我”美麗的遐想。

（2）難以抹去的憂郁：可怕孩子的控制，讓“我”學會了諂媚和防備，感受了孤獨；雙腿殘廢后的彷徨。9.關(guān)系：胡同伴隨著我的出生，成長，構(gòu)筑我的生命歷程和精神世界。

①幼年時期，胡同里有親人給“我”溫暖的呵護，以及“我”第一次離家的痛苦；

②青少年時期，胡同給了“我”心靈的慰藉，也帶給“我”心靈的傷害；③成年以后，胡同給了“我”生活的希望，讓我懂得了愛與堅強。二、古代詩文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）【答案】10.CEG11.C12.C13.（1）元帝欺騙長孫儉，說：“城里埋著一千斤黃金，我想把它們送給你。”（2）（他）經(jīng)常說：“我比起文士來更為優(yōu)長，比起武夫來卻有些慚愧?！痹u論他的人認為他這話說得很得當。14.①不要沉迷其中而不顧家國事；②不要關(guān)注枝節(jié)而失大義；③不要追求形式，自我夸耀；④要明白人生的大道理，修養(yǎng)自身治理百姓；⑤要精通事理，并付諸實踐。參考譯文：材料一：甲寅，西魏軍隊從四面八方一齊攻城，元帝躲進東竹殿，命令人把自己收藏的古今圖書十四萬卷全部燒毀，他正準備跳到火里去自殺，宮中左右侍從一起阻止了他。元帝又用寶劍砍柱子，寶劍折斷，他長嘆說：“（書燒了，劍折了）文武之道，今天晚上全完了。”于是讓御史中丞王孝祀寫投降文告。謝答仁、朱買臣進諫說：“城里兵力還算強大，如果乘著黑夜突圍而出，賊兵必然驚慌，乘亂大膽靠近敵陣，可以渡過長江去依靠任約的軍隊?！庇谥斕岢鲎屘觼懋斎速|(zhì)，元帝派王褒去送太子。于謹?shù)膬鹤又劳醢龝ê芎?，就給他紙和筆，請他寫字。王褒寫字后自署：“柱國常山公家奴王褒?！边^一陣子，黃門郎裴政沖開門出去了。元帝于是丟掉羽儀飾物、騎著白馬，穿著素衣逃出東門。西魏將士跳過壕溝一下子拉住了他騎的白馬的轡頭，拉到白馬寺北邊，把他所騎的駿馬奪了下來，換了一匹老弱的馬給他，派一個高個子的壯健胡人用手押著他的背走，遇到于謹，胡人牽著元帝，讓他跪拜。梁王蕭詧派鐵甲騎兵前后擁著元帝入了軍營，關(guān)在黑帳幕里頭，蕭詧狠狠地