人教部編版五年級(jí)語文下冊(cè)第五單元習(xí)作

人教版語文五年級(jí)下冊(cè)課件習(xí)作：形形色色的人

有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，皮膚不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚。你猜他是誰？猜不到啊！沒有把這個(gè)人的特點(diǎn)寫具體身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。你猜他是誰？把特點(diǎn)寫具體了人物的特點(diǎn)都有哪些？

聰明、勇敢、內(nèi)向、熱情、暴脾氣、善良、幽默……

人物的特點(diǎn)這么多，我們是不是要把他所有的特點(diǎn)都表現(xiàn)出來呢？不是，只表現(xiàn)出最鮮明的特點(diǎn)。怎樣把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體？

可以選取最典型的事例來表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)。

回憶《我的朋友容容》，說說課文是通過什么來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

《我的朋友容容》里面的主要人物是容容，她的特點(diǎn)是非常熱情，忠于職守，典型事例是容容幫“我”取報(bào)紙，送報(bào)紙和容容給“我”寫信。這篇例文中，作者并沒有對(duì)容容有過多的描寫，而是通過兩件事寫出來的。

假如老師給出題目《叔叔記憶力超群》，讓你寫一篇習(xí)作，應(yīng)該抓住叔叔的什么特點(diǎn)來寫？你會(huì)選擇哪些事例來表現(xiàn)叔叔的特點(diǎn)？

最能表現(xiàn)叔叔特點(diǎn)的材料事例1和事例4要詳寫，其他材料不能作為典型事例來寫，可以不寫或者是略寫。

詳寫：是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；

略寫：是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。在本單元課文學(xué)習(xí)中，你了解了哪些描寫人物的方法？

描寫人物的方法有很多，比如動(dòng)作描寫、語言描寫、外貌描寫等等。

不同的人物形象可以選擇不同的描寫方法，比如《摔跤》主要是運(yùn)用動(dòng)作描寫，那么就把人物的動(dòng)作寫具體。

在寫人的時(shí)候，要加入典型事例，人物的形象才會(huì)更飽滿?；仡櫡椒?，指導(dǎo)習(xí)作

選擇典型事例，通過人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等把人物的特點(diǎn)寫具體。

現(xiàn)在我們通過一篇例文，再次感受典型事例帶給人物的活力。請(qǐng)同學(xué)們默讀這篇例文，邊讀邊思考：

作者選擇了哪些典型事例來表現(xiàn)爺爺?shù)奶攸c(diǎn)呢？令人敬佩的爺爺人們都說夕陽無限好，的確，太陽公公勞累了一天，快落山了還閃爍著光輝呢！望著這閃爍著光輝的夕陽，我想起了我的爺爺。①我的爺爺今年79歲了，是一名退伍軍人。雖然年逾古稀，但他從不服老。你看他走起路來腰板直，腳步快，只看他的背影，誰也想不到他是一個(gè)年近80歲的老人。②爺爺最大的特點(diǎn)是愛學(xué)習(xí)。怎么說呢？每天觀看《新聞聯(lián)播》，閱讀《溫州都市報(bào)》《溫州晚報(bào)》，是他生活中必不可少的一部分。我問爺爺：“您都快80了，還看新聞、讀報(bào)紙，有什么用??？”爺爺說：“看新聞、讀報(bào)紙可以了解國家大事?！崩?由夕陽想到爺爺，引出下文的敘述。?畫線的句子寫了爺爺?shù)哪挲g和走路的姿勢(shì)，刻畫出一個(gè)身板硬朗、不服老的人物形象?！斑@與您有關(guān)系嗎？”“國家興亡，匹夫有責(zé)，我要是對(duì)國家大事一無所知，這怎么行呢？”爺爺一本正經(jīng)地說。③爺爺還是個(gè)十分樸素的人。記得有一次，我和爺爺在一起看新聞，我不經(jīng)意間低頭一看，呀！爺爺?shù)囊m子破了一個(gè)大洞！爺爺卻滿不在乎地說：“補(bǔ)一補(bǔ)還能穿！”“要不把爸爸的新襪子送您一雙吧！”爺爺把我拉到他跟前，給我講起了他的過去：“爺爺參軍的時(shí)候，生活艱苦著呢，哪有什么新衣服穿，只有一套軍裝，補(bǔ)了又補(bǔ)，穿著還挺好，哪舍得扔了？襪子也只有一雙，洗了就沒有穿的了?，F(xiàn)在有吃的、有穿的，日子也越過越好，多幸福??！可我們一定不能忘記過去，懂嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。④?在敘述爺爺看新聞、讀報(bào)紙的典型事例時(shí)，抓住爺爺?shù)恼Z言進(jìn)行詳細(xì)描寫，表現(xiàn)了爺爺愛學(xué)習(xí)、關(guān)心國家大事的特點(diǎn)。?通過爺爺?shù)囊m子上有個(gè)大洞這一細(xì)節(jié)描寫和爺爺給“我”講過去的事，表現(xiàn)了爺爺生活樸素的高尚品格。爺爺，您是我的榜樣，您身上高尚的品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。⑤總評(píng)：本文作者主要抓住人物的語言進(jìn)行了細(xì)致描寫，突出了爺爺愛學(xué)習(xí)、關(guān)心國家大事和生活樸素的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)爺爺?shù)木磁逯椤?總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，表達(dá)對(duì)爺爺?shù)木磁逯??！丁吧裱邸崩习帧贰丁疤詺狻眿寢尅贰冻裘览蠇尅贰丁叭谩眿寢尅贰段业拿脶構(gòu)寢尅贰赌咐匣ⅰ贰抖喙δ軏寢尅?/p>

《野蠻女孩》

《四眼小才女》《搗蛋大王》

《書癡》

《蘑菇頭》這些題目好在哪？這些題目，用一個(gè)詞語就概括出了人物的特點(diǎn)欣賞好命題

給習(xí)作擬一個(gè)好題目，才能吸引讀者的眼球，使讀者產(chǎn)生閱讀興趣。這次習(xí)作題目自擬，根據(jù)所寫人物的特點(diǎn)，給習(xí)作擬一個(gè)合適的題目。1.可以直接把要寫的人作為習(xí)作的題目。如，我的爸爸、我的老師、我的同學(xué)……2.可以根據(jù)人物特點(diǎn)對(duì)習(xí)作進(jìn)行命題。如，膽小鬼、小氣的媽媽、球迷爺爺、貪吃的妹妹、愛嘮叨的媽媽……3.可以把自己受到的教育或啟發(fā)作為習(xí)作的題目。如，她感動(dòng)了我、令我敬佩的人、我的良師益友……

運(yùn)用本單元學(xué)過的描寫人物的方法，把人物的特點(diǎn)寫具體。題目自擬。注意：寫作的格式要正確，可以試著用上本單元學(xué)過的描寫人物的方法。獨(dú)立習(xí)作1.習(xí)作完成后自己閱讀并修改，保證句子通順，沒有錯(cuò)別字。2.以小組為單位，每個(gè)同學(xué)把自己的習(xí)作在小組里讀一讀，小組同學(xué)互相評(píng)議，提出修改意見。全班交流，師生評(píng)議。

今天，我們通過選取典型事例，運(yùn)用本單元學(xué)到的描寫人物的方法，把一個(gè)個(gè)鮮活的人物呈現(xiàn)在我們面前，希望在今后的寫作中，同學(xué)們能夠多多運(yùn)用這些方法，讓每一個(gè)人物在你的筆下都可以躍然紙上。人教版語文五年級(jí)下冊(cè)課件習(xí)作例文

我們每天會(huì)見到許多人，他們各自有不同的特點(diǎn)。那么，怎樣才能把他們的特點(diǎn)描寫得生動(dòng)、具體呢？帶著這個(gè)問題，讀一讀《我的朋友容容》《小守門員和他的觀眾們》這兩篇例文吧！請(qǐng)同學(xué)們默讀例文，填寫下列表格。課題主要人物人物特點(diǎn)典型事例我的發(fā)現(xiàn)《我的朋友容容》《小守門員和他的觀眾們》容容非常熱情忠于職守容容幫“我”取報(bào)紙，送報(bào)紙和容容給“我”寫信沒有對(duì)容容有過多的描寫，而是通過兩件事寫出來的學(xué)習(xí)例文，感悟表達(dá)

《我的朋友容容》這篇習(xí)作例文，作者綜合運(yùn)用了寫典型事例以及動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了容容助人為樂、忠于職守、好奇、天真可愛的特點(diǎn)。把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體可以運(yùn)用哪些方法？動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫

把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體，要根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，更要根據(jù)人物的特點(diǎn)選準(zhǔn)方法。要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用幾種描寫人物的方法把這個(gè)人的特點(diǎn)寫具體。這些選取的事例有什么特點(diǎn)呢？

這些事都是一些小事。

所謂的典型事例未必是轟轟烈烈的大事，只要寫具體，發(fā)生在身邊的小事同樣能打動(dòng)人。課題主要人物人物特點(diǎn)典型事例我的發(fā)現(xiàn)《我的朋友容容》《小守門員和他的觀眾們》請(qǐng)同學(xué)們默讀例文，填寫下列表格。小守門員，還有小女孩、紅領(lǐng)巾、大個(gè)子叔叔等盡職盡責(zé)踢球通過對(duì)人物的外貌、神態(tài)和動(dòng)作等一些描寫，刻畫人物形象的學(xué)習(xí)例文，感悟表達(dá)容容非常熱情忠于職守容容幫“我”取報(bào)紙，送報(bào)紙和容容給“我”寫信沒有對(duì)容容有過多的描寫，而是通過兩件事寫出來的

《小守門員和他的觀眾們》中的人物很多，有小守門員，小女孩、“紅領(lǐng)巾”、大個(gè)子叔叔等人。小守門員的特點(diǎn)是盡職盡責(zé)，觀眾們也都是全神貫注的，典型事例是踢球這件事。我發(fā)現(xiàn)這篇例文和第一篇有所不同，這一篇是通過對(duì)人物的外貌、神態(tài)和動(dòng)作等描寫來刻畫人物形象的。小守門員和他的觀眾們都有各自不同的特點(diǎn)，想一想哪個(gè)人物給你的印象最深？

只要抓住人物各具特色的外貌、神態(tài)、動(dòng)作，將其描寫得細(xì)致、具體，就能寫出人物的特點(diǎn)，從而給別人留下深刻的印象。再次閱讀兩篇例文，對(duì)比一下這兩篇例文，看看它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：都描寫了人物的動(dòng)作、外貌、神態(tài)等。不同點(diǎn)：《我的朋友容容》選擇了兩件事，是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?，表現(xiàn)了容容天真可愛、忠于職守、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)。

《小守門員和他的觀眾們》選取了足球比賽的一個(gè)場(chǎng)景，描寫了眾多人物的外貌、動(dòng)作等。比較閱讀，總結(jié)方法

為什么編者要為我們呈現(xiàn)出這樣兩篇風(fēng)格、內(nèi)容截然不同的文章做例文呢？編者想要傳遞給我們?cè)鯓拥男畔ⅲ?/p>

作者希望我們?cè)谶@篇習(xí)作里，既要寫出典型事例，又要運(yùn)用多種描寫方法來刻畫人物形象。

要選擇典型事例，通過語言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌等角度的細(xì)致描寫，具體地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。總結(jié)寫法人教版語文五年級(jí)下冊(cè)課件交流平臺(tái)與初試身手

回顧本單元課文，小組合作學(xué)習(xí)，完成表格。交流平臺(tái)篇目主要人物人物特點(diǎn)典型事例主要描寫方法《摔跤》小嘎子機(jī)靈與小胖墩摔跤動(dòng)作描寫《他像一棵挺脫的樹》祥子有活力外貌描寫《兩莖燈草》嚴(yán)監(jiān)生吝嗇臨死前惦記節(jié)省燈油動(dòng)作、神態(tài)描寫《刷子李》刷子李技藝高超刷墻動(dòng)作、外貌、概述他人反應(yīng)

本單元課文在表現(xiàn)人物特點(diǎn)方面有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：都選取最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例；都用了多種方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)。不同點(diǎn)：《人物描寫一組》側(cè)重通過直接描寫來表現(xiàn)人物特點(diǎn)；《刷子李》側(cè)重通過描述他人的反應(yīng)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，且注重細(xì)節(jié)描寫。

自讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，梳理、總結(jié)具體表現(xiàn)人特點(diǎn)的基本方法。1.選用典型事例。2.多個(gè)角度描寫。3.描寫周圍人的反應(yīng)。

回顧《景陽岡》《軍神》等課文，這些課主要用了什么方法來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)？

主要是通過描寫人物在典型事件中的語言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌、心理等多個(gè)角度來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

同學(xué)們，通過以上分析和交流我們了解了很多描寫人物的方法。請(qǐng)你從下面給出的內(nèi)容中選擇自己喜歡的一項(xiàng)，試著運(yùn)用多種方法來說明它的特征。初試身手〇課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，試著用學(xué)過的方法寫一寫他。注意：寫的時(shí)候，盡量選定一位同學(xué)，然后仔細(xì)觀察他在這十分鐘內(nèi)經(jīng)歷的事情，抓住這位同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)、語言等進(jìn)行描寫，還可以采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，表現(xiàn)出這位同學(xué)的特點(diǎn)。他彎著腰，拍打著籃球，前后左右不停地運(yùn)動(dòng)著，兩眼滴溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)著，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。突然，他加快了步伐，一會(huì)兒左拐，一會(huì)兒右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個(gè)虎跳，瞄準(zhǔn)并投籃，籃球在空中劃出了一道美麗的弧線后，不偏不倚地落在籃筐內(nèi)。示例〇我們班的同學(xué)都有什么特點(diǎn)？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點(diǎn)，列出來，和同學(xué)交流。

我們班長(zhǎng)是個(gè)不折不扣的學(xué)霸。我想通過寫班長(zhǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、考試成績(jī)等來突出表現(xiàn)他在學(xué)習(xí)上廢寢忘食的特點(diǎn)。然后通過寫考試后我發(fā)現(xiàn)他的成績(jī)體現(xiàn)他學(xué)習(xí)特別好。

我們班體育委員是個(gè)不折不扣的球迷，我想通過寫他看籃球比賽忘記吃飯，忘記休息，心情隨著