浙江省舟山市泗縣草溝中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試卷含解析

/浙江省舟山市泗縣草溝中學(xué)高二語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成下列小題。鑰

匙柏菁他徹底失望了，感到這個(gè)世界已經(jīng)容不下他，過去的烙印將永遠(yuǎn)無法抹去。每天面對(duì)冷漠的面孔，不屑的眼神，沒有人看得起他，他被這個(gè)世界徹底拋棄了，回不了頭了，他心灰意冷，剛剛萌發(fā)的良知和善心又泯滅了。他想到了報(bào)復(fù)，他要報(bào)復(fù)這個(gè)世界，報(bào)復(fù)那些鄙視他的人。他在內(nèi)心醞釀著復(fù)仇計(jì)劃，用仇視的目光觀察著出出進(jìn)進(jìn)的住戶，等待時(shí)機(jī)，尋找機(jī)會(huì)。他是個(gè)盜竊犯，刑滿釋放后無處安身，幾經(jīng)周折，才被居委會(huì)安置到這個(gè)小區(qū)當(dāng)保安，可小區(qū)居民大多知道他的過去，許多人投來鄙夷的目光，竊竊私語、指指點(diǎn)點(diǎn)，甚至下意識(shí)地躲著他，像躲瘟疫一樣。他忍氣吞聲，一忍再忍，好長時(shí)間過去了，大家對(duì)他的態(tài)度依然如故，他的忍耐已達(dá)到了極限，實(shí)在忍無可忍了，干脆破罐子破摔，他想到了報(bào)復(fù)的快感。他曾經(jīng)是個(gè)手段很高明的竊賊，無論多么復(fù)雜的鑰匙只要讓他瞅上一眼，就能原樣配制出來，他有時(shí)很自豪，認(rèn)為自己很有天賦，天生就是做賊的材料。他想要大撈一把，然后遠(yuǎn)離這個(gè)讓他痛心的地方。做出這樣的決定后他反而輕松了許多，可是機(jī)會(huì)難得，人們的鑰匙都是隨身攜帶或裝在手包里，讓他瞧一眼的機(jī)會(huì)都沒有，這讓他很著急。今天的天氣很糟，就像他的心情，烏云陰沉沉地壓在頭頂，讓人喘不過氣來，他感覺快要窒息了，他想吼叫、想爆發(fā)，他要撞破這個(gè)沉悶的世界。忽然，眼前一亮，仿佛冥冥黑夜透進(jìn)了一束亮光，他的心也隨之一亮。她來了，像一團(tuán)潔白的云彩飄了過來，他的心情一下子敞亮了許多。近日來唯一讓他欣慰的就是每天能看見她，這成了他每天奢侈的享受。他聽說她是小學(xué)教師，大家都稱她白老師，剛剛搬來不久，帶著一個(gè)上小學(xué)的兒子，高挑勻稱的身材，五官端莊清秀，經(jīng)常穿白色的連衣裙，走過大門目不斜視，高傲矜持得像個(gè)公主，在他心目中她簡直就是天使，盡管她同其他人一樣也從沒正眼瞧過他一眼，但他依然每天盼望著能看見她?！澳?，請(qǐng)幫我一個(gè)忙好嗎？”她走到他面前問，聲音甜甜的，像夏天的風(fēng)輕輕吹過。他反而嚇了一跳，愣了愣神，問：“你……你是在叫我嗎？”“對(duì)，我想請(qǐng)您幫個(gè)忙?！彼呓徊秸f，“是這樣，我們學(xué)校下午有活動(dòng)，我不能按時(shí)回家，可我兒子早上忘帶鑰匙了，他回家進(jìn)不了門，您看這天色又不好，我想把鑰匙寄放在您這兒，讓他回來到您這兒拿好嗎？”“這……這當(dāng)然行，只要您放心?！彼艹龊跻饬希悬c(diǎn)兒受寵若驚。“看您說的，這有什么不放心的?！彼f,“都在一個(gè)院子里住著，那就麻煩您了”。她一臉的真誠，把鑰匙遞了過去，沖著他莞爾一笑，道聲謝謝，仍像一朵潔白的云彩飄走了，只留下了淡淡的清香。他局促地接過鑰匙，感覺心跳加速，有點(diǎn)兒心慌。他過去做過多少“活兒”，都鎮(zhèn)定自若，從來沒有像現(xiàn)在這樣心慌過，他也搞不清楚這是怎么回事?？粗种械蔫€匙，仿佛還帶著她淡淡的體溫，一股暖流從手中蕩漾開來，直暖到心底，他全身的血液一下子沸騰了，多少天來的壓抑一掃而光，心里輕松了許多。一陣清風(fēng)吹過，烏云散去，太陽從云縫里直射下來，照著這把金光閃閃的鑰匙。這是打開他心鎖的鑰匙，他又仿佛看到了新生的希望。他昂起頭長吁一口氣，天，竟是那么藍(lán)，有幾朵潔白的云彩悠悠飄過。

選自《小小說選刊》2017年第9期4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.小說自如地運(yùn)用第三人稱來敘寫“他”的故事，特別是敘寫“他”激烈的內(nèi)心活動(dòng)，吸引著讀者一探究竟，敘事視角特別。B.小說寫“他”重心理活動(dòng)無外貌描寫，寫“她”重外貌描寫無心理活動(dòng)，但都形象鮮明，個(gè)性突出?！八钡拿郎羁逃绊憽八钡男睦怼.“她”在“他”的轉(zhuǎn)變中至關(guān)重要?！八钡挠幸狻坎恍币?、高傲矜持，讓“他”變壞；“她”的無意——寄放鑰匙、微笑道謝，讓“他”變好。這樣安排故事戲劇性更強(qiáng)。D.小說情節(jié)在客觀敘述“他”的故事，直接展示“他”的心理活動(dòng)基礎(chǔ)上，加進(jìn)了寄放鑰匙的場景對(duì)話描寫，避免了單調(diào)呆板，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性和畫面感。5.小說有幾處與天氣有關(guān)的景物描寫，結(jié)合情節(jié)內(nèi)容談?wù)勥@些景物描寫的作用。6.亮閃閃的鑰匙打開了他的心鎖，也打開了我們的心扉，結(jié)合文本談?wù)勑≌f在人的改造上給我們哪些啟示。參考答案：4.C

5.①烘托人物心情?！盀踉脐幊脸恋貕涸陬^頂”烘托“他”的煩悶陰郁；“一陣清風(fēng)吹過，烏云散去，太陽出來，天藍(lán)云白”烘托“他”的輕松舒暢。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展?！盀踉脐幊脸恋貕涸陬^頂”“天氣不好”推動(dòng)著寄放鑰匙情節(jié)的呈現(xiàn)。③襯托人物形象?！皾嵃椎脑撇?，悠悠飄過”“她像一朵潔白的云彩飄來又飄去，只留下淡淡的清香”，襯托“她”的形象美。④通過天氣景物的變化，烘托主人公的變化，強(qiáng)化小說主題。⑤前三條各1分，第四條2分。如答有“設(shè)置人物活動(dòng)時(shí)空，渲染氣氛”可酌情給分。

6.①從“她”看：真誠和信任，尊重和善良，在人的改變上作用巨大。②從“他”看：仇視和報(bào)復(fù)既害人又害己，不要老拿仇恨心理看世界，要懂得忍。要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，懂得用欣賞的眼光看世界。外因是輔，內(nèi)因是主。自我掙扎，自我救贖，自我喚醒，追求真善美永不止步。③從“他們”看：鄙視和冷漠，不屑和躲避，無助于人的改變，暖心的對(duì)待改變?nèi)?.試題分析：本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C“她”有意不正眼瞧他，缺乏根據(jù)；“她”有意讓“他”變壞，缺乏根據(jù)。5.試題分析：本題考查景物描寫的作用。景物描寫的一般作用有：一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，或提供人物活動(dòng)的典型場景，有時(shí)也揭示作品的時(shí)代背景。二、渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心情。三、展示人物性格。四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。五、借景抒情，情景交融。六、奠定感情基調(diào)，為下文打鋪墊。七、醞釀詩情畫意，深化作品主題。本題就可以從這幾個(gè)方面來回答。6.試題分析：本題屬于探究性試題，答案比較開放，主要圍繞文本內(nèi)容展開，言之成理即可。首先審題，題干問“在人的改造上”，回答本題的時(shí)候就要結(jié)合文本中有關(guān)人的改造方面展開，比如文中的“他”由于人們對(duì)他冷漠、不屑、看不起他，使他產(chǎn)生報(bào)復(fù)的心理；而“她”一個(gè)小學(xué)老師對(duì)他的信任，又讓他放棄了報(bào)復(fù)的心理。真誠和信任，尊重和善良，在人的改變上作用巨大。仇視和報(bào)復(fù)既害人又害己，不要老拿仇恨心理看世界，要懂得忍。要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，懂得用欣賞的眼光看世界。本題可以從這幾個(gè)方面展開。2.閱讀下面的文字，完成18-21題。（23分）母親的來信

[蘇]克拉夫琴科

母親來信了。

在初來城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開，貪婪地讀著。半年以后，他已是沒精打采地拆信了，臉上露出譏誚的冷笑——信中那老一套的內(nèi)容，不消看他也早知道了。母親每周都寄來一封信，開頭總是千篇一律：“我親愛的寶貝小文卡，早上(或晚上)好!這是媽媽在給你寫信，向你親切問好，帶給你我最美好的祝愿，祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告訴你：我日子過得挺好……”每封信的結(jié)尾也沒有什么區(qū)別：“信快結(jié)束了，好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長者，好好保重自己。在這個(gè)世界上你是我唯一的親人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就寫到這里。盼望你的回信，好兒子。吻你。你的媽媽。”因此，文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對(duì)媽媽的生活興趣感到不可理解。那盡是些雞毛蒜皮的事，什么鄰居的羊鉆進(jìn)了帕什卡·沃羅恩佐的園子里，把他的白菜全啃壞了；什么瓦莉卡·烏捷舍娃沒有嫁給斯杰潘·羅什金，而嫁給了科利卡·扎米亞金；什么商店里終于運(yùn)來了緊俏的小頭巾，——這種頭巾在這里，在城里，要多少有多少。文卡把看過的信扔進(jìn)床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信?！?/p>

文卡把剛收到的信塞進(jìn)衣兜，穿過下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進(jìn)自己的房間。今天發(fā)了工資。小伙子們準(zhǔn)備上街：忙著熨襯衫、長褲，打聽誰要到哪兒去，跟誰有約會(huì)等等。文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣。等同房間的人走光了以后，他鎖上房門，坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領(lǐng)工資后買的記事本和圓珠筆，翻開一頁空白紙，沉思起來……恰在一個(gè)鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見一位從家鄉(xiāng)來的熟人。相互寒暄幾句之后，那位老鄉(xiāng)問了問文卡的工資和生活情況，便含著責(zé)備的意味搖著頭說：“你應(yīng)該給母親寄點(diǎn)錢去。冬天眼看就到了。家里得請(qǐng)人運(yùn)木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)老金……你是知道的?！蔽目ㄗ匀皇侵赖摹Ｋе齑?，在白紙上方的正中仔仔細(xì)細(xì)地寫上了一個(gè)數(shù)字：126，然后由上到下畫了一條垂直線，在左欄上方寫上“支出”，右欄寫上“數(shù)目”。他沉吟片刻，取過日歷計(jì)算到預(yù)支還有多少天，然后在左欄寫上：12，右欄寫一個(gè)乘號(hào)和數(shù)字4，得出總數(shù)為48。接下去就寫得快多了：還債——10，買褲子——30，儲(chǔ)蓄——20，電影、跳舞等——4天，l天2盧布——8，剩余——10盧布。文卡哼了一聲。10盧布，給母親寄去這么個(gè)數(shù)是很不像話的。村里人準(zhǔn)會(huì)笑話。他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩余”二字，改為“零用”，心中叨咕著：“等下次領(lǐng)到預(yù)支工資再寄吧?！彼畔聢A珠筆，把記事本揣進(jìn)口袋里，伸了個(gè)懶腰，想起了母親的來信。他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開，抽出信紙。當(dāng)他展開信紙的時(shí)候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……18.下列有關(guān)小說的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）（5分）A.小說以“母親的來信”為題頗具匠心：它既是對(duì)主體內(nèi)容——母親的兩封來信——的概括，又是貫穿全文的結(jié)構(gòu)線索之一。B.母親給他寫的信常常帶著斑斑淚痕，因?yàn)橐粍t母親因孤獨(dú)而傷情，二則思念兒子，渴求兒子回信，三則生活困頓，哀求兒子寄回錢來。C.文卡每次只讀母親來信的中間部分是因?yàn)槭孜睬宦?，中間雖然盡是一些雞毛蒜皮的小事，但還能讓他獲得比同鄉(xiāng)人生活好得多的優(yōu)越感。D.小說最后一段詳盡地列舉出文卡支出的內(nèi)容和具體數(shù)目，為了表現(xiàn)他自私、貪圖享受、愛面子等特點(diǎn)，同時(shí)也讓讀者感受到他對(duì)母親的無情。E.小說結(jié)尾頗似契科夫筆法，這三盧比的紙幣的出現(xiàn)純屬意外，但卻合乎情理。故事至此戛然而止，給讀者留下了充分的想象空間。19.文卡對(duì)母親來信的情感經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的變化過程?為什么會(huì)有這個(gè)變化?(6分)

20.作者在文中安排文卡路遇家鄉(xiāng)熟人這一情節(jié)，其用意是什么?(6分)

21.關(guān)于小說的主人公，有人認(rèn)為是“母親”，也有人認(rèn)為是兒子文卡，你的看法是什么?試結(jié)合文本加以探討說明。(6分)

參考答案：18.A3分，D2分，B1分，（B第三點(diǎn)原因分析不當(dāng)；C后半分析純屬無中生有；E歐·亨利筆法。）19.情感變化：由熱切盼望發(fā)展到不屑一顧(或漠然視之)(2分)原因：①表面原因是母親來信的重復(fù)、單調(diào)；(2分)②深層原因是文卡對(duì)母親缺乏了解、關(guān)愛(2分)20.側(cè)面交代母親的生活困境；(2分)引出下文文卡計(jì)劃工資用度，打算給母親寄錢的情節(jié)；(2分)

將母親生活困難卻寄錢給文卡情節(jié)與文卡生活寬裕卻不愿寄錢接擠母親情節(jié)形成鮮明對(duì)比，刻畫人物形象，凸顯作品主題。(2分)21.第一種觀點(diǎn)：小說主人公是母親。①（從情節(jié)設(shè)計(jì)上看)兒子收閱信件為明線，母親寫信寄信為暗線．前者的主要作用是襯托后者；②(從人物塑造上看）作品通過鋪敘“母親的來信”的內(nèi)容，鮮明地刻畫出一位對(duì)身在異遺的兒子千般叮嚀囑咐、萬般牽掛惦念的母親形象，文中文卡的形象，主要起著反村“母親”形象的作用；③(從主題表現(xiàn)上看)全文意在表現(xiàn)母親對(duì)孩子的摯愛這一主題．主要情節(jié)文卡未寄盧布卻收到了母親寄來的三盧布，更表現(xiàn)出母親的偉大。

第二種觀點(diǎn)：小說主人公是文書。①(從情節(jié)設(shè)計(jì)上看)小說以文卡收閱讀親的信件為主線，結(jié)構(gòu)全篇；②(從人物塑造上看)小說綜合運(yùn)用多種描寫手法塑造文卡這一自私、怠惰的人物形象，這一人物形象比象征母愛的“母親”形象更具有典型性；③(從主題表現(xiàn)上看)全文旨在批判對(duì)自己的親人缺乏關(guān)愛乃至極度自私的文卡們，雨不是歌頌?zāi)笎?。（觀點(diǎn)2分，分析每點(diǎn)2分）3.閱讀以下材料，完成14-17題（22分）蟻國之鏡

筱敏我們?nèi)粘？偱c螞蟻相遇，林地里、草叢中、家居的窗臺(tái)或櫥柜里，然而它們于我們是陌生的，正如我們與每日里擦肩而過的如鯽人群是陌生的。我們無所容心，甚至對(duì)置身其中的社會(huì)亦無所容心，何況螞蟻。然而那是一個(gè)怎樣令人驚駭?shù)纳鐣?huì)!它們有十分嚴(yán)明的階級(jí)和分工系統(tǒng)，這是由女王根據(jù)其部族需要，在產(chǎn)卵時(shí)就確定了的。極其固定的無從僭越的階級(jí)地位，相當(dāng)僵化的沿續(xù)終生的分工。那些勞作終生的工蟻，那些戰(zhàn)死沙場的兵蟻，那些被賦予了新一輪繁衍重任因而得以特別飼育的女王乳蟻，那些被派往夜空進(jìn)行婚飛大典的雄蟻，……恰如一部龐大機(jī)器上的萬千齒輪和螺絲釘，它們奴隸般地服從分工，秩序井然地奉獻(xiàn)于部族的同一意志。個(gè)體是可以替換的，正如大批量生產(chǎn)的齒輪和螺絲釘可以隨時(shí)替換。就連大機(jī)器的心臟——女王，也是可以由新女王取代的。但機(jī)器的運(yùn)行體制不能替換，部族的生命因這永不更易的體制而綿延。它們侵略，殺伐旁族蟻類，掠奪鄰國，不僅為著擴(kuò)張勢力范圍，而且將戰(zhàn)敗國的幼蟻和蟻卵俘獲過來，把它們馴養(yǎng)成奴隸，終生都不試圖反抗也不試圖逃脫的奴隸，像戴著無形的枷鎖。它們飼養(yǎng)家畜，那些蚜蟲、樹跳蚤、介殼蟲們，失了本性似的匍匐在蟻國里，像奶牛一樣為主人生產(chǎn)蜜露。這些蟻國的家畜也如人類的家畜一樣因馴服而退化，漸失保護(hù)自己的結(jié)構(gòu)，甚至已不能用腿來跳躍了。它們忠于女王。一個(gè)部族，一個(gè)女王，一個(gè)意志，構(gòu)成一個(gè)極權(quán)主義的穩(wěn)定的國家。以至蟻類學(xué)家認(rèn)為單個(gè)的螞蟻只是細(xì)胞，僅處在死亡再生的循環(huán)鏈上，處在森嚴(yán)堅(jiān)致的整體之中。而所謂的個(gè)體，在螞蟻那里指的是整一個(gè)部族。一個(gè)螞蟻帝國便是一個(gè)超級(jí)生物體。這是生物進(jìn)化史中的怪獸，它是以完全的無視個(gè)體而發(fā)展并強(qiáng)盛的，帝國的生命代表著所有個(gè)體生命。于是，蟻國里奉行的是利他主義和絕對(duì)的犧牲精神：它們可以用身體相互勾掛，組成巨大的蟻簾，以此為部族的巢，并聽命女王的需要，隨時(shí)縮緊或擴(kuò)展以調(diào)節(jié)巢內(nèi)的溫度；它們可以用身體充當(dāng)蓄糧的蜜罐，聽?wèi){被填塞成駭異的球狀，然后馴順地把自己掛在穴頂，靜待部族需要時(shí)取食；它們可以在洪水中用身體結(jié)成厚厚的蟻筏，讓女王和幼蟻安然為乘客，隨波漂流，直到觸及涯岸，只要女王能登陸重建一個(gè)蟻國，何顧水面浮起多少工蟻的尸首；在大火來襲的絕境中，它們可以團(tuán)成碩大的蟻球，將女王護(hù)在中心，英勇壯烈地滾過火海；它們還可以將自身生長為自殺性炸彈，當(dāng)遭強(qiáng)敵攻擊時(shí)，猛烈收縮腹部肌肉，身體立刻爆裂，使充滿毒液的巨大腺體四散迸濺，與周遭的敵手同歸于盡……這一切，是需要信仰支撐的，螞蟻以部族的延續(xù)帝國的強(qiáng)盛為信仰，在此之外，單個(gè)的螞蟻是沒有生存理由的。人也同樣需要信仰，家族、民族、國家，以及為這一切而建造的種種宗教和主義。所謂個(gè)人的價(jià)值這種東西，是相當(dāng)晚近的事情。人類曾拼力——包括強(qiáng)力和暴力——去建立的某種烏托邦帝國，在螞蟻那里早已建成了，藍(lán)圖是現(xiàn)成的完備的，運(yùn)作經(jīng)歷史證明也是圓滿的，只要人類甘愿模擬螞蟻。蟻類學(xué)家威爾遜先生說：“社會(huì)生物學(xué)以新的方式最好地解釋了人類群體行為的細(xì)微部分……”他遭到了眾人的猛烈攻擊。人愿意相信自己是萬物之靈，人愿意在上帝那里照見自己，而不是在螞蟻那里。只是威爾遜先生們端出來的那面鏡子，備受攻擊中已立在那里了，在這面展示螞蟻帝國戲劇的鏡面中，人們卻時(shí)時(shí)照見了人類社會(huì)的實(shí)像，于是不免震悚，驚惕。14．文章開頭為什么把朝夕可見的螞蟻于我們的陌生，類比于我們“與每日里擦肩而過的如鯽人群”的陌生？（4分）15．如何理解下列詞語、句子在文中的意思。（4分）（1）單個(gè)的螞蟻只是細(xì)胞（2分）（2）在這面展示螞蟻帝國戲劇的鏡面中，人們卻時(shí)時(shí)照見了人類社會(huì)的實(shí)像（2分）16、“然而那是一個(gè)怎樣令人驚駭?shù)纳鐣?huì)”，從文中看，（1）螞蟻王國是怎樣一個(gè)令人驚駭?shù)纳鐣?huì)？（4分）（2）人們從“蟻國之鏡”中照見了人類社會(huì)的實(shí)像，不免“震悚”、“驚惕”?！绑@駭”和“驚惕”的內(nèi)涵一樣嗎？請(qǐng)具體闡述。（4分）17．文中說“人類曾拼力——包括強(qiáng)力和暴力——去建立的某種烏托邦帝國，在螞蟻那里早已建成了”，“運(yùn)作經(jīng)歷史證明也是圓滿的”，你認(rèn)為人類的“烏托邦帝國”會(huì)圓滿嗎？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀阕约旱睦斫?？?分）參考答案：14.我們都只知其形，無所容心，對(duì)螞蟻與人類自身都缺少足夠的深入了解、由衷的關(guān)懷。（2分）說螞蟻是為了說人，說螞蟻的生存狀態(tài)是為了“映照”人類社會(huì)。形成了首尾呼應(yīng)。（2分）15.（1）僅處在死亡再生的循環(huán)鏈上，處在森嚴(yán)堅(jiān)致的整體之中。（1分）而所謂的個(gè)體，在螞蟻那里指的是整一個(gè)部族。（1分）（2）社會(huì)生物學(xué)以新的方式，通過螞蟻的生存之道，可以解釋人類群體行為的細(xì)微部分。（點(diǎn)明螞蟻1分；社會(huì)生物學(xué)以新的方式，可以解釋人類群體行為的細(xì)微部分。1分）16.（1）a.有十分嚴(yán)明的階級(jí)和分工系統(tǒng)b.奉行的利他主義和絕對(duì)的犧牲精神，來完成部族的理想（利益）。（答忠于女王也給分）（許多個(gè)體也在其中喪失情感、尊嚴(yán)、自由，以及對(duì)這些東西的需求，人只能孤獨(dú)的活著。答到這一點(diǎn)也可給一分）（2）不一樣。驚駭：面對(duì)螞蟻王國的奇特景象后感到的驚奇與害怕。驚惕：是由蟻國之鏡中反思人類社會(huì)行為的細(xì)微部分后的震驚與驚惕。17．喪失自由、喪失尊嚴(yán)、喪失個(gè)人價(jià)值，（提示：許多個(gè)體在“集權(quán)社會(huì)”中喪失情感、尊嚴(yán)、自由，以及對(duì)這些東西的需求，人與人之間隔閡很深，人只能孤獨(dú)的活著。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。宇文慶，字神慶，河南洛陽人也。祖金殿，魏征南大將軍，仕歷五州刺史、安吉侯。文顯和，夏州刺史。慶沉深，有器局，少以聰敏見知。周初，受業(yè)東觀，頗涉經(jīng)史。既而謂人曰：“書足記姓名而已，安能久事筆硯，為腐儒之業(yè)！”于時(shí)文州民夷相聚為亂，慶應(yīng)募從征。賊據(jù)保巖谷，徑路懸絕，慶束馬而進(jìn)，襲破之，以功授都督。衛(wèi)王直之鎮(zhèn)山南也，引為左右。慶善射，有膽氣，好格猛獸，直甚壯之。稍遷車騎大將軍、儀同三司、柱國府掾。及誅宇文護(hù)，慶有謀焉，進(jìn)授驃騎大將軍，加開府。后從武帝攻河陰，先登攀堞，與賊短兵接戰(zhàn)，良久，中石乃墜，絕而后蘇。帝勞之曰：“卿之余勇，可以賈人也?！睆?fù)從武帝拔晉州。其后齊師大至，慶與宇文憲輕騎而覘，卒與賊相遇，為賊所窘。憲挺身而遁，慶退據(jù)汾橋，眾賊爭進(jìn)，慶引弓射之，所中人馬必倒，賊乃稍卻。及破高緯，拔高壁，克并州，下信都，禽高湝，功并居最。周武帝詔曰：“慶勛庸早著，英望華遠(yuǎn)，出內(nèi)之績，簡在朕心。戎車自西，俱總行陣，東夏蕩定，實(shí)有茂功。高位縟禮，宜崇榮冊?！庇谑沁M(jìn)位大將軍，封汝南郡公，邑千六百戶。尋以行軍總管擊延安反胡，平之，拜延州總管。俄轉(zhuǎn)寧州總管。高祖為丞相，復(fù)以行軍總管南征江表。師次白帝，征還，以勞進(jìn)位上大將軍。高祖與慶有舊，甚見親待，令督丞相軍事，委以心腹。尋加柱國。開皇初，拜左武衛(wèi)將軍，進(jìn)位上柱國。數(shù)年，出除涼州總管。歲余，征還，不任以職。初，上潛龍時(shí)，嘗從容與慶言及天下事未幾上言皆驗(yàn)及此慶恐上遺忘不復(fù)收用欲見舊蒙恩顧具錄前言為表而奏之上省表大悅自是上每加優(yōu)禮。卒于家。（選自《隋書·卷五十》）20.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.嘗從容與慶言及天下事/未幾/上言皆驗(yàn)/及此/慶恐上遺忘不復(fù)收/用欲見舊蒙恩/顧具錄前言/為表而奏之上/省表大悅/B.嘗從容與慶言及天下事/未幾/上言皆驗(yàn)/及此/慶恐上遺忘/不復(fù)收用/欲見舊蒙恩顧/具錄前言為表而奏之/上省表大悅/C.嘗從容與慶言及天下事/未幾/上言皆驗(yàn)/及此慶恐/上遺忘不復(fù)收用/欲見舊蒙恩顧/具錄前言/為表而奏之/上省表大悅/D.嘗從容與慶言及天下事/未幾/上言皆驗(yàn)/及此/慶恐上遺忘/不復(fù)收用/欲見舊蒙恩/顧具錄前言為表而奏之上/省表大悅/21.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“經(jīng)史”泛指我國古代典籍。經(jīng)，經(jīng)書，指儒家經(jīng)典著作；史，史書。B.“江表”指長江以南地區(qū)。從中原看，地在長江之外，故稱江表。C.“出”與“除”在這里的意思完全一樣，都是授予官職的意思。D.“潛龍”比喻圣人在下位，隱而未顯，或賢才失時(shí)未遇。文中指高祖還沒有登基。22.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.宇文慶廣涉經(jīng)史，棄文從武。他認(rèn)為讀書用來記個(gè)姓名就行了，自己不愿意長久從事文字工作，后來便應(yīng)召入伍，隨軍打仗。B.宇文慶屢立戰(zhàn)功，因功升遷。他平定了延安反叛的胡人，被授予延州總管的官職，后轉(zhuǎn)任寧州總管，歷任丞相、上大將軍等職務(wù)。C.宇文慶勇氣過人，受到武帝稱贊。跟從武帝攻打河陰時(shí)，他率先登城，和敵人短兵相接，被城上石頭擊中墜落，昏死后又蘇醒過來。D.宇文慶有勇有謀，很受器重。攻打文州民夷時(shí)，他束馬而進(jìn)，大破敵兵；在和衛(wèi)王宇文直一起時(shí)，宇文直認(rèn)為他很有勇力。23.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）眾賊爭進(jìn)，慶引弓射之，所中人馬必倒，賊乃稍卻。（2）高祖與慶有舊，甚見親待，令督丞相軍事，委以心腹。參考答案：20.B

21.C

22.B

23.（1）群敵爭相向前，宇文慶拉開弓射擊，所射中人馬一定倒下，敵人這才漸漸退去。（2）高祖和宇文慶有舊交情，(宇文慶)很被(高祖)親近優(yōu)待，(高祖)讓他掌管丞相府的軍中事務(wù)，把重要的事情交給他?！?0題詳解】試題分析：“慶”指宇文慶，“上”指皇上。宇文慶怕皇上忘了之前說過的話，所以“恐”后不能斷開，“忘”后應(yīng)斷開；皇上看了宇文慶的表章后非常高興，所以“之”后應(yīng)斷開。另外，“恩顧”是“恩寵眷顧”的意思，不能斷開，據(jù)此可以得出正確答案。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。此題“慶”指宇文慶，“上”指皇上。宇文慶怕皇上忘了之前說過的話，所以“恐”后不能斷開，“忘”后應(yīng)斷開；皇上看了宇文慶的表章后非常高興，所以“之”后應(yīng)斷開?！?1題詳解】試題分析：“出”是驅(qū)逐、放逐的意思，指京官外放?！俺笔侨蚊?、授職的意思?！?2題詳解】試題分析：“歷任丞相”錯(cuò)誤，原文是“高祖為丞相”?！?3題詳解】試題分析：重點(diǎn)詞語“爭進(jìn)”“引”“卻”“有舊”“見”和被動(dòng)句的翻譯。參考譯文：宇文慶，字神慶，是河南洛陽人。祖父宇文金殿是北魏的征南大將軍，歷任五州刺史、安吉侯。父親宇文顯和是夏州刺史。宇文慶性格深沉，有器量，年少時(shí)以聰明敏捷為人所知。北周初年，就學(xué)于東觀，廣泛涉獵經(jīng)史典籍。不久，他對(duì)人說：“讀書能夠記個(gè)姓名就行了，(我)怎么能長久從事著述之事，從事迂腐儒生的職業(yè)！”在那時(shí)文州的少數(shù)民族聚集起來叛亂，宇文慶應(yīng)召入伍，跟隨部隊(duì)打仗。賊兵據(jù)守險(xiǎn)要的山谷，道路險(xiǎn)峻，宇文慶把馬蹄裹起來進(jìn)入，突襲并打敗了賊兵，因?yàn)橛袘?zhàn)功被授為都督。衛(wèi)王宇文直鎮(zhèn)守華山之南，招引宇文慶當(dāng)近臣。宇文慶擅長射箭，有膽量有勇氣，喜歡和猛獸格斗，宇文直認(rèn)為他很有勇力。不久他被升為車騎大將軍、儀同三司，做柱國府的屬官。等到誅殺宇文護(hù)時(shí)，宇文慶曾參與謀劃，升為驃騎大將軍，加授開府。后來宇文慶跟從武帝攻打河陰，他率先攀登城上的矮墻，和敵人短兵相接，很長時(shí)間后，被石頭擊中才墜落，昏死后又蘇醒過來。武帝慰問他說：“你的多余勇氣，可以賣給別人。”宇文慶又跟從武帝攻克晉州。之后北齊大軍壓境，宇文慶和宇文憲率輕騎偵察敵情，突然和敵兵相遇，被敵人包圍，處于困境之中。宇文憲引身后退逃跑，宇文慶退守汾橋，群敵爭相向前，宇文慶拉開弓射擊，所射中人馬一定倒下，敵人這才漸漸退去。在攻破高緯、拿下高壁、攻克并州、奪取信都、擒住高湝這些戰(zhàn)斗中，宇文慶都功勞最大。周武帝下詔說：“宇文慶功勛卓著，英名廣播，奉行王命的功績，銘記在朕的心中。戰(zhàn)車從西出發(fā)，他一直總管行陣，東夏被平定，確實(shí)有豐功偉績。理當(dāng)加賜高官厚祿，顯榮冊命?！庇谑巧贋榇髮④姡鉃槿昴峡す?，封邑一千六百戶。不久，又以行軍總管的身份攻打延安反叛的胡人，平定了叛亂，被授予延州總管的官職。不久轉(zhuǎn)任寧州總管。高祖當(dāng)丞相后，宇文慶又以行軍總管的身份向南征討江表。駐軍白帝，被調(diào)回，因有功勞被升為上大將軍。高祖和宇文慶有舊交情，(宇文慶)很被(高祖)親近優(yōu)待，(高祖)讓他掌管丞相府的軍中事務(wù)，把重要的事情交給他。不久加官為柱國。開皇初年，被授職為左武衛(wèi)將軍，升任為上柱國。幾年以后，出京任涼州總管。一年多后被征召還朝，沒有任命他官職。當(dāng)初，高祖還沒有登基的時(shí)候，曾經(jīng)和宇文慶閑談天下大事，不久，高祖的話都應(yīng)驗(yàn)了。等到此時(shí)，宇文慶怕高祖忘掉了這些話，再不任用他了，(他)為了表明過去曾受恩寵眷顧，將高祖以前說的話記下來寫成表章呈給皇上?；噬峡戳俗嗾潞蠓浅Ｏ矏?。從這以后，皇上常常給予他優(yōu)厚的待遇。后來宇文慶在家中去世。5.閱讀下面的文言文，完成2-5小題。（15分）姜維字伯約，天水冀人也。少孤，與母居。好鄭氏學(xué)。仕郡上計(jì)掾，州辟為從事。以父冏昔為郡功曹，值羌、戎叛亂，身衛(wèi)郡將，沒于戰(zhàn)場，賜維官中郎，參本郡軍事。建興六年，丞相諸葛亮軍向祁山，時(shí)天水太守適出案行。維及功曹梁緒、主簿尹賞、主記梁虔等從行。太守聞蜀軍垂至，而諸縣響應(yīng)，疑維等皆有異心，于是夜亡上邽。維等覺太守去，追遲，至城門，城門已閉，不納。維等相率還冀，冀亦不入維。維等乃俱詣諸葛亮。會(huì)馬謖敗于街亭，亮拔將西縣千余家及維等還，故維遂與母相失。亮辟維為倉曹掾，加奉義將軍，封當(dāng)陽亭侯，時(shí)年二十七。亮與留府長史張裔、參軍蔣琬書曰：“姜伯約忠勤時(shí)事，思慮精密，考其所有，永南、季常諸人不如也。其人，涼州上士也?！庇衷唬骸绊毾冉讨谢⒉奖辶恕＝s甚敏于軍事，既有膽義，深解兵意。此人心存漢室而才兼于人，畢教軍事，當(dāng)遣詣宮，覲見主上?！焙筮w中監(jiān)軍、征西將軍。

十二年，亮卒，維還成都，為右監(jiān)軍、輔漢將軍，統(tǒng)諸軍，進(jìn)封平襄侯。延熙元年，隨大將軍蔣琬住漢中。琬既遷大司馬，以維為司馬，數(shù)率偏軍西入。六年，遷鎮(zhèn)西大將軍，領(lǐng)涼州刺史。十年，遷衛(wèi)將軍，與大將軍費(fèi)祎共錄尚書事。是歲，汶山平康夷反，維率眾討定之。又出隴西、南安、金城界，與魏大將軍郭淮、夏侯霸等戰(zhàn)于洮西。胡王治無戴等舉部落降，維將還安處之。十二年，假維節(jié)，復(fù)出西平，不克而還。維自以練西方風(fēng)俗，兼負(fù)其才武，欲誘諸羌、胡以為羽翼，謂自隴以西可斷而有也。每欲興軍大舉，費(fèi)祎常裁制不從，與其兵不過萬人。

十六年春，祎卒。夏，維率數(shù)萬人出石營，經(jīng)董亭，圍南安。魏雍州刺史陳泰解圍至洛門，維糧盡退還。明年，加督中外軍事。復(fù)出隴西，守狄道長李簡舉城降。進(jìn)圍襄武，與魏將徐質(zhì)交鋒，斬首破敵，魏軍敗退。維乘勝多所降下，拔河間狄道、臨洮三縣民還。后十八年，復(fù)與車騎將軍夏侯霸等俱出狄道，大破魏雍州刺史王經(jīng)于洮西，經(jīng)眾死者數(shù)萬人。經(jīng)退保狄道城，維圍之。魏征西將軍陳泰進(jìn)兵解圍，維卻住鐘題。

（節(jié)選自《三國志·姜維傳》2．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)

（3分）A.值羌、戎叛亂

值：趕上……的時(shí)候B.亮辟維為倉曹掾

辟：征召C．當(dāng)遣詣宮

詣：到……去D．兼負(fù)其才武

負(fù)：背負(fù)3．以下各組句子中，全都表明姜維有軍事才能的一組是(

)（3分）①汶山平康夷反，維率眾討定之。

②賜維官中郎，參本郡軍事。③兼負(fù)其才武。

④姜伯約甚敏于軍事。⑤維等乃俱詣諸葛亮。

⑥與魏將徐質(zhì)交鋒，斬首破敵，魏軍敗退。A．②③⑥

B．③⑤⑥

C．①④⑥

D．②④⑤4．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)

（3分）A.姜維擔(dān)任中郎官職是因?yàn)楦赣H在平息羌、戎族叛亂中，挺身保衛(wèi)郡太守而死有關(guān)。B．姜維與母親失散后，投奔了諸葛亮，諸葛亮稱贊他，說他深解兵意，才力過人。C．胡人頭領(lǐng)治無戴等人帶領(lǐng)整個(gè)部落投降姜維，姜維帶領(lǐng)他們返回并好好安置他們。D．天水郡太守在巡視途中趁夜逃走，這是太守自己的疑心所致，與姜維沒有關(guān)系。5．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)建興六年，丞相諸葛亮軍向祁山，時(shí)天水太守適出案行。(3分)

(2)

十二年，假維節(jié)，復(fù)出西平，不克而還。（3分）

參考答案：6.文言文閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成2—4題。（3分/題，共15分）

孟軻受業(yè)于子思，既通，游于諸侯，所言皆以為迂遠(yuǎn)而闊于事情，然終不屈道趣舍，枉尺以直尋。嘗仕于齊，位至卿，后不能用。孟子去齊，尹士曰：“不識(shí)王之不可以為湯、武，則是不明也；識(shí)其不可，然且至，則是干祿也。千里而見王，不遇故去，三宿而后出晝①，是何濡滯也？”軻曰：“夫尹士烏知予哉！千里而見王，是予所欲也；不遇故去，豈予所欲哉！予不得已也。予三宿而出晝，于予心猶以為速，王庶幾改諸。王如改之，則必反予。夫出晝，而王不予追也，予然后浩然有歸志。”魯平公駕，將見孟子，嬖人臧倉謂曰：“何哉，君所謂輕身以先于匹夫者？以為賢乎？”樂正子②曰：“克告于君，君將為來見也。嬖人有臧倉者沮君，君是以不果?！痹唬骸靶?，或使之；止，或尼之。行止，非人之所能也。吾不遇于魯侯，天也。臧氏之子焉能使予不遇哉！”又絕糧于鄒、薛，困殆甚，退與萬章之徒序《詩》《書》、仲尼之意，作書中外十一篇，以為“圣王不作，諸侯恣行，處士橫議，楊朱、墨翟之言盈于天下。天下之言不歸楊則歸墨楊氏為我是無君也墨氏兼愛是無父也無父無君是禽獸也。楊、墨之道不息，孔子之道不著，是邪說誣民，充塞仁義也。仁義充塞，則率獸食人，人將相食也。吾為此懼，閑先王之道，距楊、墨，放淫辭，正人心，熄邪說，以承三圣者。予豈好辯哉？予不得已也。”梁惠王復(fù)聘之，以為上卿。

（東漢?應(yīng)劭《風(fēng)俗通義?窮通》）【注】①晝：齊國邑名。②樂正子：即樂正克，孟子弟子，當(dāng)時(shí)在魯國做官。2對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是…（

）A

嬖人有臧倉者沮君

嬖：寵幸B是邪說誣民，充塞仁義也

誣：陷害C不遇故去

遇：被賞識(shí)D距楊、墨，放淫辭

距：抵制3下列選項(xiàng)中分別表現(xiàn)孟子在宣揚(yáng)孔子學(xué)說過程中的“窮”與“通”的一組是…（

）A

絕糧于鄒、薜

不屈道趣舍，枉尺以直尋B

所言皆以為迂遠(yuǎn)而闊于事情

梁惠王復(fù)聘之，以為上卿C

受業(yè)于子思

嘗仕于齊，位至卿D

魯平公駕，將見孟子

識(shí)其不可，然且至4.斷句和翻譯（9分）（1）用“/”給文言文閱讀材料中加波浪線的句子斷句。（3分）天下之言不歸楊歸墨楊氏為我是無君也墨氏兼愛是無父也無父無君是禽獸也（2）翻譯文言文閱讀材料中加橫線的句子。（3分/題，共6分）①夫出晝，而王不予追也，予然后浩然有歸志。

②吾不遇于魯侯，天也。臧氏之子焉能使予不遇哉！

參考答案：參考譯文：孟子在子思門下接受學(xué)業(yè)，明通義理后，在諸侯間游說，他所講的都被認(rèn)為迂腐高遠(yuǎn)不切實(shí)際，但他始終不委曲求全，屈縮一尺以便伸展八尺。他曾經(jīng)在齊國做官，做到卿這一職位，后來不被重用。孟子離開齊國，尹士說：“不知道齊王不能成為商湯、周武王那樣的君主，這是不明智；知道齊王不可能，然而還是到齊國來，那就是為謀求利祿。不遠(yuǎn)千里地來見齊王，因?yàn)椴皇荦R王賞識(shí)所以離開，但卻在晝邑住了三夜后才走，這是多么遲緩啊？”孟子說：“那尹士怎么會(huì)懂得我（的想法）呢！千里迢迢來見齊王，這是我自己愿意的；不受齊王賞識(shí)而離開，難道是我愿意的嗎！我是不得已啊。我住了三夜才離開晝邑，在我心里還認(rèn)為是太快了，（我心想）齊王或許會(huì)改變態(tài)度，齊王如果改變了態(tài)度，那一定會(huì)讓我回去。（等到）離開了晝邑，齊王沒有（派人）追我回去，我這才有了要回去的強(qiáng)烈想法?！?/p>

魯平公準(zhǔn)備好車馬，將要去會(huì)見孟子，他所寵幸的近臣臧倉說：“這為的是什么呢，您為何要先屈駕去拜訪一個(gè)普通人呢？難道認(rèn)為他有賢德嗎？”樂正子（對(duì)孟子）說：“我告訴過國君，他打算來見您的，寵臣中有個(gè)叫臧倉的阻止他，所以國君最終沒有來?！泵献诱f：“要辦一件事，可能有人會(huì)促使它辦成；不辦，可能有人會(huì)阻撓它。能不能辦成事，不是人力能夠決定的。我不能被魯君賞識(shí)接見，是天意啊。姓臧的小子怎能使我不被魯君賞識(shí)接見呢？”孟子又曾經(jīng)在鄒、薛二地?cái)啻?，非常困窘，返回后跟弟子萬章等人為《詩經(jīng)》、《尚書》作序，闡釋孔子的學(xué)說，著成（《孟子》）一書，其中內(nèi)外篇共十一篇，認(rèn)為“圣王不出現(xiàn)，諸侯橫行霸道，在野人士橫加議論，楊朱、墨翟的言論充斥天下，以致世上的言論不是屬于楊朱一派便是屬于墨翟一派。楊朱主張一切為自己，是無視君王；墨家主張兼愛，是無視父親；目無父親，目無君王，就是禽獸。楊墨的學(xué)說不破除，孔子的學(xué)說不發(fā)揚(yáng)，這是用邪說來欺罔民眾、遏止仁義。仁義被遏止，就像野獸吃人，人們將會(huì)相互殘殺。我為此感到憂慮，所以捍衛(wèi)先圣的準(zhǔn)則，抵制楊墨的學(xué)說，批駁錯(cuò)誤的言論，端正人心，破除邪說，來繼承夏禹、周公、孔子這三位圣人的事業(yè)。我難道喜好辯論嗎？我是不得已啊！”梁惠王又聘請(qǐng)他，任命他為上卿。

略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.某校舉行了一場小型義賣活動(dòng)，當(dāng)?shù)貓?bào)刊記者對(duì)此進(jìn)行了采訪，發(fā)表了一篇新聞稿。以下標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A.《義賣活動(dòng)如期舉行》

B.《今天真是因吹斯汀》C.《情滿天下愛溢乾坤》

D.《贈(zèng)人玫瑰手有余香》參考答案：D【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達(dá)能力。需要結(jié)合語境內(nèi)容，理解標(biāo)題的意思，篩選出合適的內(nèi)容。“義賣活動(dòng)”是一種公益活動(dòng)，是奉獻(xiàn)精神的體現(xiàn)。A項(xiàng)，沒有體現(xiàn)出奉獻(xiàn)精神；B項(xiàng)，“因吹斯汀”是英語“有趣的”的英譯，很多人不理解，作標(biāo)題不合適；C項(xiàng)，小型義賣活動(dòng)不能體現(xiàn)情滿天下愛溢乾坤的意義；D項(xiàng)，合適。故選D。8.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）（3分）①他是一個(gè)心地善良的人，但性格懦弱、謹(jǐn)小慎微，做起事來總是__________，從來不敢越雷也一步。②當(dāng)今世界科技突飛猛進(jìn)，我們更要勇于開拓，不斷進(jìn)取，如果_____

_____，就會(huì)落后甚至被時(shí)代潮流所淘汰。③想讓中國傳統(tǒng)戲曲煥發(fā)出新的生命力，決不能滿足于現(xiàn)狀，____________，唯有創(chuàng)新才是弘揚(yáng)戲曲文化的康莊大道。A．故步自封

墨守成規(guī)

抱殘守缺B．墨守成規(guī)

故步自封

抱殘守缺C．抱殘守缺

故步自封

墨守成規(guī)D．墨守成規(guī)

抱殘守缺

故步自封參考答案：B試題分析：“墨守成規(guī)”的意思是指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變?！氨埵厝薄毙稳菟枷氡Ｊ?，不求改進(jìn)?！肮什阶苑狻北扔魇刂弦惶祝磺筮M(jìn)步。考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

9.閱讀下面這段關(guān)于“老人摔倒無人敢扶”的評(píng)論，根據(jù)上下文，補(bǔ)寫出橫線處的內(nèi)容。要求緊扣議論主題，語意連貫，表達(dá)明確。每句不超過10個(gè)字。（6分）老人倒地?zé)o人扶，旁邊是一群保持安全距離圍觀的路人，有人想伸手?jǐn)v扶，又有人出言阻止……面對(duì)這種情景，無數(shù)人在發(fā)問，①

？對(duì)社會(huì)道德滑坡現(xiàn)象痛心疾首的人們，立即會(huì)想到南京“彭宇案”、天津“許云鶴案”等判例。的確，經(jīng)過輿論不斷發(fā)酵，②

，大眾的第一反應(yīng)就是“彭宇案”帶來的恐懼感。法院判決的模棱兩可至今仍為人詬病。“彭宇案”判決書使用了“從常理分析”“更符合實(shí)際的做法”“與情理相?！敝惖拇朕o來判斷彭宇之責(zé)。當(dāng)真相撲朔迷離的時(shí)候，局外人妄斷是非都是輕率和不負(fù)責(zé)任的行為。如果被告真的撞倒老人卻不肯承認(rèn)，還要編造動(dòng)聽的助人為樂借口，是③

；如果老人④

，同樣極不誠信，并且在媒體與網(wǎng)絡(luò)的放大效應(yīng)下，對(duì)社會(huì)的向善之心造成極大傷害。參考答案：（每空1.5分）①我們的社會(huì)道德呢 ②面對(duì)“老人摔倒扶不扶”的問題③極不誠信、不道德的行為 ④不是被被告撞倒卻強(qiáng)誣被告10.請(qǐng)你為下面的漫畫配一首押韻的小詩。（4分）

參考答案：=示例：崗位哪里找，心浮意不定，道路在腳下，何用望遠(yuǎn)鏡。=六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。每年的高考分?jǐn)?shù)出來后，一些在考試中取得優(yōu)異成績的同學(xué)會(huì)和大家分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。專家發(fā)現(xiàn)他們口中經(jīng)常提到的詞語是：態(tài)度、習(xí)慣、勤奮、興趣、方法、家庭、學(xué)校、堅(jiān)持、心態(tài)、