2024秋新人教版地理七年級上冊教學課件 1.3.2地球的運動（第2課時）

人教版丨第一章丨第三節(jié)丨第2課時感知地球公轉(zhuǎn)/地球公轉(zhuǎn)/公轉(zhuǎn)地理意義

課標要求學科素養(yǎng)運用模型或軟件，演示地球的公轉(zhuǎn)運動，說出地球的公轉(zhuǎn)方向、周期。結(jié)合實例，說出地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的主要自然現(xiàn)象及其對人們生產(chǎn)生活的影響。人地協(xié)調(diào)觀:通過學習，能樹立正確的宇宙觀、環(huán)境觀、科學價值觀。綜合思維:理解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義，并能解釋四季變化、晝夜長短變化、五帶等問題。區(qū)域認知:了解公轉(zhuǎn)方向、周期等基本特征，會用地球儀演示地球公轉(zhuǎn)。地理實踐力:能夠結(jié)合日常生活實例，說明其與地球公轉(zhuǎn)的關系。

每年冬至日前后的正午時分左右，故宮乾清宮內(nèi)的“正大光明”匾額，會由西向東被地面金磚反射的陽光照亮，出現(xiàn)“點亮金匾”的奇特現(xiàn)象。CONTENT01地球公轉(zhuǎn)的基本特征02四季03五帶03晝夜長短的變化01-地球公轉(zhuǎn)的基本特征ThebasiccharacteristicsoftheEarth'srevolution前后4人為一個小組：一名組長，1名模擬太陽，1名模擬地球，1名解說員。要求：展示出地球公轉(zhuǎn)的基本特征。地球公轉(zhuǎn)的基本特征運動方向旋轉(zhuǎn)中心周期小結(jié)：地球公轉(zhuǎn)的基本特征自西向東太陽一年地軸始終指向北極星，與軌道面夾角保持為66.5°。在圖中分別標出地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)方向。思維提升如果地球是直立的，也就是地軸與地球公轉(zhuǎn)軌道夾角是90°,那太陽直射點在哪里？地球上會發(fā)生什么變化？太陽始終直射在赤道地球上不會出現(xiàn)四季交替思維提升地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置，表面受太陽照射的情況也就不同，即不同時間，地面獲得太陽光熱多少不同，便形成了四季。02-四季FourSeasons太陽高度角越大，地面獲得的熱量越

，氣溫就越

。

多太陽高度角:是指對地球上的某個地點太陽光入射方向和地平面的夾角。知識鋪墊高你可以想象太陽光由光束組成。陽光直射地球表面時，地面單位面積照射的光束，會比太陽斜射時地面單位面積照射的光束多，得到光束越多的地區(qū)氣溫就高，相反溫度就低。知識鋪墊

表面受太陽照射的情況也就不完全相同，便產(chǎn)生了季節(jié)的變化。地平面直射點太陽直射的地區(qū)獲得的太陽光熱最多觀看地球公轉(zhuǎn)動畫，完成右表節(jié)氣日期直射緯線春分夏至秋分冬至3月21日前后赤道6月22日前后北回歸線9月23日前后赤道12月22日前后南回歸線

仔細觀察地球儀，可以發(fā)現(xiàn)，南北半球分別有兩條緯線是虛線，它們被稱為回歸線或極圈。為什么有的緯線叫回歸線，有的緯線叫極圈呢?

原來，每年夏至日，太陽垂直照射在23.5°N，這是太陽光線能夠垂直照射的最北位置。此后太陽垂直照射位置向南移。每年冬至日，太陽垂直照射在23.5°S，這是太陽光線能夠垂直照射的最南位置。此后太陽垂直照射位置北移。這樣23.5°N和23.5°S就成了太陽垂直照射位置“回歸”的界線，所以把它們稱為回歸線。

極晝和極夜是南北極及其附近地區(qū)的一種自然現(xiàn)象。一天24小時都是白天，稱為極晝;一天24小時都是黑夜稱為極夜。66.5°N、66.5°S是出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象的最低緯度，所以把這兩條緯線稱為極圈。思與學地球儀上為什么有的緯線叫回歸線，有的緯線叫極圈繪制太陽直射點運動平面圖●春分3月21日前后夏至6月22日前后秋分9月23日前后冬至12月22日前后●●●●次年春分3月21日前后2024年12月25日圣誕節(jié)時，太陽直射點會位于哪個半球(南/北)？正向哪個方向移動？此時北京處于什么季節(jié)？澳大利亞呢？小練習南半球向北冬季夏季知識要點：南北半球季節(jié)相反不一樣的圣誕節(jié)南半球北半球熱夏6、7、8月地面獲得的太陽光熱較多秋9、10、11月溫度適宜寒冬12、1、2月溫度適宜春3、4、5月四季的劃分（北半球）地面獲得的太陽光熱較少地面獲得的太陽光熱比夏季少，比冬季多地面獲得的太陽光熱比夏季少，比冬季多厚重的防寒衣要收起來了，不久就可以穿又輕又薄的夏裝了。農(nóng)民伯伯要插秧了，到了秋天就能吃到新米飯了。季節(jié)變化的影響03-晝夜長短的變化Changesinthelengthofdayandnight

國旗是一個國家的象征，升國旗儀式代表了我國的形象，代表國旗和太陽一同冉冉升起，也象征著我國蒸蒸日上。

這在全世界兩百多個國家里，只有我國這樣做，可以說是獨一無二。天安門升降國旗的時間——與太陽同升同落晝夜長短的判斷太陽光極晝極夜晝弧等于夜?。簳円沟乳L晝弧長于夜?。簳冮L夜短晝弧短于夜?。簳兌桃归L極晝極夜現(xiàn)象極晝又稱為永晝或是午夜太陽，是指在地球的兩極地區(qū)一天之內(nèi)太陽都在地平線以上的現(xiàn)象，也就是說晝長等于24小時。極晝的出現(xiàn)是有規(guī)律的：太陽直射點在哪個半球，哪一極就會出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，反之則出現(xiàn)極夜。太陽光線北極南極讀圖分析23.5°N節(jié)氣日期太陽直射點位置晝夜長短情況夏至日6月22日前后北回歸線（23.5°N）北半球晝長夜短，北極圈內(nèi)有極晝。南半球反之。讀圖分析節(jié)氣日期太陽直射點位置晝夜長短情況冬至日12月22日前后南回歸線（23.5°S）北半球晝短夜長，北極圈內(nèi)有極夜。南半球反之。太陽光線北極23.5°S南極讀圖分析節(jié)氣日期太陽直射點位置晝夜長短情況南極北極太陽光線赤道春分或秋分3月21日前后或9月23日前后赤道全球晝夜平分觀看視頻，感知直射點移動規(guī)律/晝夜長短變化記筆記P24頁總結(jié)：歸納晝夜長短隨季節(jié)的變化規(guī)律（以北半球為例）春分3·21晝夜平分晝夜平分秋分9·23夏至6·22晝最長夜最長冬至12·22晝長夜短晝長夜短晝短夜長晝短夜長晝漸長夜?jié)u短夜?jié)u長晝漸短南半球反之04-五帶FiveZones一年之中，不同緯度的地帶獲得的太陽光熱有多有少，冷熱就有差別。人們根據(jù)各地獲得的太陽光熱的多少，把地球表面劃分為五個帶：熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶和南寒帶。公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象—五帶自主學習：寫出五帶的名稱以及五帶分界線的名稱和度數(shù)。A：___________

B：___________C：___________

D：___________

E：___________

1___________2___________3___________

4___________北寒帶北溫帶熱帶南溫帶南寒帶南極圈南回歸線北回歸線北極圈南寒帶北寒帶北溫帶南溫帶熱帶有極晝極夜現(xiàn)象有極晝極夜現(xiàn)象有陽光直射無陽光直射無陽光直射無極晝極夜赤道北回歸線南回歸線南極圈北極圈熱帶熱帶沙漠氣候熱帶季風氣候熱帶雨林氣候氣候終年炎熱溫帶春夏冬秋四季變化比較明顯寒帶氣候終年寒冷課堂總結(jié)選項地球公轉(zhuǎn)定義中心方向周期產(chǎn)生地理意義地球繞著太陽旋轉(zhuǎn)運動太陽自西向東一年四季變化、五帶課堂練習2022年2月4日，迎來了中國農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第一個節(jié)氣“立春”。讀“太陽直射點回歸運動示意圖”，完成下面小題。1．2022年立春，太陽直射點位于（

）A．a(chǎn)b之間 B．bc之間 C．cd之間 D．de之間2．2022年春節(jié)（2月1日）至立春，太陽直射點的移動方向是（

）A．向南移 B．向北移 C．先向南再向北 D．先向北再向南3．當太陽直射點位于b處時，賀州市（

）A．晝長夜短 B．晝夜等長 C．晝短夜長 D．晝長達最小值D

B

A

4.“九盡桃花開”時，太陽直射點的位置及移動方向是()A.赤道與北回歸線之間向北移B.赤道與北回歸線之間向南移C.赤道與南回歸線之間向北移D.赤道與南回歸線之間向南移課堂練習C

數(shù)九又稱冬九九，是一種漢族民間節(jié)氣。數(shù)九從每年冬至開始，每九天算一“九”，一直數(shù)到“九九”八十一天，“九盡桃花開”，天氣就暖和了。（1）在暗室里，選擇合適光源照射地球儀，模擬太陽光對地球的照射（2）自西向東移動地球儀，使地球儀圍繞光源緩緩移動，模擬地球公轉(zhuǎn)。在移動地球儀的過程中，保持地軸指向不變（3）觀察同一緯度帶接受太陽光照射情況的變化。課后活動1：演示地球公轉(zhuǎn)，了解季節(jié)變化演示地球公轉(zhuǎn)運動，觀察同一緯度地帶接受太陽光照射情況的變化。?1.參考以下步驟和圖1.24，演示地球公轉(zhuǎn)最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，