第21課《古代詩歌五首》知識點(diǎn)梳理 統(tǒng)編版語文七年級下冊

第21課古代詩歌五首《登幽州臺歌》詩中“前不見古人，后不見來者”有什么作用？（突出時間之綿長，從時間角度表現(xiàn)了詩人的孤獨(dú)，為下文抒發(fā)悲愴的心情作鋪墊。）煉字“獨(dú)”。（獨(dú)，獨(dú)自，有孤獨(dú)之意?？v觀古今，尋遍天地，懷才不遇，報(bào)國無門，體現(xiàn)了詩人理想破滅后孤單寂寞、悲哀苦悶的情緒。）描繪“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”所展現(xiàn)的畫面。（我登上幽州臺眺望遠(yuǎn)方，思緒萬千，想到了過去、現(xiàn)在和未來；看這茫茫宇宙，雖然無邊無際，但看不到一個能賞識人才的君主，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚了。）詩人“愴然涕下”的原因。（①不見明君；②壯志難酬；③人生短暫；④孤獨(dú)寂寞。）全詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（表現(xiàn)了詩人生不逢時、懷才不遇、不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大政治理想的悲涼、壓抑感和孤獨(dú)感。）全詩的感情基調(diào)是蒼涼悲壯?！锻馈窡捵帧扮姟?、“割”。（鐘：“鐘”有聚集之意，使用擬人的修辭手法，將大自然人格化生動形象地寫出了泰山的神奇秀麗。）（割：“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。）描繪“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”所展現(xiàn)的畫面。（大自然對泰山神奇秀麗的景致情有獨(dú)鐘，山是如此巍峨，山南山北仿佛被從中割斷一般，云霞明滅一昏一暗，形成截然不同的景象。）描繪“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”所展現(xiàn)的畫面。（山上云霧繚繞，恍若仙境，詩人的心也為之蕩漾，看著那些歸巢的鳥兒，詩人睜大了眼睛，生怕錯過了這大自然的美景。）“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心氣概和遠(yuǎn)大抱負(fù)。）“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理？（①站得高，看得遠(yuǎn)，只有登上絕頂才能俯視一切；②只有努力戰(zhàn)勝困難，才能享受成功后的自豪與喜悅。）《登飛來峰》賞析“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”。（詩句的內(nèi)容：第一句使用夸張的修辭手法寫出了詩人立足點(diǎn)之高，第二句虛寫在高塔上看到的旭日東升的壯觀景象。）（詩句的作用：表現(xiàn)了詩人登高遠(yuǎn)望、朝氣蓬勃、信心十足的形象，為下文抒發(fā)情感做鋪墊。）2、請聯(lián)系生活實(shí)際具體探究這首詩所表達(dá)的人生哲理。（①只有立足高遠(yuǎn)，才能夠排除種種迷霧，看到事物的本來面目。②無論生活或?qū)W習(xí)，都要有一個較高的立足點(diǎn)和較為長遠(yuǎn)的目標(biāo)，只有這樣，才能避開種種假象的迷惑，排除前進(jìn)道路上的重重障礙，向理想之境邁進(jìn)。③只要努力踐行，在紛繁復(fù)雜的表象中確認(rèn)事物發(fā)展變化規(guī)律，我們是能夠做到的。）《游山西村》詩歌的寫作順序。（詩歌是按照準(zhǔn)備出游、村外游蹤、村里見聞、今后愿景的時間順序?qū)懽鞯?。）詩人游山西村的所見所聞。（①熱情好客的村民；②?yōu)美的景色；③淳樸的風(fēng)土人情。）煉字“足”。（“足”字表達(dá)了農(nóng)家款待客人時傾其所有的盛情，淋漓盡致地表現(xiàn)了主人的敦厚淳樸和誠摯好客。）賞析頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。（描繪畫面：山巒重重疊疊，水道迂回曲折，正懷疑會無路可行的時候。忽然看見綠柳繁茂蔭濃，花色鮮艷明麗處，又一個村莊出現(xiàn)在眼前。）（蘊(yùn)含哲理：詩句蘊(yùn)含了逆境中存在著希望的人生哲理。不論前路多么難行，只要勇于探索，就會出現(xiàn)希望和光明。）結(jié)合“無時”一詞，分析尾聯(lián)中作者表達(dá)的思想感情。（“無時”一詞寫出詩人隨時都想去山西村，表達(dá)了詩人與村民相處融洽，喜愛山西村的真摯感情，也表達(dá)了詩人對田園生活的喜愛和向往之情。）《己亥雜詩》描述詩歌前兩句所展現(xiàn)的畫面。（我滿懷惆悵地離開京城，夕陽西下，更增無邊的離愁別緒，我舉起馬鞭向東一指，走向天涯。）2、這首詩是怎樣寫“離愁”的?（“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無邊，用“白日斜”的特定情境烘托“離愁”。）3.分析首句“白日斜”的作用。（運(yùn)用環(huán)境描寫，點(diǎn)明時間，寫出了夕陽西下黃昏將至的景象，渲染了日暮窮途的氛圍，烘托了世人心中的無限離愁。）4、賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。（詩人以“落