2012年四川宜賓中考滿(mǎn)分作文《一路有你》4

2012年四川宜賓中考滿(mǎn)分作文22．請(qǐng)從以下兩題中任選一題，寫(xiě)一篇600字左右的作文。作文中不得出現(xiàn)涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄襲。（１）以“一路有你”為題目作文，立意自定，文體自選。一路有你在“淺草才能沒(méi)馬蹄”的三月，我們相識(shí)?！芭椤卑l(fā)令槍一響，選手們?nèi)珉x弦的箭一般沖了出去。平日里短跑未曾遇過(guò)敵手的我自然志在第一，誰(shuí)知“半路殺出個(gè)程咬金”，從我身旁沖過(guò)，率先到達(dá)了終點(diǎn)。比賽結(jié)束后，我懷著好奇的心理，走過(guò)去坐在他身旁，問(wèn)道：“你叫什么名字？”“我？我叫小向?！薄靶∠?？你是大象的兒子嗎？”“是向日葵的‘向’啦！”在童年幼稚天真的談笑中，不知不覺(jué)，我們成了摯友。在“小荷才露尖尖角”的六月，我們相知?！氨敬慰荚嚕貏e表?yè)P(yáng)小向同學(xué)！”老師在講臺(tái)上眉飛色舞地評(píng)講單元測(cè)試，我卻不敢正視自己那張滿(mǎn)是紅色大叉的試卷，也不敢與老師“可怖”的目光對(duì)視，只能把頭埋得低低的，盯著腳尖，一言不發(fā)。他似乎覺(jué)察到了不對(duì)勁。放學(xué)后，同學(xué)們一窩蜂似的涌出教室，我慢慢地收著書(shū)包，待人都走光了，才慢吞吞地背起書(shū)包離開(kāi)教室。剛出教室，他就從門(mén)后出來(lái)，嚇了我一跳。他笑著說(shuō)：“早就發(fā)現(xiàn)你不對(duì)勁，果然是這樣。一次考試不算什么，下一次認(rèn)真對(duì)待，不要讓失敗一直困擾著你?！彼囊环?huà)，如同潺潺的溪水流進(jìn)了我的心田，觸動(dòng)了我心底最柔軟的地方。今天想起來(lái)，他當(dāng)時(shí)的笑容仍是那么清晰，深深地印在我的腦海里。在“滿(mǎn)城盡帶黃金甲”的九月，我們相守。初中生活漸漸緊張起來(lái)，同學(xué)們之間也不再過(guò)多地玩鬧，我也習(xí)慣了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。同學(xué)們巴不得永遠(yuǎn)壓別人一頭，沒(méi)有人去顧及別人的感受，他卻不一樣。我春風(fēng)得意時(shí)，他會(huì)表?yè)P(yáng)我；名落孫山時(shí)，他會(huì)安慰我；我哪門(mén)課落下了，他會(huì)幫我分析原因。當(dāng)我問(wèn)他為什么對(duì)我這么好時(shí)，他總是笑笑，就像從前一樣，那么清澈、純真的笑，然后說(shuō)：“我們是朋友?。　泵棵窟@個(gè)時(shí)候，我總是鼻尖一澀，想哭，又不好意思流淚，怕他難過(guò)，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，“對(duì)，我們是朋友?！币宦酚心闩惆椋嘧硕嗖?；一路有你陪伴，笑語(yǔ)歡歌；一路有你陪伴，無(wú)怨無(wú)悔。【寫(xiě)作指導(dǎo)】文題“一路有你”，其題旨蘊(yùn)涵著豐富的人文色彩當(dāng)學(xué)子們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴(lài)走向獨(dú)立的時(shí)候，其成長(zhǎng)的歷程，會(huì)讓他們記住許多曾經(jīng)讓他們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓他們感動(dòng)的人物、體味許多曾經(jīng)讓他們受益的哲理，這些在他們的人生履歷上留下印痕的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如甘泉濡濕著他們成長(zhǎng)的歲月、豐盈著他們年輕的生命，因此，以“一路有你”為題，就使學(xué)生所寫(xiě)的內(nèi)容彰顯著強(qiáng)烈的人文特色。1、審題時(shí)要把握住關(guān)鍵詞“你”“一路”。（1）“你”是個(gè)第二人稱(chēng)單數(shù)的代詞，不能擴(kuò)大為“你們”或“他們”“自己”之類(lèi)。“你”可指具體的人或物，也可指抽象的東西。具體的“人”指自己身邊的人（親人、朋友等）、當(dāng)代的人（球星、歌星、影星、運(yùn)動(dòng)員、時(shí)代的風(fēng)云人物等）、現(xiàn)代的人（魯迅、李叔同、曾國(guó)藩、譚嗣同、孫中山等）、古代的人（孔子、莊子、曹操、諸葛亮、嵇康、岳飛、鄭板橋等）、外國(guó)的人（凡高、貝多芬、倫勃朗、李斯特、莫扎特等）等。具體的“物”指小屋、一條河、一座山（如《泰山賦》中讀出泰山的公正閱世，剛正不阿），一句詩(shī)、一首詩(shī)、一本具體的書(shū)（《西游記》《三國(guó)演義》等）等。抽象的東西指某種好的品質(zhì)（誠(chéng)信等）、某種處世態(tài)度（如寂寞等）、酸甜苦辣的生活等。因?yàn)槭恰坝心恪?，所以?xiě)成記敘文時(shí)就必須考慮采用第二人稱(chēng)。一定要防止寫(xiě)成第三人稱(chēng)，變成“一路有她”，不能在有意無(wú)意中偷換概念；或用“媽媽”、“知識(shí)”等特定的稱(chēng)謂來(lái)代替，通篇都沒(méi)有與題目相照應(yīng)，那只能算是走題了。另外，一篇文章中，“你”的內(nèi)涵的指向性最好要單一，不要過(guò)于分散，如一會(huì)兒指母親，一會(huì)兒指父親，一會(huì)兒指老師，由“你”變成了“你們”。（2）“一路”，突出了時(shí)間的跨度，“一路”，并非指具體實(shí)在的“一路”，而是指一種被喻化了的人生歷程。寫(xiě)作中要突出“你”在“我”的生命歷程中所產(chǎn)生的持久而深入的影響?？梢允亲晕揖癯砷L(zhǎng)的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過(guò)程，可以是自我學(xué)業(yè)進(jìn)步的一串日子如此說(shuō)來(lái)，本文文題的外延范圍是較為寬泛的