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文檔簡介

小學生偷竊主題班會課件匯報人：XX目錄01.偷竊行為的危害03.班會課件內容設計05.糾正與預防策略02.偷竊行為的心理分析06.班會課件的實施效果04.家長與學校的協(xié)作偷竊行為的危害PARTONE對個人品德的影響偷竊行為違背了誠信原則，一旦形成習慣，將嚴重影響個人的信譽和人際關系。損害誠信原則長期偷竊行為會導致小學生形成負面自我評價，認為自己是壞孩子，影響自尊心和自信心。影響自我評價偷竊讓小學生誤以為可以不勞而獲，這會破壞他們對勞動價值的認識和尊重。滋生不勞而獲思想010203對他人權益的侵犯0102損害財物權偷竊行為直接剝奪他人財物的所有權，造成物質損失。傷害信任感偷竊行為破壞人與人之間的信任關系，影響社交和諧。法律后果與責任01小學生偷竊可能觸犯刑法，根據(jù)情節(jié)輕重，可能面臨警告、罰款甚至少年管教。刑事責任02偷竊行為導致他人財產損失，需承擔賠償責任，可能需要家長代為賠償。民事賠償03學校根據(jù)校規(guī)對偷竊行為的學生進行紀律處分，可能包括警告、記過甚至開除學籍。學校處分偷竊行為的心理分析PARTTWO偷竊行為的心理動機兒童心理發(fā)展階段根據(jù)科爾伯格的理論，兒童在不同階段對道德的理解不同，可能因認知水平有限而偷竊。在心理發(fā)展的早期，兒童可能認為自己的行為不會影響他人，導致偷竊行為發(fā)生。兒童在成長過程中模仿周圍人的行為，若家長或同伴有不良行為，

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