描寫人物特點(diǎn)的作文經(jīng)典開頭和結(jié)尾摘抄20段

描寫人物特點(diǎn)的作文經(jīng)典開頭和結(jié)尾摘抄20段一、描寫人物特點(diǎn)的作文經(jīng)典開頭1、外貌描寫式開頭：“他，身材高大魁梧，猶如一棵挺拔的白楊。古銅色的臉上，兩道濃眉仿佛是用毛筆蘸墨后用力揮灑而成，深邃的眼眸中透著一股堅(jiān)毅與果敢，仿佛能看穿一切。挺直的鼻梁下，那張總是帶著自信微笑的嘴巴，似乎隨時(shí)準(zhǔn)備吐出充滿智慧的話語(yǔ)?！辫b賞解析：通過(guò)細(xì)致的外貌描寫，從身材到面部特征，如“挺拔的白楊”“濃眉”“深邃的眼眸”等，生動(dòng)形象地勾勒出人物的形象，讓讀者如見(jiàn)其人。同時(shí)，從外貌描寫中也能初步感受到人物堅(jiān)毅、自信的性格特點(diǎn)，為下文進(jìn)一步刻畫人物做鋪墊。2、對(duì)比式開頭：“在我們這個(gè)充滿活力的班級(jí)里，大多數(shù)同學(xué)都活潑好動(dòng)，課間總是追逐打鬧，歡聲笑語(yǔ)不斷。然而，她卻與眾不同。她總是靜靜地坐在座位上，仿佛置身于另一個(gè)安靜的世界，沉浸在自己的書本或思考之中，與周圍的喧鬧形成鮮明的對(duì)比。”鑒賞解析：運(yùn)用對(duì)比手法，將“她”的安靜與班級(jí)其他同學(xué)的活潑好動(dòng)進(jìn)行對(duì)比，突出了“她”喜靜的特點(diǎn)，使人物形象更加鮮明。這種開頭方式能迅速吸引讀者的注意力，引發(fā)讀者對(duì)“她”為何如此與眾不同的好奇心。3、引用式開頭：“‘先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！慨?dāng)讀到這句千古名言，我就會(huì)想起那位一心為公的老支書。他在村子里幾十年如一日，始終把村民的利益放在首位，為大家謀福祉，真正踐行了這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?！辫b賞解析：引用經(jīng)典名言，不僅增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)，還巧妙地將名言所表達(dá)的精神與要描寫的人物——老支書一心為公的特點(diǎn)相聯(lián)系，使讀者在開頭就對(duì)人物的高尚品質(zhì)有了深刻的印象，同時(shí)也為下文具體事例的敘述奠定了情感基調(diào)。4、懸念式開頭：“最近，我們班來(lái)了一個(gè)神秘的轉(zhuǎn)校生。他每天總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很少和同學(xué)們交流。每當(dāng)有人試圖接近他，他總會(huì)露出一種警惕的神情，仿佛在刻意隱藏著什么。他的身上，仿佛籠罩著一層厚厚的迷霧，讓人忍不住想要一探究竟?！辫b賞解析：設(shè)置懸念，以轉(zhuǎn)校生的神秘行為引發(fā)讀者的好奇心?！蔼?dú)來(lái)獨(dú)往”“警惕的神情”“隱藏著什么”等描述，營(yíng)造出一種神秘的氛圍，激發(fā)讀者繼續(xù)閱讀，想要揭開這個(gè)人物身上的謎團(tuán)，了解他的真實(shí)性格和背后的故事。5、抒情式開頭：“在我的記憶深處，有一個(gè)人如同一束溫暖的陽(yáng)光，照亮了我成長(zhǎng)的道路。她那溫柔的笑容，如同春日里綻放的花朵，總能在我遇到困難時(shí)給予我力量；她那關(guān)切的話語(yǔ)，好似冬日里的爐火，溫暖著我的心靈。她，就是我敬愛(ài)的老師?！辫b賞解析：以抒情的方式表達(dá)對(duì)人物的深厚情感，將老師比作溫暖的陽(yáng)光、綻放的花朵、冬日的爐火，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了老師溫柔、關(guān)愛(ài)學(xué)生的特點(diǎn)，同時(shí)也表達(dá)出老師在自己成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，讓讀者能夠真切地感受到作者對(duì)老師的敬愛(ài)之情，迅速拉近與讀者的情感距離。6、開門見(jiàn)山式開頭：“我的爺爺是個(gè)地地道道的農(nóng)民，他勤勞樸實(shí)，一生都與土地為伴。從清晨第一縷陽(yáng)光灑下，到傍晚夕陽(yáng)的余暉消失，總能在田間地頭看到他忙碌的身影?！辫b賞解析：直接點(diǎn)明要描寫的人物——爺爺，以及他勤勞樸實(shí)的特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，讓讀者迅速了解文章的核心人物和主要特征。隨后對(duì)爺爺日常勞作場(chǎng)景的簡(jiǎn)單描述，進(jìn)一步強(qiáng)化了爺爺勤勞的形象，為下文展開具體事例敘述做好鋪墊。7、場(chǎng)景描寫式開頭：“喧鬧的菜市場(chǎng)里，各種叫賣聲此起彼伏。在一個(gè)并不起眼的角落，有一位賣菜的老奶奶。她坐在小板凳上，身旁擺放著幾筐新鮮的蔬菜，臉上帶著和藹的笑容，靜靜地等待著顧客的光臨。與周圍熱鬧的叫賣聲相比，她顯得格外安靜和沉穩(wěn)?！辫b賞解析：通過(guò)描繪菜市場(chǎng)這個(gè)熱鬧的場(chǎng)景，為人物的出場(chǎng)設(shè)置了背景。在熱鬧的大環(huán)境中突出賣菜老奶奶所處的不起眼角落以及她安靜沉穩(wěn)的狀態(tài)，形成環(huán)境與人物特點(diǎn)的對(duì)比，使人物形象更加突出，同時(shí)也為下文對(duì)老奶奶進(jìn)一步的描寫營(yíng)造了氛圍。8、回憶式開頭：“小時(shí)候，我最喜歡聽(tīng)奶奶講故事。每當(dāng)夜幕降臨，我總會(huì)依偎在奶奶溫暖的懷抱里，聽(tīng)她講述那些充滿奇幻色彩的民間傳說(shuō)。奶奶講故事時(shí)的神情總是那么生動(dòng)，繪聲繪色，仿佛她就是故事中的主人公，帶著我在一個(gè)個(gè)奇妙的世界里穿梭。”鑒賞解析：以回憶小時(shí)候聽(tīng)奶奶講故事的場(chǎng)景開篇，充滿了溫馨的生活氣息，容易引發(fā)讀者的共鳴。通過(guò)對(duì)奶奶講故事時(shí)神情和狀態(tài)的描寫，如“神情生動(dòng)”“繪聲繪色”，生動(dòng)地展現(xiàn)了奶奶善于講故事、富有感染力的特點(diǎn)，為下文對(duì)奶奶其他方面的描寫做了情感鋪墊。9、事例引入式開頭：“還記得那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，賽場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)激烈，選手們都在全力沖刺。突然，一名選手不小心摔倒了，膝蓋擦破了皮，鮮血直流。就在大家都以為他會(huì)放棄比賽時(shí)，他卻咬咬牙，迅速爬起來(lái)，一瘸一拐地繼續(xù)向終點(diǎn)跑去。這個(gè)堅(jiān)韌不拔的選手，就是我的好朋友小明?！辫b賞解析：通過(guò)講述運(yùn)動(dòng)會(huì)上的具體事例，引出要描寫的人物小明，并在事例中突出了他堅(jiān)韌不拔的特點(diǎn)。這種開頭方式使人物特點(diǎn)通過(guò)具體事件得以體現(xiàn)，讓讀者對(duì)人物有了更直觀、深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了文章的吸引力。10、排比式開頭：“他，是課堂上的活躍分子，總能提出獨(dú)特的見(jiàn)解，讓同學(xué)們眼前一亮；他，是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的健將，奔跑如飛，為班級(jí)贏得無(wú)數(shù)榮譽(yù)；他，是生活中的熱心腸，總是主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，不求任何回報(bào)。他，就是我們班的風(fēng)云人物——小李?！辫b賞解析：運(yùn)用排比的修辭手法，從課堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、生活三個(gè)不同方面，突出了小李思維活躍、運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)、樂(lè)于助人的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的節(jié)奏感和氣勢(shì)，全面地展現(xiàn)了人物的多面形象，使讀者對(duì)小李這個(gè)人物有了一個(gè)較為全面的初步認(rèn)識(shí)。二、描寫人物特點(diǎn)的作文經(jīng)典結(jié)尾1、總結(jié)式結(jié)尾：“這就是我的同桌，一個(gè)既聰明又勤奮，還充滿愛(ài)心的人。他用自己的行動(dòng)詮釋著優(yōu)秀的品質(zhì)，在他的影響下，我也在不斷努力變得更好。相信在未來(lái)的日子里，他會(huì)帶著這些美好的品質(zhì)，在人生的道路上越走越遠(yuǎn)?！辫b賞解析：結(jié)尾對(duì)同桌的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)他聰明、勤奮、有愛(ài)心的品質(zhì)，使人物形象更加完整。同時(shí)，提到人物對(duì)自己的影響以及對(duì)其未來(lái)的展望，升華了文章的主題，表達(dá)了對(duì)人物的贊美和期許之情。2、抒情式結(jié)尾：“外婆，您就像那棵為我遮風(fēng)擋雨的大樹，無(wú)論歲月如何變遷，您的愛(ài)永遠(yuǎn)如春風(fēng)般溫暖著我。雖然您已離我而去，但您的音容笑貌、您的善良勤勞，都深深地刻在了我的心里，成為我生命中最寶貴的財(cái)富，伴我一生前行?！辫b賞解析：運(yùn)用抒情的方式，將外婆比作遮風(fēng)擋雨的大樹，表達(dá)了對(duì)外婆深深的眷戀和感激之情。即使外婆離去，她的品質(zhì)依然影響著自己，這種情感真摯動(dòng)人，使文章在結(jié)尾處情感達(dá)到高潮，引發(fā)讀者對(duì)親情的共鳴。3、照應(yīng)開頭式結(jié)尾：“正如開頭所說(shuō)，他總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，給人一種神秘的感覺(jué)。但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的相處，我發(fā)現(xiàn)他的內(nèi)心其實(shí)無(wú)比溫暖和善良。他就像一顆深埋在土里的寶石，只有經(jīng)過(guò)時(shí)間的打磨，才能發(fā)現(xiàn)他那璀璨的光芒?！辫b賞解析：結(jié)尾呼應(yīng)開頭，解開了開頭關(guān)于人物神秘的懸念，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。通過(guò)比喻，將人物比作深埋的寶石，形象地說(shuō)明人物內(nèi)在美好的品質(zhì)需要深入了解才能發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步深化了人物形象，讓讀者對(duì)人物有了更深刻的認(rèn)識(shí)。4、啟發(fā)式結(jié)尾：“老師的教誨如同一盞明燈，照亮了我前行的道路。從他身上，我明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情，都要有堅(jiān)持不懈的精神和勇于探索的勇氣。相信在未來(lái)的人生道路上，我會(huì)帶著從老師那里學(xué)到的這些寶貴品質(zhì)，勇敢地面對(duì)各種挑戰(zhàn)?！辫b賞解析：結(jié)尾由老師的教誨引發(fā)對(duì)人生道理的感悟，強(qiáng)調(diào)老師對(duì)自己的啟發(fā)和影響。通過(guò)這種方式，不僅突出了老師的重要作用，還升華了文章的主題，使文章具有一定的思想深度，能給讀者帶來(lái)啟示。5、展望式結(jié)尾：“如今，爸爸依然為了我們這個(gè)家辛勤地工作著。我知道，他的付出都是為了讓我們過(guò)上更好的生活。我希望自己能快快長(zhǎng)大，有足夠的能力去回報(bào)他的愛(ài)。將來(lái)，我也要像他一樣，成為一個(gè)有責(zé)任感、能為家人遮風(fēng)擋雨的人。”鑒賞解析：對(duì)爸爸的現(xiàn)狀進(jìn)行描述后，表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的期望，即長(zhǎng)大后回報(bào)爸爸，并以爸爸為榜樣成為有責(zé)任感的人。這種結(jié)尾方式體現(xiàn)了親情的傳承和自己的成長(zhǎng)決心，使文章的情感更加豐富，同時(shí)也讓讀者感受到積極向上的力量。6、對(duì)比式結(jié)尾：“與那些只追求物質(zhì)享受的人不同，她始終堅(jiān)守著自己的精神世界，追求著內(nèi)心的寧?kù)o與滿足。她用自己的生活方式告訴我們，真正的富有并非來(lái)自財(cái)富的積累，而是源于內(nèi)心的充實(shí)和對(duì)生活的熱愛(ài)。她的這種品質(zhì)，將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我在人生的道路上保持清醒，不隨波逐流?！辫b賞解析：將所描寫的人物與追求物質(zhì)享受的人進(jìn)行對(duì)比，突出人物堅(jiān)守精神世界的特點(diǎn)，進(jìn)一步深化了人物形象。同時(shí)，闡述人物品質(zhì)對(duì)自己的激勵(lì)作用，使文章不僅是對(duì)人物的描寫，更具有一定的教育意義，引發(fā)讀者對(duì)人生價(jià)值觀的思考。7、引用式結(jié)尾：“‘人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。’他就是我這樣一位知己，在我迷茫時(shí)為我指引方向，在我失落時(shí)給我鼓勵(lì)支持。有他這樣的朋友相伴，是我人生中最幸運(yùn)的事。愿我們的友誼如同古人所言，地久天長(zhǎng)?！辫b賞解析：引用魯迅的名言，恰到好處地表達(dá)了對(duì)朋友的深厚情誼以及朋友在自己人生中的重要地位。通過(guò)引用，增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)，同時(shí)也使情感表達(dá)更加深刻、真摯，讓讀者感受到友誼的珍貴。8、畫面式結(jié)尾：“夕陽(yáng)的余暉灑在院子里，奶奶坐在搖椅上，手中拿著一本舊相冊(cè)，臉上洋溢著幸福的笑容。她的身旁，是幾只慵懶的小貓?jiān)诖蛑飪骸＿@幅溫馨的畫面，成為了我心中永恒的記憶，也讓我永遠(yuǎn)記住了奶奶的和藹與慈祥?！辫b賞解析：描繪了一幅溫馨的畫面作為結(jié)尾，通過(guò)對(duì)奶奶的神態(tài)、動(dòng)作以及周圍環(huán)境的描寫，營(yíng)造出一種寧?kù)o、祥和的氛圍，將奶奶和藹慈祥的形象定格在這個(gè)畫面中，使讀者能夠直觀地感受到這種美好的情感，同時(shí)也給文章增添了一種詩(shī)意和美感。9、點(diǎn)題式結(jié)尾：“這就是我的班長(zhǎng)，一個(gè)充滿責(zé)任心的人。他用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了‘責(zé)任’二字的含義。他就像一面旗幟，引領(lǐng)著我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中不斷前進(jìn)，讓我們懂得了什么是擔(dān)當(dāng)?！辫b賞解析：結(jié)尾點(diǎn)題，再次強(qiáng)調(diào)班長(zhǎng)充滿責(zé)任心的特點(diǎn)，使文章主題更加明確。將班長(zhǎng)比作旗幟，形象地說(shuō)明班長(zhǎng)在班級(jí)