6.2《 插秧歌》 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

6.2插秧歌（30分鐘100分）班級姓名成績

【課時目標】基礎達標能分析詩歌的情感素養(yǎng)突破文化傳承與理解【課時必刷】A級基礎訓練題閱讀《插秧歌》，完成1~3題。插秧時節(jié)農家繁忙有哪些具體體現?請簡要概括。（6分）“笠是兜鍪蓑是甲”一句運用了什么修辭手法?有怎樣的表達效果?請簡要分析。（8分）第四聯寫田夫回答田婦，但第三聯中卻寫田夫“只不答”，這樣是否矛盾?請談談你的看法。（8分）B級素養(yǎng)提升題（一）閱讀下面這首宋詩，完成4~5題。（14分）文氏外孫【注】入村收麥蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。閉廩歸來真了事，賦詩憐汝足精神?！咀ⅰ课氖贤鈱O:文驥，蘇轍的外孫。4.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（5分）（）A.這首詩與楊萬里的《插秧歌》都有語言不事雕琢、清新自然的特點。B.準備收麥了，卻遇連日陰雨，終于放晴后，鄉(xiāng)鄰們都非常高興。C.詩中寫到家人準備“大餅”“村酤”，以犒勞收麥者，充滿生活氣息。D.詩人也受到感染，末兩句寫抖擻精神，賦詩迎接外孫收麥歸來。5.這首詩與楊萬里的《插秧歌》都寫了勞動場景，但運用的手法不同。請結合詩句賞析。（9分）（二）閱讀下面這首唐詩，完成6~7題。（14分）插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子東西飛。田塍望如線，白水光參差。農婦白纻裙，農父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如竹枝。但聞怨響音，不辨俚語詞。時時一大笑，此必相嘲嗤。6.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（5分）（）A.詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B.詩人舉目眺望，能看到遠處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現。C.詩中寫到了農婦農父的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調分外和諧。D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現農民們的勞動場面以及愉悅心情。7.這首詩表現出怎樣的語言風格?詩人情感與楊萬里《插秧歌》的情感有何不同?請簡要賞析。（9分）（三）閱讀下面這首宋詩，完成8~9題。（14分）田舍范成大①呼喚攜鋤至，安排筑圃②忙。兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽。煙火村聲遠，林菁③野氣香。樂哉今歲事，天末④稻云黃?！咀ⅰ竣俜冻纱?南宋著名詩人，詩歌題材廣泛，以反映農村社會生活內容的作品成就最高。②筑圃:修筑打谷場。③菁:水草。④天末:天邊。8.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（5分）（）A.范成大之詩善于在首聯渲染氣氛，為全詩的主題做好鋪墊，本詩較好地體現了這一特征。B.本詩首尾呼應，中間的幾組跳躍性鏡頭——筑圃、兒童……看似不相統(tǒng)屬，實則一線貫串。C.本詩和《插秧歌》相同點頗多:均為律詩，均反映農村生活，表現勞動艱辛的主旨。D.尾聯前句直抒胸臆;后句以景結情，金黃的稻子直鋪天邊，凸顯了水稻豐收在望的場景。9.請簡要分析這首詩中間兩聯的表達效果。（9分）C級情境創(chuàng)新題閱讀下面的文字，完成10~12題。桐油由于附著力強，容易干燥，光澤度好，因此用途廣泛，可作為防水涂料用來刷制油紙傘、木盆、木桶甚至是木船。據史料記載，明代鄭和在修整寶船時，每年秋天都要上一次桐油，可見桐油為鄭和下西洋立下了①。然而，現代工業(yè)突飛猛進，現代文明②。很快，由化工紡織面料制成的遮雨傘和防曬傘涌入市場，它們款式新穎，折疊自如，攜帶方便，不需要刷桐油;同時，各式各樣經濟輕便的塑料桶、塑料盆取代了木桶、木盆，它們也不用上桐油……與桐油相關的營生漸漸不被重視。近些年來，隨著生態(tài)文明理念③，原生態(tài)的東西越來越受到青睞，純天然的物品也越來越珍貴。桐油因為具有耐酸、耐堿、耐熱等，所以被廣泛地用于車船、電器、日用品等的制作工藝。此外，由于純天然且氣味芳香，用桐油替代油漆的綠色家裝時尚正悄然興起?！坝屯┗?油桐花/滿山遍野是你家/春風吹來嘩啦啦/飄飄灑灑像雪花……”此刻，家鄉(xiāng)的兒歌又在耳畔響起，那樣好聽，那樣親切。10.請在文中橫線處填入恰當的成語。（6分）答:①②③文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（6分）文中畫波浪線的句子除運用呼告、反復、疊詞手法外，還運用了哪兩種修辭手法?請簡要賞析這五種手法的表達效果。（6分）13.閱讀下面的文字，寫出三條啟示。（6分）生物學家研究發(fā)現，成群的螞蟻中，大部分螞蟻很勤勞，尋找、搬運食物爭先恐后，少數螞蟻卻東張西望不干活。當食物來源斷絕或蟻窩被破壞時，那些勤快的螞蟻一籌莫展。“懶螞蟻”則挺身而出，帶領眾伙伴向它們早已偵察到的新的食物源轉移。原來“懶螞蟻”們把大部分時間都花在了“偵察”和“研究”上了。它們能觀察到組織的薄弱之處，同時保持對新的食物的探索狀態(tài)，從而保證群體不斷得到新的食物來源。在蟻群中，“懶螞蟻”很重要，此現象被稱為“懶螞蟻效應”。14.補寫出下列句子中的空缺部分。（12分）（1）楊萬里《插秧歌》語言自然，“，”以人物的語言結尾，讀來令人莞爾。（2）楊萬里《插秧歌》中，“”和“”兩句寫“田夫”的動作。（3）楊萬里《插秧歌》中，“”寫孩子們參加勞動，“”寫妻子對丈夫的關心體貼。

參考答案課時6插秧歌1.全家參與，冒雨勞作，顧不上吃早飯和休息。2.運用比喻的修辭手法，將斗笠喻為頭盔，將蓑衣喻為鎧甲，形象地說明插秧就是一場搶天時的戰(zhàn)斗，突出了勞動的艱辛。3.不矛盾?！爸徊淮稹笔钦f田夫沒有答應“朝餐”“歇半霎”，第四聯是寫田夫提醒田婦看管好家里的鵝鴨，提防它們到田里糟蹋莊稼。4.D（“賦詩迎接外孫收麥歸來”錯，“賦詩憐汝足精神”意思是寫下這首詩來贊揚外孫不辭勞苦的精神）5.（1）楊詩主要通過正面描寫表現勞動的場景:①“拋”“接”“拔”“插”四個動詞，準確具體地表現勞動分工;②局部特寫表現辛苦，“雨從頭上濕到胛”特寫雨中搶插的情景，表現春雨之密、之急、之大;③以比喻手法增加生動性，“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，充溢著一股火藥味兒，暗示搶插稻苗無異于一場緊張的戰(zhàn)斗;④以對話描寫突出勞身勞心，田夫不正面回答妻子喚他吃飯，卻叮嚀妻子照管好鵝鴨，不要破壞秧苗。（2）蘇詩主要通過側面描寫表現勞動的場景:①用收麥人的“饑乏”和外孫的“勞苦辛”表現搶收新麥時勞動的緊張、熱烈;②用“一竿晴日舞比鄰”表現鄉(xiāng)鄰盼來晴日的喜悅，渲染搶收的緊迫氣氛，令人想見收麥時熱火朝天的景象。6.B（“蜿蜒起伏”錯誤，詩中說“田塍望如線”，寫出了田埂的齊整，不是“蜿蜒起伏”）7.（1）這首詩采用了民歌俚曲的表現手法，描寫田野風光和勞動場景，語言通俗淺顯，清新流暢。（2）①這首詩的勞動場景是輕松的，詩人表達了勞動的愉悅之情。②楊萬里的《插秧歌》中，勞動場面是繁忙的，勞動者是辛苦的，詩人表達了對勞動者的贊佩之情。8.C（本詩通過描寫農人整修場圃的勞動等，表達豐收在望的喜悅心情）9.①營造了一種閑適的意境:孩子無憂玩耍，鳥雀在斜陽下熱鬧地飛鳴，遠處村莊裊裊炊煙，原野中草木發(fā)出濃郁香氣。②運用動靜結合、遠近結合等手法，寫出了喜慶豐收的景象。10.示例:①汗馬功勞②勢不可擋③深入人心（第①處應填入表“很大的功勞”之意的成語。第②處應填入表“不可阻擋”之意的成語。第③處應填入表“被廣泛接受”之意的成語）11.示例:桐油因為具有耐酸、耐堿、耐熱等優(yōu)點，所以被廣泛地用于車船、電器等的制作工藝。（原句存在兩處語病:“具有”缺少賓語中心詞，可在“等”后加“優(yōu)點”;“電器”和“日用品”并列不當，可刪掉“日用品”）12.（1）還運用了擬人、比喻手法。（2）表達效果:①“油桐花/油桐花”運用了呼告和反復手法，突出強調了對油桐花的喜愛、親近之情;②“滿山遍野是你家”運用了擬人手法，賦予油桐花以人的情感，強化了對油桐花的喜愛、親近之情;③“嘩啦啦”“飄飄灑灑”運用疊詞描摹油桐花的聲音和形象，使其形象更具體，并能增強語言的韻律感;④“……像雪花”運用了