《大學(xué)生社會媒體使用研究的國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述》2100字

大學(xué)生社會媒體使用研究的國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述尼爾森團(tuán)隊曾于2011年做過這樣一項研究,該研究圍繞中韓用的社會化媒體對比,名為《中美社會化媒體研究一新浪微博VSTwitter》,而據(jù)該研究結(jié)果顯示，在中國，使用實名賬戶的中國網(wǎng)民比例要遠(yuǎn)低于韓國[1]。在使用Twitter方面亦呈現(xiàn)出同樣的狀況。但此類統(tǒng)計亦有一定的片面性,原因便在于統(tǒng)計雖擁有較廣的涉及面,但調(diào)查范圍往往局限于某一國家，加之在得出調(diào)查結(jié)果后，也未能針對社交媒體的發(fā)展提供任何有價值的意見及建議，故也使得該調(diào)查顯得針對性不足。除此之外,國外學(xué)者還將目光放到了兩國大學(xué)生使用社交媒體的過程之上，如部分學(xué)者便分別概括了中韓大學(xué)生在使用Facebook時的不同需求，其表示韓國大學(xué)生使用的社交媒體主要功能包含了分享信息、社會活動以及消遣無聊時光。而中國大學(xué)生更多是以娛樂為主[2]。此外，還有報告表明兩國學(xué)生均是基于著同樣的目的在使用社交媒體，但在行為方面有所差異。而導(dǎo)致該差異者主要是基于兩者有著不同的文化背景而非是因社交媒體的不同。張詠華、聶晶主要針對大學(xué)生在使用了社會媒體后對其直觀幸福感的影響展開了相關(guān)研究，其表明使用了社交媒體的大學(xué)生，其心理或多或少的均受到了一些影響。而大學(xué)生的直觀幸福感正是受本土心理資本的影響[3]。因此，在影響力方便，基于內(nèi)容的社交媒體使用要遠(yuǎn)大于基于社交的社交媒體。除此之外，大學(xué)生的主觀幸福感還將收到事務(wù)型心理以及人際型心理的影響。而就上述兩種類型心理而言，前者對大學(xué)生主觀幸福感的影響又要大于后者。郭瑾的研究則主要針對大學(xué)生的社交能力,其認(rèn)為大學(xué)生使用移動社交媒體同時也受到新理念、新思維的沖擊,這使得大學(xué)生的社交能力得到快速更新[4]。宋陽憶、張錚的研究則主要是基于了心理學(xué)的角度,分析了大學(xué)生沉迷于社交媒體的普遍現(xiàn)象。其認(rèn)為大學(xué)生沉迷社交媒體的主要因素是因其從虛擬的網(wǎng)絡(luò)社交媒體中找到了所謂的歸屬感并在極大程度上滿足了其虛榮心[5]。對此,要想避免受社交媒體的影響,大學(xué)生必須養(yǎng)成良好的社交媒體使用習(xí)慣并時刻審視自身使用社會媒體的動機(jī)。除此之外,對大學(xué)生的引導(dǎo)亦不可或缺,尤其是大學(xué)教師,更應(yīng)肩負(fù)起監(jiān)督大學(xué)生使用社交媒體的責(zé)任,將沉迷社交媒體的大學(xué)生往顯示的人際交往中引導(dǎo),使其能脫離網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間參與到線下的活動中,最后再予以適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)適來幫助大學(xué)生回到生活的正軌。朱劍虹、許愿認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)及"后疫情時代"的影響下,大學(xué)生的心理危機(jī)亦呈現(xiàn)出了別用的發(fā)展趨勢[6]。對此,高校所開展的心理健康教育亦當(dāng)作出相應(yīng)的調(diào)整來切實應(yīng)對好學(xué)生的內(nèi)心變化。吳雅楠、李嬌認(rèn)為如今的信息安全風(fēng)險及隱私泄露風(fēng)險均未能得到有效避免[7]。對此,為切實維護(hù)好大學(xué)生的信息安全權(quán)益并切實營造出積極、正向的網(wǎng)絡(luò)氛圍,需進(jìn)一步提升平臺的信息安全防控能力。與此同時,就現(xiàn)階段而言,我國有關(guān)個人隱私的保護(hù)機(jī)制及網(wǎng)絡(luò)信息安全保護(hù)法律法規(guī)等均不完善,加之所使用的技術(shù)架構(gòu)也存在安全方面的漏洞,故也導(dǎo)致了大學(xué)生始終面臨較高的信息泄露風(fēng)險。對此,大學(xué)生更應(yīng)遏制自身的不良網(wǎng)絡(luò)社交行為,以免陷入信息安全風(fēng)險。王瑞認(rèn)為心理健康教育最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)當(dāng)屬心理危機(jī)預(yù)警。而就現(xiàn)實而言,基于診斷量表的心理危機(jī)篩查是臨床診斷中運用最普遍的方法，但由于該方法不僅效率較低、時效性差且村子較大誤差,故針對大學(xué)生心理危機(jī)的篩查并不適用[8]。反之，基于社交媒體數(shù)據(jù)的實時性特征，故在篩查大學(xué)生心理危機(jī)時也能得出更準(zhǔn)確的結(jié)果。且相關(guān)研究也表明，通過對大學(xué)生實施情緒變化的預(yù)測，也能探尋到大學(xué)生的心理危機(jī)。結(jié)合國內(nèi)外學(xué)者對《大學(xué)生使用社交媒體具體情況》的研究我們可以得知大學(xué)生使用社交媒體的過程容易受到哪些心理因素的影響以及各類社交媒體均存在一定的信息安全風(fēng)險及隱患,而這些隱患及風(fēng)險均會對大學(xué)生的信息安全權(quán)益產(chǎn)生威脅。而上述一系列研究均能為本課題研究提供豐厚的理論依據(jù),至于本課題的選取則主要圍繞中韓兩國大學(xué)生社交媒體適用情況的對比,選題角度較為新穎。參考文獻(xiàn)：[1]姜啟航.社交媒體使用對大學(xué)生高校性騷擾風(fēng)險感知及線上公共參與的影響研究[D].上海外國語大學(xué),2021.[2]王君然.青年群體的社交媒體使用對主觀幸福感的影響[D].武漢大學(xué),2021.[3]汪翔.社交媒體對大學(xué)生人際關(guān)系的影響[D].西南大學(xué),2021.[4]傅夢婷.青少年親和動機(jī)對社交媒體使用行為的影響[D].西南大學(xué),2021.[5]任世秀.大學(xué)生適應(yīng)性對手機(jī)媒體使用偏好的影響[D].天津師范大學(xué),2021.000604.[6]高張清.大學(xué)生錯失恐懼、自我分化與問題性社交媒體使用的關(guān)系及干預(yù)研究[D].云南師范大學(xué),2021.000644.[7]姜自豪.社交媒體使用對大學(xué)生社會心態(tài)的影響研究[D].上海外國語大學(xué),2021.000790.[8]武凡.社會比較對大學(xué)生社交媒體倦怠心理和行為的影響[D].上海外國語大學(xué),2021.000407.[9]王瑞.大學(xué)生移動社交媒體使用情況分析——基于山西省十所高校在校大學(xué)生的實證調(diào)查[J].新聞世界,2020(08):93-96.[10]陳靄婷.大學(xué)生的人格對社交媒體中浪漫關(guān)系自我表露的影響研究[D].暨南大學(xué),2020.000277.[11]駱語詩.廣州青年社交媒體使用與心理健康關(guān)系研究[D].暨南大學(xué),2020.[12]方陣.社交媒體使用對中國大學(xué)生情緒的影響[D].上海外國語大學(xué),2020.000538.[13]李柯柯.社交媒體使用行為與當(dāng)代大學(xué)生社會心態(tài)的關(guān)系研究——以無錫地區(qū)高校大學(xué)生為例[J].無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2019,18(06):88-93.[14]張紅梅.新媒體環(huán)境下大學(xué)