北京化工大學北區(qū)學生兼職狀況調查（三等獎）

大一大二學生兼職狀況調查學院：文法學院&經(jīng)管學院專業(yè)：英語專業(yè)&信管小組成員：任姣姣趙穎雯魏嘉慧課題類別：C類目錄1.大學生兼職背景介紹大學生是否應該做兼職大學生做兼職的目的大學生做兼職的利與弊具體結合北京化工大學北區(qū)情況2.調查&分析2.1調查問卷的設計2.2調查問卷信息反饋和具體分析2.2.1調查的目的2.2.2調查的對象2.2.3調查的主要途徑&方式a)發(fā)放調查問卷b)傾聽來自身邊同學和老師的聲音c)聯(lián)系勤工助學中心2.3調查小結3.總結&結論4.附錄大學生兼職背景介紹兼職，這個名詞對于我們來說并不陌生，更確切的說，我們早已是司空見慣，耳熟能詳。大學生已是大學校園里的一種普遍現(xiàn)象，成為了大學生課余生活的有機組成部分，是一種不可忽視的現(xiàn)象。所謂兼職，就是在本職之外兼任其他職務。作為大學生，顯而易見的本職工作毫無疑問是把握自己的學習。那么我們究竟是否應該在課下的時候兼任其他的角色呢？1.1大學生是否應該做兼職很多人對于大學生做兼職持有不同的看法。關于這個問題，不論是在大學教師之間，還是學生家長，學生們自己，都引發(fā)了熱議。反對的理由只要集中于從事兼職，因為大學生還沒有較強的自我控制意識，所以對于時間的概念并不名明朗，可能會占用學習的時間從而導致學習的緊張，影響學校，使得本末倒置，得不償失，反而因為沒有過硬的基礎知識而在未來的就業(yè)中處于弱勢。但是支持的聲音同樣不可小視，支持派認為適當?shù)募媛殞τ诖髮W生是很有必要，而且好處甚為明顯。在象牙塔中的學習始終是盲目的，無法很好的將社會真正的需要和所學的文化知識有機的結合，而兼職則提供了這樣的一個平臺，使得大學生能夠學有所用，用有所得，進而激勵他們進一步的學習，有利于學習的主動性。所以說，對于這個問題可謂眾說紛紜，公說公有理，婆說婆有理。那么在我們下進一步的結論之前，讓我們首先來看看大學生懷著怎樣的心態(tài)，抱有怎樣的目的來從事兼職。大學生做兼職的目的盡管大學生做兼職都懷有不同的想法和目的，但是總結起來為如下幾條：首先，大學是人生一個嶄新的階段，我們的人生在大學開啟了新的一頁。如果說在大學之前，我們更多的是受到父母的把控和操持，那么到了大學就如同推開了一扇新的大門，需要我們自己來書寫。而當下的大學生因為現(xiàn)代信息技術的發(fā)達，在自我發(fā)展的同時也關注著國外同齡人的發(fā)展，而他們又給我們傳達了一個新的訊息，就是自立！自立包含很多，情感上的獨立，處理事情的獨立，更重要的也更加關鍵的是經(jīng)濟上的獨立。如果說對于大一大二的大學生，經(jīng)濟上的獨立似乎還顯得為時過早，那么適當?shù)馁嵢∽约旱牧慊ㄥX，適當?shù)臏p少家里的資助，尤其是來自貧困家庭的學子們不愿把學習費用和日常消費這筆巨大的開支全部讓父母承擔，則顯得無可厚非，這也正是做兼職原因中的大頭。其次是“就業(yè)的前奏”。大學生們都明白學生這個稱謂只是人生一個階段所扮演的角色，終究在畢業(yè)之后會投身于社會的這個大熔爐之中，走向社會是不可規(guī)避的問題，是遲早的事情。而有考慮到當前的大學生就業(yè)的嚴峻，更多的人開始提早著手準備。那么兼職就成為其中重要的一步。于其在之后的人生中后知后覺，不如在開始的時候有一點點的接觸和嘗試，作為提前試水，為日后的融入和就業(yè)做好準備。所以從這個角度出發(fā)，大學生鍛煉自己的空間已經(jīng)不僅僅局限于校內，開始向社會邁進。同時希望在社會上提高自己的能力的同時，也檢驗自己的能力，盡早的發(fā)現(xiàn)自己的不足而未雨綢繆，提前修正。再次，渴望肯定。能夠投身于學生會或者社團這樣的學生組織人數(shù)畢竟有限，所以說更多的同學積極地尋求其他的方式來展示和證明自己的能力，從而獲得來自自我之外的肯定。更進一步的說，不僅是大學生，每個人都希望能夠在自己從事的相關領域之中有一定的建樹，而大學生們自己的途徑就是做兼職，如果能夠從事與專業(yè)相關的兼職，那么一種渴望建功立業(yè)的雄心壯志就自然的激發(fā)出來。這樣的想法就在不斷地引導。最后，跟風。并不是每個人在做兼職之前都有很明確，很清晰的打算和計劃。更多的時候，大學生兼職是因為他們看到身邊的同學做的火熱，反正大家都在做總不會有錯，那么自己不管三七二十一就跟著做，自己也就小試一下，嘗嘗鮮。1.4大學生做兼職的利與弊在明確了大學生做兼職的各種目標之后，我們進一步來看看大學生兼職具體會給從事兼職活動的大學生帶來怎樣的影響。下面將從利與弊的兩面型來分析。利：能夠在社會上得到磨練，增長見識，拓寬知識面，提高眼界提高自己個人素質增加工作經(jīng)歷，為將來找工作奠定基礎結交更多的朋友，形成自己的社會圈弊：耽誤學習時間，大部分人不能協(xié)調好學習和打工的時間安排工作之后的勞累分散精力，無心學習容易影響對金錢的態(tài)度，使學生形成錯誤的人生觀，過早形成拜金主義社會的復雜性，大學生打工容易受騙上當減少了校園文化的熏陶，人文素養(yǎng)的降低1.3北京化工大學昌平校區(qū)具體情況介紹北京化工大學昌平校區(qū)，位于北京市的西北部。十三陵腳下，周圍群山環(huán)繞，處于昌平區(qū)中心，繁華卻不喧囂，清新的空氣，優(yōu)雅的環(huán)境，安詳?shù)姆諊?，是一個適宜學習的佳所。公共交通設施便利，附近有345，888等系列公交直達市區(qū)，將近一個小時左右。而最新開通了北京市地鐵昌平線，21分鐘的時間已在市區(qū)。在如此一個退可守，學生在北區(qū)安安心心學習而沒有來自外界太多的紛擾和誘惑，可以一心一意的集中在學習上，爭取在大學的前兩年時間里，打下扎實的基本功，夯實基礎；進亦可攻，如果想有自己的發(fā)展，也不是信息閉塞，交通落后的不堪局面，和外界的交流和溝通亦是沒有任何的阻隔。所以在這樣的客觀背景之下，我們對于昌平校區(qū)的大一大二學生進行了兼職狀況的調查。2.調查&分析2.1調查問卷的設計大學生兼職狀況調查年級________性別_________專業(yè)___________是否當過學生干部（包括班干部，院、校級學生組織正副部長，社團骨干）□是□否1.你是否有做過兼職？A否（請前往第2-5題）B是（請前往第6-題）2.你有做兼職的意愿嗎？A有B沒有3.你沒有做過兼職的理由是？A學習太忙怕耽誤B學生活動過多，沒有多余時間C怕被人騙D家庭條件足夠好E家人或朋友反對F想做但一直沒機會G其他_____________4.你家人對你兼職的態(tài)度是？A完全同意，并予以鼓勵B基本同意，主要是出于安全方面的顧慮C無所謂D基本不同意，認為應該以學習為主E完全不同意5.如果有機會，你預期想做的兼職是什么？A家教B促銷C禮儀D發(fā)傳單E美容顧問F家政服務G餐飲服務H校園代理I其他6.你家人對你兼職的態(tài)度是？A完全同意，并予以鼓勵B基本同意，主要是出于安全方面的顧慮C無所謂D基本不同意，認為應該以學習為主E完全不同意7．你做兼職的目的是？A賺錢補貼家用B廣交朋友C增加社會經(jīng)驗D出于興趣愛好E賺取零花錢F同學都做，跟風G平時時間充裕，為了充實生活H其他_______________8.你的兼職收入主要用在何處？A作為生活費，減輕家里經(jīng)濟負擔B作為額外的零花錢C交往朋友（包括戀愛）D慢慢積累，滿足自己一個長久的愿望（如旅游等）E其他9.你做過哪些兼職A家教B促銷C禮儀D發(fā)傳單E家政服務F餐飲G校園代理H其他您的兼職與所學專業(yè)有關嗎？（）A.有關B.無關你做過幾次兼職？A1次B2-3次C3次以上D定期做你做一次兼職的時間多長？（包括來回時間）A.2小時以下B.2-4小時C.4-6小時D.6-8小時E.8小時以上你做兼職的工資是多少A.10元以下/小時B.10-50元/小時C.其他______________10.你一般做兼職的地點是？（請具體注明）A．昌平__________B.市里_________________你一般在何時做兼職？A。周末B。節(jié)假日C。平時課余或晚上你找兼職的途徑是？A校園信息欄B專門的中介機構C托熟人幫忙D網(wǎng)上查詢11.你周圍有同學做過兼職嗎？A沒有B有，但很少C挺多D很多他們對你做兼職的反應？A也想做B無所謂C反對（如回來太晚影響他們休息等）12.你認為兼職會影響學業(yè)嗎？A一定不會B可能會，因人而異C一定會D說不清楚你認為學校是否有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全？A非常有必要B無所謂C沒必要13.你在兼職中是否遇到過困難？A經(jīng)常遇到B偶爾遇到C從未遇到遇到困難時，你通常如何解決？A積極想方設法解決B忍氣吞聲，自認倒霉C反正不干了，伺機報復，然后走人D不知所措兼職過程中，你是否遇到過性別歧視？A經(jīng)常遇到B偶爾遇到C從未遇到14.你認為兼職過程中，你最大的優(yōu)勢是什么？A口齒清晰，善于表達B大膽自信，活潑開朗C出眾的儀表和氣質D興趣廣泛，知識淵博E具有某項特長F其他15.兼職過程中，你最大的收獲是什么？A賺到了一筆完全屬于自己的錢，頗有成就感B拓寬了交際面，朋友多了路好走C對社會的了解加深了許多，為今后的工作奠定基礎D.其他_________________________________________。2.2調查問卷信息反饋和具體分析2.2.1調查的目的了解我校北區(qū)大一大二學生兼職的真實狀況，走近身邊同學與老師，收集真實數(shù)據(jù)，以便更深入更真實地剖析大學生兼職的狀況，給出我們自己獨到的見解與建議。2.2.2調查的對象本次調研主要采用調查問卷和實地采訪兩種方式相結合，針對不同的人群我們主要從以下三條路線展開：1）。北區(qū)大一大二學生；2）。大學生就業(yè)指導中心老師及本次調研指導老師；3）。采訪我校北校區(qū)勤工助學中心相關同學；本次調研共發(fā)放調查問卷180份，實際收回174份，回收率為96.7%，有效問卷170份，有效率為94.4%。本次調查涉及了我校大一大二學生，男女比例也較為適宜，其中男生112人，女生68人。2.2.3調查的主要途徑&方式a)發(fā)放180份調查問卷b)傾聽來自身邊同學和老師的聲音c)聯(lián)系勤工助學中心2.3調查小結圖一170人有效受訪170人有效受訪做過兼職50人（29.4%）沒做過兼職120人（70.6%）大一70人（58,3%）大一14人（28%）大二36人（72%）大二50人(41.7%)男生14人(100%)女生0人（0%）男生26人（72.2%）女生10人（27.8%）由上圖可以看，我校北區(qū)學生有超過2/3人數(shù)沒做過兼職，做過兼職只占了1/3不到。做過兼職的人數(shù)里，大二學生占了72%且男生又占了多于2/3的比例，而大一僅占的28%中全部為男生。在沒有作過兼職的人數(shù)中，大一明顯多于大二16.6%。?針對沒有做過兼職的同學數(shù)據(jù)分析：圖二由上面三個圖可知，大部分同學沒有做過兼職的原因集中在怕耽誤學習，學生活動過多沒時間和想做但一直沒機會三大理由上。其中，大一有4%的同學因為父母或朋友的反對而沒有做過兼職，且有多余大二14%的同學想做但一直沒有機會。由此可見，大一同學在選擇是否做兼職是更多考慮父母朋友的意見，且因為社會經(jīng)驗較少，不敢邁出求職第一部，苦于一直想做而沒有機會做。圖三由上圖可知，有75%沒有做過兼職的同學表示未來如果有機會，他們有想做兼職的意愿。圖四在30個沒有做過兼職也沒有做兼職意愿的同學中，大二同學占到2/3,大一同學占到1/3。由上圖可知，在所有這30個同學中，大多數(shù)是因為學生活動過多沒時間和怕耽誤學習，只有20%同學是因為單純不想做，6.7%同學是因為家庭條件足夠好。圖五由上述第一個圖可以看出，由24%的家長完全同意并鼓勵孩子去兼職，有半數(shù)家長基本同意孩子兼職，但會有安全擔憂，有13%的家長持中立態(tài)度，只有12%的家長認為孩子應該以學習為主，不應該分心去做兼職。從上述后兩個圖可以看出，家長在孩子處于不同成長階段對兼職問題持有不同態(tài)度。大二階段，家長完全同意并支持孩子兼職人數(shù)有明顯上升，處于安全的擔憂有所減少，但是也有比大一時期多于5%的家長認為孩子到了大二應以學業(yè)為重，不應該去兼職?？傮w來說，隨著學生不斷成長，他們的自我保護能力增強，社會經(jīng)驗急需豐富，越來越多的家長鼓勵并支持孩子去做兼職。圖六由上述兩圖張可知，沒做過兼職的同學預期兼職大多數(shù)為家教，促銷，校園代理和其他。而做過兼職的同學發(fā)傳單占了最大比例，其次是家教和促銷。由此可見，家教和促銷這兩大兼職在學生中較為受歡迎，并且，理想目標和現(xiàn)實兼職二者是有差距的，同學們須正視這個問題。?針對做過兼職同學的數(shù)據(jù)分析：圖七由上圖可知，同學們做兼職的目的大多事為了多接觸社會，增加社會經(jīng)驗以及為自己多賺取零花錢。也有一部分同學是因為平時時間寬裕，或者想多交朋友，或者是出于自己的興趣愛好。圖八（多選）由上圖可知，絕大部分同學將兼職所得收入作為生活費或額外零花錢，總之就是補貼日?；ㄤN。還有一部分同學將收入慢慢積累，用在長遠計劃上。圖九（多選）由上圖可知，同學們找兼職各有門路，校園信息欄，專門中介機構及網(wǎng)上查詢都是時下找兼職比較常見的途徑。當然，托熟人幫忙既省力又可靠，也不失為一個不錯的選擇。圖十（多選）由上圖可知，大多數(shù)做過兼職的同學認為自己口齒清晰，善于表達并大膽自信，活潑開朗，一小部分同學認為自己知識淵博或有某項特長。由此可見，做過兼職的同學大多比較自信，能對自己有正確定位，并善于利用自己的性格或特長優(yōu)勢在找兼職的過程中為自己加分。圖十一由上圖可知，絕大部分同學想通過做兼職更多的地接觸社會，加深對社會的了解，他們?yōu)樽约嘿嶅X而感到自豪，并在此過程中結交認識了來自不同社會階層的朋友們。其他：在做過兼職的50名同學中，只有4名所做兼職與所學專業(yè)有關，可見當前同學們的知識還不能很好地適應社會要求，兼職是只能做些基礎工作；60%的同學工資集中在10-50元/h,還有27%則在10元/h一下，13%工資高于50元/h的一半集中在100元/h左右，多為校園代理或者促銷活動；由于我校北區(qū)地域限制，64%的同學做的兼職工作都在昌平范圍內，36%去市區(qū)做過兼職的同學則一般都選擇在節(jié)假日才去做；關于兼職與學業(yè)關系的問題，80%的同學這個問題引人而異，可能會影響學習；60%做過兼職的同學的周圍同學對他們做兼職表示無所謂，36%的周圍同學表示也想做兼職；在這50名做過兼職的同學中昂，有60%的同學表示需要學校成立專門兼職指導機構以豐富同學們課余生活并確保兼職的安全性，其中大二人數(shù)明顯多于大一，表明隨著邁入社會越來越緊迫，更多同學開始有兼職需要并希望得到專業(yè)的指導；超過60%的同學表示兼職過程中偶爾會遇到困難，但他們會積極想辦法去解決；值得關注的是，這50名同學中，男生在兼職過程中從未遇到過性別歧視問題，有30%的女生表示遇到過性別歧視問題。特別關注：在做過兼職的50名同學中，有20名，即40%的同學是學生干部（包括班干部，院、校級學生組織正副部長，社團骨干），在沒有做過兼職的120名同學中，只有40名，即33.3%的同學是學生干部。因此，我們大膽推測，在大學期間，做學生干部可以鍛煉人的膽識，提高與人溝通的技巧與做事能力，增強人的自信心，為以后邁入社會打下良好的基礎，在求職過程中更容易與面試官溝通，更有自信，這個經(jīng)歷也是求職過程中的一個亮點。這個問題具體會在對兩位老師的訪談中提到。3.結語：經(jīng)過我們的調查發(fā)現(xiàn)，在昌平校區(qū)做過兼職的同學將近百分之三十，對于這個數(shù)字，我們在感慨同學們用功學習的同時，也不得不正視這個現(xiàn)象。正如我們在背景介紹中提到的，盡管人們對于兼職的態(tài)度迥異，但是我們應該看到，兼職這個現(xiàn)象本身沒有對與錯，好與壞之分。關鍵的操作桿在我們自己的手中。如果將學習和兼職活動平衡做的好，是如虎添翼，如魚得水，但是如果處理不好，則是得不償失。所以對此，我們提出以下的幾點建議：不要忘記我們的身份和職責。我們最基本的任務就是搞好自己的學業(yè)，學好相關的專業(yè)基礎知識。在確保學習的前提下，在游刃有余的基礎之上，再來考慮兼職的問題。有前幾屆學姐學長的經(jīng)驗交流之中提到，他們周圍有同學談起推銷電話卡、代售純凈水、做營銷代理，頭頭是道、口若懸河。但是當談到起他們的專業(yè)知識是卻是一問三不知，美名曰“實踐經(jīng)驗”倒是增加了不少，到頭來卻考試多門掛科，專業(yè)知識一無所知，空耗了四年大學時光。結果發(fā)現(xiàn)自己除了一身“工作能力”之外一無所長，專業(yè)課也給荒廢了。等到踏上工作崗位是發(fā)現(xiàn)在其最迫切需要掌握的專業(yè)知識卻沒有絲毫準備。所以趁著我們還在大一大二的階段我們應該及早的意識到這樣的觀念從而在以后的學習生活中盡量避免悲劇的出現(xiàn)。注意專一性。在調查的過程中，我們發(fā)現(xiàn)同學們的出發(fā)點都是好的，希望能夠找與專業(yè)相關的兼職活動，但是事實上，我們發(fā)現(xiàn)很多都是事與愿違，更多的是從事短期性和流動性的兼職。如果長此以往我們擔心，這些兼職的同學會養(yǎng)成沒有耐心，不好就換的習慣，這對于以后的就業(yè)心態(tài)，騎驢找馬，頻繁的跳槽，會埋下一定的影響。安不下心，扎不下根，入了門但深不了的情況還是很值得我們警惕。養(yǎng)成良好的觀念。大學生，尤其是大一大二的學生，還處在人生觀和價值觀的樹立階段，所以說社會上的兼職多少回影響他們觀念的樹立，對此我們認為學生們要提高個人的鑒別能力，個人的判斷能力。不管是就業(yè)觀，還是金錢觀，我們都應該提高免疫，抵御不良思想的入侵。一張白紙即將寫滿內容，而如果這個內容進過反復的更正，就會變成一個個總也抹不去的黑點，更有甚者，黑點逐漸變多，變大，而模糊了原本正確的觀念，使正路傾斜。在調查過程中我們還著重注意了另外一個現(xiàn)象就是在做過兼職的同學中有很多不乏是學生干部，我們考慮學校中的學生任職是否會有一定的幫助。在對他們的采訪過程中，他們普遍認為自己在學生組織中的經(jīng)驗和經(jīng)歷在尋找兼職和從事兼職的剁成中都帶來了很大的益處，比如說自己相比于不是學生干部的同學，顯得更加自信和從容；在突發(fā)事件的處理上，顯得更加的淡定和冷靜；在與人相處的過程中，顯得更加的成竹在胸。所以在一定程度上我們可以看出，學生的任職，為同學們的奉獻和付出，是有收獲和回報的！至少在兼職這一方面已經(jīng)有了初步的認證。所以建議同學們在經(jīng)歷和學習許可的條件下，積極地參加和參與學生組織活動。另外，在同學們將目光紛紛投向社會的時候，其實只要我們稍加留心就會發(fā)現(xiàn)，在校園內，同樣也有很多兼職的機會和崗位。那就是勤工助學中心。不用出校門就能夠找到兼職的機會，而且也省去了很多花在交通上來回的時間。整理對于勤工助學中心主任的采訪，我們發(fā)現(xiàn)，同學們對于校內兼職的反響比較熱烈，因為相比于社會上的其他兼職，校內兼職更加安全，更加穩(wěn)定，更加高效。綜上所述，我們認為兼職應該因人而異，而不應該劃統(tǒng)一的標準，爭執(zhí)于孰是孰非。我們在書海