七上語文文言文知識要點復習

《詠雪》1、重點詞語

內(nèi)集

兒女

文義

俄而

驟

欣然

差

可擬

未若

因

即

2、重點句子翻譯謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也3、文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了怎樣一種家庭氣氛？4、文章結尾交代謝道韞的身份有什么用意？5、以“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你認為哪個更好？理由。6、本文有什么寫作特點？《陳太丘與友期行》1、重點詞語解釋

期行

日中

舍去

乃

尊君在不

君

相委而去

日中不至，則是無信

慚

引

顧2、重點句子翻譯

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩?“非人哉!與人期行，相委而去。元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。3、元方面對父親朋友的粗野語言，針鋒相對地指出他的“無信”“無禮”，這說明元方是個怎樣的人？4、有人認為客人已經(jīng)認錯，元方就應該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬之極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個看法？5、文中那些地方能夠體現(xiàn)元方的“方正”？6、本文寫作特點？

7、謝道韞和陳元方的聰明機智體現(xiàn)在哪里？用自己的話說？《論語》重點問題1、重點詞語小測(1)子：

(2)時

之

(3)說

(4)朋

亦

(5)人不知

(6)慍

(7)君子

（8）不亦......乎？

(9)三省

三

(10)忠

(11)信

(12)傳

(13)十有五

(14)惑

(15)天命

(15)耳順

(16)從心所欲

（17）逾矩

（18）溫

（19）故

（20）新

（19）可以

（22）為

（23）矣

（24）罔

（25）殆

（26）知之者

（27）者

（28）好

（29）樂之者

（28）飯

（29）水

（30）曲肱

（31）三人（32）焉

（33）善者

（34）川

（35）逝者

（36）斯

（37）夫

（38）舍

（39）三軍

（40）匹夫

（41）篤

（42）切問而近思

（43）仁2、學完全文后，你認為全包含的思想內(nèi)容有哪幾個方面？3、屬于學習方法的句子是？學習態(tài)度的是？個人修養(yǎng)的是？（各舉三個例子分析）4、本課的通假字有？（兩個）古今異義字有？（五個）一詞多義現(xiàn)象？（兩組）詞類活用？5、寫出五個在《論語》十二章中出現(xiàn)，現(xiàn)在還使用的成語《誡子書》夫

君子

之

行，

靜

以

修

身，

儉

以養(yǎng)德。非

淡泊

無以

明志，非

寧靜

無以

致遠。君子的行為操守，用寧靜專一來修養(yǎng)身心，用節(jié)儉來培養(yǎng)品德。

不內(nèi)心恬淡就無法明確志向，不寧靜專一就無法達到遠大目標。助詞，用于句首，表示發(fā)端屏除雜念和干擾，寧靜專一修養(yǎng)身心行為操守內(nèi)心恬淡，不慕名利沒有什么可以拿來，沒辦法明確志向。這里指安靜，即集中精神，不分散精力達到遠大目標。致，達到連詞，來，表示后者是前者的目的。節(jié)儉夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢

則不能

勵精，險躁

則不能

治性。

學習必須寧靜專一，才干來源于學習，不學習就無法增長才干，不立志就無法學有所成。

放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。增長立志放縱懈怠。淫，放縱。慢，懈怠振奮精神。勵：振奮輕薄浮躁。險，輕薄。修養(yǎng)性情。治，修養(yǎng)。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！年紀隨同時光疾速逝去，意志隨同歲月而喪失，最終凋落衰殘，大多對社會沒有任何貢獻，只能悲哀地坐守著陋室，(那時悔恨)又怎么來得及?疾行，指迅速逝去凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處窮困潦倒之人住的陋室復習本課文言現(xiàn)象（借助全解）理清文章論證思路文章開篇以“君子之行”這個高標準來要求兒子，告誡兒子要“靜以修身，儉以養(yǎng)德”接下來“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”闡述了“靜”的價值，指出只有寧靜專一才能明確志向，實現(xiàn)目標。接著先正后反，論述“靜”“學”“才”“志”之間的關系，核心是實現(xiàn)志向的途徑——學。具體來說，就是有“志”才可成學，而為學須“靜”；學習才能增長才干，而成才必須學習。第四句，從反面說明“不靜”的危害，即點明“淫慢”“險躁”的害處,彰顯“靜”的價值。最后一句從反面論述，強調(diào)要勤學刻苦，不能荒廢學業(yè)，暗含惜時之意。舉例說明本文句式方面的特點。例如：“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！薄胺堑礋o以明志，非寧靜無以致遠?！?/p>

對偶句，句式整齊，讀來朗朗上口，節(jié)奏感強，所以文章用語簡明，用意卻很深刻。諸葛亮希望他的兒子成為一個什么樣的人？《狼》1、背誦重點詞語解釋及文言現(xiàn)象全文翻譯。2、狼特點并舉例分析？①貪婪兇惡：②狡詐陰險：3、與狼的較量中，屠戶的心理和行動前后發(fā)生了怎樣的變化？請簡要分析4、結尾段議論的作用？5、本文選自《聊齋志異》，本文“異”在哪里？6、寫作特點（1）按事情的發(fā)展順序來記敘故事內(nèi)容

（2）多種描寫方法塑造形象（狼和屠夫）（3）情節(jié)波瀾起伏，引人入勝（4）先敘后議，敘議結合（5）借事說理

寓言四則后兩則1、《穿井得一人》寓意？《杞人憂天》寓意？2、寓言的特點?（三點）3、積累《穿井得一人》《杞人憂天》重點詞語（課文下面）及文言現(xiàn)象（全解275、278頁）4、熟練翻譯《穿井得一人》《杞人憂天》6、《杞人憂天》寫作特色人物對話，推動故事情節(jié)發(fā)展分析：杞人憂天墜，曉之者釋之；杞人憂地壞，曉