定西臨洮縣中學(xué)教師招聘預(yù)測考試試題與答案

定西臨洪縣中學(xué)教師招聘預(yù)測考試試題與答案

一、單選題

1.下列不是地球變暖原因的是()

A.氣候變化周期

B.溫室效應(yīng)

C.陽傘效應(yīng)

D.熱島效應(yīng)

答案：：C

解析：：

陽傘效應(yīng)的主要原因是煙塵增多。煙塵增多，則大氣的反射作用增強，使地面接收太陽輻

射能減少，氣溫下降。故陽傘效應(yīng)不是全球變暖的原因。

2.對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是()o

A.消退說B.干擾說C.同化說D.動機說

答案：：A

解析：：

消退說是對遺忘原因的一種最古老的解釋理論。

3.教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是()

A.蘇格拉底B.柏拉圖C?亞里士多德D?夸美紐斯

答案：”

解析：：

“產(chǎn)婆術(shù)”是蘇格拉底提出的，它強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思索，得出結(jié)論。

4.()不是教育研究方法的特點。

A.客觀性B.可驗證性

C綜合性D.倫理性

答案：：D

解析：：

教育研究有其自身的特點，具體表現(xiàn)為客觀性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、綜合性和可驗證性。

5.《學(xué)記》中“不陵節(jié)而施”的主張對應(yīng)的教學(xué)原則是()

A.因材施教原則B.循序漸進(jìn)原則

C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則

答案：：B

解析：：

循序漸進(jìn)原則是指教師要嚴(yán)格按照科學(xué)知識的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識能力發(fā)展的順序進(jìn)

行教學(xué)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，能力得到充分的發(fā)展。“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了循

序漸進(jìn)原則。

6.一些用人單位拖欠和克扣農(nóng)民工工資，這種行為侵犯了農(nóng)民工的()

A.人身權(quán)利B.取得勞動報酬的權(quán)利

C勞動權(quán)利D.勞動安全和衛(wèi)生保護(hù)權(quán)利

答案：：B

解析：：

勞動權(quán)利是指具有勞動能力的公民有參加勞動和按照勞動的數(shù)量和質(zhì)量取得報酬等權(quán)利。

取得勞動報酬的權(quán)利以及勞動安全和衛(wèi)生保護(hù)權(quán)利都屬于勞動權(quán)利的內(nèi)容，而題干中重點

在于克扣工資，所以B項正確。

7.黨的十六大提出："要建設(shè)與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，與社會主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)，

與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會主義思想道德體系?！鄙鐣髁x精神文明建設(shè)的核心和

靈魂是()

A.發(fā)展社會主義理想建設(shè)B.中華民族的民族精神

C.社會主義思想道德建設(shè)D.發(fā)展社會主義教育科學(xué)文化建設(shè)

答案：：C

解析：

思想道德建設(shè)解決整個民族的共同理想和精神支柱問題，決定中國特色社會主義文化建設(shè)

的性質(zhì)，是精神文明建設(shè)的核心。思想道德建設(shè)包括理想建設(shè)、道德建設(shè)和紀(jì)律建設(shè)，理

想建設(shè)又是思想道德建設(shè)的核心。

8.馬克思說搬運夫和哲學(xué)家之間的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多。他們之間

的鴻溝是分工掘成的?！边@表明人的才能()

A.與人的先天生理素質(zhì)沒有關(guān)聯(lián)艮主要來源于后天的實踐

C.取決于人的主觀努力的程度D.是由人的社會政治地位決定的

C.義務(wù)性規(guī)范D.授權(quán)性規(guī)范

答案：：C

解析：：

題干是對“義務(wù)性規(guī)范”的概念的闡述。

12.教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按()o

A年齡

B.大小

C.用途

D.功能

答案：：D

解析：：

一般說來，教師組織課堂空間的方法有兩種：第一種是按領(lǐng)域原則來安排課堂空間，即將

課堂空間劃分成一個個領(lǐng)域，某些領(lǐng)域只屬于某個人；第二種是按功能安排課堂空間，即

將空間劃分為各種興趣范圍或工作中心C

13.人們感知過的事物，體驗過的情感都可能會在人腦中留下痕跡，以后見到的時候能認(rèn)

出來或者不見的時候能回憶起來，這是屬于()

A.想象B.表象C.回憶D.記憶

答案：：D

解析：：

記憶是人腦對過去經(jīng)驗的保持和再現(xiàn)，本題中對感知過的事物能回憶起來或者能認(rèn)出來屬于

記憶。

14.在操作的整合階段，動作的控制主要靠()o

A.聽覺控制

B.視覺控制

C.觸覺控制

D.動覺控制

答案：：D

解析：：

在操作整合階段，視覺控制不起主導(dǎo)作用，而是逐漸讓位于動覺控制。肌肉運用感覺變得

較清晰、準(zhǔn)確，并成為動作執(zhí)行的主要調(diào)節(jié)器。操作的熟練階段動覺控制增強，不需要視

覺的專門控制和有意識活動，視覺注意范圍擴(kuò)大，能準(zhǔn)確地覺察到外界環(huán)境的變化并調(diào)整

動作方式。本題的正確答案為Do

15.四大發(fā)明西傳的先后順序是()

A.造紙術(shù)一活字印刷術(shù)T旨南針一火藥與火器

B.活字印刷術(shù)一造紙術(shù)一火藥與火器一指南針

C.造紙術(shù)T旨南針一火藥與火器一活字印刷術(shù)

D.指南針一造紙術(shù)一火藥與火器一活字印刷術(shù)

答案：：A

解析：：

東漢蔡倫105年改進(jìn)造紙術(shù)，出現(xiàn)了植物纖維紙。6世紀(jì)的時候，造紙術(shù)傳到了朝鮮、越

南和日本，8世紀(jì)傳到中亞，并經(jīng)阿拉伯人傳到非洲和歐洲。11世紀(jì)中葉，北宋畢昇發(fā)明

活字印刷術(shù)?；钭钟∷⑿g(shù)發(fā)明后，向東傳入朝鮮、日本，向西傳入埃及和歐洲，改變了當(dāng)

時歐洲只有僧侶才能讀書和受高等教育的狀況。南宋時指南針傳到印度、阿拉伯、波斯等

國，促進(jìn)了各國航海事業(yè)的發(fā)展，并為新航路的開辟和實現(xiàn)環(huán)球航行提供了重要條件。唐

朝中期書籍最早提到了火藥，唐末火藥開始用于軍事。我國發(fā)明的火藥在13世紀(jì)中期傳

入阿拉伯，后來又由阿拉伯傳入歐洲。故選A。

16.“意見”適用于（）

A.對下級機關(guān)布置工作，提出開展工作的原則和要求

B.對下級機關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定予以撤銷

C.對重要問題提出見解和處理辦法

D.適用于答復(fù)下級機關(guān)的請示事項

答案：：C

解析：

2012年4月16日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳以中辦發(fā)［2012R4號印發(fā)《黨政機關(guān)

公文處理工作條例》規(guī)定，意見適用于對重要問題提出見解和處理辦法。

17.黨的十八大把科學(xué)發(fā)展觀列入黨的指導(dǎo)思想?？茖W(xué)發(fā)展觀最鮮明的精神實質(zhì)是（）

A.解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)、求真務(wù)實

B.以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展

C.科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展

D.發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享

答案：：A

解析：：

黨的十八大報告指出：“解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)、求真務(wù)實，是科學(xué)發(fā)展觀最鮮

明的精神實質(zhì)。”學(xué)習(xí)領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀，必須深刻把握這個精神實質(zhì)。把握了這個精神實

質(zhì)，就把握了科學(xué)發(fā)展觀最本質(zhì)的東西，就把握了科學(xué)發(fā)展觀與馬克思列寧主義、毛澤東

思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的歷史聯(lián)系及其統(tǒng)一的科學(xué)思想體系。

18.在事業(yè)單位管理中，受聘人員如果連續(xù)曠工超過()，聘用單位可以隨時單方面解

除合同。

A.10個工作日

B.15個工作日

C20個工作日

D.25個工作日

答案：：B

解析：：

從2014年7月1日開始執(zhí)行的《事業(yè)單位人事管理條例》第十五條規(guī)定，事業(yè)單位工作

人員連續(xù)曠工超過15個工作日，或者1年內(nèi)累計曠工超過30個工作日的，事業(yè)單位可以

解除聘用合同。

19.我國《教師法》規(guī)定，教師擁有的權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管理學(xué)生

權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)和()權(quán)等六項。

A.進(jìn)修培訓(xùn)

B.調(diào)查研究

C.參與決策

D.培養(yǎng)學(xué)生

答案：：A

解析：

根據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師享有包括教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、管

理學(xué)生權(quán)、獲取報酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)以及參加進(jìn)修或者其他方式培訓(xùn)的進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)六

項權(quán)利。

20.教育過程中尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性的方式不包括()o

A.教育教學(xué)活動的組織要尊重學(xué)生的感受

B.教育活動中要給學(xué)生留有選擇余地，尊重學(xué)生的選擇

C教育中要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性

D.教育中調(diào)整學(xué)生的態(tài)度

答案：：D

解析：：

教育過程中要尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，其中包括：教育教學(xué)活動的組織要尊重學(xué)生的感

受；教育活動中要給學(xué)生留有選擇余地，尊重學(xué)生的選擇；教育中要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。

21.“潛移默化”的記憶過程屬于()o

A.有意識記

B.無意識記

C意義識記

D.內(nèi)隱記憶

答案：：B

解析：：

無意識記是指沒有明確的識記目的，不需要任何有助于識記的方法，也不需要做出意志努

力的識記。由于無意識記不需要意志努力，因此社會環(huán)境中的各種影響往往會通過無意識

記而被“潛移默化”地接受。

22.由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的主要心理影響機制是（）o

A.原型啟發(fā)

B.負(fù)向遷移

C.功能固著

D.定勢影響

答案：：A

解析：：

23.根據(jù)動機強度與工作效率的關(guān)系原理，要想獲得最佳的工作效率，需要（）。

A.較低強度動機

B.較高強度的動機

C.中等強度的動機

D.很高強度的動機

答案：：C

解析：：

各種活動都存在動機的最佳水平。動機過強或不足，都會使工作或?qū)W習(xí)效率降低，中等強

度的動機最有利于發(fā)揮最佳工作效率。

24.下列情境中代表內(nèi)在動機的情境是（）。

A.王老師對張華的數(shù)學(xué)測驗成績表示滿意

B.學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)和國家的利益聯(lián)系在一起

C.老師表揚愛勞動的學(xué)生

D.王佳每天獨自聽音樂

答案：：D

解析：：

內(nèi)部動機是指由個體內(nèi)在的需要引起的動機，例如，學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)興趣等內(nèi)部動機

因素，會促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。王佳每天獨自聽音樂就源于自己的興趣，屬于內(nèi)部動

機。

25.安全需要屬于()

A.成長需要B.后天需要C.缺失需要D.物質(zhì)需要

答案：：C

解析：：

安全需要關(guān)系到個體的生存，這種需要得不到滿足時，將直接危及個體的生命，所以屬于

缺失需要。

26.在教育史上主張“不憤不啟，不俳不發(fā)”的教育家是()o

A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子

答案：”

解析：：

孔子提倡啟發(fā)式教學(xué)，題干反映的正是這一思想。

27.2012年6月27日，在西太平洋的馬里亞納海溝試驗海區(qū)，中國載人潛水器創(chuàng)造了中

國載人深潛最新紀(jì)錄的是。

A“科學(xué)”號

B.“遼寧”號

C.“飛龍”號

D.“蛟龍”號

答案：：D

28.吳老師在教育教學(xué)過程中.始終都認(rèn)為學(xué)生走進(jìn)教室來上課并不是空著腦袋來的，他

們在自己的學(xué)生生活當(dāng)中.已經(jīng)積累了非常豐富的經(jīng)驗.學(xué)生對于問題的看法和解釋也并

不是無中生有的.而是從他們自己的經(jīng)驗背景出發(fā)，推出符合邏輯的回答，吳老師的學(xué)生

觀符合0的觀點。

A.情感學(xué)習(xí)理論

B.認(rèn)知教學(xué)理論

C.哲學(xué)取向的教學(xué)理論

D.建構(gòu)主義教學(xué)理論

答案：：D

解析：：

建構(gòu)主義教學(xué)理論認(rèn)為學(xué)生不是空著腦袋進(jìn)課堂的，他們是在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上主動建構(gòu)

自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu).因此。吳老師的觀點符合建構(gòu)主義教學(xué)理論。

29.《學(xué)記》提出"時教必有正業(yè)，退居必有居學(xué)”，這句話強調(diào)o

A.課內(nèi)與課外相結(jié)合

B.德育與智育相結(jié)合

C.教師與學(xué)生相結(jié)合

D.教師與家長相結(jié)合

答案：”

30.現(xiàn)代學(xué)校教育制度最早產(chǎn)生于o

A.中國

B.印度

C美洲

D.歐洲

答案：：D

31.杜甫在聽到官軍收復(fù)河南河北的消息時，“漫卷詩書喜欲狂"他當(dāng)時的情緒狀態(tài)是

()

A.沖動

B心境

C應(yīng)激

D激情

答案：：D

解析：：

激情是一種爆發(fā)式的、猛烈而時間短暫的情緒狀態(tài)。例如，狂喜、暴怒、恐懼、絕望、劇

烈的悲痛等，都是激情的表現(xiàn)。它往往帶有特定的指向性和較明顯的外部行為表現(xiàn)，如暴

跳如雷、渾身戰(zhàn)栗、手舞足蹈等。故本題選D。

32.下列哪個部門無權(quán)設(shè)立對違法犯罪青少年的教育、矯治機構(gòu)()

A.教育部門

B.司法行政部門

C.街道辦事處

D.公安部門

答案：：C

解析：：

街道辦事處無權(quán)設(shè)立對違法犯罪青少年的教育、矯治機構(gòu)。

33.被看作是現(xiàn)代教育代言人的教育家是()。

A.凱洛夫

B.夸美紐斯

C.康德

D.杜威

答案：：D

34.由于處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為()o

A.水平遷移

B.逆向遷移

C.順向遷移

D.垂直遷移

答案：：A

35.艾賓浩斯認(rèn)為，遺忘的規(guī)律是()o

A.先快后慢

B.先慢后快

C.勻速遺忘

D.無規(guī)律

答案："

36.研究表明，表征程序性知識的方式是()o

A.圖式

B.直觀

C.命題

D概念

答案：：B

37.教育的“生物起源說”和“心理起源說”的共同缺陷是都否定了()

A.教育的科學(xué)屬性B.教育的生產(chǎn)屬性

C.教育的社會屬性D.教育的藝術(shù)屬性

答案：：C

解析：：

“生物起源說”認(rèn)為教育是一種生物現(xiàn)象.而不是人類所特有的社會現(xiàn)象：“心理起源說”

認(rèn)為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識模仿。二者都否定了教育的社會屬性。

38.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是()o

A.基礎(chǔ)型課程B.拓展型課程

C.研究型課程D.技能型課程

答案：：C

解析：：

這種課程從問題的提出、方案的設(shè)計到實施及得出結(jié)論，完全由學(xué)生自己來做，注重研究

過程甚于注重結(jié)論。

39.2010年，我國GDP超過曰本，經(jīng)濟(jì)總量躍居世界o

A.第一位

B.第二位

C.笫三位

D.第四位

答案：：B

40.教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時期所對應(yīng)的年代是()o

A.20世紀(jì)2050年代B,20世紀(jì)80年代以后

C.20世紀(jì)6070年代末D.20世紀(jì)90年代初

答案：：C

解析：：

20世紀(jì)20年代——初創(chuàng)時期，20世紀(jì)50年代末——發(fā)展時期，60年代到70年代末一

一成熟時期，80年代以后——完善時期。

41.德育工作的出發(fā)點是()o

A德育意義B德育內(nèi)容

C.德育目標(biāo)D德育任務(wù)

答案：：C

解析：：

德育目標(biāo)不僅決定德育內(nèi)容、形式和方法，還制約德育工作的基本過程。

42.教育的心理起源說的代表人物是[]

A:孟祿

B:利托爾諾

C:沛西能

D:康德

答案：：A

解析：：

教育的心理起源說的代表人物是孟祿。

43.揭示（）是教育學(xué)研究的任務(wù)°

A.教育問題B.教育規(guī)律

C.教育價值D.教育事實

答案：：B

解析：：

教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索教育規(guī)律的科學(xué)，所以教育學(xué)研究

的任務(wù)是揭示教育規(guī)律。

44.把遷移分為正遷移與負(fù)遷移，其分類依據(jù)是[]

A:遷移的結(jié)果

B:遷移的情景

C:遷移產(chǎn)生的方向

D:遷移的內(nèi)容

答案："

解析：：

依據(jù)遷移的結(jié)果把遷移分為正遷移與負(fù)遷移C

45.以評價對象群體中的平均狀況為基準(zhǔn)，然后把評價對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，得出這個被

評對象對于基準(zhǔn)的位置，或者用某種方法將被評對象排列出等級順序的評價屬于()O

A.相對評價B.絕對評價

C達(dá)標(biāo)評價D.形成評價

答案：：A

解析：：

由題意知，這種評價是相對一個基準(zhǔn)水平來確立等級的，所以應(yīng)該是種相對評價。

46,1942年，羅杰斯在他的著作()中強調(diào)咨詢過程應(yīng)當(dāng)重視當(dāng)事人認(rèn)識和改善自我的

能力和責(zé)任，即“當(dāng)事人中心”的觀點。

A.《咨詢與心理治療》B.《變化世界中的咨詢者》

C.《發(fā)展性咨詢》D.《學(xué)生指導(dǎo)技術(shù)》

答案：：A

解析：：

1942年，羅杰斯在他的第一部心理學(xué)著作《咨詢與心理治療》中提出“當(dāng)事人為中心”的

療法。

47.當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是()o

A.教師的個人修養(yǎng)B.教師的專業(yè)素養(yǎng)

C.教師的品質(zhì)D.師生關(guān)系

答案：：B

解析：：

當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是教師的專業(yè)素養(yǎng)。

48.”出自造物主之手的東西都是好的，而一到人手里，就全變壞了?！边@一論點出自

()o

A.洛克《教育漫話》B.盧梭《愛彌兒》

C.康德《論演說家的培養(yǎng)》D.赫爾巴特《普通教育學(xué)》

答案：：B

解析：：

盧梭在《愛彌兒》中寫道：“出自造物主之手的東西都是好的，而一到人手里，就全變壞

了?！?/p>

49.教育學(xué)就是研究(),揭示教育規(guī)律的科學(xué)。

A.教育事實和教育現(xiàn)象

B.教育事實和教育問題

C教育現(xiàn)象和教育問題

D.教育方針和教育事實

答案：：C

解析:

教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的科學(xué)。這是教育學(xué)的定義。

50.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”體現(xiàn)的教學(xué)原則是()o

A.可接受性原則

B.教育性原則

C.系統(tǒng)性原則

D.啟發(fā)性原則

答案：：D

二、多選題

51.下列關(guān)于感覺規(guī)律的表述，正確的有()。

A.感覺有補償作用

B.感覺適應(yīng)時感受性下降

C.感受性與感覺閾限成反比關(guān)系

D.感覺對比分為同時對比和繼時對比

答案：：ACD

解析：：

感覺具有補償作用，即當(dāng)某些感覺失去以后，可以由其他感覺來彌補。由于刺激物持續(xù)作

用于同一感受器，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫感覺適應(yīng)。感覺適應(yīng)可以引起感受性

的提高，也可以引起感受性的降低。一般情況下，持續(xù)作用的強刺激使感受性降低；持續(xù)

作用的弱刺激使感受性增高。感受性與感覺閾限成反比關(guān)系，感覺閾限越大，感受能力越

差。不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺對比。感覺對比分為

同時對比和繼時對比兩種。

52.自我肯定行為主要表現(xiàn)在（）。

A.請求

B.認(rèn)可

C.拒絕

D.真實地表達(dá)自己的意見和情感

E.自我欣賞

答案：：ACD

解析：：

肯定性訓(xùn)練可以發(fā)展人的自我肯定行為:請求、拒絕、真實表達(dá)自己的意見和情感。

53.根據(jù)課程的任務(wù)，可以把課程分為（）。

A.基礎(chǔ)型課程

B.拓展型課程

C.研究型課程

D.國家型課程

答案：：ABC

54.教師要承擔(dān)的職業(yè)角色有（：。

A.傳道

B.看護(hù)

C.管理

D.示范

答案：：ACD

55.一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷()三個階段。

A.強迫B.依從C反抗D.認(rèn)同

E.內(nèi)化

答案：：BDE

解析：：

道德形成過程經(jīng)歷了層次遞進(jìn)的三個階段，依次是:依從、認(rèn)同和內(nèi)化。

56.班主任在班級管理中的地位()o

A.是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家

B.是班集體的設(shè)計者

C是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者

D.是班級的教育者

E.是班級制度的貫徹者

答案："BCD

解析：

班主任在班級管理中扮演多種角色。從班集體的建立到管理，都起到重要作用。

57.教師的職業(yè)形象包括()

A,道德形象B.文化形象

C.社會形象D.人格形象

E.專業(yè)形象

答案：：ABD

解析：：

教師的職業(yè)形象應(yīng)是道德形象、文化形象和人格形象三者統(tǒng)一的整體。

58.()提出的教學(xué)理論被視為現(xiàn)代教學(xué)理論的三大流派。

A.布魯納B?赫爾巴特C.贊科夫D?瓦?根舍因

E.蘇霍姆林斯基

答案：：ACD

解析：：

布魯納、贊科夫、瓦?根舍因等人提出的教學(xué)理論，充實了教育學(xué)的內(nèi)容，提高了教育學(xué)

的科學(xué)化水平，被視為現(xiàn)代教學(xué)理論的三大流派。

59.在中學(xué)課程學(xué)科中，語言和文學(xué)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的科目是()

A.語文B.外語C_思想政治D.歷史

E.地理

答案：：AB

解析：：

語言和文學(xué)包括語文和英語兩個科目。

60.犯罪未遂具有的特征有()

A.已經(jīng)著手實行犯罪

B.犯罪沒有得逞，即沒有具備構(gòu)成某個具體犯罪的全部要件

C.犯罪沒有得逞是由于犯罪分子意志以外的原因

D.以上答案都不對

答案：：ABC

解析：：

《刑法》第二十三條規(guī)定，【犯罪未遂】已經(jīng)著手實行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原

因而未得逞的，是犯罪未遂。對于未遂犯，可以比照既遂犯從輕或者減輕處罰。

三、判斷題

61.刺激泛化和刺激分化是互補的。()

答案：：對

解析：：

泛化是對事物相似性的反應(yīng)，分化則是對事物差異性的反應(yīng)。

62.教學(xué)就是教師講、學(xué)生聽的信息傳輸過程。()

答案：：錯

解析：：

教學(xué)不僅要有教師的信息傳送，也需要有學(xué)生積極的、富有創(chuàng)造性的參與，需要發(fā)揮學(xué)生

的主體性。

63.專家型教師往往更多地想到自己做什么，而不知道學(xué)生將要做些什么。()

答案：：錯

解析：：

題干闡述的是新教師的特征。

64.教師職業(yè)是普通職業(yè)。()

答案：：錯

解析：：

教師職業(yè)是專門職業(yè)，教師是從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員。

65.現(xiàn)代教育制度的核心部分是學(xué)校教育制度。()

答案：：對

66.新課改強調(diào)課程內(nèi)容應(yīng)與生活和時代相聯(lián)系。()

答案：：對

解析：

基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)之一是密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系。

67.量化分析可深入把握個體內(nèi)心。()

答案：：錯

解析：：

量化研究主要有量表、實驗等，可以具體地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)；質(zhì)化研究主要有訪談、觀察等，可

以深入把握研究對象的內(nèi)心。

68.《教學(xué)與發(fā)展》的作者是凱洛夫。()

答案：：錯

解析：：

《教學(xué)與發(fā)展》的作者是贊科夫。

69.“測量”主要是針對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價。()

答案：：錯

解析：：

“學(xué)業(yè)評價”主要指對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價，教師通過評價學(xué)生的學(xué)業(yè),可以了解學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)

步或退步狀況，掌握教學(xué)與學(xué)習(xí)效果?！皽y量”是學(xué)業(yè)評價的一種特殊手段。

70.實現(xiàn)教育效果途徑之一是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，說明學(xué)習(xí)動機越高越好。

0

答案：：錯

解析：：

中等強度的學(xué)習(xí)動機是最佳水平。

四、填空題

71.制約課程的主要因素是社會、知識和o

答案：：

解析：：

兒童（學(xué)生）

72.一般來說，構(gòu)成課的基本組成部分是：、復(fù)習(xí)過渡、講授新教材、鞏固新教

材、布置課外作業(yè)。

答案：：

解析：：

組織教學(xué)

73.1214、15歲這個年齡段，按心理學(xué)家的劃分是一期。

答案：：少年，

解析：：

提示：請參考答案，輸入的答案要和答案顯示，有”“一模一樣才會顯示

正確C

74.閱讀技能的掌握有助于寫作技能的形成，這在心理學(xué)中叫—。

答案：：正遷移，

解析：：

提示：請參考答案，輸入的答案要和答案顯示，有”“一模一樣才會顯示

正確C

75.知識學(xué)習(xí)的三階段中，應(yīng)解決的主要心理問題分別是知識的（）、保