2020年中考物理第1課時聲現(xiàn)象復習課件

第1課時聲現(xiàn)象第一部分聲、物態(tài)、光、運動考點一聲音的產生和傳播產生聲音是由物體的

產生的，

停止，發(fā)聲停止

正在發(fā)聲的物體叫聲源,固體、液體、氣體都能發(fā)聲,都可以成為聲源傳播聲音的傳播需要

。聲音可以在

體、

體和

體中傳播,但不能在

中傳播

聲音以聲波的形式向外傳播，聲波既能傳遞信息,也能傳遞能量聲速聲速的大小不僅跟介質的種類有關，還與介質的溫度有關。通常情況下,固體傳聲最

，氣體傳聲最

；聲音在15℃空氣中的傳播速度為

m/s

聲能聲音具有的

，例如：聲波能使燭焰晃動等

振動振動介質固液氣真空快慢340能量教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破【注意】物體吸收熱量時溫度不一定升高,放出熱量時溫度不一定降低(例如:晶體在熔化或凝固、液體沸騰時,溫度保持不變)。

【點撥】“振動停止，發(fā)聲停止”不能理解為“振動停止，聲音消失”。振動停止，只是聲音的產生停止，但之前產生的聲音的傳播并沒有停止。教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破考點二樂音的特性特性概念決定因素舉例音調聲音的

聲源振動的

。頻率越高，音調越

男低音、女高音響度聲音的

①聲源的

，振幅越大，響度越

；②距聲源的

震耳欲聾、輕聲細語音色聲音的品質聲源的材料、結構等辨別不同的聲源高低頻率高強弱振幅大遠近教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破考點三噪聲及其控制定義物理學角度聲源做無規(guī)則振動時產生的聲音環(huán)境保護角度凡是干擾人們正常學習、工作和休息的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音等級劃分人們用聲強級客觀描述聲音的強弱，單位：分貝（符號為dB）。0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音；

dB以上的噪聲會對人的聽力造成損傷

控制途徑

①在

處防止噪聲產生，如在排氣管上加消聲器；

②在

途中阻斷噪聲傳播，如加隔音設備以及設立屏障或植樹造林；

③在

處防止噪聲進入人耳，如戴耳罩

90聲源傳播人耳教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破考點四超聲波和次聲波項目超聲波次聲波定義

頻率高于20000Hz的聲波

頻率低于20Hz的聲波特點

超聲波具有方向性好、穿透能力強、易于獲得較集中的聲能等特點

次聲波具有傳播遠、易于繞過障礙物、無孔不入的特點應用作為信息載體

超聲測位儀、汽車的倒車雷達、聲吶、B超等

預報臺風、地震，監(jiān)測核爆炸發(fā)生的方位和強度等作為能量載體

超聲波清洗器、超聲波焊接器、超聲碎石

利用次聲波的特性制造出次聲武器，可使心臟、肺等因出現(xiàn)強烈共振而受損教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破【注意】物體吸收熱量時溫度不一定升高,放出熱量時溫度不一定降低(例如:晶體在熔化或凝固、液體沸騰時,溫度保持不變)。

【說明】人耳的聽覺頻率范圍是20~20000Hz，這個范圍之外的聲波通常情況下人耳都聽不到。教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破探究一聲音概念辨析1.下列關于聲現(xiàn)象的說法，正確的在括號內打“√”，錯誤的打“×”。（1）聲音是由物體的振動產生的，一切發(fā)聲的物體都在振動

（

）（2）物體振動停止，發(fā)聲就停止

（

）（3）只要物體振動，就一定能聽到聲音

（

）（4）雷雨天，總是先看到閃電，稍后才能聽到雷聲，是由于在空氣中光速比聲速快

（

）（5）利用回聲可以測量月亮到地球的距離

（

）（6）人耳聽不到次聲波，是因為響度太小

（

）√√×√××教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破2.[2018·徐州]人聽到蚊子飛行的“嗡嗡”聲，是由蚊子翅膀

產生的，通過

傳入人耳。但人聽不到蝴蝶飛行的聲音，是因為蝴蝶發(fā)出聲音的

不在人耳聽覺范圍內。

振動空氣頻率教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破探究二樂音的特性3.[2019·淮安]在音樂會上，我們很容易分辨出二胡和笛子的聲音，判斷的依據(jù)是

（

）A.響度 B.音色C.音調 D.頻率B教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破4.

[2018·蘇州市吳中區(qū)一模]如圖1-1所示，小明將懸掛的輕質小球緊靠音叉，用小錘輕敲和重敲音叉時，小球彈開的角度不同。比較角度的大小是為了探究（

）圖1-1A.聲音產生的原因 B.響度和振幅的關系C.音調和頻率的關系 D.聲音的傳播是否需要時間B教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破5.如圖1-2所示，將塑料尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動塑料尺，使它發(fā)聲。圖1-2（1）聲音是由塑料尺

產生的。

（2）用大小不同的力撥動塑料尺，塑料尺振動的

不同，發(fā)出聲音的

也會不同。

（3）改變塑料尺伸出桌面的長度，再次用大小相同的力撥動，聲音的

發(fā)生了變化，且伸出桌面的長度越長，塑料尺振動得越

，塑料尺發(fā)出的聲音越

（選填“高”或“低”）。

振動振幅響度音調慢低教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破6.如圖1-3所示，用大小不同的力敲擊同一件編鐘時，能發(fā)出不同

的聲音；用相同的力敲擊不同的編鐘，它們發(fā)出聲音的

不同；若其中一件編鐘有一裂縫，則它發(fā)出聲音的

會改變。（均選填聲音的一種特性）

圖1-3響度音調音色教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破7.隨著人工智能的不斷發(fā)展，現(xiàn)代汽車已經能夠支持語音指令。智能機器人通過學習，能接受司機的語音控制，完成部分操作，但不能接受乘客的語音指令。智能機器人能識別是否是司機發(fā)出的指令，是依據(jù)司機語音的

（

）A.音調 B.音色 C.響度 D.聲速B教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破8.[2019·常州]2016年，美國駐古巴的外交官聲稱：在房間內遭到“聲波武器”的襲擾，科學家發(fā)現(xiàn)這是某種蟋蟀發(fā)出的聲音。如圖1-4甲、乙所示為他們在房間內記錄的聲音和在野外記錄的四種蟋蟀聲音（橫坐標單位為10-4s），經對比，“聲波武器”來自

（

）圖1-4教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破[答案]A[解析]在房間內記錄的聲音要與野外蟋蟀的聲音相同，則需要音調和音色相同，A選項中蟋蟀品種1和房間內蟋蟀聲的聲音的波形、頻率相同，則它們的音色、音調相同，A選項符合題意。教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破探究三噪聲及其控制9.在醫(yī)院、學校和科學研究部門附近，有如圖1-5所示禁鳴喇叭的標志。在下列方法中，與這種控制噪聲的方法相同的是 （）圖1-5A.在摩托車上安裝消聲器 B.在道路旁設置隔聲板C.工人戴上防噪聲耳罩 D.上課時關閉教室的門窗A教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破10.[2018·常州]下列措施中屬于在傳播途中控制噪聲的是 （）A.在摩托車發(fā)動機上安裝消聲器B.在高速公路兩側安裝隔音幕墻C.在學校附近設置禁鳴喇叭標志D.機場的地勤佩戴有耳罩的頭盔[答案]B[解析]在摩托車發(fā)動機上安裝消聲器是在聲源處減弱噪聲，故A不符合題意；在高速公路兩側安裝隔音幕墻是在傳播過程中減弱噪聲，故B符合題意；在學校附近設置禁鳴喇叭標志是在聲源處減弱噪聲，故C不符合題意；機場的地勤佩戴有耳罩的頭盔是在人耳處減弱噪聲，故D不符合題意。教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破11.如圖1-6所示是城市交通路口常見的噪聲監(jiān)測儀，下列說法錯誤的是（）圖1-6A.它可以在傳播途中控制噪聲B.它監(jiān)測的是聲音的響度C.它所顯示數(shù)值的單位是分貝，符號為dBD.若將它安裝在樹林中，相同情況下，它的示數(shù)會變小A教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破探究四聲學綜合12.[2019·連云港]下列關于聲音的說法正確的是 （）A.發(fā)聲的物體一定都在振動B.“脆如銀鈴”是指聲音的響度大C.我們調節(jié)電視機的音量改變的是聲音的音調D.開會時將手機調為靜音是在傳播過程中減弱噪聲[答案]A[解析]聲音是由物體的振動產生的，一切發(fā)聲的物體都在振動，故A正確；“脆如銀鈴”是指聲音的音調高，故B錯誤；調節(jié)電視機的音量改變的是聲音的響度，故C錯誤；將手機調為靜音是在聲源處減弱噪聲的，故D錯誤。教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破13.[2018·南京]關于聲現(xiàn)象的描述，下列說法中正確的是 （）A.“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的響度來區(qū)分的B.超聲波能粉碎人體內的結石，說明聲波具有能量C.中考期間建筑工地夜間停止施工，是在傳播途中減弱噪聲D.將正在發(fā)聲的手機懸掛在密閉的廣口瓶內，抽出瓶內空氣的過程中聽到的聲音變大教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破[答案]B[解析]“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音色來區(qū)分的，故A錯誤；超聲波能粉碎人體內的結石說明聲波具有能量，故B正確；建筑工地夜間停止施工，是在聲源處減弱噪聲，故C錯誤；聲音的傳播依靠介質，正在發(fā)聲的手機懸掛在密閉的廣口瓶內，抽出瓶內空氣的過程中，介質逐漸減少，聽到的聲音會變小，故D錯誤。教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破探究五聲學實驗14.如圖1-7甲所示，小明將衣架懸掛在細繩中間，細繩繞在兩手的食指上。圖1-7（1）如圖乙所示，用食指堵住雙耳，敲打衣架，此時聲音是通過____________傳入人耳的，聽到的聲音響度

（選填“大”或“小”）。

細繩和手指大教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破（2）拔出兩個食指，保持衣架的位置不變，用相同的力敲打衣架，此時聲音是通過

傳入人耳的，聽到的聲音響度

（選填“大”或“小”）。

（3）小明探究的問題是

?實驗的結論是_____________________________?？諝庑」腆w和氣體哪個傳聲效果好固體的傳聲效果比氣體好教材梳理夯實基礎重難探究逐個擊破15.比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能。（1）準備的實驗器材除了待檢測的材料外，還有音叉、機械鬧鐘、鞋盒，其中最適合作聲源的是

。

（2）如圖1-8所示，小王將聲源放進鞋盒，在其四周塞滿待測填充材料，設計了以下A、B兩種實驗方案，你認為方案

較好。鞋盒的作用是