詩歌賞析+統(tǒng)編版高中語文必修上冊

詩歌賞析高一上冊選詞煉字意象寫什么學習技巧體悟情感沁園春·長沙誦讀涵詠獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競/自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰/主沉浮？攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸歲月/稠。恰/同學少年，風華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土/當年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？這一層交代了什么？獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。季節(jié)地點事情人物試分析湘江秋景中的意象，體會其中的情感。山林江舸鷹魚萬類霜天競自由萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底。山中江中天空水底這幾句描寫湘江景色，層次分明，試分析景物的描寫順序、描寫手法。靜景動景遠眺近觀仰視俯視多角度寫景動靜結(jié)合景情萬山紅遍，層林盡染星火燎原的革命火炬漫江碧透，百舸爭流鷹擊長空，魚翔淺底波瀾壯闊的革命潮流爭取自由的革命理想（象征）交融情與景的交融革命的政治內(nèi)容和藝術(shù)的完美統(tǒng)一藝術(shù)特點詞句精彩用詞表達效果看萬山紅遍萬、遍萬——山之多，寫出了群山的重疊之態(tài)遍——紅之廣，寫出了樹林紅得徹底層林盡染層、染層——寫出了林之密染——擬人手法，寫出了秋景紅色之深漫江碧透漫、透漫——寫出了江水的溢滿之狀透——寫出了江水的碧綠清澈之狀百舸爭流百、爭百——形容船只之多爭——寫出了千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面鷹擊長空擊準確地展現(xiàn)了雄鷹在空中展翅翱翔、迅速有力的飛翔身姿魚翔淺底翔鮮活地刻畫出魚兒在水中自由自在、輕快活潑的游動神態(tài)萬類霜天競自由競有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力。詞的下闕由哪個字領(lǐng)起？塑造了怎樣的人物形象？“恰”字統(tǒng)領(lǐng)。

同學少年，風華正茂書生意氣，揮斥方遒指點江山，激揚文字糞土當年萬戶侯。年齡氣質(zhì)精神狀態(tài)戰(zhàn)斗行動塑造了青春年少，才華橫溢，熱情奔放，激昂慷慨，奮筆疾書，蔑視權(quán)貴，以天下為己任的革命青年形象。主旨探究作品通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命生活的回憶，抒發(fā)了革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治者，改造舊中國的豪情壯志。這首詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？品讀采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。思考討論1、《芣苢》這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？在這首詩中，詩人用重章疊唱的手法，通過“采、有、掇、捋、袺、襭”這幾個動作，細膩地描寫了婦女們采集芣苢的勤勞，刻畫出一幅歡樂的畫面。思考討論

這首詩共十二句，只有“采、有、掇、捋、袺、襭”六個動詞變換，其余全是重疊。但這種單調(diào)的重疊，卻又有它特殊的、內(nèi)在的效果：一是讓人體味到一種自然美。全詩雖然僅更換幾個字，卻使詩有了遞進感和動作美，發(fā)乎自然，來自生活，活現(xiàn)了采摘的場景。作者直接從勞動生活中取材，不添加個人的感受，使人讀來清新自然。二是蘊含藝術(shù)美。句子重重疊疊，富有韻味，因此使詩有了動感，成為可以單人獨唱或眾人齊唱的歌詞。和諧的韻律和歡快的節(jié)奏從簡潔的語言中自然流淌出來。2、《芣苢》采用重章疊唱的形式，這樣寫有什么好處呢？主旨這首詩生動地表現(xiàn)了采集芣苢的勞作過程。婦女們采集野菜的勞作過程是在重章疊唱的旋律里，通過動詞的變換表現(xiàn)出來的。通過六個動詞的變化，表現(xiàn)了古代女子采芣苢時越采越多直到滿載而歸的過程，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情，也從側(cè)面烘托出了采芣苢的女子樸素、自然之美。

【南宋】楊萬里

插秧歌田夫/拋秧/田婦/接，小兒/拔秧/大兒/插。笠是/兜鍪/蓑是/甲，雨從/頭上/濕到/胛。喚渠/朝餐/歇/半霎，低頭/折腰/只/不答。秧根/未牢/蒔/未匝，照管/鵝兒/與/雛鴨。初讀感知

淳熙六年(1179)春，楊萬里常州任滿，西歸故鄉(xiāng)吉水；途經(jīng)衢州(今浙江衢州市)，時值農(nóng)田大忙季節(jié)，詩人目睹一戶農(nóng)家插秧之辛勞，作該詩。

插秧歌田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪（móu）蓑是甲，雨從頭上濕到胛（jiǎ）。喚渠朝（zhāo）餐歇半霎（shà），低頭折腰只不答。秧根未牢蒔（shì）未匝（zā），照管鵝兒與雛鴨。譯文：丈夫把秧苗扔給妻子，小兒子拔秧苗大兒子插。斗笠作頭盔蓑衣作盔甲，雨水從頭流入脖頸沾濕肩膀。呼喚他們歇息一會把早飯吃了，只彎腰低頭忙作無人作答。秧苗還未栽穩(wěn)，稻田還沒有插完，您把飯放這兒，趕緊回去照看好那幫雞鴨鵝兒們。誦讀感知

本詩中作者描繪了怎樣的場景？想表達什么?本詩通過描繪全家總動員，雨中搶插秧苗的緊張勞動場景。表現(xiàn)了農(nóng)家人的勤勞辛苦、團結(jié)努力，奏響了一曲勞動者的贊歌。短歌行詩歌誦讀對酒當歌，人生幾何!譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。詩眼：憂二二節(jié)拍對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？斠钥叮瑧n思難忘。何以解憂？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。人生短暫，功業(yè)未就思慕賢才宴飲嘉賓盼望與賢才相聚憂思明明如月，何時可輟？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依！山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。希望賢才來幫助自己建功立業(yè)。賢才擇主搜攬人才憂思不絕宴待賢士迎盼詩歌主旨全詩著眼點：全詩落腳點：低沉昂揚所謂用"典"，是指在詩詞中通過各種手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。用典的作用：在唐以前詩歌中主要表現(xiàn)為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。用典1、青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音。用典你那青青的衣領(lǐng)啊，深深地縈回在我的心里。雖然我不能去找你，你為什么不主動給我回音？姑娘思念愛人曹操思念賢才2、呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。3、周公吐哺，天下歸心。

“周公吐哺”——一飯三吐哺，猶恐失天下之士?！北憩F(xiàn)天子宴請群臣佳賓的盛況，后來也用于貴族宴請賓客。只要你們到我這里來，我是一定會待以嘉賓之禮的，我們是能夠歡快融洽地相處并合作的。課堂小結(jié)《短歌行》運用用典，比興的手法寫了曹操的多重憂，讓我們從另一個側(cè)面看到曹操作為一代政治家的英雄本色：他有愛才、禮賢的坦蕩胸襟；他有統(tǒng)一天下的宏大志愿；更有一種開創(chuàng)新局面的進取精神。歸園田居（其一）歸眉目傳情“歸園田居”這個題目的題眼是哪個字？標題只告訴我們要回到園田生活，那么在這個明示信息下面還潛藏著哪些隱性信息？情境復(fù)原作者為什么要如此比喻？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？明確：表達自己對官場生活的厭惡，“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”，沉痛悔恨誤入仕途的生活。分析探究“實迷途其未遠，覺今是而昨非?！薄諟Y明《歸去來兮辭》既然“性本愛丘山”，為何還要出仕？（原文詩句回答）明確：“誤落塵網(wǎng)中”，入仕做官，非本性使然，而是一次失誤。為什么看起來普通常見的鄉(xiāng)村風光，在陶淵明的眼中顯得那么美好？由此可見作者的人格傾向和精神追求是怎樣的？明確：凸顯出一種睽違已久的喜悅、閑適和自由，表達自己厭惡官場，熱愛田園生活，追求精神的獨立與自由。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簟瓢屢空。

自主探究賞析陶潛的精彩回答。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。意象：特點：意境：心境：方宅、草屋、榆柳、桃李、遠人村、墟里煙、狗吠、深巷、雞鳴、桑樹恬靜、優(yōu)雅、空闊、簡陋靜謐、淳樸自然的意境追求恬淡生活和平靜、和諧的心境，深深地體現(xiàn)出詩人對淡泊恬靜生活的追求詩人熱愛農(nóng)村生活、田園風光，尤其是在對官場生活有了深刻的反感，徹底逃離它之后，對于田園生活更增添了感情。從詩歌的描寫中，我們可以感覺到詩人內(nèi)心的閑適、自在、喜悅。他把平常的農(nóng)村景物饒有興致地寫入詩中，而這些景物一經(jīng)入詩，便和他的感情相互交融，構(gòu)成一個完整的詩境。所以，我們讀起來，也會覺得其中蘊含著盎然的詩意，普通的景物也具有了美感。夢游天姥吟留別

壹入夢的原因是“?？驼勫蕖瓕Υ擞箹|南傾。”

貳

叁

肆由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境的過渡句是“我欲因之夢吳越”由夢境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實的部分是“忽魂悸以魄動……失向來之煙霞。”揭示全詩主題的兩句詩是“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！闭w感知

2.大膽的夸張：向天橫、拔五岳、掩赤城、傾天臺1.豐富的想象：天雞、金銀臺、霓衣、風馬、云之君3.瑰麗的色彩：云霞、明月、淥水、清猿、海日、青冥

從本詩看李白詩歌的浪漫主義風格4.奇特的構(gòu)思：全詩運用對比手法，從現(xiàn)實（渾濁、冷酷）到夢境（美妙、歡樂），又回到現(xiàn)實。探究

夢游天姥吟留別

入夢緣由夢中見聞夢后神傷感慨特點：雄峻巍峨手法：夸張、襯托浪漫主義筆調(diào)積極---蔑視權(quán)貴、追求自由消極---世事無常、人生如夢月夜飛渡--登山奇觀--山中奇景--仙人盛會--夢醒神傷李白

中心思想

本詩通過夢游仙境，描繪了天姥山的奇景，贊美了仙界的光明美好，表現(xiàn)了詩人鄙棄黑暗現(xiàn)實，蔑視權(quán)貴，追求自由的理想。登高

壹看題目杜甫字子美，號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。與李白并稱“李杜”。在中國古典詩歌中影響深遠，被后人稱為“詩圣”，他的詩歌被稱為“詩史”。其詩風格以沉郁頓挫為主，是現(xiàn)實主義的高峰。文學角度來說，杜甫辭世，盛唐落幕?？丛娙速E杜甫的生活和創(chuàng)作大致可以分為四個時期：1.讀書壯游時期（712-745）：《望岳》2.困守長安時期（746-755）：《麗人行》《兵車行》《出塞》《赴奉先詠懷》（憂國憂民）（涉世不深）3.陷賊與為官時期（756-759）：“三吏”《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》、“三別”《新婚別》《垂老別》《無家別》（現(xiàn)實主義創(chuàng)作達到高峰）4.漂泊西南時期（759-770）：《登高》《聞官軍收河南河北》《蜀相》《茅屋為秋風所破歌》《江村》《登岳陽樓》（思想更深邃、詩風更沉郁）看詩人貳叁登高杜甫看注釋選自《杜詩詳注》。作于唐代宗大歷二年(767)秋天的重陽節(jié)。落木：落葉百年：借指晚年潦倒：頹廢，失意新停：剛剛停止。............肆看詩句登高唐杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。肆看詩句風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。風天猿渚沙鳥急高哀清白回寒冷渺小、孤單凄涼凄清孤苦、漂泊渲染（冷色調(diào)）凄清悲涼肅殺仰視俯視觸覺聽覺視覺心境凄涼以哀景襯哀情無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。頷聯(lián)寫了哪兩種景？這兩句用了哪些修辭方法？它可能引發(fā)詩人怎樣的情思？落木----------生命短暫長江----------時間無窮

突出人生短暫、自我渺小作者壯志難酬之感對比反襯萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。?“做客”指受別人邀請或主動拜訪別人，而“作客”則指常年寄居在他鄉(xiāng)，更能給人漂泊之感。?此時，只有“萬里悲秋”與“我”相伴，羈旅游子的孤獨惆悵與深秋景色的荒涼凄冷水乳交融，更體現(xiàn)詩人內(nèi)心之悲。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。艱難：1.寫出了作者生活非常艱難、貧困。年事已高，不能為國效力2.國家處境艱難潦倒：1.寫出了作者生活的潦倒2.國家處境落魄“達則兼濟天下，窮則獨善其身”心中苦悶無法排遣，故詩人只能讓它郁結(jié)于詩尾，郁結(jié)于心頭。增加了詩歌的沉重感。一、三句山景；二、四句江景。

有聲（風聲猿聲）有色（沙白渚清），有動（鳥飛葉落）有靜（洲渚）。五、七句悲苦；六、八句多病。作品前四句寫景，后四句抒情，落筆角度雖然不同，但都圍繞著詩的中心——悲秋。1.寫景抒情筆法錯綜變化，而又相互照應(yīng)。2.《登高》被人看作是古今律詩的壓卷之作，對仗工整，音調(diào)鏗鏘。藝術(shù)成就伍琵琶行并序

聆聽感悟詩句音樂特點手法探析大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。粗重急促，細膩柔美視覺、聽覺妙用比喻、化虛為實嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。錯落有致、清脆圓潤視覺、聽覺間關(guān)鶯語花底滑，婉轉(zhuǎn)流利視覺、聽覺幽咽泉流冰下難。低沉憂郁、悲抑梗塞視覺、聽覺冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲漸歇。艱澀難通、悲苦難言視覺別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。感覺銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。激越憤慨、激越雄壯視覺、聽覺曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。戛然而止視覺、聽覺明主旨

抒發(fā)了被貶謫的悲苦心情，控訴了封建社會對人才的不公與扼殺。比較探究《夢游天姥吟留別》《登高》《琵琶行并序》風格浪漫主義風格現(xiàn)實主義風格現(xiàn)實主義風格特點豪邁奔放，想象奇特沉郁頓挫通俗易懂體裁行吟體詩近體詩行吟體詩題材游仙詩登高詩送別詩情感崇尚自由，蔑視權(quán)貴，追求心靈的放逐個人命運與國家命運緊密結(jié)合的家國情懷個人命運與他人命運的相似相通念奴嬌·赤壁懷古

散文與歐陽修并稱歐蘇，唐宋八大家之一詩與江西詩派的黃庭堅并稱蘇黃

詞與辛棄疾并稱蘇辛，豪放詞創(chuàng)始人書法宋初四大書法家之一，蘇、黃、米（芾）、蔡（襄）繪畫善畫枯木怪石，主張神似?！爸熘瘛眲e具一格文學理論提出寫文章要如“行云流水”的文藝觀曠世奇才文藝全能狀元 詠史懷古詩,一般以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，或借古諷今，或表達昔盛今衰的興替之感，或寄寓個人懷才不遇的感傷。標志：標題中帶有古跡、古人名，或在其前加“詠”，或在其后加“懷古”“詠懷”。結(jié)構(gòu)：臨古地→懷古人（憶古事）→抒己志手法：用典、雙關(guān)、對比、反襯、虛實結(jié)合、借古諷今、借景抒情情感：借古諷今、昔盛今衰、懷才不遇、壯志難酬詠史懷古詩(詞)詠史懷古詩的結(jié)構(gòu)觀眼前之景（臨古地）懷古之人事（懷古人）抒一己之情（抒己志）

大江/東去，浪/淘盡↘，千古/風流∕人物。故壘西邊，人道是↘，三國/周郎∕赤壁↘。亂石/穿空↗，驚濤/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如畫，一時/多少↘豪杰。遙想∕公瑾當年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛煙滅。故國/神游，多情/應(yīng)笑我，早生/華發(fā)↘。人生如夢，一尊/還酹∕江月。任務(wù)一：聽讀詩詞，讀出豪放氣概。任務(wù)二：思考這首詞上下闕主要寫了什么內(nèi)容？上闋：描寫赤壁之景。所見：所想：浪、故壘、亂石、驚濤千古風流人物、一時多少豪杰任務(wù)二：這首詞上下闕主要寫了什么內(nèi)容？下闋：抒發(fā)懷古之情所憶：公瑾雄姿英發(fā)、從容破敵所嘆：早生華發(fā)1、哪些句子是集中描寫赤壁景色的？2、哪些富有表現(xiàn)力的詞打動了你？3、你想用什么詞語來形容蘇軾眼前的赤壁之景？任務(wù)三:“臨古地”，賞景、煉字、析手法。開篇即景抒情，營造了極為廣闊悠久的時空背景，引出對往昔英雄人物的懷念和向往。大、淘：寫出了長江奔流的氣勢千古：長遠的年代大江東去，浪淘盡，千古風流人物。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。亂：巖石散亂險怪穿：山崖陡峭高聳驚：江水猛烈強勁拍：驚濤洶涌澎湃卷：波濤驚心動魄運用夸張、比喻、對偶、視聽結(jié)合手法，描繪了一幅宏偉壯闊、氣勢磅礴的赤壁江山圖。形聲色誦讀上片，討論：1、本詞的上片中，作者看到了什么？想到了什么？赤壁景物有何特點？有什么用意？所見：大江、赤壁亂石、驚濤所想淘盡風流人物涌現(xiàn)多少豪杰足智多謀的周公瑾景人氣勢磅礴，雄奇壯闊景為人物作鋪墊面對此景多感慨過渡句，起承上啟下的作用?！敖饺绠嫛背薪由衔膶吧拿鑼?，“一時多少豪杰”既照應(yīng)開頭“千古風流人物”；又為下闋贊寫周瑜作了鋪墊。“江山如畫，一時多少豪杰”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？誦讀上片，討論：1、文中描寫周瑜的語句是哪些？2、蘇軾筆下的周瑜是一個怎樣的形象？3、題為“赤壁懷古”，赤壁之戰(zhàn)中英雄輩出，為什么蘇東坡單單懷周瑜呢？任務(wù)四：“思古人”，析人物。小喬初嫁了，雄姿英發(fā)年輕有為、英俊瀟灑羽扇綸巾風度翩翩、溫文爾雅談笑間，檣櫓灰飛煙滅從容不迫、指揮若定1、文中描寫周瑜的語句是哪些？風流儒將、英雄周瑜2、這幅畫面描繪周瑜怎樣的形象？人物周瑜蘇軾年齡33歲45歲境遇美人相伴被貶黃州外貌“雄姿英發(fā)”“早生華發(fā)”職位東吳大都督黃州團練副使成就功成名就功業(yè)未就懷古傷己：對比（用古人反襯自己），對英雄的仰慕之情和對自己年將半百而功業(yè)無成、壯志難酬的感慨。3、為什么蘇東坡單單懷周瑜呢？周瑜：雄姿英發(fā)春風得意風流倜儻豪放灑脫年輕有為詩人：人生如夢仕途坎坷命運多舛年老無為不勝嗟嘆自比討論：有人說，這首詞的最后一句“人生如夢，一尊還酹江月”是唯一的敗筆，因為它流露出蘇軾消極的情緒，你是如何理解的？任務(wù)五：“抒己情”，品境界。人生如夢，一尊還酹江月。

反映了理想與現(xiàn)實之間的矛盾，是詩人仕途坎坷、壯志難酬的悲嘆和憤慨，在貌似自慰自解的言辭之中激蕩著一腔追慕英雄、渴望建功立業(yè)的豪邁之情,與全詞的格調(diào)是相符的。人生短暫，江月永恒；壯志難酬，豪情長存！永遇樂·京口北固亭懷古

辛詞長于（

）？

用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想。恰當?shù)赜玫?，可使詩文?nèi)容豐富，言簡意賅，文情雋永，含蓄深刻。如不了解典故往往會影響對詩的理解。全詞用了哪幾個典故？孫權(quán)劉裕劉義隆拓跋燾廉頗你認為每個典故的用意是什么？思哪些古人？憶哪些古事？抒怎樣情懷？千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。用孫權(quán)典孫權(quán)，幼承父兄之業(yè)，胸懷大志。建都京口（后遷建康），占據(jù)江東。赤壁之戰(zhàn)聯(lián)合劉備大破曹操，遂使天下鼎足三分，后又數(shù)拒曹操于江北，使曹操發(fā)“生子當如孫仲謀”之嘆！終為吳侯。懷念英雄，表達收復(fù)失地的理想，暗指南宋統(tǒng)治者昏庸無能。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。用劉裕典

南北朝宋武帝劉裕，小名“寄奴”，他出身貧寒，曾經(jīng)生活在荒僻小街巷。劉裕以京口為基地，削平了內(nèi)亂，取代了東晉政權(quán)。他曾兩度揮師北伐，先滅山東的后燕，后滅陜西的后秦，收復(fù)洛陽、長安等地，顯赫一時。向往英雄業(yè)績表達抗金決心孫權(quán)和劉裕的共同點是什么？

都是能夠建立功業(yè)的英雄人物。而且他們的事業(yè)都是在京口起步的。詞人寫這兩位英雄人物寄托了什么情懷？表達自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大抱負，同時借古代帝王來諷刺南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無恥行徑。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。“元嘉”是南朝宋文帝劉義隆年號，他是劉裕的兒子。他曾三次北伐，都沒有成功。他好大喜功，聽信王玄漠北伐之策，打沒有準備的仗，結(jié)果一敗涂地，反而招致北魏拓跋燾大舉南侵。北魏軍隊一直追到長江邊，聲稱要渡江，震驚朝野。警告韓侂胄切勿草率出兵，伐金必須做好準備，不能草率從事。用劉義隆典封狼居胥”——典中典：漢朝霍去病追擊匈奴至狼居胥山，舉行祭天大禮。（封，積土為壇于山上進行祭天，以示勝利。）宋文帝聽了王玄漠的大話，對臣下說：“聞王玄漠陳說，使人有封狼居前意?！彼氖?，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！表達了自己的隱憂,表示對南宋政府不圖恢復(fù)中原的不滿。佛貍祠：佛貍，北魏太武帝拓跋燾的小字。他擊敗宋文帝，率軍追到瓜步山，在山上建立行宮，后來改為祠廟，稱佛貍祠。當?shù)乩习傩漳昴暝诜鹭傡粝掠褓悤?，很是熱鬧。四十三年前，完顏亮發(fā)兵南侵，曾駐扎在佛貍祠所在的瓜步山上，嚴督金兵搶渡長江。辛棄疾是以古喻今，用“佛貍”代指金主完顏亮。用拓跋燾典可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？用廉頗典以廉頗自況，抒發(fā)感慨，不忘為國效力。廉頗是戰(zhàn)國時趙國名將。因被人陷害，跑到魏國去。后來秦國攻打趙國，趙王派使者去探望他，看他還能否替趙國出力。廉頗本來也很想被趙王召見，效命疆場，擊破強秦，使趙國強盛起來。他在趙國使者面前，“一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用?！壁w使受廉頗政敵郭開賄賂，回來謊報趙王說：“廉將軍雖老，尚善飯；然與臣坐，頃之三遺矢矣?！庇谑勤w王以為老，遂罷。上闋借孫權(quán)和劉裕這兩個歷史上的英雄人物事跡隱約諷刺南宋政權(quán)的無能，表達自己抗敵救國的熱情。下闋用劉義隆、佛貍祠、廉頗的典故，繼續(xù)寫自己報效祖國的一片忠心，并表達自己不為朝廷所用的激憤。全篇借古諷今，通過對歷史人物的褒貶，表現(xiàn)了作者堅持北伐抗金、收復(fù)中原的雄心壯志，反映了他對南宋屈膝媚敵、腐敗無能的最高統(tǒng)治集團的憤恨不滿。明晰主旨李清照現(xiàn)存詞近50首，其詞以南渡為界分為前后兩個時期。南渡前：描寫少女、少婦時期的生活閨情、離愁－－清麗婉轉(zhuǎn)。南渡后：表現(xiàn)思夫、思國、思鄉(xiāng),哀傷、愁怨－－沉郁凄涼。其詞感情色彩濃烈，善于運用鋪敘、白描和移情于物等多種表現(xiàn)手法寫細膩的感情變化。語言清新樸素，雅俗共賞。聲聲慢聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！直抒胸臆運用疊詞疊詞的好處1.使語言具有音樂美。疊詞增強語了言的韻律感，讀起來朗朗上口。2.起強調(diào)作用，增強了詩歌的感情色彩。尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚動作環(huán)境感受若有所失尋覓無果處境冷清心境清冷凄苦無告沉痛凄厲

感情基調(diào)：哀婉凄涼聲聲慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！秋風:渲染愁情

秋風秋雨愁煞人淡酒:象征愁情抽刀斷水水更流舉杯消愁愁更愁大雁:象征愁情雁盡書難寄愁多夢不成黃花:喻指女子的容顏莫道不銷魂簾卷西風人比黃花瘦梧桐:引發(fā)愁情細雨:象征愁情

梧桐樹，三更雨，不道離情正苦.一葉葉，一聲聲，空階滴到明。這些意象，營造出了一種怎樣的意境？意象：淡酒、晚風、過雁黃花、梧桐、細雨意境：冷清、凄婉、愁苦情感：孤寂落寞、悲涼愁苦結(jié)尾句“這次第，怎一個愁字了得！”包含了哪些情感？身世之苦、亡夫之痛家國之恨、孤獨之病主旨：詞人通過描寫在殘秋的所見所聞所感營造出冷清悲涼的意境，抒發(fā)其飽經(jīng)國破家亡夫死后的內(nèi)心孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。靜女

整體感知《靜女》的篇章結(jié)構(gòu)特點：重章疊句（一唱三嘆回環(huán)反復(fù)）四言為主、兼有五言巧用雙關(guān)，借物詠人文本解讀靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕?！皭鄱灰?，搔首踟躕”刻畫出男女主人公怎樣的形象？“搔首踟躕”“愛而不見”兩個細節(jié)描寫?！吧κ柞剀X”描繪出男青年抓耳撓腮、焦灼不安的情態(tài)，刻畫了他憨厚樸實的性格，表現(xiàn)出他對姑娘的深摯情義和迷戀程度?！皭鄱灰姟泵枥L出姑娘調(diào)皮逗樂的行為，突出她活潑聰慧的性格。靜女男子嫻靜美麗大膽開放活潑俏皮多情率真真誠守信癡情重義憨厚樸實幸福喜悅彤管：初生時紅色管狀的草荑：初生的白色茅草彤管如火，象征愛情真摯熱烈荑草如雪，象征愛情質(zhì)樸純潔象征贊美禮物雙關(guān)贊美靜女本詩歌描繪了一個什么故事？

描述了一對戀人的約會經(jīng)過。（男子按照約定趕到城墻下，卻沒有看見心愛的女子，焦急萬分之時，女子出現(xiàn)了，并且贈送給男子兩件禮物）涉江采芙蓉

涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。詩歌賞析詩歌賞析采之欲遺誰？所思在遠道。這兩句用了什么手法？你從“遠道”一詞品出什么？詩歌賞析還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。這兩句里有哪些意象？這些意象包含著怎樣的思想感情？詩歌賞析這兩句里“還顧”“漫浩浩”兩詞運用巧妙，請簡要分析，談?wù)勥@樣寫有什么作用。詩歌賞析同心而離居，憂傷以終老?！巴亩x居，憂傷以終老”這兩句表達了主人公怎樣的心情？虞美人

虞美人李煜春花/秋月/何時了？往事/知/多少。