2024-2025學(xué)年四川省自貢市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)六校統(tǒng)編版四年級上冊期中考試語文試卷（含答案解析）

學(xué)情檢測四年級語文一、積累與運用。（40分）1.給加點字選擇正確讀音。（1）撿到的東西即使再喜歡也還________（háihuán）是要歸還_________（háihuán）給失主的。（2）奶奶告訴我，住在農(nóng)戶人家的麻雀________（qiǎoquè）就叫家雀_________（qiǎoquè）兒。（3）星期天，姐姐在練習(xí)彈________（dàntán）琴，弟弟在院子里玩彈________（dàntán）弓?！敬鸢浮竣?hái②.huán③.què④.qiǎo⑤.tán⑥.dàn【解析】【詳解】本題考查多音字辨析。（1）“還”讀“hái”時，表示依然、仍舊、更等意思；讀“huán”時，表示返回、歸還、回報等意思。在“撿到的東西即使再喜歡也還是要歸還給失主的”這句話中，第一個“還”表示依然，讀“hái”，第二個“還”表示歸還，讀“huán”。（2）“雀”讀“què”時，指鳥類的一科，吃糧食粒和昆蟲，特指“麻雀”，泛指小鳥；讀“qiǎo”時，用于一些口語詞，如“家雀兒”。“麻雀”的讀音是“máquè”。意思是一種小型鳥類，體型小巧，羽毛一般呈棕、黑色的斑雜狀，多生活在人類居住的地方?！凹胰竷骸钡淖x音是“jiāqiǎoer”。通常指麻雀，因經(jīng)常在農(nóng)戶人家附近活動而得名。（3）“彈”讀“dàn”時，指可以用力發(fā)射出去的小丸，裝有爆炸物可以擊毀人、物的武器；讀“tán”時，表示用手或工具撥動而發(fā)射出去，也指檢舉違法失職的官吏。在“星期天，姐姐在練習(xí)彈琴，弟弟在院子里玩彈弓”這句話中，第一個“彈”表示用手指撥動樂器發(fā)音，讀“tán”，第二個“彈”表示裝有彈性物質(zhì)可以發(fā)射小丸的工具，讀“dàn”。2.結(jié)合語境，看拼音寫字詞。作為四大文明古國之一中國，曾經(jīng)有一段不堪回首的屈辱歷史，但jiānqiáng（）不屈的中華兒女，在bēifèn（）中覺醒，在覺醒中kàngzhēng（），終于換來了民族獨立，人民自由。如今fānshēn（）當(dāng)家做了主人的人們正用勤勞的雙手gǎishàn（）生活，幸福地bènxiàng（）美好的未來?！敬鸢浮竣?堅強②.悲憤③.抗?fàn)帰?翻身⑤.改善⑥.奔向【解析】【詳解】本題考查看拼音寫漢字。要認真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“強、憤、翻、善、奔”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯，需注意。3.給下列句子中加點的詞語選擇正確的解釋。新鮮：①食物沒有變質(zhì)；②植物沒有枯萎；③新奇，稀罕；④（空氣）經(jīng)常流通，不含雜類氣體。（1）媽媽今天買的蔬菜真新鮮。（）（2）那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。（）（3）清晨的空氣十分新鮮。（）（4）每個人都對新鮮的事物存有好奇心。（）【答案】①.①②.②③.④④.③【解析】【詳解】本題考查多義詞。（1）“蔬菜”，煮后是可以吃的食物。新鮮：食物沒有變質(zhì)。故選①。（2）“葉子綠得那么新鮮”，指葉子有很多水分，沒有枯萎。新鮮：植物沒有枯萎。故選②。（3）“空氣”，空氣新鮮是指空氣經(jīng)常流通，不含雜類氣體。新鮮：（空氣）經(jīng)常流通，不含雜類氣體。故選④。（4）“新鮮的事物、好奇心”。新鮮：即新奇，稀罕的事物。故選③。4.先將詞語補充完整，再根據(jù)句子所描述的畫面選擇對應(yīng)的詞語填空。（）耳欲聾（）雀無聲（）徹云霄人聲鼎（）（）無聲息（）聲細語觀看錢塘江大潮，浪潮到來時你會想到的詞語是_____；看到節(jié)日的集市上人山人海，到處是賣食品、玩具等商品的攤販，叫賣聲、討價還價聲、小孩的歡笑聲此起彼伏，十分熱鬧，我想到了“____”這個詞語；看到母親坐在床頭抱著小弟弟，低聲地講述著童話故事，軟語呢喃，溫柔動聽。我想到了“_____”這個詞語。【答案】①.震②.鴉③.響④.沸⑤.悄⑥.低⑦.震耳欲聾⑧.人聲鼎沸⑨.低聲細語【解析】【詳解】本題考查補全詞語和選詞填空。震耳欲聾：形容聲音非常大，幾乎要把耳朵震聾了。鴉雀無聲：形容非常安靜，連烏鴉麻雀的聲音都沒有。響徹云霄：形容聲音響亮，好像可以穿過云層，直達高空。人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了的鍋一樣喧鬧。悄無聲息：形容非常安靜，沒有一點聲音或動靜。低聲細語：形容說話聲音輕柔，聲音很低。結(jié)合詞義和語境，錢塘江大潮的浪潮聲很大，故選“震耳欲聾”。結(jié)合詞義和語境，節(jié)日集市上人非常多，聲音吵吵嚷嚷，故選“人聲鼎沸”。結(jié)合詞義和語境，母親給小弟弟講故事的聲音輕柔，聲音很低。故選“低聲細語”。5.下列說法不正確的一項是()A.圖文結(jié)合和做表格都是觀察記錄的方法。B.從“細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上”可以看出法布爾先生對爬山虎的觀察很仔細。C.《蟋蟀的住宅》運用了擬人手法生動地描寫了吃苦耐勞、不肯隨遇而安的蟋蟀,表達了作者對蟋蟀的喜愛之情。D.《女媧補天》中女媧的精神和《普羅米修斯》中普羅米修斯的精神相近。【答案】B【解析】【詳解】本題考查了對課文的理解。A．觀察記錄的方法有很多，常見的有文字描述、表格記錄和圖形記錄等方法，說法正確。B．說法錯誤?！凹毥z原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上”出自葉圣陶的《爬山虎的腳》，說是法布爾先生，表述錯誤，應(yīng)該是葉圣陶先生。C．《蟋蟀的住宅》是法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記，全篇采用了擬人白的修辭手法，表現(xiàn)了蟋蟀吃苦耐勞不肯隨遇而安的精神，說法正確。D．女媧精神指的是一種舍己為人、不怕犧牲的精神。普羅米修斯的精神指的是不胃強暴、為民造福、堅強不屈的精神，說法正確。故選B。6.下列不屬于中國神話故事的一項是（）A.《盤古開天地》 B.《女媧補天》 C.《精衛(wèi)填?！?D.《普羅米修斯》【答案】D【解析】【詳解】本題考查神話故事理解。D．《普羅米修斯》是古希臘神話中的故事，講述了普羅米修斯盜取天火傳給人類的傳說。并非中國神話故事。故選D。7.下列加點字詞解釋錯誤的一項是（）A.溺而不返（溺水） B.題西林壁（書寫，題寫）C.故為精衛(wèi)（因此） D.梅雪爭春未肯降（降服）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字義。D．梅雪爭春未肯降：梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。降：服輸。故選D。8.下列詞語中加點字的讀音與其他三項不同的一項是（）A.經(jīng)常聯(lián)系 B.因果關(guān)系 C.中文系 D.系鞋帶【答案】D【解析】【詳解】本題考查多音字?！跋怠弊x音為xì時，意思是：1．系統(tǒng)。有連屬關(guān)系的事物組成的整體。2．高等學(xué)校中按學(xué)科分的教學(xué)行政單位。3．地層系統(tǒng)分類的第三級。在“界”以下，是在地質(zhì)年代“紀”的時期內(nèi)形成的地層。讀音為jì時，意思是：扣；打結(jié)。A．經(jīng)常聯(lián)系（jīngchángliánxì）：指頻繁地保持溝通或交往，形成緊密的關(guān)系；B．因果關(guān)系（yīnguǒguānxì）：指事物之間作用與反作用、原因與結(jié)果之間的聯(lián)系；C．中文系（zhōngwénxì）：高等教育中專門研究中國語言文學(xué)的學(xué)科系別；D．系鞋帶（jìxiédài）：指用帶子將鞋幫與鞋底固定，確保鞋子穿著穩(wěn)固的動作。故選D。9.積累展示（1）炎帝之少女，_______。女娃游于東海，_______，故為_____，常銜______，以堙于東海。（2）我知道有的古詩運用了巧妙的比喻，描繪了和諧、美妙的景色，如《暮江吟》中的“_______，______”；有的古詩闡明了正確的思維方式，如蘊含著“當(dāng)人沒有跳出局部從整體觀察時，就很難認清事物的真相和全貌”的道理的詩句是“_______，______”。（3）王充曰：“智能之士，________，_______?！表n愈曰：“人非生而知之者，______？”這兩句名言告訴我們要養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣?！敬鸢浮竣?名曰女娃②.溺而不返③.精衛(wèi)④.西山之木石⑤.可憐九月初三夜⑥.露似真珠月似弓⑦.不識廬山真面目⑧.只緣身在此山中⑨.不學(xué)不成⑩.不問不知?.孰能無惑【解析】【詳解】本題考查名篇名句、名言警句默寫與理解。（1）書寫時注意“曰”“溺”“返”“精”的正確寫法。（2）“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?！背鲎蕴拼拙右椎摹赌航鳌罚馑际亲羁蓯鄣氖悄蔷旁鲁跞?，露珠似顆顆珍珠，朗朗新月形如彎弓。詩人通過“露似真珠月似弓”的比喻，生動地描繪了秋夜露珠和新月的景象，創(chuàng)造出和諧、寧靜的意境；“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！背鲎运未K軾的《題西林壁》，意思是我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中，此句將哲理蘊含在對廬山景色的描繪之中，要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見；書寫時注意“初”“夜”“露”“真”“緣”的正確寫法。（3）書寫時注意“學(xué)”“孰”“惑”的正確寫法。10．語言實踐。10.眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息后，狠狠地懲罰了普羅米修斯。（縮句）_______________________【答案】宙斯懲罰了普羅米修斯?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查縮寫句子?？s句的方法：①去掉“的”字前面的詞語。②去掉“地”字前面的詞語。③刪去“得”后補充說明成分。④刪去數(shù)量短語。⑤句中否定詞不要去。⑥抓住主干來縮簡。只要抓住句子的主干“誰做什么”或“什么怎么樣”（這是每個完整句子都具備的），就可迅速地縮句。分析所給句子可知，句中的主語為“宙斯”，謂語為“懲罰”，賓語為“普羅米修斯”，“眾神的領(lǐng)袖”“得知普羅米修斯從天上取走火種的消息后”和“狠狠地”都是修飾成分，故可以縮寫為：宙斯懲罰了普羅米修斯。11.照樣子，寫句子。例：那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時候都叫?！菞l狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。太陽出來了，小橋、湖面、遠山都變成了金色的?！鷂__________________________________________________________________________【答案】太陽出來了，小橋變成了金色的，湖面變成了金色的，遠山也變成了金色的?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查仿寫和改寫句子。例子中原句“那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時候都叫”是一個較為簡潔的概括性表述，它只是說明了狗在三種不同情緒狀態(tài)下都會叫這一總體情況。改寫后的句子“那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫”則將狗在不同情緒時叫的情況分別列舉出來，進行了更為詳細、具體的描述?！疤柍鰜砹?，小橋、湖面、遠山都變成了金色的?！笔且粋€總述句，改寫后的句子將總述中提到的“小橋、湖面、遠山”分別進行描述，用“……變成了金色的”的句式，使句子結(jié)構(gòu)更清晰，更強調(diào)每個事物在太陽出來后的變化狀態(tài)，與例句的改寫邏輯一致，都是將總述的并列情況拆分開來分別表述。示例：太陽出來了，小橋變成了金色的，湖面變成了金色的，遠山也變成了金色的。12.在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。（修改病句）_____________【答案】在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查修改病句。病因：搭配不當(dāng)?！岸苏焙汀胺椒ā辈荒艽钆?，去掉“和方法”即可；或者在“方法”前加入“改進了學(xué)習(xí)”。故句子改為：在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度?；颍涸诶蠋煹慕逃?，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，改進了學(xué)習(xí)方法。11．判斷題。判斷下面的說法，對的打“√”，錯的打“×”。13.《觀潮》一文按照“潮來前”“潮來時”“潮頭過后”的順序描寫了錢塘江大潮壯觀的景象。（）【答案】√

【解析】【詳解】本題考查課內(nèi)文章理解。結(jié)合閱讀課文《觀潮》記敘的就是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮頭過后的景象。通過“我”的耳聞目睹，介紹了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀。課文先寫了潮來前江面風(fēng)平浪靜，人們焦急盼望的情景，再寫潮來時那雄偉壯觀、驚心動魄的景象，最后寫潮過后余波奔涌。故正確。14.《蟋蟀的住宅》選自《昆蟲記》，作者是英國的法布爾。（）【答案】×【解析】【詳解】本題考查作家作品?！扼暗淖≌肥欠▏ハx學(xué)家法布爾著作的文章，選自《昆蟲記》。該文章主要介紹了蟋蟀洞穴的特點和修建過程等內(nèi)容。故錯誤。15.“是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?！笔且粋€疑問句。（）【答案】×【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識。問句有三種類型：疑問句，反問句，設(shè)問句。其中一般疑問句又可分為是非問句、特指問句、選擇問句和正反問句四種。其中反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。設(shè)問句式是以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答的疑問句。結(jié)合本題“是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。”可知是自問自答的設(shè)問句。故錯誤。二、口語交際。16.下列不適合作為“愛護眼睛，保護視力”的宣傳語的一項是（）A.你的心靈窗戶，我們?yōu)槟愫亲o。 B.美麗的“視界”，光明的人生。C.不要讓人類的眼淚成為地球上的最后一滴水。 D.只有保護好眼睛，才能看遍美好世界?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查綜合實踐。A．“你的心靈窗戶，我們?yōu)槟愫亲o”，將眼睛比作心靈的窗戶，形象地說明了眼睛的重要性，同時“呵護”一詞體現(xiàn)了要愛護眼睛的主題，很適合作為宣傳語。B．“美麗的‘視界’，光明的人生”，“視界”既可以理解為眼睛看到的世界，也和視力有關(guān)，“光明的人生”則強調(diào)了擁有良好視力的重要性，能夠喚起人們保護視力的意識，是合適的宣傳語。C．這句宣傳語主要是關(guān)于水資源保護的，和眼睛以及視力保護沒有直接關(guān)聯(lián)，主題不符。D．“只有保護好眼睛，才能看遍美好世界”，直接點明了保護眼睛的重要性，讓人們意識到保護視力是看世界的前提，是很好的宣傳語。故選C。17.“綠水青山就是金山銀山?！蔽覀兡転楸Ｗo環(huán)境做些什么呢？請你給大家提三條建議吧。_____________________【答案】建議一：減少使用一次性塑料制品，如購物袋、餐具，多使用環(huán)保袋和可重復(fù)使用的物品。建議二：積極參與垃圾分類，確保垃圾被正確投放，支持資源回收利用。建議三：選擇綠色出行方式，如步行、騎行或乘坐公共交通工具，減少私家車使用以降低碳排放?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查口語交際首先，分析個人在日常生活中的各類行為對環(huán)境的影響，如用水用電、出行、消費等環(huán)節(jié)。然后，針對這些環(huán)節(jié)思考改進措施，例如在用水用電方面可倡導(dǎo)節(jié)約；出行上鼓勵綠色出行方式；消費時注重環(huán)保產(chǎn)品與減少浪費等。還可以從廢棄物處理、綠化等方面入手，思考如何進行垃圾分類、資源回收利用，以及個人參與植樹造林或在周邊環(huán)境進行綠植養(yǎng)護等行動來保護環(huán)境，從而提煉出具有普遍性、可行性且不同層面的三條保護環(huán)境的建議。示例：建議一：節(jié)約用水用電，隨手關(guān)好水龍頭，離開房間隨手關(guān)燈，避免不必要的能源損耗。建議二：積極參與植樹造林活動，增加綠色植被覆蓋面積，改善生態(tài)環(huán)境。建議三：拒絕購買過度包裝商品，鼓勵商家簡化包裝，降低包裝廢棄物對環(huán)境的壓力。二、閱讀理解。課內(nèi)閱讀。夜間飛行的秘密（節(jié)選）①蝙蝠能在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？②為了弄清楚這個問題，兩百多年前，科學(xué)家做了一次實驗。他們在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系了許多鈴鐺，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。③科學(xué)家又做了兩次實驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。④三次實驗的結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。18.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。敏銳——（）（近義詞）——（）（反義詞）19.“為了弄清楚這個問題”指的是什么問題？請聯(lián)系上下文說一說。_____________20.讀短文，用簡潔明了的語言完成表格。實驗環(huán)境實驗順序?qū)嶒灧绞綄嶒灲Y(jié)果在一間屋子里橫七豎八地拉了許多系著鈴鐺繩子一把蝙蝠的眼睛蒙上鈴鐺一個也沒響二（1）________（2）________三把蝙蝠的嘴封上（3）_______實驗結(jié)論（4）______________21.科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達，這就是仿生學(xué)。我還知道人們從_________身上得到啟示，發(fā)明了___________；從_____________得到啟示，發(fā)明了___________。【答案】18.①.靈敏②.遲鈍19.蝙蝠能在夜里飛行，還能巧妙避開各種障礙物，難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有東西嗎？20.①.把蝙蝠的耳朵塞上②.掛在繩子上的鈴鐺響個不停③.掛在繩子上的鈴鐺響個不停④.蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的21.①.青蛙②.電子蛙眼③.蜻蜓④.直升機【解析】【導(dǎo)語】這篇閱讀文章通過描述科學(xué)家對蝙蝠夜間飛行能力的三次實驗，清晰展現(xiàn)了蝙蝠依靠嘴和耳朵而非眼睛探路的奧秘。文章邏輯嚴密，實驗描述生動有趣，語言簡潔明了，易于理解。通過對比實驗的結(jié)果，突出了蝙蝠特有的飛行方式，使讀者對蝙蝠有了更深入的認識，是一篇兼具科學(xué)性和可讀性的佳作。【18題詳解】本題考查近義詞和反義詞。第①自然段中“蝙蝠能在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開?！睆倪@個句子可以看出，蝙蝠在漆黑的夜里飛行時，面對復(fù)雜的環(huán)境以及像極細電線這樣不易察覺的障礙物，都能夠巧妙且精準地避開，這充分展現(xiàn)了蝙蝠感知外界環(huán)境的能力非常強。“靈敏”強調(diào)的是感官等方面對外界刺激能快速且準確地做出反應(yīng)，就如同蝙蝠在飛行過程中，能迅速察覺周圍是否存在障礙物，進而做出躲避動作，和此處所體現(xiàn)出的蝙蝠敏銳的感知特性相符，所以“靈敏”可以作為“敏銳”的近義詞來準確描述蝙蝠這種善于感知環(huán)境、反應(yīng)迅速的特點。它的近義詞還有：敏感、敏捷、敏感等；“遲鈍”表示反應(yīng)遲緩、不靈敏，在這里與正常狀態(tài)下蝙蝠那種能夠巧妙避開障礙物的敏銳形成鮮明對比。它的反義詞還有：麻木、呆板、遲緩等?！?9題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。第①段“蝙蝠能在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”先介紹蝙蝠在夜間飛行的厲害之處，如捕捉蚊蟲、巧妙避開障礙物，然后提出疑問，即“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”，這就是后面所說的“這個問題”。這個疑問引導(dǎo)了后文科學(xué)家為了弄清楚蝙蝠夜間飛行的秘密而進行的一系列實驗。所以“為了弄清楚這個問題”中的“這個問題”指的是“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”?！?0題詳解】本題考查文章內(nèi)容概括和理解。實驗二：結(jié)合第③段“科學(xué)家又做了兩次實驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上”，可以得出實驗方式是把蝙蝠的耳朵塞上。從第③段“蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不?！?，可以確定實驗結(jié)果是鈴鐺響個不停。實驗三：根據(jù)第③段“一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不?！保芍獙嶒灲Y(jié)果是鈴鐺響個不停。實驗結(jié)論：第④段“三次實驗的結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的”直接給出了實驗結(jié)論，通過對前面三次實驗結(jié)果的綜合分析，得出蝙蝠夜間飛行的奧秘?！?1題詳解】本題考查課外搜集與積累。可以從動物的不同身體部位、行為或者生理特性等方面去思考它們給人類發(fā)明創(chuàng)造帶來的啟示?？梢詮膭游锏膶?dǎo)航方式思考，例如鴿子能夠利用地球磁場來導(dǎo)航，科學(xué)家根據(jù)鴿子的導(dǎo)航原理研究出了導(dǎo)航儀器等。示例：人們從螢火蟲身上得到啟示，發(fā)明了冷光燈；從鯨魚身上得到啟示，發(fā)明了潛水艇。課外閱讀①我家屋后有一片空地，前邊和右邊沿著河，左邊是人家的墻。三棵銀杏樹站在那里。一棵靠著右邊，把影子投到河里；兩棵在中央，像兩個親密的朋友，手牽著手，肩并著肩。②三棵樹的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有幾枝屈曲得很古怪，像畫上畫的。每年冬天，赤裸的枝干上生出無數(shù)小粒。這些小粒漸漸長大，最后像一粒?；ㄉ住＂鄣搅舜禾?，綠葉從小粒里伸展出來。我們歡喜地說：“銀杏樹又穿上新衣裳了！”空地上有了這廣大的綠蔭，成了最好的游戲場所，我們在那里賽跑、唱歌。經(jīng)過的船常常停泊在右邊那一棵的綠蔭下面，搖船的歇口氣，或者煮一鍋飯。④銀杏樹的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我一邊拾銀杏果，一邊問父親：“銀杏樹為什么不開花？”父親笑著說：“不開花哪兒來的果？待來春留心看吧?！苯衲甏禾欤铱匆娿y杏樹的花了，那是很可愛的白里帶點兒淡黃的小花。⑤說起銀杏果，不由得想起“燙手噦，熱白果”的叫賣聲來。白果是銀杏的種子，炒熟了，剝掉殼，去了衣，就是綠玉一般的果仁，我們都喜歡吃。⑥秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是。風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了！”等到黃葉落盡，三棵老樹又赤裸裸的了。屈曲得很古怪的枝干上偶然有一兩只鷹停在那里，好久好久不動一動，襯著天空的背景，正像一幅古畫。22.短文第②~⑤自然段從樹干、_______、________、________這幾個方面描寫了銀杏樹，表達了作者對銀杏樹的_________之情。23.作者還運用了比喻的修辭手法，請用“”畫出一個比喻句，把比作，從中我們可以體會到作者的（細致連續(xù)）觀察。24.“處處留心皆學(xué)問”，準確生動地描寫離不開連續(xù)、細致的觀察，試舉例說明作者觀察的連續(xù)與細致。________________25.讀完全文，嘗試提出幾個問題，你能觀察出是從哪些方面來提的嗎？并將問題序號填入對應(yīng)角度的方框中，并完成后面的小題。A．文章開頭和結(jié)尾為什么都提到了“屈曲”？B．我們可以學(xué)習(xí)銀杏的什么精神呢？C．父親為什么沒有回答我的問題呢？針對內(nèi)容提問的是（）針對寫法提問的是（）針對啟示提問的是（）（1）我選擇回答第（）個問題：（2）我會提問，提出一個你最感興趣的問題并嘗試回答?！敬鸢浮?2.①.樹葉②.花③.果實④.喜愛23.每年冬天，赤裸的枝干上生出無數(shù)小粒。這些小粒漸漸長大，最后像一粒?；ㄉ住ｃy杏樹上生出的小?；ㄉ准氈?4.作者連續(xù)觀察體現(xiàn)在依四季順序，冬寫枝干生小粒，春述綠葉展，秋記黃葉落，且跟蹤銀杏果從冬小粒至秋成熟。細致觀察表現(xiàn)為，寫枝干直多偶有屈曲如畫；寫花是白里淡黃且可愛；寫果詳細描述從果到果仁的處理過程與形態(tài)，如綠玉般果仁。25.CAB（1）C當(dāng)“我”問“銀杏樹為什么不開花？”時，父親笑著說“不開花哪兒來的果？待來春留心看吧。”所以父親是對“我”的疑問進行了回應(yīng)并引導(dǎo)“我”去仔細觀察。（2）文章為什么花大量筆墨描寫銀杏樹周圍人們的活動呢？文章描寫銀杏樹周圍人們的活動，像“空地上有了這廣大的綠蔭，成了最好的游戲場所，我們在那里賽跑、唱歌。經(jīng)過的船常常停泊在右邊那一棵的綠蔭下面，搖船的歇口氣，或者煮一鍋飯”等，是為了從側(cè)面體現(xiàn)銀杏樹給人們生活帶來的美好與愜意，進一步烘托出銀杏樹在人們生活中的重要性，也表達出作者對銀杏樹以及圍繞銀杏樹所形成的生活場景的喜愛之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章以銀杏樹為線索，生動描繪了銀杏樹的形態(tài)、生長過程及與“我”和周圍環(huán)境的互動，展現(xiàn)了銀杏樹的美麗與實用，同時也寄托了作者對童年生活的美好回憶，語言質(zhì)樸而富有畫面感，情感真摯動人?！?2題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。從第②自然段“三棵樹的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有幾枝屈曲得很古怪，像畫上畫的”可以看出，這部分內(nèi)容是對銀杏樹樹干的描寫，詳細描述了樹干的形態(tài)，包括主干很直、枝干多數(shù)是直的，還有少數(shù)屈曲古怪的枝干。第③自然段“到了春天，綠葉從小粒里伸展出來。我們歡喜地說：‘銀杏樹又穿上新衣裳了！’”這一句很明顯是在描寫銀杏樹的樹葉，通過描寫春天樹葉從小粒里生長出來，以及把綠葉比作銀杏樹的新衣裳，體現(xiàn)了對樹葉的細致觀察和喜愛之情。第④自然段“銀杏樹的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我一邊拾銀杏果，一邊問父親：‘銀杏樹為什么不開花？’父親笑著說：‘不開花哪兒來的果？待來春留心看吧?！衲甏禾?，我看見銀杏樹的花了，那是很可愛的白里帶點兒淡黃的小花”。這一段整體圍繞銀杏樹的花展開，先說明花小容易被忽略，然后通過對話引出看到花后的樣子，體現(xiàn)了對銀杏樹花的描寫。第⑤自然段“說起銀杏果，不由得想起‘燙手噦，熱白果’的叫賣聲來。白果是銀杏的種子，炒熟了，剝掉殼，去了衣，就是綠玉一般的果仁，我們都喜歡吃”。從這部分內(nèi)容可以看出是在描寫銀杏果，包括回憶叫賣聲、描述果仁的樣子以及表達對吃銀杏果的喜愛，體現(xiàn)了對銀杏果的描寫。短文第②-⑤自然段從樹干、樹葉、花、果實這幾個方面描寫了銀杏樹，表達了作者對銀杏樹的喜愛之情。從文中描寫樹葉、花、果實的語句中可以感受到作者觀察銀杏樹時的欣喜，如看到樹葉伸展就像樹穿上新衣裳的歡喜，看到小花后的描述，還有對銀杏果吃法的熟悉以及喜愛吃果仁等內(nèi)容都體現(xiàn)了這種情感。【23題詳解】本題考查比喻的修辭手法。文中的比喻句“每年冬天，赤裸的枝干上生出無數(shù)小粒。這些小粒漸漸長大，最后像一粒粒花生米?！保前选般y杏樹上生出的小?！北茸鳌盎ㄉ住?。從第②自然段“每年冬天，赤裸的枝干上生出無數(shù)小粒。這些小粒漸漸長大，最后像一粒?；ㄉ住边@句可以看出，作者先是注意到冬天枝干上生出小粒這一現(xiàn)象，然后仔細觀察小粒后續(xù)的生長變化，直至發(fā)現(xiàn)它們長大之后呈現(xiàn)出像花生米一樣的形態(tài)特點。如果不是細致地去關(guān)注這些小粒從出現(xiàn)到長大的整個過程，是無法精準地用花生米來比喻它們的。所以從中我們可以體會到作者的細致觀察。再比如比喻句“風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：‘一群黃蝴蝶飛起來了！’”，把“被風(fēng)吹起的黃葉”比作“黃蝴蝶”。結(jié)合第⑥自然段“秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是。風(fēng)把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：‘一群黃蝴蝶飛起來了！’”，作者觀察到秋風(fēng)中黃葉從地上被吹起這一畫面時，聯(lián)想到了蝴蝶飛舞的樣子，并且能夠?qū)ⅫS葉在空中飄動的姿態(tài)與蝴蝶飛翔的姿態(tài)聯(lián)系起來進行比喻，說明作者在觀察時很細致，留意到了黃葉飄動的狀態(tài)，才會有如此生動形象的比喻，由此體現(xiàn)出作者細致的觀察?！皟煽迷谥醒?，像兩個親密的朋友，手牽著手，肩并著肩”。這句話在第①自然段，在這里作者把“兩棵銀杏樹”比作“兩個親密的朋友”。從這個比喻句可以看出作者的細致觀察。作者仔細觀察了銀杏樹的位置分布，看到兩棵銀杏樹在中央靠在一起的狀態(tài)，并且聯(lián)想到朋友手牽手、肩并肩的親密樣子，才會使用這樣的比喻來描述兩棵銀杏樹之間的關(guān)系，這種對銀杏樹位置關(guān)系和狀態(tài)的仔細觀察通過比喻句很好地展現(xiàn)了出來?！扒煤芄殴值闹Ω缮吓既挥幸粌芍机椡Ｔ谀抢铮镁煤镁貌粍右粍?，襯著天空的背景，正像一幅古畫?！痹诘冖拮匀欢危司浒选坝喧椡Ｔ谥Ω缮系你y杏樹”比作“一幅古畫”。作者觀察到枝干屈曲古怪的形態(tài)，還看到鷹停在上面長時間不動的場景，并且把這個場景和天空背景結(jié)合起來觀察，像欣賞一幅古畫一樣去感受這個畫面。從對枝干形態(tài)、鷹的狀態(tài)以及整體畫面與天空背景的融合這些細節(jié)觀察，才能將其比作一幅古畫，體現(xiàn)出作者細致的觀察?！?4題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。連續(xù)觀察：作者從冬天開始觀察銀杏樹。在第②段提到“每年冬天，赤裸的枝干上生出無數(shù)小粒”，開啟了對銀杏樹生長周期的觀察。接著，第③段“到了春天，綠葉從小粒里伸展出來”，體現(xiàn)了作者隨著季節(jié)推移持續(xù)觀察銀杏樹的變化。這種從冬到春的記錄，展示了時間上的連續(xù)性。最后，在第⑥段“秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是”，完整地記錄了銀杏樹從冬生小粒、春長綠葉到秋落黃葉的一個完整的四季變化過程，體現(xiàn)了連續(xù)觀察。對于銀杏樹的果實，作者也有連續(xù)的觀察。在第②段描述冬天枝干上生出小粒，這些小粒應(yīng)該是果實的雛形。然后經(jīng)過生長階段，到第⑤段提及銀杏果，“白果是銀杏的種子，炒熟了，剝掉殼，去了衣，就是綠玉一般的果仁”，從果實的初期形態(tài)一直觀察到成熟后的可食用狀態(tài)，展現(xiàn)了對銀杏樹果實生長的連續(xù)觀察。細致觀察：在第②段描寫銀杏樹的枝干，“三棵樹的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有幾枝屈曲得很古怪，像畫上畫的”，作者不僅觀察到枝干整體是直的這一主要特征，還注意到少數(shù)屈曲古怪的枝干，并將其與畫中的枝干作比較，細致地描繪出枝干的形態(tài)。在第④段描寫銀杏樹的花，“今年春天，我看見銀杏樹的花了，那是很可愛的白里帶點兒淡黃的小花”，作者細致地觀察到花的顏色是白里帶淡黃，還加入了自己對花的主觀感受“很可愛”，從顏色和個人感受兩個方面細致地刻畫了銀杏樹花的特點。在第③段“空地上有了這廣大的綠蔭，成了最好的游戲場所，我們在那里賽跑、唱歌。經(jīng)過的船常常停泊在右邊那一棵的綠蔭下面，搖船的歇口氣，或者煮一鍋飯”，作者觀察到銀杏樹的綠蔭與人們活動的關(guān)系。注意到空地因為有了銀杏樹的綠蔭成為游戲場所，過往船只也會在綠蔭下停歇，細致地觀察了銀杏樹給周圍環(huán)境和人們生活帶來的影響?！?5題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。針對內(nèi)容提問的是（C），因為這個問題是圍繞文中父親與“我”交流銀杏開花相關(guān)內(nèi)容時父親的回應(yīng)情況而提出的，是關(guān)于文章具體情節(jié)內(nèi)容方面的疑問。針對寫法提問的是（A），“文章開頭和結(jié)尾為什么都提到‘屈曲’”這個問題關(guān)注的是作者在文章結(jié)構(gòu)安排上，開頭和結(jié)尾運用相同表述的寫作手法及意圖，所以是從寫法角度進行的提問。針對啟示提問是（B），該問題側(cè)重于從銀杏樹身上能獲得什么樣的精神啟迪，屬于對文章所帶來的啟示方面的思考。（1）回答第（A）個問題（針對寫法）：文章開頭提到“三棵樹的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有幾枝屈曲得很古怪，像畫上畫的”，結(jié)尾處是“屈曲得很古怪的枝干上偶然有一兩只鷹停在那里，好久好久不動一動，襯著天空的背景，正像一幅古畫”。開頭描寫銀杏樹的枝干形態(tài)，點出有屈曲古怪的枝干，這是對銀杏樹外形的初步勾勒，給讀者一個初步印象。結(jié)尾再次提到“屈曲”的枝干，并且加入了鷹停在枝干上的畫面，與開頭呼應(yīng)。這種寫法使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹，形成一個完整的閉環(huán)。同時，開頭的“像畫上畫的”和結(jié)尾的“正像一幅古畫”相呼應(yīng)，強化了銀杏樹如詩如畫的美感，提升了文章的意境，讓讀者在閱讀結(jié)束后對銀杏樹的形態(tài)之美留下更深刻的印象?；卮鸬冢˙）個問題（針對啟示）：銀杏樹可以體現(xiàn)堅韌不拔的精神。從文中來看，銀杏樹歷經(jīng)四季變化，冬天枝干“赤裸”卻孕育著小粒（第②段），到了春天又煥發(fā)生機，綠葉伸展（第③段），秋天黃葉飄落之后，依然以屈曲的枝干挺立（第⑥段）。它就像一個默默堅守的生命，無論環(huán)境如何變化，都能堅強面對。銀杏樹還可以體現(xiàn)奉獻精神，它的綠蔭為人們提供游戲場所