六年級(jí)語文上冊(cè)第二單元習(xí)作：多彩的活動(dòng)第1課時(shí)教案新人教版

Page4習(xí)作：多彩的活動(dòng)這是一次以記事為主的作文訓(xùn)練，寫作的范圍是“一次”，寫作的內(nèi)容是“活動(dòng)”。但文題對(duì)進(jìn)行什么活動(dòng)，參與活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、哪些人等都沒做任何限制，因此，寫作時(shí)還要詳細(xì)擬個(gè)題目。如：“記一次好玩的猜謎競(jìng)賽”，要寫清晰活動(dòng)過程中各個(gè)發(fā)展改變的環(huán)節(jié)，尤其是好玩的環(huán)節(jié)要詳細(xì)、細(xì)致地寫；同時(shí)還要把參與活動(dòng)的不同人物的不同反映寫清晰，但不行四平八穩(wěn)，要抓住人物典型的反映。通過記敘一次好玩的活動(dòng)，突出活動(dòng)給人的啟迪和教化。學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會(huì)積累素材，因此寫作時(shí)有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實(shí)感。本次寫作指導(dǎo)將以此為突破口，引導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過說清晰。教給學(xué)生搜集素材的方法，提倡說真話、抒真情。這篇習(xí)作的選材范圍極廣泛(學(xué)校、家庭、社會(huì))，但不能把我們所參與或耳聞目睹的活動(dòng)全寫進(jìn)文章，應(yīng)對(duì)文章的材料加以提煉、篩選、加工，把你最感愛好、印象和感受最深刻的一次活動(dòng)寫下來。【學(xué)問與技能】1.了解如何寫好活動(dòng)的留意要點(diǎn)。2.培育學(xué)生條理清晰地寫好活動(dòng)過程的實(shí)力。3.培育學(xué)生生動(dòng)形象地描寫精彩場(chǎng)面的實(shí)力。【過程與方法】學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合、突出重點(diǎn)地寫好活動(dòng)的寫作方法?！厩楦小⒖捶ㄅc價(jià)值觀】養(yǎng)成留意視察的習(xí)慣和提高習(xí)作的愛好。重點(diǎn)培育學(xué)生條理清晰地寫好活動(dòng)過程的實(shí)力。難點(diǎn)培育學(xué)生生動(dòng)形象地描寫精彩場(chǎng)面的實(shí)力。老師：制作多媒體課件。學(xué)生：習(xí)作初稿、紅筆。2課時(shí)

第一課時(shí)1．學(xué)會(huì)細(xì)致視察、自由表達(dá)。2．學(xué)會(huì)捕獲精彩鏡頭，并運(yùn)用想象把所見、所聽、所想寫進(jìn)自己的文章中。重點(diǎn)調(diào)動(dòng)全部感官進(jìn)行視察，將視察到的內(nèi)容用自己的語言恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。難點(diǎn)運(yùn)用想象把所見、所聽、所想寫進(jìn)自己的文章中，使文章更詳細(xì)可感。一、開展活動(dòng)，點(diǎn)撥方法 1.孩子們，這節(jié)課，我們來玩一個(gè)好玩的嬉戲，木——頭——人。(1)交代嬉戲要求：每個(gè)同學(xué)的頭、手、腳擺好玩的造型；保持1分鐘。(2)師生拍手唱兒歌，生擺造型。(3)老師引導(dǎo)：教室里靜靜靜的，聽，有沒有聲音；看，同學(xué)都做了些什么動(dòng)作……才過1分鐘，你的手、腳怎么樣？心里是怎么想的？……時(shí)間立刻到了，五、四、三、二、一，時(shí)間到！2．“面”的指導(dǎo)。(1)在這60秒里，你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……還有的……”句式說說同學(xué)們的表現(xiàn)。(2)在活動(dòng)中你聽到了什么？心里又是怎么想的呢？(板書：聽想)3．“點(diǎn)”的指導(dǎo)。剛才呀，各種各樣的木頭人出現(xiàn)在了我們的教室里，不過，老師發(fā)覺有一個(gè)木頭人很特殊——請(qǐng)生擺造型。(1)引導(dǎo)學(xué)生從整體上視察木頭人擺的是什么姿態(tài)。(2)再從頭、腳、身子等局部引導(dǎo)視察，抓住木頭人的動(dòng)作。(板書：動(dòng)作)(3)請(qǐng)同學(xué)們給木頭人的面部來個(gè)特寫。視察木頭人的表情。(板書：表情)看到他這個(gè)樣子，你猜想他想干什么？(4)小結(jié)：剛才我們一起視察了木頭人的動(dòng)作和表情，請(qǐng)同學(xué)們把剛才前面同學(xué)說的，按先說整體印象，再分別介紹頭、腳、身子等部分的依次，連起來給大伙介紹一下。(5)運(yùn)用剛才的方法，同桌相互介紹自己在活動(dòng)中看到的某個(gè)木頭人。4．總結(jié)：孩子們，咱們的活動(dòng)雖然只有短短的60秒，但你們的收獲可不小。你們已經(jīng)駕馭了視察活動(dòng)的方法：用眼看、用耳聽、專心想；同時(shí)，重點(diǎn)視察了某個(gè)人物的動(dòng)作、表情。假如用通順流暢，生動(dòng)形象的語言將你們視察到的細(xì)致地寫下來，寫上活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)，寫寫自己活動(dòng)后的感受，再加上一個(gè)題目，就是一篇好習(xí)作啦。二、讀題審題，拓寬思路過渡：在學(xué)校里，你還參與過哪些像木頭人一樣好玩的活動(dòng)？今日我們就用筆把這些歡樂寫下來。出示習(xí)作要求，快速默讀，你獲得了哪些信息？1．明確了“寫什么”。(板書：多彩的活動(dòng))2．明確了“怎么寫”，將活動(dòng)的過程寫清晰。(1)初選寫作對(duì)象。把符合題目要求的材料充分?jǐn)[出來，通過比較、分析，選擇印象最深刻的一次有意義的活動(dòng)作為寫作對(duì)象，同時(shí)擬出文章的標(biāo)題。(2)再選寫作要點(diǎn)、事例。選好了，就要細(xì)致回憶這次活動(dòng)的詳細(xì)過程，用筆一一列出來，依據(jù)中心確定取舍，把與中心有關(guān)的內(nèi)容作為寫作要點(diǎn)。(3)精選寫作重點(diǎn)。寫作要點(diǎn)確定之后，就要考慮將其中最能表達(dá)中心的精彩情節(jié)作為重點(diǎn)材料來詳寫，同時(shí)支配詳寫的層次。你親自參與過或觀看過的活動(dòng)中，比如體育活動(dòng)、聯(lián)歡會(huì)、參觀巡游、智力嬉戲、電視大獎(jiǎng)賽等等，對(duì)哪些最感愛好？這些活動(dòng)中哪次給你的印象最深？(老師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生表述，初步確定寫作的對(duì)象。)A．這次活動(dòng)為什么給你留下了深刻的印象？哪些情節(jié)特別好玩，讓你當(dāng)時(shí)特殊興奮，過后難以忘懷？(老師可適當(dāng)提示，力求讓學(xué)生將好玩的情節(jié)說得清晰、明白、完整，指導(dǎo)學(xué)生確定寫作重點(diǎn)。)B．這次活動(dòng)的詳細(xì)經(jīng)過是怎樣的？(包括什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么人組織，哪些人參與，他們的動(dòng)作、語言、神態(tài)怎樣，活動(dòng)的結(jié)果如何等方面，老師要幫助學(xué)生細(xì)致回憶，先把過程講清晰，然后再引導(dǎo)學(xué)生確定寫作要點(diǎn)。)C．這次活動(dòng)給你的最大收獲是什么？(要結(jié)合實(shí)際談，不行過于牽強(qiáng)，幫助學(xué)生確定中心思想。)按事情的發(fā)展交代清晰時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，留意記敘的依次。三、學(xué)生習(xí)作，師巡指導(dǎo)選擇你參與過的最喜愛的一次活動(dòng)為內(nèi)容