北海老師學(xué)前數(shù)學(xué)試卷

北海老師學(xué)前數(shù)學(xué)試卷一、選擇題

1.下列哪個(gè)數(shù)學(xué)概念屬于幼兒園大班幼兒應(yīng)掌握的內(nèi)容？

A.數(shù)量關(guān)系

B.集合概念

C.時(shí)間順序

D.空間方位

2.在幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中，以下哪項(xiàng)活動(dòng)不屬于操作活動(dòng)？

A.搭積木

B.找規(guī)律

C.播放數(shù)學(xué)動(dòng)畫

D.畫圖形

3.幼兒園中班幼兒在認(rèn)識(shí)數(shù)字時(shí)，以下哪種方法最為適宜？

A.指數(shù)法

B.順數(shù)法

C.比較法

D.創(chuàng)造法

4.下列哪項(xiàng)不是幼兒數(shù)學(xué)教育中應(yīng)遵循的原則？

A.整體性原則

B.發(fā)展性原則

C.游戲性原則

D.重復(fù)性原則

5.在幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中，以下哪種教學(xué)方法不利于培養(yǎng)幼兒的思維能力？

A.情境教學(xué)法

B.比較法

C.演示法

D.操作法

6.幼兒園大班幼兒在認(rèn)識(shí)幾何圖形時(shí)，以下哪種圖形較為困難？

A.圓形

B.正方形

C.長方形

D.三角形

7.幼兒園小班幼兒在認(rèn)識(shí)時(shí)間時(shí)，以下哪種時(shí)間單位最為適宜？

A.秒

B.分鐘

C.小時(shí)

D.天

8.在幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中，以下哪種活動(dòng)有利于培養(yǎng)幼兒的觀察力？

A.數(shù)數(shù)活動(dòng)

B.分類活動(dòng)

C.比較活動(dòng)

D.排序活動(dòng)

9.幼兒園中班幼兒在認(rèn)識(shí)幾何圖形時(shí)，以下哪種圖形較為簡(jiǎn)單？

A.圓形

B.正方形

C.長方形

D.三角形

10.下列哪項(xiàng)不是幼兒數(shù)學(xué)教育中應(yīng)關(guān)注的目標(biāo)？

A.培養(yǎng)幼兒的思維能力

B.培養(yǎng)幼兒的觀察力

C.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力

D.培養(yǎng)幼兒的審美能力

二、判斷題

1.幼兒數(shù)學(xué)教育中，通過操作材料可以讓幼兒在具體操作過程中理解抽象的數(shù)學(xué)概念。（）

2.幼兒在認(rèn)識(shí)數(shù)字時(shí)，應(yīng)該先掌握數(shù)字的順序，再理解數(shù)字的實(shí)際意義。（）

3.幼兒數(shù)學(xué)教育中，教師應(yīng)該避免使用直觀教具，因?yàn)橹庇^教具會(huì)影響幼兒的思維能力發(fā)展。（）

4.幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中，游戲法是唯一適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法。（）

5.幼兒數(shù)學(xué)教育中，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣比傳授數(shù)學(xué)知識(shí)更為重要。（）

三、填空題

1.幼兒數(shù)學(xué)教育中，感知集合概念的適宜年齡是______歲。

2.在幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中，為了幫助幼兒理解數(shù)的概念，可以采用______的方法。

3.幼兒園數(shù)學(xué)教育中，培養(yǎng)幼兒的數(shù)概念發(fā)展，可以通過______、______和______三個(gè)維度進(jìn)行。

4.幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中，為了提高幼兒的空間感知能力，可以設(shè)計(jì)______、______和______等游戲活動(dòng)。

5.幼兒數(shù)學(xué)教育中，數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循______原則，以確保活動(dòng)的適宜性和有效性。

四、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述幼兒數(shù)學(xué)教育中，如何通過游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒的計(jì)數(shù)能力發(fā)展。

2.請(qǐng)說明在幼兒數(shù)學(xué)教育中，如何利用日常生活情境進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。

3.結(jié)合具體實(shí)例，談?wù)勅绾卧谟變簣@數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的幾何圖形認(rèn)知能力。

4.簡(jiǎn)析幼兒數(shù)學(xué)教育中，教師如何通過提問技巧引導(dǎo)幼兒深入思考數(shù)學(xué)問題。

5.針對(duì)幼兒園不同年齡段的幼兒，簡(jiǎn)述在數(shù)學(xué)教育中如何制定適宜的教學(xué)目標(biāo)。

五、計(jì)算題

1.小明有5個(gè)蘋果，小紅給了小明3個(gè)蘋果，現(xiàn)在小明有多少個(gè)蘋果？

2.一個(gè)籃子里有8個(gè)橙子，另一個(gè)籃子里有12個(gè)橙子，兩個(gè)籃子里一共有多少個(gè)橙子？

3.小華有20塊巧克力，她吃掉了5塊，然后又得到了7塊，現(xiàn)在小華有多少塊巧克力？

4.一個(gè)長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求這個(gè)長方形的周長和面積。

5.一個(gè)班級(jí)有24名學(xué)生，其中男生比女生多4人，求這個(gè)班級(jí)男生和女生各有多少人？

六、案例分析題

1.案例描述：

在幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師準(zhǔn)備了一個(gè)數(shù)字卡片游戲，要求幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片進(jìn)行配對(duì)。然而，在游戲過程中，有部分幼兒表現(xiàn)出對(duì)數(shù)字的不熟悉和混淆，無法正確完成配對(duì)任務(wù)。

問題：

（1）請(qǐng)分析造成幼兒在數(shù)字卡片游戲中出現(xiàn)混淆的原因可能有哪些？

（2）針對(duì)上述情況，教師可以采取哪些策略來幫助幼兒更好地理解和記憶數(shù)字？

2.案例描述：

在一次幾何圖形認(rèn)知活動(dòng)中，教師展示了一個(gè)三角形和一個(gè)正方形，然后要求幼兒說出這兩個(gè)圖形的特點(diǎn)。在回答過程中，有的幼兒能夠正確描述三角形的特點(diǎn)，但無法準(zhǔn)確描述正方形的特點(diǎn)。

問題：

（1）請(qǐng)分析幼兒在描述正方形特點(diǎn)時(shí)出現(xiàn)困難的原因可能有哪些？

（2）針對(duì)幼兒在幾何圖形認(rèn)知活動(dòng)中的困難，教師可以從哪些方面進(jìn)行改進(jìn)，以提高幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和描述能力？

七、應(yīng)用題

1.應(yīng)用題：

幼兒園小班在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)”活動(dòng)時(shí)，教師出示了4個(gè)蘋果和5個(gè)香蕉，要求幼兒用蘋果和香蕉組成總數(shù)為5的兩種組合。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種不同的組合方法，并簡(jiǎn)要說明如何引導(dǎo)幼兒完成這個(gè)活動(dòng)。

2.應(yīng)用題：

在一次數(shù)學(xué)活動(dòng)“比較大小”中，教師提供了兩組物品：一組是3個(gè)紅色的球和2個(gè)藍(lán)色的球，另一組是4個(gè)綠色的球和1個(gè)黃色的球。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)步驟，幫助幼兒通過觀察和操作，比較這兩組物品的大小，并引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)比較結(jié)果。

3.應(yīng)用題：

幼兒園中班在進(jìn)行“時(shí)間順序”的認(rèn)知活動(dòng)中，教師展示了幾個(gè)時(shí)間相關(guān)的圖片，如太陽、月亮、鬧鐘等。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過游戲和故事講述，幫助幼兒理解一天中時(shí)間的先后順序，并能夠?qū)D片按時(shí)間順序排列。

4.應(yīng)用題：

在幼兒園大班的“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”活動(dòng)中，教師想通過一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)讓幼兒理解“半個(gè)”的概念。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使用日常生活中的物品，如餅干或蘋果，來演示和解釋“半個(gè)”的概念，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作和體驗(yàn)。

本專業(yè)課理論基礎(chǔ)試卷答案及知識(shí)點(diǎn)總結(jié)如下：

一、選擇題答案：

1.A

2.C

3.B

4.D

5.C

6.D

7.B

8.B

9.A

10.D

二、判斷題答案：

1.√

2.√

3.×

4.×

5.√

三、填空題答案：

1.3

2.指數(shù)法

3.認(rèn)識(shí)數(shù)字、數(shù)的順序、數(shù)的運(yùn)算

4.搭積木、畫圖形、排序

5.發(fā)展性

四、簡(jiǎn)答題答案：

1.通過游戲活動(dòng)促進(jìn)幼兒的計(jì)數(shù)能力發(fā)展，可以采用以下方法：

-數(shù)數(shù)游戲：讓幼兒在游戲中數(shù)數(shù)，如數(shù)玩具、數(shù)腳步等。

-分類游戲：讓幼兒根據(jù)數(shù)字進(jìn)行分類，如數(shù)出幾個(gè)蘋果，幾個(gè)橘子。

-比較游戲：讓幼兒比較數(shù)字的大小，如比較兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)大哪個(gè)小。

2.利用日常生活情境進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，可以采取以下策略：

-觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象：引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購物、烹飪等。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，如猜數(shù)字、找規(guī)律等。

-數(shù)學(xué)故事：通過數(shù)學(xué)故事講述數(shù)學(xué)概念，如《三只小豬》中的數(shù)字概念。

3.結(jié)合具體實(shí)例，培養(yǎng)幼兒的幾何圖形認(rèn)知能力：

-使用實(shí)物：使用生活中的物品，如圓形的餅干、方形的盒子等，讓幼兒觀察和描述圖形的特點(diǎn)。

-圖形拼圖：提供圖形拼圖玩具，讓幼兒嘗試拼出不同的圖形。

-圖形繪畫：讓幼兒嘗試用圖形進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

4.教師通過提問技巧引導(dǎo)幼兒深入思考數(shù)學(xué)問題：

-開放式提問：提出開放式問題，引導(dǎo)幼兒思考不同的答案。

-靈活提問：根據(jù)幼兒的回答，提出進(jìn)一步的問題，引導(dǎo)幼兒深入思考。

-反思提問：讓幼兒回顧自己的思考過程，反思答案的正確性。

5.針對(duì)幼兒園不同年齡段的幼兒，制定適宜的教學(xué)目標(biāo)：

-小班：培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字和圖形的基本認(rèn)識(shí)。

-中班：提高幼兒的計(jì)數(shù)能力和幾何圖形認(rèn)知能力。

-大班：培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力和解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題的能力。

五、計(jì)算題答案：

1.8

2.20

3.22

4.周長：30厘米，面積：50平方厘米

5.男生14人，女生10人

六、案例分析題答案：

1.（1）原因可能包括：幼兒對(duì)數(shù)字不熟悉、缺乏計(jì)數(shù)經(jīng)驗(yàn)、游戲設(shè)計(jì)不符合幼兒認(rèn)知水平等。

（2）策略：簡(jiǎn)化游戲規(guī)則、提供直觀教具、重復(fù)練習(xí)、使用幼兒熟悉的物品進(jìn)行配對(duì)。

2.（1）原因可能包括：幼兒對(duì)顏色不敏感、對(duì)正方形的特點(diǎn)不熟悉、缺乏空間感知能力等。

（2）策略：使用顏色對(duì)比明顯的物品、通過故事或?qū)嵨镅菔菊叫蔚奶攸c(diǎn)、提供空間感知游戲。

七、應(yīng)用題答案：

1.設(shè)計(jì)兩種組合方法：

-組合方法一：用3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉組成總數(shù)為5。

-組合方法二：用4個(gè)蘋果和1個(gè)香蕉組成總數(shù)為5。

引導(dǎo)幼兒完成活動(dòng)的方法：教師展示組合，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿，然后鼓勵(lì)幼兒自己嘗試組合。

2.活動(dòng)步驟：

-步驟一：展示兩組物品，引導(dǎo)幼兒觀察并描述。

-步驟二：提問幼兒哪組物品更多，哪組物品更少。

-步驟三：讓幼兒操作物品，親自比較大小。

-步驟四：鼓勵(lì)幼兒用語言表達(dá)比較結(jié)果。

3.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-步驟一：展示太陽、月亮、鬧鐘等圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

-步驟二：講述故