期末真題重組卷 （期末實(shí)戰(zhàn)）（原卷版）

期末真題重組卷

（范圍：部編版七下全冊(cè)時(shí)間：90分鐘試卷滿(mǎn)分：100分）

班級(jí)：姓名：得分：

1．本卷以期末真題重組的形式出現(xiàn)，側(cè)重考查學(xué)生考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)，涵蓋中國(guó)古代史（部編版下冊(cè)）主要知

識(shí)點(diǎn)，突出難點(diǎn)，注重知識(shí)的遷移，兼顧跨學(xué)科考查，突出學(xué)科核心素養(yǎng)；本卷圖文并茂，題干簡(jiǎn)潔。本

卷分第Ⅰ卷，選擇題部分；第Ⅱ卷材料解析題與活動(dòng)探究、歷史小論文等題型。

2．本卷精選2023、2022年全國(guó)各地期末真題試題重組。

第Ⅰ卷

一、選擇題：本題共25小題，每小題2分，共50分。

1．（22-23七年級(jí)下·廣東深圳·期末）含嘉倉(cāng)（下圖）是隋朝在洛陽(yáng)修建的最大的國(guó)家糧倉(cāng)。經(jīng)考古發(fā)掘，

遺址面積40多萬(wàn)平方米，有數(shù)百個(gè)糧窖。倉(cāng)窖口徑最大的達(dá)18米，最深的達(dá)12米。這一現(xiàn)象說(shuō)明（）

A．隋朝的統(tǒng)一促進(jìn)了中國(guó)古代政治的發(fā)展B．隋朝的統(tǒng)一促進(jìn)了中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

C．隋朝的統(tǒng)一促進(jìn)了中國(guó)古代軍事的發(fā)展D．隋朝的統(tǒng)一促進(jìn)了中國(guó)古代文化的發(fā)展

2．（22-23七年級(jí)下·山西運(yùn)城·期末）隋煬帝大業(yè)元年更令開(kāi)導(dǎo)（汴渠），名通濟(jì)渠，自洛陽(yáng)西苑引谷、洛水

達(dá)于河，自板渚引河入汴口，又從大梁之東引汴水入于泗，達(dá)于淮，自江都宮入于海?！瓱垩残遥?/p>

龍舟而往江都。自揚(yáng)、益、湘南至交、廣、閩中等州，公家運(yùn)漕，私行商旅，舳艫（船頭和船尾的并稱(chēng)）

相接，隋氏作之雖勞，后代實(shí)受其利焉。從材料中能提取的信息是（）

A．大運(yùn)河修建于隋文帝時(shí)期，起于長(zhǎng)安

B．大運(yùn)河的修建雖造成勞役繁重，但有利于后世發(fā)展

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C．大運(yùn)河的修建主要是用于商人的交易

D．大運(yùn)河的主要功能是為煬帝巡幸江都

3．（23-24八年級(jí)上·遼寧錦州·期末）“朝為田舍郎，暮登天子堂”“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”“丹

墀對(duì)策三千字，金榜題名五色春”這些詩(shī)句描述的制度是（）

A．科舉制B．九品中正制C．郡縣制D．行省制

4．（23-24九年級(jí)下·江蘇泰州·開(kāi)學(xué)考試）唐太宗說(shuō)：“智者取其謀，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎，

無(wú)智、愚、勇、怯，兼而用之。故良匠無(wú)棄材，明主無(wú)棄士。”由此可見(jiàn)，唐太宗（）

A．虛心納諫B．主張民族平等C．知人善任D．重視地方吏治

5．（20-21七年級(jí)下·廣東韶關(guān)·期中）“江南水輪不假人，智者創(chuàng)物真大巧。一輪十筒挹且注，循環(huán)下上無(wú)時(shí)

了。”詩(shī)中所描述的是何種用途的何種工具（）

A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)曲轅犁B．交通運(yùn)輸耬車(chē)

C．陶器制作秧馬D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)筒車(chē)

6．（23-24九年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·期末）“五萬(wàn)里的塵土與寒暑，長(zhǎng)安與那爛陀寺相遇的機(jī)緣……你，才是真正

的行者！”與這首詩(shī)歌有關(guān)的歷史事件是（）

A．貞觀之治B．開(kāi)元盛世C．鑒真東渡D．玄奘西行

7．（22-23九年級(jí)上·重慶沙坪壩·期末）杜甫的詩(shī)有“詩(shī)史”之稱(chēng)。下面是“詩(shī)圣”在不同時(shí)期創(chuàng)作的兩首詩(shī)歌，

反映了唐朝社會(huì)（）

《憶昔》《無(wú)家別》

憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。寂寞天寶后，因廬但蒿黎。

稻來(lái)流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)。我里百馀家，世亂各東西。

A．先南后北統(tǒng)一B．經(jīng)濟(jì)重心南移C．由開(kāi)明到專(zhuān)制D．由繁榮轉(zhuǎn)衰落

8．（2023·福建寧德·二模）據(jù)史料記載，宋代帝王“日閱三卷”，以至鄉(xiāng)童“朝誦暮弦”，時(shí)人甚至有“人生至樂(lè)

無(wú)如讀書(shū)”的說(shuō)法。由此可見(jiàn)，宋代（）

A．形成了“重文”的社會(huì)風(fēng)氣B．儒家思想開(kāi)始受到推崇

C．地方治理重點(diǎn)在文化教育D．國(guó)家教育體制十分完備

9．（22-23七年級(jí)下·河北邢臺(tái)·期末）“小錢(qián)幣、大歷史”。如下“小錢(qián)幣”見(jiàn)證的“大歷史”是（）

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A．唐朝開(kāi)明的民族政策B．遼、西夏與北宋的并立

C．金與南宋的對(duì)峙D．蒙古族的興起與元朝的建立

10．（22-23七年級(jí)下·陜西咸陽(yáng)·期末）油條，是出現(xiàn)在我國(guó)早餐頻率非常高的食品，油條最早出現(xiàn)于杭州，

俗稱(chēng)油炸“檜”，這反映了百姓對(duì)下列哪個(gè)歷史人物的同情與肯定（）

A．岳飛B．文天祥C．鄭成功D．戚繼光

11．（23-24九年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·期末）《東京夢(mèng)華錄》記載“夜市直至三更盡，才五更又復(fù)開(kāi)張。如要鬧去處，

通曉不絕。”這一現(xiàn)象說(shuō)明（）

A．日本模仿中國(guó)唐朝習(xí)俗B．宋代都市商業(yè)的繁榮

C．南宋抗金將士奮起反抗D．朝廷海外貿(mào)易的發(fā)展

12．（23-24九年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·期末）在蒙古族的歷史文獻(xiàn)《蒙古秘史》中，對(duì)12世紀(jì)的蒙古草原有這樣

的描述：“有星的天旋轉(zhuǎn)著，眾百姓反了，不進(jìn)自己的臥內(nèi)，互相搶掠財(cái)物。”改變這一局面的人物是（）

A．鐵木真B．忽必烈C．完顏阿骨打D．耶律阿保機(jī)

13．（21-22七年級(jí)下·江蘇宿遷·期末）《元史》記載：“掌國(guó)庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙，與都省為表里……凡錢(qián)

糧、兵甲、屯種、漕運(yùn)、軍國(guó)重事，無(wú)不領(lǐng)之?！痹敖y(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙”的地方行政機(jī)構(gòu)是（）

A．諸侯國(guó)B．宣政院C．行中書(shū)省D．三司

14．（23-24九年級(jí)上·廣東·期末）宋代《齊云社規(guī)》記載蹴鞠有十緊要：“要和氣、要信實(shí)、要志誠(chéng)、要行

止、要溫良、要朋友、要尊重、要謙讓、要禮法、要精神。”這說(shuō)明，宋代蹴鞠活動(dòng)（）

A．禮儀制度繁瑣B．形式豐富多樣C．具有教化功能D．深受民眾喜愛(ài)

15．（23-24九年級(jí)上·山西晉中·期末）“蒙昧和混沌的歐洲封建社會(huì)在中國(guó)古代偉大發(fā)明的西傳中瑟縮著??

航海家們克服了海洋的隱晦和神秘，找到了殖民掠奪和資本積累的新航路?！睘楹胶＜覀兲峁┝思夹g(shù)支撐的

是（）

A．造紙術(shù)B．印刷術(shù)C．指南針D．火藥

16．（2023·山西太原·一模）中國(guó)自古以來(lái)形成了一整套國(guó)家制度和治理體系。下表反映了我國(guó)古代國(guó)家治

理的趨勢(shì)是（）

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時(shí)期措施

隋唐創(chuàng)立科舉制度、三省六部制

宋分化事權(quán)，削弱相權(quán)

元實(shí)行行省制度

明廢丞相，權(quán)分六部，設(shè)錦衣衛(wèi)

A．專(zhuān)制集權(quán)的不斷強(qiáng)化B．選官制度的創(chuàng)立完善

C．地方監(jiān)察制度的加強(qiáng)D．經(jīng)濟(jì)文化的繁榮發(fā)展

17．（23-24九年級(jí)上·北京西城·期末）以下重大歷史事件，按時(shí)間先后順序，排列正確的是（）

①?gòu)堯q通西域②衛(wèi)溫率船隊(duì)到達(dá)夷洲

③戚繼光抗倭④設(shè)立澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球

A．①②③④B．①②④③C．②①④③D．②④①③

18．（23-24七年級(jí)上·山西呂梁·期末）《三國(guó)演義》由明朝人羅貫中編著，該著作在描寫(xiě)某戰(zhàn)役時(shí)有“蔣干盜

書(shū)”“孔明草船借箭”“周瑜打黃蓋”“諸葛亮借東風(fēng)”等情節(jié)。然而這些膾炙人口的故事卻不見(jiàn)于史書(shū)記載。這

說(shuō)明（）

A．史書(shū)記載通常以歷史小說(shuō)為依據(jù)B．歷史小說(shuō)與史書(shū)內(nèi)容基本一樣

C．歷史小說(shuō)的描述經(jīng)過(guò)了藝術(shù)加工D．史書(shū)帶有強(qiáng)烈的個(gè)人感情色彩

19．（23-24九年級(jí)上·北京西城·期末）某校要舉辦中國(guó)古代科技成就的主題展覽，以下素材可以補(bǔ)充在空白

處的是（）

A．關(guān)漢卿創(chuàng)作《竇娥冤》B．宋應(yīng)星編寫(xiě)《天工開(kāi)物》

C．曹雪芹創(chuàng)作《紅樓夢(mèng)》D．朱熹編撰《四書(shū)集注》

20．（22-23七年級(jí)下·山西運(yùn)城·期末）“萬(wàn)歷四十六、四十七、四十八三年，共增賦五百二十萬(wàn)：崇禎三年，

又加賦一百六十萬(wàn)兩，共六百八十萬(wàn)，謂之遼餉。后來(lái)又加練餉、剿餉，先后共加賦一千六百七十萬(wàn)……

明朝這個(gè)天下，自然是無(wú)從收拾了?！庇缮鲜霾牧系贸隼钭猿善鹆x的原因是（）

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A．明朝末年政治腐敗B．明朝社會(huì)動(dòng)蕩

C．明朝賦稅繁重D．明朝勞役繁重

21．（23-24七年級(jí)下·貴州黔南·期末）歷史地圖是表現(xiàn)歷史現(xiàn)象的空間位置和地理環(huán)境的工具，讀懂歷史地

圖，可以幫助我們認(rèn)識(shí)和理解各種歷史事件、歷史現(xiàn)象發(fā)生的空間關(guān)系，進(jìn)而理解歷史現(xiàn)象的本質(zhì)。清朝

時(shí)期，統(tǒng)一多民族國(guó)家得到鞏固和發(fā)展，清朝統(tǒng)治者積極維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)的完整。結(jié)合清朝前期疆域圖

指出1820年時(shí)的清朝疆域，東南到（）

A．臺(tái)灣島B．南海諸島C．臺(tái)灣及其附屬島嶼D．太平洋

22．（23-24九年級(jí)上·江蘇泰州·期末）明朝中后期，我國(guó)從國(guó)外引進(jìn)了甘薯、玉米、馬鈴薯等糧食作物，花

生和煙草等經(jīng)濟(jì)作物。它們的傳入對(duì)我國(guó)產(chǎn)生的作用不包括（）

A．為糧食的增產(chǎn)開(kāi)辟了新的途徑B．大大豐富了中國(guó)人的食物品種

C．根本上解決了人民的糧食問(wèn)題D．為手工業(yè)發(fā)展提供豐富的原料

23．（23-24九年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·期末）清朝景德鎮(zhèn)“商販畢集，民窯二三百區(qū)，終歲煙火相望。工匠人夫不

下數(shù)十余萬(wàn)，靡不借瓷資生。”這反映了當(dāng)時(shí)（）

A．手工業(yè)分工細(xì)密B．官窯工藝考究

C．瓷器出口量增長(zhǎng)D．制瓷業(yè)的繁榮

24．（22-23七年級(jí)下·北京朝陽(yáng)·期末）無(wú)論是明朝內(nèi)閣首輔，還是清朝軍機(jī)處的大臣，都是輔佐皇帝處理政

務(wù)的秘書(shū)班子的首領(lǐng)，僅能參議政事，并無(wú)相應(yīng)的決策權(quán)。這表明（）

A．清初滿(mǎn)洲貴族的勢(shì)力強(qiáng)大B．明清時(shí)期改革地方官制

C．明清時(shí)期君主專(zhuān)制的加強(qiáng)D．清朝實(shí)行文化專(zhuān)制政策

25．（23-24九年級(jí)上·江蘇揚(yáng)州·期末）《紅樓夢(mèng)》中“兩彎似蹙籠眉，一雙似泣非泣含露目。心較比千多一竅，

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病如西子勝三分。”描述的人物是（）

A．賈寶玉B．林黛玉C．薛寶釵D．史湘云

第Ⅱ卷

二、材料解析題：本題共4小題，其中第26題11分，第27題16分，第28題10分，第29題13分，；共

50分。

26．（23-24七年級(jí)下·福建南平·期末）探究盛唐氣象。（11分）

材料一唐太宗說(shuō)“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟。”“為君之道，必須先存百姓，

若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。”

材料二從“貞觀之治”至“開(kāi)元盛世”的措施（部分）

皇帝政治經(jīng)濟(jì)文教

唐太進(jìn)一步完善三省六部制；制定法律，減省刑罰：減輕人民勞增加科舉考試科目，進(jìn)士科逐漸成

宗嚴(yán)格考查各級(jí)官吏的政績(jī)役負(fù)擔(dān)為最重要的科目

唐玄

整頓吏治，裁減冗員改革稅制注重文教，編修經(jīng)籍

宗

材料三《步輦圖》是唐代畫(huà)家閻立本的作品，現(xiàn)藏故宮博物院。畫(huà)面中心情節(jié)是唐太宗坐在步輦上會(huì)

見(jiàn)吐蕃贊普松贊干布派來(lái)的求婚使者的情景。

（1）根據(jù)材料一說(shuō)出唐太宗的這些言論體現(xiàn)出的統(tǒng)治思想。（2分）

（2）據(jù)材料二，概括這些措施的相同之處。（4分）

（3）根據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)材料反映的歷史事件及其影響進(jìn)行敘述。（3分）

（4）綜合以上材料及所學(xué)知識(shí)，概括盛唐氣象出現(xiàn)的原因。（2分）

27．（23-24九年級(jí)上·江蘇泰州·期末）每年5月18日是國(guó)際博物館日，親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們開(kāi)啟一段美

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妙的博物館研學(xué)之旅吧！游覽后請(qǐng)你完成本次研學(xué)任務(wù)單。（16分）

第一站【走進(jìn)“陜博”——領(lǐng)略“萬(wàn)國(guó)衣冠拜冕旒”】

藏品介紹圖為陜西乾縣唐朝章懷太子墓壁畫(huà)《客使圖》（部分）。該壁畫(huà)展

現(xiàn)了三名唐朝官員（左）在接見(jiàn)使節(jié)時(shí)的“大國(guó)外交”場(chǎng)景，這些使節(jié)可能來(lái)自

東羅馬帝國(guó)、新羅和唐朝東北少數(shù)民族地區(qū)，他們?cè)谙蛱瞥拇肀磉_(dá)敬意?！犊褪箞D》

現(xiàn)存于陜西歷史博物館

第二站【云游“世遺”——聆聽(tīng)“漲海聲中萬(wàn)國(guó)商”】接下來(lái)，讓我們走進(jìn)“泉州：宋元中國(guó)的世界海洋商貿(mào)中

心”云展廳，對(duì)世界遺產(chǎn)城市泉州進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

泉州出土宋代海船

泉州市舶司遺址

第三站【文明“互鑒”——共筑“世界文明多樣性”】現(xiàn)在我們來(lái)到今天研學(xué)之旅的最后一站，“馬可·波羅”專(zhuān)

題展，這里展現(xiàn)了宋元時(shí)期交通的發(fā)展和中外文明的交流互鑒。

①②③

元代急遞鋪令牌

揚(yáng)州馬可·波羅紀(jì)念館德化窯青白釉印花

急遞鋪是元代驛站中的一種，主要傳遞緊急

1282年，馬可·波羅自大都沿著大運(yùn)四系罐

軍情。《馬可·波羅行紀(jì)》中記載：大汗有無(wú)

河南下前往揚(yáng)州赴任。《馬可·波羅行德化白瓷是泉州港

數(shù)鋪?zhàn)?，日夜遞送十日路程之文書(shū)消息。緣

紀(jì)》中記載：每年有大批的谷米運(yùn)集口進(jìn)行海外貿(mào)易的

鋪?zhàn)溥f送，日夜皆然，脫有必要時(shí)，百日路

在瓜州（今揚(yáng)州），其中絕大部分是運(yùn)重要商品。《馬可?波

程之文書(shū)消息，十日夜可以遞至，此誠(chéng)偉舉

往汗八里城，供給皇帝的臣民。羅行紀(jì)》中記載：此

也。

處造碗及瓷器既多

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且美。

（1）請(qǐng)你再列舉一例外國(guó)使者來(lái)唐朝學(xué)習(xí)的相關(guān)史實(shí)。通過(guò)第一站的參觀并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，《客使圖》

體現(xiàn)了唐朝對(duì)外政策具有怎樣的特點(diǎn)。（2分）

（2）請(qǐng)結(jié)合圖示，分析宋元時(shí)期泉州出現(xiàn)“漲海聲中萬(wàn)國(guó)商”現(xiàn)象的原因。（8分）

（3）通過(guò)第三站馬可·波羅的見(jiàn)聞，根據(jù)②③說(shuō)明元代的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。（示例除外）（4分）

示例：①說(shuō)明了急遞鋪是元朝驛站的重要方式，體現(xiàn)了元朝陸上交通的發(fā)達(dá)。

（4）同學(xué)們，快樂(lè)研學(xué)結(jié)束了，你認(rèn)為博物館可以給予我們?cè)鯓拥摹傲α俊保浚?分）

28．（22-23七年級(jí)下·河南開(kāi)封·期末）閱讀材料，回答問(wèn)題。（10分）

材料一

材料二明初海上絲綢之路得以空前繁榮。從1405年到1433年的28年間，鄭和連續(xù)7次統(tǒng)率百般巨

艦，僅首次就有27000多人隨行，渡南洋，過(guò)印度洋，達(dá)紅海，航程總計(jì)16萬(wàn)海里，歷經(jīng)30多個(gè)國(guó)家和

地區(qū)。鄭和每到一地，都以中國(guó)的絲綢和瓷器換取當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)或饋贈(zèng)當(dāng)?shù)氐膰?guó)王，與當(dāng)?shù)鼐用窆浇灰祝?/p>

互通有無(wú)。不占別國(guó)一寸土地，未掠他人一分財(cái)富。

——摘編自王介南《中外文化交流史》等

（1）材料一中圖A所示工程于年起開(kāi)始陸續(xù)開(kāi)鑿，其中①處（地名）是該工程的中心；宋代，海

路交通發(fā)達(dá)，形成了多條航線，可通往日本、高麗、東南亞、印度阿拉伯等國(guó)家和地區(qū)，遠(yuǎn)至波斯灣及

（大洲）東海岸；圖B中②處（地名）是當(dāng)時(shí)陸上交通的中心，當(dāng)時(shí)海上交通范圍也有更大拓展，海

上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時(shí)期。（4分）

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括鄭和遠(yuǎn)航的條件。并根據(jù)材料二回答，為什么說(shuō)鄭和的遠(yuǎn)航是世界航海史上的壯

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舉？（4分）

（3）綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)古代水陸交通發(fā)展的認(rèn)識(shí)。（2分）

29．（23-24九年級(jí)上·北京西城·期末）自秦漢以來(lái)中國(guó)就是一個(gè)不斷發(fā)展的統(tǒng)一多民族國(guó)家。（13分）

材料一：在地方上，秦實(shí)行①______制，開(kāi)創(chuàng)了此后我國(guó)歷代王朝地方行政的基本模式。漢初，曾在

各地分封了一批諸侯王，諸侯國(guó)與