2024年滬科新版高一語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬科新版高一語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷471考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（3分）A.關(guān)于高考改革，有評(píng)論者認(rèn)為，教育最大的價(jià)值在于公平與否，改革最應(yīng)捍衛(wèi)的目標(biāo)也是公平。社會(huì)關(guān)注教育改革，很大程度上也是出于對(duì)教育公平的關(guān)切。B.整個(gè)8月份，南京人比平時(shí)少吸了3764噸PM10和1750噸的PM2．5，下降比例達(dá)44%和36%。青奧會(huì)的實(shí)踐證明，對(duì)空氣污染預(yù)先預(yù)測(cè)，提前采取應(yīng)急措施，的確會(huì)對(duì)空氣惡化起到緩解作用。C.近日南京軍區(qū)用高仿真硅膠人像復(fù)原了1945年日軍“受降儀式”現(xiàn)場(chǎng)。在復(fù)原場(chǎng)景中，日本中國(guó)派遣軍總司令岡村寧次正向中國(guó)陸軍總司令何應(yīng)欽遞交投降書(shū)。D.近年來(lái)，在騰格里沙漠腹地建起的工業(yè)園區(qū)將污水排進(jìn)騰格里沙漠深處。一些足球場(chǎng)大小的排污池，污穢不堪，氣味刺鼻。專家透露，沙漠地下水一旦被污染后，想修復(fù)幾乎是不可能的。2、下面句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.各位營(yíng)員從哪所學(xué)校來(lái)，又實(shí)際編排在哪一興趣班，他都____。B.這一批年輕的科學(xué)家，正以____的勇氣不懈行進(jìn)在追求科學(xué)真理的征程上。C.合作小組協(xié)力攻關(guān)，無(wú)暇他顧。有人卻趁機(jī)大肆侵吞攻關(guān)成果，坐收____。D.如果日本政府對(duì)我方的嚴(yán)正申明仍然____，一意孤行，最后必將自食惡果。3、下列對(duì)詞的有關(guān)知識(shí)的表達(dá)，不正確的一項(xiàng)是（）A.早期的詞，本是一種配樂(lè)的歌詞，可以歌唱，所以稱為“曲詞”或“曲子詞”B.詞逐漸與音樂(lè)分離后，成為詩(shī)的別體，稱為“詩(shī)余”，又因?yàn)榫渥娱L(zhǎng)短不齊而成為長(zhǎng)短句。C.詞還有別的名稱，如“樂(lè)章”“歌曲”等，《東坡樂(lè)府》中的“樂(lè)府”也是詞的別稱。D.詞牌指詞調(diào)的名稱，一首詞，可以只有詞牌，沒(méi)有詞題，也可以只有詞題，沒(méi)有詞牌，還可以詞牌詞題同時(shí)出現(xiàn)。4、下列句子屬狀語(yǔ)后置的一句是（）A.此天子氣也B.毋從俱死也C.若屬皆且為所虜D.將軍戰(zhàn)河北5、下列句子句式不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A.佚之狐言于鄭伯B.若亡鄭而有益于君C.以其無(wú)禮于晉D.夫晉，何厭之有6、下列各組句子中加點(diǎn)的詞，意義相同的一項(xiàng)是（3分）A.燕趙之君，始有遠(yuǎn)略至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉B.向使三國(guó)各愛(ài)其地秦愛(ài)紛奢，人亦念其家C.戍卒叫，函谷舉舉以予人，如棄草芥D.且燕趙處秦革滅殆盡之際凡永嘉山水，游歷殆遍7、在下列詞語(yǔ)中，選出有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.穿紅著綠華冠麗服鬢發(fā)如銀怯弱B.不經(jīng)之談斂聲屏氣懵懂頑童納罕C.沸反盈天寬洪大量杜撰故事蹂躪D.磨牙允血貫微洞密契而不舍膏腴8、填入下面文段空白處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，勤儉節(jié)約是立國(guó)之本，①____是治國(guó)之道。儉可以養(yǎng)廉，廉可以治國(guó)。③____是處在繁榮盛世的貞觀之治時(shí)期，魏征③____不斷諫勸唐太宗要“居安思危，戒奢以儉”。歷史表明，勤儉和廉潔如同一對(duì)孿生兄弟，克勤克儉④____能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安。勤儉節(jié)約所要求的清靜寡欲、淡泊節(jié)制，可以消解和克制人內(nèi)心的貪婪和欲望，有效防止國(guó)家公權(quán)力的腐敗濫用和官吏的貪污腐化，實(shí)現(xiàn)廉潔自律的內(nèi)在要求。在這個(gè)意義上，勤儉節(jié)約⑤____是敦風(fēng)化俗的重要手段，⑥____是防腐倡廉的重要途徑。

。①②③④⑤⑥A也即使仍往往不僅也B更即使也往往不僅更C也雖然卻一定既而且D更因?yàn)檫€常常/并且A.AB.BC.CD.D9、下列各句中，沒(méi)有論病的一項(xiàng)是（）A..中國(guó)和印尼合作建雅萬(wàn)高速鐵路，不僅深化了我國(guó)與東南亞相關(guān)國(guó)家的鐵路合作，而且緩解了兩國(guó)之間的邊境矛盾，推進(jìn)了兩國(guó)友好關(guān)系的迸一步發(fā)展B..朝鮮2月7日宣布利用運(yùn)載火箭成功發(fā)時(shí)衛(wèi)星，關(guān)國(guó)、日本、韓國(guó)紛紛指責(zé)朝鮮發(fā)射衛(wèi)星是沒(méi)有道理的，將造成東亞及太平洋地區(qū)的“不穩(wěn)定”C.，在俄政府接連出臺(tái)救市舉措的同時(shí)，國(guó)際油價(jià)也出現(xiàn)小幅反彈．這在一定程度上提升了盧布，目前美元對(duì)盧布匯率正逐步返回1比50的安全線D..根據(jù)中國(guó)傳媒大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)信息研究院發(fā)布的一份報(bào)告顯示，本年度中國(guó)反腐輿情進(jìn)入官方主導(dǎo)模式，曾經(jīng)風(fēng)起云涌的網(wǎng)絡(luò)反腐出現(xiàn)“斷崖式”降溫評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、由“四面湖光歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”這副對(duì)聯(lián)，你能想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的兩句話：____，____。11、生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語(yǔ)》中的話：____，____。12、《送東陽(yáng)馬生序》中作者回憶“從師”經(jīng)歷中感嘆歲月艱辛的句子是：____，____，____。余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，蓋余之勤且艱若此。13、造化鐘神秀，____。蕩胸生層云，____。（杜甫《望岳》）14、《發(fā)現(xiàn)》的作者是____，代表作品有詩(shī)集____________、____________等。15、荀子在《勸學(xué)》中闡說(shuō)“學(xué)”和“思”的關(guān)系的句子是：“____，____?！痹u(píng)卷人得分三、名句默寫(xiě)(共4題，共8分)16、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯(cuò)一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？____，。這次第，怎一個(gè)愁字了得！17、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標(biāo)，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。（3）叢菊兩開(kāi)他日淚，____。（4）一去紫臺(tái)連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹(shù)之以桑，____；____，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。18、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯(cuò)一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？____，。這次第，怎一個(gè)愁字了得！19、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標(biāo)，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。（3）叢菊兩開(kāi)他日淚，____。（4）一去紫臺(tái)連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹(shù)之以桑，____；____，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。評(píng)卷人得分四、文學(xué)作品閱讀(共4題，共36分)20、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）親子類節(jié)目“爸爸去哪兒”，以其平實(shí)、接地氣的風(fēng)格，受到不同年齡段觀眾的喜愛(ài)。《人民日?qǐng)?bào)》做出評(píng)論：“說(shuō)到底，是因?yàn)楣?jié)目中體現(xiàn)的濃濃親情讓人心存暖意，也點(diǎn)燃了人們心中回歸家庭的渴求。”春晚的一首《時(shí)間都去哪兒了》，感嘆時(shí)間過(guò)得真快，引發(fā)了人們內(nèi)心深處對(duì)家人的內(nèi)疚之情，在工作之余也應(yīng)該常回家看看。“去哪兒”是一個(gè)永恒的話題，是人們對(duì)自然、社會(huì)、人生的思考。請(qǐng)以“去哪兒了”為題寫(xiě)一篇文章。要求：1．在橫線上填一個(gè)詞語(yǔ)（不能填“爸爸”或“時(shí)間”），使題目完整。2．寫(xiě)記敘文或議論文。3．不得抄襲，不得套作。4．不少于700字。21、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。小和尚跟著老和尚出來(lái)化緣，滿心不情愿，看見(jiàn)幾尾逆水而游的魚(yú)，便借題發(fā)揮：“這些魚(yú)真傻呀，逆水而游，多費(fèi)力，多辛苦！”“可它們正在享受快樂(lè)呢！”老和尚說(shuō)，順手一指河面上的落葉，“你看見(jiàn)那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會(huì)享受這種隨波逐流的安逸和舒適?。　币筮x好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，文體必須是議論文。22、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）親子類節(jié)目“爸爸去哪兒”，以其平實(shí)、接地氣的風(fēng)格，受到不同年齡段觀眾的喜愛(ài)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》做出評(píng)論：“說(shuō)到底，是因?yàn)楣?jié)目中體現(xiàn)的濃濃親情讓人心存暖意，也點(diǎn)燃了人們心中回歸家庭的渴求?！贝和淼囊皇住稌r(shí)間都去哪兒了》，感嘆時(shí)間過(guò)得真快，引發(fā)了人們內(nèi)心深處對(duì)家人的內(nèi)疚之情，在工作之余也應(yīng)該?；丶铱纯础！叭ツ膬骸笔且粋€(gè)永恒的話題，是人們對(duì)自然、社會(huì)、人生的思考。請(qǐng)以“去哪兒了”為題寫(xiě)一篇文章。要求：1．在橫線上填一個(gè)詞語(yǔ)（不能填“爸爸”或“時(shí)間”），使題目完整。2．寫(xiě)記敘文或議論文。3．不得抄襲，不得套作。4．不少于700字。23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。小和尚跟著老和尚出來(lái)化緣，滿心不情愿，看見(jiàn)幾尾逆水而游的魚(yú)，便借題發(fā)揮：“這些魚(yú)真傻呀，逆水而游，多費(fèi)力，多辛苦！”“可它們正在享受快樂(lè)呢！”老和尚說(shuō)，順手一指河面上的落葉，“你看見(jiàn)那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會(huì)享受這種隨波逐流的安逸和舒適啊！”要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，文體必須是議論文。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共3分)24、閱讀下面的文章；完成下列各題。

永遠(yuǎn)的巴金。

王蒙。

在這個(gè)星空之夜；巴金走了。

如果設(shè)想一下近百年來(lái)最受歡迎和影響最大的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)；我想應(yīng)該是巴金的《家》。

而等到我自己迷于閱讀的時(shí)候；我寧愿讀《滅亡》和《新生》，因?yàn)檫@兩本書(shū)里寫(xiě)了革命，哪怕是幻想中的革命，寫(xiě)了犧牲，寫(xiě)了被壓迫者的苦難和統(tǒng)治者的罪惡。我也讀過(guò)巴金寫(xiě)的與譯的《春天里的秋天》《秋天里的春天》還有《寒夜》《憩園》等等，我深深感到了巴金的熱烈的情思，哪怕這種情是用無(wú)望的寒冷色調(diào)來(lái)表現(xiàn)的。甚至在他晚年以后，他寫(xiě)什么都是那樣的充沛；細(xì)密、水滴石穿，火灼心肺。巴金的書(shū)永遠(yuǎn)像火炬一樣地燃燒，巴金的心永遠(yuǎn)為青春、為愛(ài)、為人民而淌血。

作為一個(gè)作家他太老實(shí)；太樸實(shí)無(wú)華，對(duì)不起，我要說(shuō)是太呆氣啦。

他在關(guān)于《家》的文字中一次又一次地書(shū)寫(xiě)：“青春是美麗的。”所以他特別痛恨那些戕害青年；壓迫人性、敵視文學(xué)藝術(shù)、維護(hù)封建道統(tǒng)的頑固派。他看到了太多的不應(yīng)該不幸的人卻遭到了不幸；他充滿了感情的郁積。

巴金的作品其實(shí)一向直言不諱；擁護(hù)什么，同情什么，反對(duì)什么，都清晰強(qiáng)烈。一個(gè)愛(ài)國(guó)主義，一個(gè)人道主義，是他終身的信仰--這是他在迎接第五次作家代表大會(huì)的時(shí)候說(shuō)的。他甚至于講得有點(diǎn)極端，因?yàn)樵诹硪粋€(gè)場(chǎng)合他曾經(jīng)說(shuō)自己不是文學(xué)家，他拿起筆來(lái)只是為了呼喚光明與驅(qū)逐黑暗。他喜歡在高爾基的作品中描寫(xiě)過(guò)的俄羅斯民間故事，有一個(gè)英雄叫丹柯，他為了率領(lǐng)人們走出黑暗的樹(shù)林，他掏出了自己的心臟，作為火炬，照亮了夜路。所以他一輩子說(shuō)是要把心交給讀者，他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。他是一個(gè)用心用自己的全部生命來(lái)寫(xiě)作，來(lái)做人的人。所以提起歷史教訓(xùn)來(lái)他永遠(yuǎn)是念念于心，他太了解歷史的代價(jià)了，他不希望看到歷史的曲折重演。在他的倡議下，世界一流的現(xiàn)代文學(xué)館終于建成了，這是“五四”以來(lái)的現(xiàn)代文學(xué)的豐碑，也永遠(yuǎn)是巴金老人的紀(jì)念館。沒(méi)有巴金就沒(méi)有現(xiàn)代文學(xué)館。他還想紀(jì)念與記住一些遠(yuǎn)為沉重的東西，那樣的記憶已經(jīng)凝固在他的晚年巨著《隨想錄》里，把記憶和反思鐫刻在人們的心底了。

“我已經(jīng)快要走到生命的盡頭了；但是我并不悲觀，我把希望寄托在青年人身上”在他年老以后，他一次又一次地這樣說(shuō)。他像老母雞一樣地用自己的翅膀庇護(hù)著年輕人。他與女兒李小林主編的《收獲》本身就是勤于耕耘；勇于創(chuàng)新、尊重傳統(tǒng)、推舉新秀的園地。“要多寫(xiě)，要多寫(xiě)一點(diǎn)”他一次又一次地對(duì)我說(shuō)。在他還能行動(dòng)的時(shí)候，每次我去看望他，他老人家總要邊叮囑邊站立著走出房門(mén)相送，而當(dāng)我緊張勸阻的時(shí)候，他與女兒小林都解釋說(shuō)他也需要活動(dòng)活動(dòng)。我們握手，他的手常常冰涼，小林說(shuō)他的習(xí)慣是體溫維持較低，然而他的心永遠(yuǎn)火燙。他不怎么笑，有時(shí)候想說(shuō)兩句笑話，如說(shuō)到張潔的一篇荒誕諷刺小說(shuō)，但是他的神情仍然認(rèn)真而且苦澀、無(wú)奈。他總是那樣誠(chéng)實(shí)、謙虛、質(zhì)樸、無(wú)私。他永遠(yuǎn)踏踏實(shí)實(shí)地活在中國(guó)的土地上。他提倡講真話提倡了一生，卻遭到過(guò)詆毀，曰：“真話不等于真理”，倒像是假話更接近真理?，F(xiàn)在，這種雄辯的嚼舌已經(jīng)不怎么行時(shí)了，巴金的矗立是真誠(chéng)的真實(shí)的與真摯的文學(xué)對(duì)于假大空偽文學(xué)的勝出。想一想他，我們剛剛有一點(diǎn)懈怠輕狂，迅速變成了汗流浹背。

（有刪節(jié)）

（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．作者讀過(guò)了許多巴金寫(xiě)的譯的作品；深深地感受到在這些作品中都蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的激情；力量和犧牲精神。

B．巴金喜歡關(guān)于高爾基筆下英雄丹柯的民間故事；表現(xiàn)了巴金愿意為人間呼喚光明；驅(qū)逐黑暗的理想愿望。

C．沒(méi)有巴金就沒(méi)有現(xiàn)代文學(xué)館；沉重的建館歷史已經(jīng)收錄在他晚年巨著《隨想錄》里，并銘刻在人們的心底。

D．巴金老人不茍言笑；即使聽(tīng)到笑話也是表情苦澀無(wú)奈，這體現(xiàn)了他的誠(chéng)實(shí)；謙虛、質(zhì)樸、無(wú)私。

E．“巴金的矗立”是指巴金真誠(chéng)的真實(shí)的與真摯的文學(xué)在人民心中及文學(xué)史的崇高地位；是對(duì)巴金的高度贊譽(yù)。

（2）巴金先生在關(guān)于《家》的文字中一次又一次地書(shū)寫(xiě)“青春是美麗的”；這句話中包含幾層含義，請(qǐng)分點(diǎn)概述。

（3）文中提到了巴金先生哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析概括。

（4）文章結(jié)尾處說(shuō)“想一想他，我們剛剛有一點(diǎn)懈怠輕狂，迅速變成了汗流浹背”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解和得到的啟示。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共2題，共16分)25、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）有塊自視清高的抹布。盡管它本身臟兮兮的，像是一張皺巴巴、邋邋遢遢的老臉，但它仍還要去清潔桌子，并大言不慚地說(shuō)，只要它一去，再臟的桌子也準(zhǔn)保手到“污”除。然而，真槍實(shí)彈地干起來(lái)，它卻揩去擦來(lái)，怎么也抹不干凈，甚至越抹越臟。臨了，它捋了把黑漆漆的汗珠子摔在地說(shuō)：“桌子，實(shí)在是太臟了！”桌子反唇相譏：“要想清潔別人，首先得清潔自己。”要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。26、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有人認(rèn)為，韓寒、超女是80后的典型代表。也有人認(rèn)為韓寒、超女并不能代表整個(gè)80后。在你心目中，具有怎樣精神品質(zhì)的人才是時(shí)代的主流呢？你能否具體描述一個(gè)你身邊的能代表時(shí)代主流的形象呢？請(qǐng)就上面提出的問(wèn)題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】試題分析：A兩面對(duì)一面；B“預(yù)先預(yù)測(cè)”重復(fù)；D“一旦后”句式雜糅。辨析病句的十個(gè)看點(diǎn)：一、看兩面詞，有些句子的語(yǔ)病往往就在兩面詞上，句子中如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒(méi)有”“能不能”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”這類詞；我們就要仔細(xì)分析該句是否有“一面對(duì)兩面”或“兩面對(duì)一面”的語(yǔ)病。二、看代詞，病句試題中，如出現(xiàn)代詞，我們要特別注意。要看清代詞指代的對(duì)象。三、看介詞，由于濫用介詞和介詞方位詞格式，易造成主語(yǔ)殘缺或主客體顛倒等語(yǔ)病。因此我們要看清介詞和介詞短語(yǔ)的使用。四、看否定詞，很多句子的語(yǔ)病出現(xiàn)在否定詞上，常見(jiàn)錯(cuò)誤有多重否定中由于多用了否定詞，而表意相反了，或者多重否定句與反問(wèn)句連用造成表意不符。五、看并列詞語(yǔ)，有些句子的語(yǔ)病出現(xiàn)在并列詞語(yǔ)上，有時(shí)并列短語(yǔ)中的某一個(gè)詞語(yǔ)與相應(yīng)的詞語(yǔ)搭配不當(dāng)；有時(shí)并列詞語(yǔ)出現(xiàn)交叉關(guān)系和種屬關(guān)系；有時(shí)并列詞語(yǔ)間有一種前后對(duì)應(yīng)關(guān)系，因不恰當(dāng)?shù)呐帕性斐蓪?duì)應(yīng)關(guān)系混亂。六、看多義詞，有些句子的語(yǔ)病就出現(xiàn)在詞語(yǔ)的多義性上，有些詞語(yǔ)因其意義和用法具有多義性，出現(xiàn)在句子中，往往會(huì)造成誤解。七、看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，有些病句的病因，往往出現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)上：有的搭配不當(dāng)，有的位置不當(dāng)，有的強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，有的不合語(yǔ)境等。八、看數(shù)量短語(yǔ)，有些病句的病因出現(xiàn)在數(shù)量短語(yǔ)上，如降低，減少不能用倍數(shù)，卻用了倍數(shù)；約數(shù)后不能有重復(fù)表述的文字卻有；修飾不當(dāng)，或前后矛盾等。九、看多層定語(yǔ)或狀語(yǔ)，當(dāng)句字有多層定語(yǔ)和多層狀語(yǔ)時(shí)，往往造成語(yǔ)序不當(dāng)或產(chǎn)生歧義。十、看副詞，有副詞修飾強(qiáng)調(diào)的句子，應(yīng)該審查是否有不合邏輯和語(yǔ)意重復(fù)的毛病?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】C2、D【分析】解析：

A項(xiàng)；“洞若觀火”，形容觀察事物或現(xiàn)象非常透徹，能清楚地看出其本質(zhì)。這里指他對(duì)情況非常清楚明白，可改為“一清二楚”。

B項(xiàng)；“無(wú)所不為”，沒(méi)有什么不干的；指什么壞事都干?！盁o(wú)所不為”不能修飾“勇氣”，此處褒貶失當(dāng)，可改為“無(wú)所畏懼”。

C項(xiàng)；“漁人之利”，比喻第三者利用另外雙方的矛盾沖突而取得的利益。句中說(shuō)“協(xié)力攻關(guān)，無(wú)暇他顧”，這里不存在“另外雙方的矛盾”。

D項(xiàng)；“置若罔聞”，放在一邊，好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)似的。指不予理睬。此處用法正確。

答案：D

此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣；不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞；易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。

對(duì)于成語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義的范圍大小等。第二，辨析色彩，包括詞語(yǔ)的感情色彩跟語(yǔ)體色彩。第三，辨析用法，包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答成語(yǔ)題，第一，要逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；第二，注意成語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三，要注意成語(yǔ)的使用范圍、搭配對(duì)象；第四，弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五：從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象?！窘馕觥緿3、D【分析】本題考查識(shí)記古文化常識(shí)的能力。解答此類古代文化常識(shí)題，要根據(jù)在課本和課堂上以及自己平時(shí)所借類的文化常識(shí)進(jìn)行判斷。D項(xiàng)，“也可以只有詞題，沒(méi)有詞牌”錯(cuò)。故選D?！窘馕觥緿4、D【分析】本題考查文言句式，需要結(jié)合具體句子，逐項(xiàng)加以分析、判斷。A．判斷句；B．省略句；C．被動(dòng)句?！窘馕觥緿5、D【分析】解析：A項(xiàng)為狀語(yǔ)后置句；應(yīng)為“佚之狐于鄭伯言”，譯文：佚之狐對(duì)鄭伯說(shuō)。

B項(xiàng)為狀語(yǔ)后置句；應(yīng)為“若亡鄭而于君有益”，譯文：如果鄭國(guó)滅亡而對(duì)您有利的話。

C項(xiàng)為狀語(yǔ)后置句；應(yīng)為“以其于晉無(wú)禮”，譯文：因?yàn)椋ㄠ崌?guó)）對(duì)晉國(guó)無(wú)禮。

D項(xiàng)為賓語(yǔ)前置句；應(yīng)為“有何厭”，譯文：晉國(guó)，有什么能滿足他的呢？

故選：D。

本題考查文言句式的辨析；學(xué)習(xí)中要注意積累課內(nèi)文言特殊句式，弄清它們的特點(diǎn)，便于區(qū)分．

文言文句式總分兩大類：固定句式；特殊句式．其特殊句式又可分為：倒裝句、被動(dòng)句、省略句、判斷句四大類；而倒裝句又分為：賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句（介賓短語(yǔ)后置句）、定語(yǔ)后置句、主謂倒裝句（謂語(yǔ)前置句）四類．文言文句式是每年高考語(yǔ)文必考考點(diǎn)之一，也是高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)版塊．

一；判斷句式：文言文判斷句最顯著的特點(diǎn)就是基本上不用判斷詞“是”來(lái)表示；而往往用名詞或名詞性短語(yǔ)直接充當(dāng)謂語(yǔ)，用以對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷．

二；被動(dòng)句式：文言文中；被動(dòng)句的主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的行為被動(dòng)者、受事者，而不是主動(dòng)者、施事者．在古漢語(yǔ)中，被動(dòng)句主要有兩大類型：一是有標(biāo)志的被動(dòng)句，即借助一些被動(dòng)詞來(lái)表示；二是無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句，又叫意念被動(dòng)句．

三；倒裝句式：現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子成分的順序；一般為“主-謂-賓”“定（狀）-中心詞”．但在文言文中，在一定條件下，句子成分的順序會(huì)發(fā)生變化，這就是古漢語(yǔ)中所謂的倒裝句，即指文言文中一些句子成分的順序出現(xiàn)了前后顛倒的情況．

四；省略句式：句子成分的省略；在文言文和現(xiàn)代漢語(yǔ)中都有，不過(guò)，文言文中的省略現(xiàn)象更普遍．

五；疑問(wèn)句式：文言疑問(wèn)句；一般都有疑問(wèn)詞，疑問(wèn)詞包括疑問(wèn)代詞“誰(shuí)、何、曷、故、安、焉、孰”等，疑問(wèn)語(yǔ)氣詞“乎、諸、哉、歟、耶”等，以及疑問(wèn)副詞“豈、獨(dú)、其”等．但有時(shí)也不用疑問(wèn)詞．

六；否定句式：文言否定句中常見(jiàn)的否定詞有否定副詞“不、非、勿、毋、弗、否”等；否定代詞如“莫”，以及否定性動(dòng)詞如“無(wú)”．

七、固定句式：固定句式也叫固定結(jié)構(gòu)，或者凝固結(jié)構(gòu)．它的語(yǔ)法特點(diǎn)就是由一些不同詞性的詞凝結(jié)在一起，固定成為一種句法格式，表達(dá)一種新的語(yǔ)法意義，世代沿用，約定俗成，經(jīng)久不變．該題中考核的都是“特殊句式”．【解析】D6、D【分析】試題分析：A開(kāi)始、才，B愛(ài)惜、喜愛(ài)，C被攻占、拿，D將要考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緿7、D【分析】磨牙允血—磨牙吮血契而不舍—鍥而不舍【解析】【答案】D8、A【分析】“治國(guó)之道”與“立國(guó)之本”之間是并列關(guān)系，所以①應(yīng)該使用“也”，排除BD．“是處在繁榮盛世的貞觀之治時(shí)期”與“魏征③____不斷諫勸唐太宗要‘居安思危；戒奢以儉’”是讓步假設(shè)關(guān)系，所以②③應(yīng)該使用表示假設(shè)關(guān)系的連詞，排除C；

故選：A。

本題考查復(fù)句間的關(guān)系；注意掌握常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞和副詞，以此來(lái)判斷復(fù)句關(guān)系。

常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：

1．并列復(fù)句：既又；不是而是；是不是；一方面一方面；有時(shí)有時(shí)；還；也；同樣；

2．承接復(fù)句：

就；便；才；又；于是；然后；接著；首先（起初）然后；從而；

3．遞進(jìn)復(fù)句：

不但（不僅；不只、不光）而且（還；也，又）；尚且何況（更不用說(shuō)，還）

4．選擇復(fù)句：

與其不如；寧可也不；或者或者；不是就是；要么要么；或許或許；可能可能；也許也許；

5．轉(zhuǎn)折復(fù)句：

雖然（雖；盡管）但是（但、可是、卻、而、還是）；但是；但；然而；只是；不過(guò)；倒；竟然；

6．假設(shè)復(fù)句：

如果（假如；倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）就（那么、那、便、那就）；即使（就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使）也（還、還是）；再也。；

7．因果復(fù)句：

因?yàn)椋ㄒ颍┧裕ū悖挥捎谝蚨?；因此；故此；故而；之所以是因?yàn)椤＃?/p>

推論因果一個(gè)分句提出一個(gè)依據(jù)或前提；后一分句由此推出結(jié)論，結(jié)論是主觀判定的，不一定是事實(shí)。常用關(guān)聯(lián)詞有：既然（既是）就（那就；便、又何必）。

8．條件復(fù)句：只要就；只有才；除非才（不）；無(wú)論（不管；不論）都。

9．解說(shuō)復(fù)句：

為了；以便；以；用以；好；為的是；以免；免得；省得。【解析】A9、A【分析】A．表述正確；

B．“美國(guó)；日本、韓國(guó)紛紛指責(zé)朝鮮發(fā)射衛(wèi)星是沒(méi)有道理的”表意不明；“沒(méi)有道理的”是“美國(guó)、日本、韓國(guó)”還是“朝鮮”，并不確定，可在“指責(zé)”后加上“冒號(hào)”；

C．成分殘缺；“提升”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在句末加上“匯率”；

D．句式雜糅；“根據(jù)顯示”雜糅，刪去“根據(jù)”或“顯示”．

故選：A．

本題考查病句的辨析與修改能力；要結(jié)合常見(jiàn)病句類型來(lái)分析語(yǔ)句．常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因．

常見(jiàn)的句式雜糅有：

①包括組成（A包括B由組成）

②本著為原則（A本著原則B以為原則）

③超過(guò)以上（A超過(guò)B在以上）

④主要成分是配制而成的（A主要成分是B由配制而成的）

⑤有打制而成的（A有B用打制而成的）

⑥作者是合寫(xiě)的（A作者是B由合寫(xiě)的）

⑦主要原因是由于而造成的（A主要原因是B由造成的）

⑧圍繞以為中心（A圍繞B以為中心）

⑨由于所決定（A由決定B為所）

⑩根據(jù)顯示（A根據(jù)B顯示）【解析】A二、填空題(共6題，共12分)10、先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)【分析】【分析】此類題目要注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。11、擇其善者而從之其不善者而改之【分析】【分析】此類題目要注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。12、寓逆旅主人日再食無(wú)鮮肥滋味之享【分析】本句要注意“寓”“再”字的書(shū)寫(xiě)。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄。嚴(yán)禁空白。考查的語(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)。考查默寫(xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。13、陰陽(yáng)割昏曉決眥入歸鳥(niǎo)?【分析】本題考查對(duì)中國(guó)古代優(yōu)秀詩(shī)文作品及其重要語(yǔ)句的默寫(xiě)識(shí)記。意在引導(dǎo)考生重視誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的積累、感悟及熏陶，提高人文素養(yǎng)。注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字，作家和作品要對(duì)應(yīng)，不出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如：“曉”“眥”，學(xué)生對(duì)于常見(jiàn)名句名篇的準(zhǔn)確背誦和規(guī)范書(shū)寫(xiě)能力，平時(shí)要夯實(shí)基本功。14、聞一多紅燭死水【分析】《發(fā)現(xiàn)》作者是聞一多；代表作品是《紅燭》《死水》。

點(diǎn)評(píng)：文學(xué)常識(shí)需要同學(xué)們多記。15、吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也【分析】注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如：“嘗”、“終”、“須臾”，不要漏掉“而”、“之”、“也”等虛詞。特別注意形近字，通假字。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。三、名句默寫(xiě)(共4題，共8分)16、略

【分析】【解析】【答案】略17、略

【分析】【解析】【答案】18、略

【分析】【解析】【答案】略19、略

【分析】【解析】【答案】四、文學(xué)作品閱讀(共4題，共36分)20、略

【分析】試題分析：要對(duì)這篇文章準(zhǔn)確立意，需要認(rèn)真研讀題目要求：“去哪兒”是一個(gè)永恒的話題，是人們對(duì)自然、社會(huì)、人生的思考。由此，選定一個(gè)目標(biāo)話題來(lái)展開(kāi)敘述和議論?？键c(diǎn)：能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模河H情都去哪兒了袁義翔這幾天，感覺(jué)蠻輕松了，因已完成了結(jié)業(yè)考試，以往那些緊張不安已隨風(fēng)化為灰燼。晚上，我們一家漫步在街道上。此刻，我滿腦子充斥著地盡是假期的美好幻想。可是沒(méi)走出多遠(yuǎn)，便突然發(fā)現(xiàn)在我們右手邊不遠(yuǎn)處，一位老人仰躺在一家門(mén)店的門(mén)口。此時(shí)的門(mén)店早已打烊。我和爸媽疾步跑過(guò)去。這是一位年過(guò)古稀的老人。白白的胡子直垂到胸口，面色蒼白，嘴里噓喏著什么，身邊的拐棍歪倒在一邊。像是突然出了什么狀況。我和爸媽向四周望了望，并沒(méi)有見(jiàn)到與老人相關(guān)的其他人。我心里不免多了一份忐忑，也多了一絲不安。老人的安危無(wú)時(shí)不刻不刺激著我的神經(jīng)。爸爸挨近老人的身體，試圖想從老人嘴里得到某些信息。老人的嘴哆嗦著，想說(shuō)又說(shuō)不出的樣子。這時(shí)，又有幾位路人剛巧走過(guò)，有的連眼皮都懶得抬，有的直接佯裝沒(méi)看到。他們冷漠的態(tài)度澆滅了我那顆原有的熾熱的心。“唔．．．．．”一輛摩托車(chē)停在了我們旁邊。一位中年男子走了過(guò)來(lái)。他望著老人，臉上露出了一絲焦慮。片刻，他拿起手機(jī)撥打了120電話。我那顆不安的心總算有了著落。（這次我們因出來(lái)的匆忙，手機(jī)并沒(méi)有帶在身邊）時(shí)間就這樣一分一秒地流逝著，而老人的安全同樣如一顆巨大的巖石壓在了我們?cè)趫?chǎng)的每個(gè)人的心。原本很快就該趕到的救護(hù)車(chē)，今天好像刻意躲避著什么。十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了直到半小時(shí)后，才聽(tīng)到那熟悉的聲音。此時(shí)，周邊已經(jīng)聚集了很多人，大家都像看到了希望。幾位穿著白大褂的醫(yī)生急匆匆地下了車(chē),抬著擔(dān)架朝我們這邊走來(lái)。時(shí)間很關(guān)鍵。這也是我第一次親眼見(jiàn)到這么大的救護(hù)陣勢(shì)，心里不免有了幾分激動(dòng)。正當(dāng)大家都在議論老人的子女可否在身邊時(shí)，一位四十幾歲的女人騎著自行車(chē)風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)。她人還未到老人身邊，就把車(chē)子隨便往路邊一支，氣勢(shì)洶洶地朝老人走來(lái)。聽(tīng)旁邊一位知情人講，來(lái)人正是這位老人的女兒。大伙期待著，這下好了?？赡桥藚s雙手叉腰，把頭一甩，腳一跺，眼一瞪，像說(shuō)唱臉譜的京劇演員。她手指著我們，便開(kāi)始破口大罵。她說(shuō)話的時(shí)候臉紅得像是一團(tuán)燒著了的火，嘴巴亂七八糟地說(shuō)著臟話，邊說(shuō)邊用手不停地指著我們，兩顆眼珠子像要瞪出似的，可以說(shuō)是面目猙獰。老人的女兒埋怨有人撥打了120電話，理由是老人經(jīng)常這樣根本不會(huì)有事，這樣做真是多此一舉。面對(duì)這樣沒(méi)有一點(diǎn)親情的女兒，身邊很多人開(kāi)始紛紛斥責(zé)。女人卻像沒(méi)事人一樣，回身一把把老人拽起。那一刻，我的心像是被什么鞭打了，親情在哪里？相信在場(chǎng)的每一個(gè)人都會(huì)有同樣的感受。老人的昏倒，救護(hù)車(chē)的晚到，還有那幾個(gè)看了轉(zhuǎn)身就走的路人，以及老人女兒的無(wú)情，他們的態(tài)度無(wú)不反映出了如今這個(gè)社會(huì)的殘酷，可以說(shuō)很多人都已成了一位不折不扣的“盲人”，一個(gè)根本看不清這個(gè)世界灰白的“盲人”。在這個(gè)灰色的世界中，也總會(huì)有一些帶有光明色彩的人，但這些人的色彩無(wú)形中又總會(huì)被這些灰色的陰影所覆蓋。我們每個(gè)人都有義務(wù)，也都有權(quán)利把這個(gè)世界畫(huà)的五彩繽紛，但愿這些光明的色彩會(huì)一直流傳下去，流傳于我們每個(gè)人的心中。文章由作者自己親身經(jīng)歷的一個(gè)故事展開(kāi)敘述，并適時(shí)引發(fā)議論，文章結(jié)尾，敲定主旨，文章一氣呵成，顯得渾然一體，在論證過(guò)程中，作者始終緊扣所給材料，從不同的角度去說(shuō)明問(wèn)題，縱橫捭闔，游刃有余。21、略

【分析】試題分析：此作文題話題指向明確，但又不過(guò)于直白，學(xué)生有話可說(shuō)，有理可論，這是作文命題的一大規(guī)律。關(guān)注個(gè)體的成長(zhǎng)，培養(yǎng)有道德素養(yǎng)的人才，是語(yǔ)文教學(xué)人文性的具體體現(xiàn)，也是作文命題發(fā)展的趨勢(shì)與方向。此作文命題正是基于以上考慮。這是一道富有思辯色彩的作文題。要求考生運(yùn)用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進(jìn)行理性分析，思考蘊(yùn)含其中的哲理，進(jìn)而確立最佳立意角度。材料是小和尚與老和尚的對(duì)話，小和尚的話是次要方面，老和尚的話是主要方面，只要深入理解對(duì)話的含義，挖掘材料隱含的哲理，文章就易于動(dòng)筆了。“逆水而游”“費(fèi)力辛苦”與“順?biāo)小薄鞍惨菔孢m”是一對(duì)辯證聯(lián)系的矛盾統(tǒng)一體。“順?biāo)小贝_實(shí)暫得安逸和舒適，但其“隨波逐流”，如死去的“飄落黃葉”，“安逸和舒適”是短暫和無(wú)意義的?！澳嫠小彪m然“費(fèi)力辛苦”，但“享受的是奮斗的快樂(lè)”。材料中的核心詞語(yǔ)即“奮斗”和“快樂(lè)”。把握了材料核心內(nèi)容后，有必要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行由此及彼的深層思考，循事探理，條分縷析，形成生活的理性體驗(yàn)，以開(kāi)掘思想的深度。社會(huì)生活中，有的人也如順?biāo)鞯摹包S葉”，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，殊不知“生于憂患，死于安樂(lè)”，也有的人正如逆水而游的“魚(yú)”，雖衣食用無(wú)憂，生活安逸，小有成就，卻仍然積極進(jìn)取，奮發(fā)有為，他們深刻地體會(huì)到了“我?jiàn)^斗，我快樂(lè)”的含義。只要分析深入，理解透徹，思辯準(zhǔn)確，定能寫(xiě)出令人信服的文章來(lái)。參考立意：快樂(lè)的含義是行動(dòng)；不要隨波逐流；要勇于逆流而上；在奮斗中享受快樂(lè)等?？键c(diǎn)：能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮砍晒儆谟y而上的人小溪不會(huì)因山路的崎嶇而停止前進(jìn)的步伐；雄鷹不會(huì)因?yàn)樘炜盏碾婇W雷鳴而收起扇動(dòng)的翅膀；毛蟲(chóng)不會(huì)因破繭的痛苦而停止成長(zhǎng)的速度。因此，小魚(yú)不會(huì)因逆水而游費(fèi)力辛苦而停止不前，生命的意義在于在困境中仍能迎難而上。物猶如此，人更亦然。中國(guó)著名籃球運(yùn)動(dòng)員姚明，在國(guó)際上都享有盛名。在剛進(jìn)入NBA時(shí)，中國(guó)籃球明星才剛在西方國(guó)家嶄露頭角，他成了整個(gè)中國(guó)乃至亞洲籃球的代表，壓力很大。當(dāng)時(shí)他的球技不是最好的，身材也不占優(yōu)勢(shì)，但是他沒(méi)被困境束縛，而是迎難而上，刻苦努力，最終走向成功。正因?yàn)樵诶Ь趁媲埃y而上，才沒(méi)有被打倒，才不斷取得進(jìn)步和成功。今天的姚明不僅是中國(guó)籃球界的代表，更是中國(guó)的驕傲。姚明的成功來(lái)源于他迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)。“你只聞到我的香水，卻沒(méi)看到我的汗水?！毕嘈藕芏嗳硕贾肋@句話。在別人看來(lái)，陳歐是幸運(yùn)的，是成功的。可是沒(méi)有人知道作為聚美優(yōu)品的創(chuàng)始人，在創(chuàng)業(yè)初期，要是沒(méi)有直面困難，要是沒(méi)有迎難而上，那么今天的我們也許都不知道陳歐是誰(shuí)，更不會(huì)造出“陳歐體（我為自己代言）”了吧。陳歐的成功正是來(lái)自他迎難而上的勇氣。人生就像一條河流，當(dāng)順流而下時(shí)，“縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。”可是人生不會(huì)永遠(yuǎn)處于順境，反而經(jīng)常碰到困難。面對(duì)逆境時(shí)的我們，就像魚(yú)兒，不逆水而進(jìn)，就會(huì)順?biāo)恕Ｋ悦鎸?duì)困難，我們要迎難而上，即使阻力很大，即使夢(mèng)想遙遠(yuǎn)。迎難而上雖然并不意味著一定成功，但當(dāng)你選擇它時(shí)，你已經(jīng)贏得了成功的可能。如果沒(méi)有鄧亞萍的直面困難，也就沒(méi)有中國(guó)乒壇一姐的稱號(hào)；如果沒(méi)有劉向東的直面困難，我們就不可能在京東商城購(gòu)物；如果沒(méi)有朗朗的直面困難，可能就不會(huì)有中國(guó)的“鋼琴王子”；如果沒(méi)有楊麗萍的直面困難，也就不會(huì)有春晚唯美的雀之戀了······小溪因?yàn)橛y而上而匯入大海；雄鷹因?yàn)橛y而上而展翅蒼穹；蝴蝶因?yàn)橛y而上而破繭成蝶；小魚(yú)因?yàn)橛y而上而享受成功的快樂(lè)；我們也應(yīng)在在奮斗中享受快樂(lè)。22、略

【分析】試題分析：要對(duì)這篇文章準(zhǔn)確立意，需要認(rèn)真研讀題目要求：“去哪兒”是一個(gè)永恒的話題，是人們對(duì)自然、社會(huì)、人生的思考。由此，選定一個(gè)目標(biāo)話題來(lái)展開(kāi)敘述和議論。考點(diǎn)：能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】參考例文：親情都去哪兒了袁義翔這幾天，感覺(jué)蠻輕松了，因已完成了結(jié)業(yè)考試，以往那些緊張不安已隨風(fēng)化為灰燼。晚上，我們一家漫步在街道上。此刻，我滿腦子充斥著地盡是假期的美好幻想。可是沒(méi)走出多遠(yuǎn)，便突然發(fā)現(xiàn)在我們右手邊不遠(yuǎn)處，一位老人仰躺在一家門(mén)店的門(mén)口。此時(shí)的門(mén)店早已打烊。我和爸媽疾步跑過(guò)去。這是一位年過(guò)古稀的老人。白白的胡子直垂到胸口，面色蒼白，嘴里噓喏著什么，身邊的拐棍歪倒在一邊。像是突然出了什么狀況。我和爸媽向四周望了望，并沒(méi)有見(jiàn)到與老人相關(guān)的其他人。我心里不免多了一份忐忑，也多了一絲不安。老人的安危無(wú)時(shí)不刻不刺激著我的神經(jīng)。爸爸挨近老人的身體，試圖想從老人嘴里得到某些信息。老人的嘴哆嗦著，想說(shuō)又說(shuō)不出的樣子。這時(shí)，又有幾位路人剛巧走過(guò)，有的連眼皮都懶得抬，有的直接佯裝沒(méi)看到。他們冷漠的態(tài)度澆滅了我那顆原有的熾熱的心。“唔．．．．．”一輛摩托車(chē)停在了我們旁邊。一位中年男子走了過(guò)來(lái)。他望著老人，臉上露出了一絲焦慮。片刻，他拿起手機(jī)撥打了120電話。我那顆不安的心總算有了著落。（這次我們因出來(lái)的匆忙，手機(jī)并沒(méi)有帶在身邊）時(shí)間就這樣一分一秒地流逝著，而老人的安全同樣如一顆巨大的巖石壓在了我們?cè)趫?chǎng)的每個(gè)人的心。原本很快就該趕到的救護(hù)車(chē)，今天好像刻意躲避著什么。十分鐘過(guò)去了，二十分鐘過(guò)去了直到半小時(shí)后，才聽(tīng)到那熟悉的聲音。此時(shí)，周邊已經(jīng)聚集了很多人，大家都像看到了希望。幾位穿著白大褂的醫(yī)生急匆匆地下了車(chē),抬著擔(dān)架朝我們這邊走來(lái)。時(shí)間很關(guān)鍵。這也是我第一次親眼見(jiàn)到這么大的救護(hù)陣勢(shì)，心里不免有了幾分激動(dòng)。正當(dāng)大家都在議論老人的子女可否在身邊時(shí)，一位四十幾歲的女人騎著自行車(chē)風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)。她人還未到老人身邊，就把車(chē)子隨便往路邊一支，氣勢(shì)洶洶地朝老人走來(lái)。聽(tīng)旁邊一位知情人講，來(lái)人正是這位老人的女兒。大伙期待著，這下好了?？赡桥藚s雙手叉腰，把頭一甩，腳一跺，眼一瞪，像說(shuō)唱臉譜的京劇演員。她手指著我們，便開(kāi)始破口大罵。她說(shuō)話的時(shí)候臉紅得像是一團(tuán)燒著了的火，嘴巴亂七八糟地說(shuō)著臟話，邊說(shuō)邊用手不停地指著我們，兩顆眼珠子像要瞪出似的，可以說(shuō)是面目猙獰。老人的女兒埋怨有人撥打了120電話，理由是老人經(jīng)常這樣根本不會(huì)有事，這樣做真是多此一舉。面對(duì)這樣沒(méi)有一點(diǎn)親情的女兒，身邊很多人開(kāi)始紛紛斥責(zé)。女人卻像沒(méi)事人一樣，回身一把把老人拽起。那一刻，我的心像是被什么鞭打了，親情在哪里？相信在場(chǎng)的每一個(gè)人都會(huì)有同樣的感受。老人的昏倒，救護(hù)車(chē)的晚到，還有那幾個(gè)看了轉(zhuǎn)身就走的路人，以及老人女兒的無(wú)情，他們的態(tài)度無(wú)不反映出了如今這個(gè)社會(huì)的殘酷，可以說(shuō)很多人都已成了一位不折不扣的“盲人”，一個(gè)根本看不清這個(gè)世界灰白的“盲人”。在這個(gè)灰色的世界中，也總會(huì)有一些帶有光明色彩的人，但這些人的色彩無(wú)形中又總會(huì)被這些灰色的陰影所覆蓋。我們每個(gè)人都有義務(wù)，也都有權(quán)利把這個(gè)世界畫(huà)的五彩繽紛，但愿這些光明的色彩會(huì)一直流傳下去，流傳于我們每個(gè)人的心中。文章由作者自己親身經(jīng)歷的一個(gè)故事展開(kāi)敘述，并適時(shí)引發(fā)議論，文章結(jié)尾，敲定主旨，文章一氣呵成，顯得渾然一體，在論證過(guò)程中，作者始終緊扣所給材料，從不同的角度去說(shuō)明問(wèn)題，縱橫捭闔，游刃有余。23、略

【分析】試題分析：此作文題話題指向明確，但又不過(guò)于直白，學(xué)生有話可說(shuō)，有理可論，這是作文命題的一大規(guī)律。關(guān)注個(gè)體的成長(zhǎng)，培養(yǎng)有道德素養(yǎng)的人才，是語(yǔ)文教學(xué)人文性的具體體現(xiàn)，也是作文命題發(fā)展的趨勢(shì)與方向。此作文命題正是基于以上考慮。這是一道富有思辯色彩的作文題。要求考生運(yùn)用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進(jìn)行理性分析，思考蘊(yùn)含其中的哲理，進(jìn)而確立最佳立意角度。材料是小和尚與老和尚的對(duì)話，小和尚的話是次要方面，老和尚的話是主要方面，只要深入理解對(duì)話的含義，挖掘材料隱含的哲理，文章就易于動(dòng)筆了?！澳嫠巍薄百M(fèi)力辛苦”與“順?biāo)小薄鞍惨菔孢m”是一對(duì)辯證聯(lián)系的矛盾統(tǒng)一體?！绊?biāo)小贝_實(shí)暫得安逸和舒適，但其“隨波逐流”，如死去的“飄落黃葉”，“安逸和舒適”是短暫和無(wú)意義的?！澳嫠小彪m然“費(fèi)力辛苦”，但“享受的是奮斗的快樂(lè)”。材料中的核心詞語(yǔ)即“奮斗”和“快樂(lè)”。把握了材料核心內(nèi)容后，有必要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行由此及彼的深層思考，循事探理，條分縷析，形成生活的理性體驗(yàn)，以開(kāi)掘思想的深度。社會(huì)生活中，有的人也如順?biāo)鞯摹包S葉”，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，殊不知“生于憂患，死于安樂(lè)”，也有的人正如逆水而游的“魚(yú)”，雖衣食用無(wú)憂，生活安逸，小有成就，卻仍然積極進(jìn)取，奮發(fā)有為，他們深刻地體會(huì)到了“我?jiàn)^斗，我快樂(lè)”的含義。只要分析深入，理解透徹，思辯準(zhǔn)確，定能寫(xiě)出令人信服的文章來(lái)。參考立意：快樂(lè)的含義是行動(dòng)；不要隨波逐流；要勇于逆流而上；在奮斗中享受快樂(lè)等?？键c(diǎn)：能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮砍晒儆谟y而上的人小溪不會(huì)因山路的崎嶇而停止前進(jìn)的步伐；雄鷹不會(huì)因?yàn)樘炜盏碾婇W雷鳴而收起扇動(dòng)的翅膀；毛蟲(chóng)不會(huì)因破繭的痛苦而停止成長(zhǎng)的速度。因此，小魚(yú)不會(huì)因逆水而游費(fèi)力辛苦而停止不前，生命的意義在于在困境中仍能迎難而上。物猶如此，人更亦然。中國(guó)著名籃球運(yùn)動(dòng)員姚明，在國(guó)際上都享有盛名。在剛進(jìn)入NBA時(shí)，中國(guó)籃球明星才剛在西方國(guó)家嶄露頭角，他成了整個(gè)中國(guó)乃至亞洲籃球的代表，壓力很大。當(dāng)時(shí)他的球技不是最好的，身材也不占優(yōu)勢(shì)，但是他沒(méi)被困境束縛，而是迎難而上，刻苦努力，最終走向成功。正因?yàn)樵诶Ь趁媲?，他迎難而上，才沒(méi)有被打倒，才不斷取得進(jìn)步和成功。今天的姚明不僅是中國(guó)籃球界的代表，更是中國(guó)的驕傲。姚明的成功來(lái)源于他迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)?！澳阒宦劦轿业南闼?，卻沒(méi)看到我的汗水?！毕嘈藕芏嗳硕贾肋@句話。在別人看來(lái)，陳歐是幸運(yùn)的，是成功的?？墒菦](méi)有人知道作為聚美優(yōu)品的創(chuàng)始人，在創(chuàng)業(yè)初期，要是沒(méi)有直面困難，要是沒(méi)有迎難而上，那么今天的我們也許都不知道陳歐是誰(shuí)，更不會(huì)造出“陳歐體（我為自己代言）”了吧。陳歐的成功正是來(lái)自他迎難而上的勇氣。人生就像一條河流，當(dāng)順流而下時(shí)，“縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙?！笨墒侨松粫?huì)永遠(yuǎn)處于順境，反而經(jīng)常碰到困難。面對(duì)逆境時(shí)的我們，就像魚(yú)兒，不逆水而進(jìn)，就會(huì)順?biāo)?。所以面?duì)困難，我們要迎難而上，即使阻力很大，即使夢(mèng)想遙遠(yuǎn)。迎難而上雖然并不意味著一定成功，但當(dāng)你選擇它時(shí)，你已經(jīng)贏得了成功的可能。如果沒(méi)有鄧亞萍的直面困難，也就沒(méi)有中國(guó)乒壇一姐的稱號(hào)；如果沒(méi)有劉向東的直面困難，我們就不可能在京東商城購(gòu)物；如果沒(méi)有朗朗的直面困難，可能就不會(huì)有中國(guó)的“鋼琴王子”；如果沒(méi)有楊麗萍的直面困難，也就不會(huì)有春晚唯美的雀之戀了······小溪因?yàn)橛y而上而匯入大海；雄鷹因?yàn)橛y而上而展翅蒼穹；蝴蝶因?yàn)橛y而上而破繭成蝶；小魚(yú)因?yàn)橛y而上而享受成功的快樂(lè)；我們也應(yīng)在在奮斗中享受快樂(lè)。五、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共3分)24、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。A．“都蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的激情；力量和犧牲精神”錯(cuò)誤；文中只寫(xiě)對(duì)讀《滅亡》《新生》感到犧牲精神。C．“沉重的建館歷史已經(jīng)收錄在他晚年巨著《隨想錄》里”與文章內(nèi)容“他還想紀(jì)念與記住一些遠(yuǎn)為沉重的東西，那樣的記憶已經(jīng)凝固在他的晚年巨著《隨想錄》里，把記憶和反思鐫刻在人們的心底了”不符；D．前后沒(méi)有必然聯(lián)系，原文表述為“他不怎么笑，有時(shí)候想說(shuō)兩句笑話，如說(shuō)到張潔的一篇荒誕諷刺小說(shuō)，但是他的神情仍然認(rèn)真而且苦澀、無(wú)奈。他總是那樣誠(chéng)實(shí)、謙虛、質(zhì)樸、無(wú)私”。

（2）本題考查學(xué)生理解文本重要語(yǔ)句含義的基本能力。他在關(guān)于《家》的文字中一次又一次地書(shū)寫(xiě)：“青春是美麗的?！毕嚓P(guān)內(nèi)容出現(xiàn)在文章的第5自然段；在段首。所以需聯(lián)系上下文的相關(guān)內(nèi)容來(lái)解讀。分析中應(yīng)含有“青春”關(guān)鍵詞的句子，如上段中的“巴金的書(shū)永遠(yuǎn)像火炬一樣地燃燒，巴金的心永遠(yuǎn)為青春；為愛(ài)、為人民而淌血?！薄八陉P(guān)于《家》的文字中一次又一次地書(shū)寫(xiě)：“青春是美麗的?！彼运貏e痛恨那些戕害青年、壓迫人性、敵視文學(xué)藝術(shù)、維護(hù)封建道統(tǒng)的頑固派?！敝劣诘谌c(diǎn)內(nèi)容需從文章第7自然段中概括出。

（3）本題考查學(xué)生分析人物形象的基本能力。這類題的解答沒(méi)有捷徑；需對(duì)文章的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的梳理，并篩選出有效信息。但是不要忘記題干中的要求“簡(jiǎn)要分析概括”。這里的簡(jiǎn)要分析，實(shí)際上就是要結(jié)合文章的相內(nèi)容來(lái)說(shuō)明。從“他看到了太多的不應(yīng)該不幸的人卻遭到了不幸，他充滿了感情的郁積”突出巴金情感熱烈，熱愛(ài)青春?！鞍徒鸬淖髌菲鋵?shí)一向直言不諱，擁護(hù)什么，同情什么，反對(duì)什么，都清晰強(qiáng)烈。一個(gè)愛(ài)國(guó)主義，一個(gè)人道主義，是他終身的信仰”突出巴金愛(ài)憎分明；直言不諱?！八€想紀(jì)念與記住一些遠(yuǎn)為沉重的東西，那樣的記憶已經(jīng)凝固在他的晚年巨著《隨想錄》里，把記憶和反思鐫刻在人們的心底了”突出巴金熱愛(ài)祖國(guó)、憂國(guó)憂民?！八偸悄菢诱\(chéng)實(shí)、謙虛、質(zhì)樸、無(wú)私”突出巴金先生誠(chéng)實(shí)、質(zhì)樸、謙虛、無(wú)私?！八岢v真話提倡了一生，卻遭到過(guò)詆毀，曰：‘真話不等于真理’，倒像是假話更接近真理”突出巴金先生堅(jiān)持真理，敢講真話。

（4）本題考查學(xué)生探究文本價(jià)值的基本能力。“想一想他；我們剛剛有一點(diǎn)懈怠輕狂，迅速變成了汗流浹背”是文章的結(jié)尾部分，要確切理解這句話的含義，就要聯(lián)系全文內(nèi)容來(lái)理解，這也是題干的要求。另外，“迅速變成了汗流浹背”這句話的理解是理解整句話的關(guān)鍵所在，這里的“汗流浹背”，應(yīng)是“汗顏”之意，就是感到內(nèi)疚和自責(zé)。由此可以看出，這句話，一方面包含對(duì)巴金的崇敬，另一方面就是鞭策。啟示，既可以側(cè)重于前者，從這個(gè)角度談我們應(yīng)學(xué)習(xí)巴金什么；也可以側(cè)重于后者，那就是有了一點(diǎn)懈怠輕狂應(yīng)怎么辦。

答案：

（1）BE

（2）①他的心永遠(yuǎn)為青春；為愛(ài)、為人民而淌血。②保護(hù)青年；痛恨那些戕害青年、壓迫人性的行為，他把希望寄托在青年人身上。

（3）①情感熱烈；熱愛(ài)青春。巴金的作品書(shū)寫(xiě)青春，充滿感情的郁積。②愛(ài)憎分明；直言不諱。愛(ài)國(guó)和人道是他終身的信仰。③熱愛(ài)祖國(guó)、憂國(guó)憂民。晚年巨著《隨想錄》來(lái)表現(xiàn)歷史反思。④誠(chéng)實(shí)、質(zhì)樸、謙虛、無(wú)私。說(shuō)到笑話，神情仍然嚴(yán)肅。⑤堅(jiān)持真理，敢講真話。一輩子提倡講真話，甚至受到過(guò)詆毀。

（4）觀點(diǎn)參考：①這句話飽含著作者對(duì)巴金的崇敬和對(duì)自己的鞭策。作為后來(lái)人；我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，有時(shí)會(huì)懈怠輕狂，但相對(duì)于巴金先生的偉大人格和卓越成就，就會(huì)為自己的輕狂表現(xiàn)感到愧疚和自責(zé)。②啟示：面對(duì)著巴金對(duì)文學(xué)和社會(huì)這樣真摯的態(tài)度，我們還需要不斷的努力，憂國(guó)憂民，真誠(chéng)質(zhì)樸。③巴金作為百年中國(guó)文學(xué)大家，一生對(duì)國(guó)家和人民保持熱烈的感情，以筆為武器，刺破黑暗的現(xiàn)實(shí)；建國(guó)后，發(fā)揮自己的作用，反思文革教訓(xùn)，建成現(xiàn)代文學(xué)館，主編《收獲》雜志，提攜文學(xué)后生。巴金用一生標(biāo)明了奮斗不止的生命風(fēng)采。

（1）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。

（2）本題考查學(xué)生理解文本重要語(yǔ)句含義的基本能力。

（3）本題考查學(xué)生分析人物形象的基本能力。

（4）本題考查學(xué)生探究文本價(jià)值的基本能力。

雖然這幾個(gè)題考查不同的內(nèi)容，有不同的問(wèn)法，但多涉及對(duì)文章中重要句子的理解。一個(gè)句子總要表示一定的意思，把句子置于文章中后，它所表示的就不僅是本身的意思了，而是又附加了一點(diǎn)什么，這附加的東西是語(yǔ)境所給予的。語(yǔ)言的運(yùn)用是有其特定的背景材料的，而事物之間都是有聯(lián)系的，一句話往往表達(dá)一層意思或多層意思，但是要推斷其語(yǔ)義，這就得根據(jù)特定的語(yǔ)言背景、依據(jù)語(yǔ)言的前后關(guān)系理解詞語(yǔ)、語(yǔ)句的意義。理解重要句子的含意，常需要從后面的語(yǔ)段中梳理內(nèi)容層次；要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解它的內(nèi)涵；有時(shí)又需上溯，尋找相關(guān)信息，確定答案要點(diǎn)。這種方法的本質(zhì)，就是分析相關(guān)的語(yǔ)境。不過(guò)，整體把握行文思路是解題的前提條件?！窘馕觥緽E六、寫(xiě)作題(共2題，共16分)25、略

【分析】試題分析：這則材料有兩個(gè)對(duì)象，一個(gè)是“抹布”一個(gè)是“桌子”。材料的情感傾向十分明顯，“自視清高”“臟兮兮的”“像是一張皺巴巴、邋邋遢遢的老臉”“大言不慚”等詞，貶抑之情溢于言表。桌子的話：“要想清潔別人，首先得清潔自