2025年上外版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年上外版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列對(duì)古詩(shī)句的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《歸園田居》中“但使愿無(wú)違”的“愿”指詩(shī)人想按照自己的意愿生活，不想在污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我．B.《過(guò)零丁洋》中“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”表現(xiàn)了詩(shī)人愿意以死明志、為國(guó)捐軀的豪情壯志．C.《使至塞上》中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”以傳神的筆墨刻畫(huà)了奇特壯美的塞外風(fēng)光．D.《行路難》中“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”表現(xiàn)了詩(shī)人因離開(kāi)朋友而產(chǎn)生的無(wú)限思念之情．2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.攫取（jué）參差（cān）孜孜不倦吹毛求疵B.芳馨（xīn）棧橋（dài）豁然開(kāi)朗格物致知C.恣?。╯uī）惘然（wǎng）袖手旁觀根深蒂固D.蔭庇（yìn）笨拙（zuō）咬文嚼字揭斯底里3、下列各項(xiàng)中字詞的音、形、義全都正確的一項(xiàng)是（）A.應(yīng)和（hè）輕而一舉如期而至（約定）B.佇立（chù）精神抖擻不求甚解（很，極）C.靦腆（tiǎn）亭臺(tái)軒榭觸目傷懷（心）D.抹殺（mǒ）驚皇失措無(wú)與倫比（條理，次序）4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.三月的磨盤山，是一個(gè)賞花的好季節(jié)。B.誰(shuí)也不能否認(rèn)，地球不是圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。C.能否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于自己是否勤奮。D.為了預(yù)防眼睛不近視，我們要注意用眼衛(wèi)生。5、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.福州市榮獲“全國(guó)衛(wèi)生城市“的原因是全市人民共同努力的結(jié)果．（成份贅余：刪掉“的原因“）B.各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流感不再擴(kuò)散．（搭配不當(dāng)：去掉“不再”或“不”，或?qū)ⅰ安辉佟备臑椤袄^續(xù)”）C.我校這次為四川災(zāi)區(qū)募捐的活動(dòng)，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時(shí)間內(nèi)就募集善款三萬(wàn)余元．（歧義：“許多學(xué)校老師和同學(xué)”）D.最近全國(guó)各地加大了對(duì)醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽(tīng)聞的交通事故不再發(fā)生．（語(yǔ)序不當(dāng)：應(yīng)將“全國(guó)各地”調(diào)整到句首．）6、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A.瀾語(yǔ)怪誕蚱蜢婦孺皆知B.鞠躬瞬息山巔荒草凄凄C.默契崎嶇阻抑鍥而不舍D.斑斕懊悔祈禱人生鼎沸7、【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？【乙】仲淹為將，號(hào)令明白，愛(ài)撫士卒，諸羌來(lái)者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境。元昊請(qǐng)和，召拜樞密副使。王舉正懦默不任事，諫官歐陽(yáng)修等言仲淹有相材，請(qǐng)罷舉正用仲淹，遂改參知政事。仲淹曰：“執(zhí)政可由諫官而得乎?”固辭不拜，愿與韓琦出行邊。命為陜西宣撫使，未行，復(fù)除參知政事。會(huì)王倫寇淮南，州縣官有不能守者，朝廷欲按誅之。仲淹曰：“平時(shí)諱言武備，寇至而專責(zé)守臣死事，可乎？”守令皆得不誅。【注釋】1.羌：中國(guó)古代西部游牧民族泛稱。2.輒：總是，動(dòng)不動(dòng)就，這里指“輕易”。8、①有個(gè)人養(yǎng)了一頭驢和一只哈巴狗。驢每天都要到磨坊里拉磨，到樹(shù)林里去馱木材，工作挺繁重。而哈巴狗會(huì)演許多小把戲，很得主人歡心，每次都能得到好吃的獎(jiǎng)勵(lì)。驢在工作之余，難免有怨言，總抱怨命運(yùn)對(duì)自己不公平。這一天機(jī)會(huì)終于來(lái)了，驢扭斷韁繩，跑進(jìn)主人的房間，像哈巴狗那樣圍著主人跳舞，又蹬又踢，撞翻了桌子，碗碟摔得粉碎。這樣驢子還覺(jué)得不夠，它居然趴到主人身上去舔他的臉，把主人嚇壞了，直喊救命。大家聽(tīng)到喊叫急忙趕到，驢子正等著獎(jiǎng)賞，沒(méi)想到反挨了一頓痛打，被重新關(guān)進(jìn)欄里。②在這個(gè)世界上，我們每個(gè)人都擁有自己的位置，由此發(fā)揮自己的應(yīng)有作用，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的最終目的。富蘭克林說(shuō)過(guò)，寶貝放錯(cuò)了位置就是垃圾。在這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，每個(gè)人都有自己的生命坐標(biāo)，我們只有找準(zhǔn)找準(zhǔn)位置，才不會(huì)迷失自我，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?？梢?jiàn)，找準(zhǔn)自己的位置很重要。③找準(zhǔn)自己的位置，就是說(shuō)要擺正適合自己的位置，在各自的位置上展示自己的能力，發(fā)揮自己的作用。④找準(zhǔn)自己的位置，可以讓人有平和的心態(tài)，完善自我。____?！币唤椴菝褚擦T，一國(guó)之君也罷，只有找準(zhǔn)了自己的位置，才能以平和的心態(tài)面對(duì)工作和生活。找準(zhǔn)自己的位置，是一種人生的姿態(tài)，一種生命的高度，一種處世的境界，它有助于我們“自知”和“知人”。⑤找準(zhǔn)自己的位置，對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。著名科學(xué)家錢學(xué)森曾擔(dān)任國(guó)防部五院院長(zhǎng)，出任院長(zhǎng)時(shí)的他年富力強(qiáng)，正是干事業(yè)出成果的好時(shí)光。然而，院長(zhǎng)是一把手，什么都得管，都要問(wèn)。錢學(xué)森知道搞好航天科技研究才是自己的專長(zhǎng)，于是辭掉院長(zhǎng)職務(wù)，去主管科研工作。工作重心的轉(zhuǎn)移，使他能夠全身心投入到科學(xué)研究中，為中國(guó)“兩彈一星”的研制成功做出了突出貢獻(xiàn)。⑥找準(zhǔn)位置對(duì)我們的生活、事業(yè)都具有重要意義。要找準(zhǔn)自己的位置，既需要學(xué)會(huì)換位思考，也需要有寬闊的胸懷。實(shí)際工作中，每個(gè)人的角色都是相對(duì)的。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，你是下級(jí)；在助手面前，你是上司。無(wú)論你是什么樣的角色，都要有一顆包容之心。作為領(lǐng)導(dǎo)，要能夠勇于面對(duì)下級(jí)的意見(jiàn)；作為下級(jí)，要能夠虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)；作為同事，要能夠容納他人的個(gè)性這樣才能做到心平氣和，與身邊的人建立起和諧的人際關(guān)系。⑦位置如定盤星，差之毫厘，謬以千里。生活中，只有找準(zhǔn)自己的位置，調(diào)整自己的心態(tài)，才能走好自己的路。自己明明是個(gè)“寶貝”，千萬(wàn)別放到“垃圾”的位置上！評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、閱讀下面文段；完成文后各題．

人生就是如此，如果不能給自己準(zhǔn)確定位，便只能終生碌碌無(wú)為；而一旦找準(zhǔn)qì合自己的最佳位置，便如魚(yú)得水，事半工倍．每個(gè)人的興趣愛(ài)好和能力不同，利用自己的特長(zhǎng)，發(fā)揮自己的能力，才能創(chuàng)造輝煌的業(yè)績(jī)．所以，身處困境，遭遇折的人們不應(yīng)沉湎于悲傷概嘆之中，而應(yīng)積極思索，找準(zhǔn)自己的愛(ài)好，確立自己并堅(jiān)持不懈地走下去；這樣成功才會(huì)指日可待．

（1）給加點(diǎn)字注音；根據(jù)拼音寫(xiě)漢字．

（____）折qì（____）合。

（2）選段下列詞語(yǔ)中各有一個(gè)字書(shū)寫(xiě)有誤；請(qǐng)找出來(lái)并加以改正．

事半工倍錯(cuò)別字____改為_(kāi)___

悲傷概嘆錯(cuò)別字____改為_(kāi)___

（3）根據(jù)語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)．

沉湎：____

（4）畫(huà)橫線的語(yǔ)句有語(yǔ)??；請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)．

應(yīng)改為：____．10、下面語(yǔ)段中有四個(gè)錯(cuò)別字；請(qǐng)找出填入表格中并改正．

若有來(lái)生；我愿為樹(shù)，落葉之靈，鎖盡深秋；若有來(lái)生，我愿為樹(shù)，靜靜等待，默默守候．站在時(shí)空的邃道里，它以不屈的姿勢(shì)守望著世界，看盡了千年紅塵的悲喜，看盡了千年人世的蒼桑．然，他卻不曾改變顏色．我要站成一棵樹(shù)，一刻倔強(qiáng)挺立的樹(shù)：在風(fēng)雨中歌唱，在磨勵(lì)中攀升；向藍(lán)天索取偉岸，向生命索取郁蔥；站著，一樹(shù)蔥蘢擋住驕陽(yáng)；躺下，一根身軀堪做棟梁．那炫舞的秋葉里有生命的真締，那初春的嫩芽中有歲月的輪回

。錯(cuò)別字________________改正________________11、閱讀《花邊餃里的母愛(ài)》；根據(jù)要求完成文后問(wèn)題。

花邊餃里的母愛(ài)。

肖復(fù)興。

①小時(shí)候；包餃子是我家的一樁大事。那時(shí)候，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能等到過(guò)年過(guò)節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。

②一般；媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。這時(shí)候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對(duì)弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說(shuō)：“來(lái)，媽教你們包花邊餃!”我和弟弟好奇地看，媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。我們卻不知道媽媽耍了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都。

捏上花邊；讓我和弟弟連吃驚帶玩地吞進(jìn)肚時(shí)，眼睛笑得瞇成了一條縫。

③那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是長(zhǎng)到自己做了父親的時(shí)候，才開(kāi)始清晰起來(lái)，仿佛它一直沉睡著；必須我們用經(jīng)歷的代價(jià)才可以把它喚醒。

④自從我能寫(xiě)幾本書(shū)之后；家里經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)，餃子不再是什么圣餐。我想起碼不能讓媽媽在吃這方面再受委屈了。我曾拉媽媽到外面的餐館開(kāi)開(kāi)洋葷，她連連搖頭“媽老了，腿腳不利索了，懶得下樓啦!”我曾在菜市場(chǎng)買來(lái)新鮮的魚(yú)肉或時(shí)令蔬菜，回到家里自己做，媽媽并不那么愛(ài)吃，只是嘗幾口便放下筷子。我便笑媽媽：”您呀，真是享不了福!”

⑤后來(lái)；我明白了，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動(dòng)只愛(ài)吃餃子。那是她老人家?guī)资暌回炛茪v久常新的最佳食譜。我知道惟一的方法是常包餃子。

⑥那一年大年初二；全家又包餃子。我要給媽媽一個(gè)意外的驚喜，因?yàn)檫@一天是她老人家的生日。我包了一個(gè)帶糖餡的餃子，放進(jìn)蓋簾一圈圈餃子之種，然后對(duì)媽媽說(shuō)：”今兒您要吃著這個(gè)帶糖餡的餃子，您一準(zhǔn)兒是大吉大利!”

⑦媽媽連連搖頭笑著說(shuō)：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說(shuō)著，她親自把餃子下進(jìn)鍋里。餃子如一尾尾小銀魚(yú)在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼；我看出來(lái)她是想吃到那個(gè)糖餃子呢!

⑧熱騰騰的餃子盛上盤；端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個(gè)餃子。第二個(gè)餃子?jì)寢尵鸵е颂丘W，驚喜地叫了起來(lái)：“喲!我真的吃到了!”我說(shuō)：“要不怎么說(shuō)您有福氣呢？”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。

⑨其實(shí)；媽媽的眼睛實(shí)在是太昏花了。她不知道我耍了一個(gè)小小的花招，用糖餡包了一個(gè)有記號(hào)的花邊餃，那曾是她老人家教我包過(guò)的花邊餃?；ㄟ咃溊锝M濃濃的母愛(ài)，如今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的快樂(lè)和開(kāi)心。

（有刪改）（1）作者以____為線索，勾勒出____和____兩個(gè)故事；贊美了人間親情的偉大。

（2）第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)”它”指代的內(nèi)容是什么？請(qǐng)用文中原句回答。

（3）結(jié)合上下文來(lái)看；第③段在文中所起的結(jié)構(gòu)作用是什么？

（4）根據(jù)神態(tài)描寫(xiě)；揣摩人物的心理活動(dòng)。

第⑧段里，“媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫”，此時(shí)，將這一切看在眼里的“我”會(huì)這樣想：“____”

（5）只是“小小的花邊餃子”，卻凝聚著濃濃的愛(ài)意。讀完此文，你一定產(chǎn)生了共鳴，那么請(qǐng)你也借助一種具體的形象，寫(xiě)兩句話，抒發(fā)對(duì)母愛(ài)（父愛(ài)）的贊美。（40字左右）12、名著閱讀：《水滸傳》。

（1）關(guān)于《水滸傳》內(nèi)容的敘述，哪一項(xiàng)是正確的____

A．魯達(dá)打死鄭屠后；先后大鬧五臺(tái)山，大鬧桃花村，倒拔垂楊柳，火燒瓦罐寺。

B．東京八十萬(wàn)禁軍教頭林沖；被高俅父子陷害，刺配滄州道，途中遭到押送公人董超；薛霸的陷害，幸得魯智深相救。

C．楊志受北京大名府蔡京派遣押送生辰綱；途中吳用；晃蓋等好漢用蒙汗藥麻翻了楊志等人，搶走了生辰綱。

D．黑旋風(fēng)李逵去沂州縣接老母；路上遇到了冒充自己剪徑的朱貴。在沂嶺，他為老母找水喝，老母卻被老虎所害，一怒之下殺了四虎。

（2）“義”字在水滸英雄身上得到充分地體現(xiàn)；下面“義舉”與哪些英雄有關(guān)？請(qǐng)參照示例，完成表格。

①宋江A．殷天錫搶占柴進(jìn)叔叔的宅子，他一怒之下打死了殷天錫。②武松B．黃泥岡事發(fā)，官府差何濤捉拿晃蓋等人，他抽身飛馬來(lái)石碣村報(bào)信。③李逵C．元宵節(jié)，宋江看燈時(shí)被清風(fēng)寨知寨劉高抓走，他帶領(lǐng)軍漢救出宋江。④花榮D．他幫助施恩奪回“快活林酒店”，醉打了蔣門神。水滸英雄示例①②③④義舉B____________13、閱讀下面文字；完成下列各題。

當(dāng)一匹被鞭打的馬。

①耕柱子是墨子的門徒。一天；墨子授課時(shí)，一只小鳥(niǎo)停在窗外的柳樹(shù)上婉轉(zhuǎn)鳴啼，弟子們紛紛向外張望，耕柱子也隨之瞅了一眼。事后，墨子卻單獨(dú)嚴(yán)厲地責(zé)罵了他。耕柱子感到很難過(guò)，覺(jué)得受到很大委屈，抱怨說(shuō)：“我犯的錯(cuò)誤并不比別人多，卻遭到老師這樣嚴(yán)厲責(zé)難?！蹦勇?tīng)到之后，問(wèn)他：“假如你要駕馭馬和牛上太行山，你會(huì)選擇鞭打馬還是鞭打牛？”耕柱子回答：“我當(dāng)然要鞭打馬?！蹦佑謫?wèn)：“為什么要鞭打馬而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因?yàn)轳R兒跑得快，才值得鞭打，這種能力是牛不具備的。”于是，墨子告訴他說(shuō)：“我責(zé)罵你正因?yàn)槟阆耨R而不像牛，你值得批評(píng)呀！”

②其實(shí)，小到一家企業(yè)，大到一個(gè)國(guó)家，在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，也離不開(kāi)這樣的鞭策，有時(shí)是一句苛刻的責(zé)備，有時(shí)是一次嚴(yán)厲的懲罰，有時(shí)甚至是一些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵。應(yīng)該感激愿意指責(zé)你的人，是他使你看到自己的不足。試想，若不是關(guān)心你，期待你下次做得更好，怎么會(huì)批評(píng)你呢？正因?yàn)樵谂u(píng)者眼中，你是“值得被鞭打的馬”，所以才會(huì)批評(píng)你。因此，面對(duì)各種責(zé)備，應(yīng)該接受；有則改之，無(wú)則加勉，用行動(dòng)來(lái)回報(bào)關(guān)心和愛(ài)護(hù)你的人。

③有時(shí)候；遭遇特別嚴(yán)厲的批評(píng)，說(shuō)明你是一個(gè)可造之才，是一個(gè)值得幫助的人。如果一遇到處罰，就極力進(jìn)行辯解，只找客觀因素，不找自身原因，一次兩次還可原諒，次數(shù)多了，別人便會(huì)對(duì)你失去信心，你也就失去了提高自己的機(jī)會(huì)。一個(gè)優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)，必須經(jīng)受住各種考驗(yàn)，忍受各種委屈，才能完善自我。這些挑剔給了你一個(gè)臻于至善的機(jī)會(huì)，幫助完善你的人格；增加你的底蘊(yùn)，使你每臨大事有靜氣。

④現(xiàn)實(shí)生活中；許多人面對(duì)嚴(yán)苛的鞭策，只一味地感到委屈，繼而意志消沉，慢慢地變得平庸；另外一些人，在鞭打中意識(shí)到自己的價(jià)值，將鞭策化為動(dòng)力，揚(yáng)蹄奮進(jìn)，勇敢地登上人生的頂峰。

⑤選擇當(dāng)一匹被鞭打的馬；還是當(dāng)一只不被鞭打的牛，將是你人生輝煌與平庸的分水嶺。

（2014年4月9日《人民日?qǐng)?bào)》）

（1）開(kāi)頭引用墨子嚴(yán)厲批評(píng)耕柱子的故事；作用是什么？

（2）根據(jù)文意，第②段劃?rùn)M線處應(yīng)填寫(xiě)的最恰當(dāng)詞語(yǔ)是____

A．認(rèn)真B．欣然C．坦然D．樂(lè)意。

（3）第②段劃線的三個(gè)句子；它們的句序能調(diào)換嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

（4）第③④段主要運(yùn)用了什么論證方法？14、閱讀下面古詩(shī)；完成下列各題。

漁家傲①

王安石。

平岸小橋千嶂抱；柔藍(lán)一水縈花草。茅屋數(shù)間窗窈窕。塵不到，時(shí)時(shí)自有春風(fēng)掃。

午枕覺(jué)來(lái)聞?wù)Z鳥(niǎo)，欹②眠似聽(tīng)朝雞③早。忽憶故人今總老。貪夢(mèng)好，茫然忘了邯鄲道④．【注釋】①這首詞寫(xiě)于王安石二次罷相之后隱居金陵時(shí)所寫(xiě)。②欹（qī）：傾斜。③朝雞：上朝時(shí)的雞鳴聲。④邯鄲道：唐人小說(shuō)《枕中記》寫(xiě)盧生在邯鄲道上說(shuō)的話：“建功樹(shù)名；出將入相?！?/p>

（1）下列對(duì)這首詞的賞析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是____

A．起首二句的“柔藍(lán)一水”；形容水色清碧，“柔”字輕盈貼切，形象生動(dòng)，使詞的畫(huà)面呈現(xiàn)出一種美麗；清新、寧?kù)o的色彩美。

B．“茅屋數(shù)間窗窈窕”中；以“窈窕”形容窗的幽深?！皦m不到”全句寫(xiě)時(shí)時(shí)有春風(fēng)，吹走了隱居之所的塵土，“塵”即實(shí)指“塵土”。

C．“午枕覺(jué)來(lái)聞?wù)Z鳥(niǎo)”和“欹眠”句；寫(xiě)從睡醒聞鳥(niǎo)聲，聯(lián)想到當(dāng)年從政早朝時(shí)的“騎馬聽(tīng)朝雞”，恍如隔世。

D．“忽憶故人今總老。貪夢(mèng)好；茫然忘了邯鄲道?！倍?，襯托自己已老，而今只貪愛(ài)閑居的午夢(mèng)，已丟卻盧生邯鄲道上所做的黃粱幻夢(mèng)。

（2）關(guān)于這首詞的主旨，理解正確的一項(xiàng)是____

A．詞人描寫(xiě)了隱居生活環(huán)境的幽靜安寧；又借“茅屋數(shù)間”暗指自己晚年生活的困窘，表達(dá)了一種傷懷之感。

B．這首詞表現(xiàn)了作者厭惡功名利祿；追求平靜生活的意趣志向。

C．作者在詞中寫(xiě)道“聞?wù)Z鳥(niǎo)”好似“聽(tīng)朝雞”；足見(jiàn)其“雖然歸隱，但仍想積極用世”。

D．全詞在寫(xiě)景敘事中抒發(fā)了作者罷相隱居后對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦和對(duì)田園閑適生活的愛(ài)戀。評(píng)卷人得分三、默寫(xiě)(共9題，共18分)15、閱讀下列材料；回答問(wèn)題。

在“紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年”紀(jì)念會(huì)上；習(xí)總書(shū)記指出：“要銘記歷史；緬懷先烈、珍愛(ài)和平、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)．”“但世界仍很不太平，戰(zhàn)爭(zhēng)的達(dá)摩克利斯之劍依然懸在人類頭上．”

以安培為首的日本右翼分子卻在大張旗鼓的推動(dòng)解禁“集體自衛(wèi)權(quán)”；參拜靖國(guó)神社．在日本最新版的教科書(shū)中，日本對(duì)發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)及南京大屠殺罪行還一味掩飾和推脫．以至于很多日本后輩對(duì)日本侵略史不甚了解，沒(méi)有接受足夠的歷史教育．

南京大屠殺的幸存者佘子清在接受記者采訪時(shí)說(shuō)：“他們想掩蓋南京大屠殺的歷史；這是我們絕不能容忍的，我當(dāng)年親眼所見(jiàn)日本殘酷殺害中國(guó)人的史實(shí)，不是誰(shuí)想否認(rèn)就能否認(rèn)的．”

（1）對(duì)于日本政府的行為；看了上述材料后，你想對(duì)日本政府說(shuō)什么？

我想對(duì)日本政府說(shuō)：____．

（2）“9.3”大閱兵；展示了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)；軍事、科學(xué)技術(shù)等實(shí)力，展現(xiàn)了華夏風(fēng)采，每個(gè)中國(guó)人都為祖國(guó)而感到驕傲．請(qǐng)寫(xiě)一條充滿著自豪感和愛(ài)國(guó)感情的一條宣傳標(biāo)語(yǔ)或者對(duì)聯(lián)．

（3）請(qǐng)寫(xiě)出一句完整的與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的古詩(shī)詞和一句與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的名言．16、古詩(shī)文名句默寫(xiě)．

（1）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，____．（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（2）____；直掛云帆濟(jì)滄海．（李白《行路難》）

（3）亂花漸欲迷人眼，____．（白居易《錢塘湖春行》）

（4）____；禪房花木深．（常建《題破山寺后禪院》）

（5）江山代有才人出，____．（趙翼《論詩(shī)》）

（6）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，____．（《論語(yǔ)》）

（7）夫戰(zhàn)，勇氣也．____；再而衰，三而竭．（《曹劌論戰(zhàn)》）

（8）____；后事之師．（《戰(zhàn)國(guó)策?趙策》）

（9）雨浸潤(rùn)了文人墨客多情的心．“____，當(dāng)春乃發(fā)生”，杜甫筆下的春夜之雨飽含喜悅；“____，客舍青青柳色新”，王維筆下的渭城之雨充滿離愁．17、請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。

（1）____；陰陽(yáng)割昏曉．（杜甫《望岳》）

（2）?？智锕?jié)至，____．（漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》）

（3）____；欲語(yǔ)淚先流．（李清照《武陵春》）

（4）樹(shù)樹(shù)皆秋色，____．（王績(jī)《野望》）

（5）了卻君王天下事，____．可憐白發(fā)生?。ㄐ翖壖病镀脐囎?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（6）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，____；中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉．（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

（7）____；欲上青天攬明月．（李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》）

（8）____；禪房花木深．（常建《題破山寺后禪院》）

（9）半卷紅旗臨易水，____．（李賀《雁門太守行》）

（10）____，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚．（范仲淹《漁家傲?秋思》）（11）____；辭根散作九秋蓬．（白居易《望月有感》）

（12）歲寒，____．（《＜論語(yǔ)＞十則》）

（13）樂(lè)器常常在古詩(shī)詞中或傳情達(dá)意，或渲染氣氛，如《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》中的“參差荇菜，左右采之．窈窕淑女，____”傳達(dá)了青年男女純潔的愛(ài)情；李白的《三段論洛城聞笛》中的“____”引發(fā)了詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情；岑參的《白雪歌送武判官歸京》里的“____”烘托了邊地送別友人的氛圍等．18、默寫(xiě)。

（1）采菊東籬下，____。（陶淵明《飲酒》）

（2）____；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）

（3）轉(zhuǎn)朱閣，____，____。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（4）前者呼，____，____；往來(lái)而不絕者，滁人游也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（5）《岳陽(yáng)樓記》中，描寫(xiě)洞庭湖邊花草的語(yǔ)句是：____，____。19、根據(jù)原文填空。（選作3個(gè)題；4個(gè)題全寫(xiě)的只判前3個(gè)）

①鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？____。（王灣《次北固山下》）

②幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，____。（白居易《錢塘湖春行》）

③____；思君不見(jiàn)下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

④____，家書(shū)抵萬(wàn)金。（杜甫《春望》）20、古詩(shī)文默寫(xiě)。

①______；白露未晞。所謂伊人，______。（《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》）

②______；小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《秋思》）

③曉霧將歇；猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，______。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）

④孔子認(rèn)為不憑道義獲得的榮華富貴；就像浮云一樣的語(yǔ)句是______，______。（《論語(yǔ)》）

⑤《白雪歌送武判官歸京》中起承上啟下作用；由詠雪過(guò)渡到送別的詩(shī)句是______，______。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

⑥愛(ài)國(guó)是詩(shī)歌永恒的主題之一，請(qǐng)寫(xiě)出表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的連續(xù)兩句詩(shī)______，______。21、根據(jù)課文；默寫(xiě)古詩(shī)文．

（1）描寫(xiě)落日時(shí)分邊關(guān)所見(jiàn)，以其寫(xiě)景壯觀，氣勢(shì)流暢，被王國(guó)維稱之為“千古壯觀”的名句是：“____，____．”《使至塞上》

（2）有一種品質(zhì)叫無(wú)私，有一種情感叫無(wú)悔，把它化為形像的詩(shī)句，那便是李商隱《無(wú)題》中的“____，____．”

（3）蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》一詞中“此事古難全”里的“此事”是指：____，____．

（4）____；八年風(fēng)味徒思浙．《滿江紅》

（5）____；波撼岳陽(yáng)城．《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》

（6）____，風(fēng)休住，____．《漁家傲》22、默寫(xiě)。

①由此上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起，____，____；在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

②園中無(wú)他奇，____。

③油蛉在這里低唱，____。（魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》）

④____，光滑的石井欄，____；紫紅的桑椹。（魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》）

⑤中秋夜；我們都曾經(jīng)和《月跡》中的孩子一樣去盼月，看月，尋月，議月，其實(shí)我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中，就有不少寫(xiě)到了“月”，如“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”，請(qǐng)你再寫(xiě)出兩個(gè)含月的詩(shī)句：

A．____

B．____。23、名句積累與運(yùn)用。

（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，____。（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）

（2）國(guó)破山河在，城春草木深。____，____。（杜甫《春望》）

（3）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。____，____。（崔顥《黃鶴樓》）

（4）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)。____，____。（諸葛亮《出師表》）

（5）《荀子》中用“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”來(lái)比喻環(huán)境對(duì)人潛移默化的影響?？墒?，卻也有意志堅(jiān)定的人，處在污濁的環(huán)境中卻仍然能保持高潔的品格，正像周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中描述的那樣：____，____。

（6）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，于景物，獨(dú)取漂泊不定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，表達(dá)飄零之感、離別之恨的詩(shī)句是：____，____。

（7）“十五從軍征，八十始得歸”道出了多少征人的辛酸苦楚，可是，大丈夫要保家衛(wèi)國(guó)，只能忍痛離鄉(xiāng)，于是憂國(guó)與思親成為一種難以化解的矛盾，范仲淹在《漁家傲》就用“____，____”表達(dá)這種復(fù)雜的情感。

（8）在《水調(diào)歌頭》中，蘇軾見(jiàn)月生根，埋怨明月故意與人為難，給人增添憂愁，無(wú)理的語(yǔ)氣襯托出詞人對(duì)胞弟的思念之情，但接下來(lái)詞人筆鋒一轉(zhuǎn)，為明月開(kāi)脫，化悲怨為曠達(dá)，蘊(yùn)含深刻哲理的兩句詩(shī)是____，____。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共21分)24、閱讀心中的蘆葦①記憶中，有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈，在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中，獨(dú)守江畔一方瘠土，篩風(fēng)弄月，瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩(shī)意一縷縷地挑亮，密密的蘆花像一片片燦爛的微笑，將野地的清苦和寧?kù)o濃縮成亙古的沉默，醉倒了金風(fēng)，醉倒了詩(shī)人。仿佛是王維的山水詩(shī)，尋不出現(xiàn)實(shí)意味和歷史痕跡，只有一抹淡遠(yuǎn)空靈飄浮于煙的高度，還有一分清高，一分落寞，一分不為人知也無(wú)意讓人知曉的隨意與散逸，原始般的單純和清淡。②芊芊蘆葦，在灘涂上扎根，無(wú)拘無(wú)束；在纖橋旁搖曳，蓬蓬勃勃。從蒼翠的湖綠，漸漸化做凝重的墨色，卻依舊亭亭玉立，倩影婆娑。即使翻越季節(jié)的山巒，靜候白霜降臨，那滿目的蘆花與天上的白云融為一體，綿延至月光不能觸及的地方，也依舊潔白光澤，充滿蓬勃的張力，然后在冰冷的純潔里面畫(huà)上生命的句號(hào)。③這白發(fā)蒼蒼的蘆葦，是樵子柴擔(dān)上悠然飄起的一縷秋光，是村姑眉宇間揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬃影的女子涉水而來(lái)，從古代，從《詩(shī)經(jīng)》，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”遂成千古絕唱。泅流中，弄籬蕩舟的少年水手，采蘭擷芷、在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國(guó)最優(yōu)美的詩(shī)行。④倘若寄身木筏，去溯蘆葦之源，那么，你能聽(tīng)到許多灘邊涯際拉纖的號(hào)子和寨頭鎮(zhèn)尾浪漫的故事。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動(dòng)深藏的滄桑和歷史的痛苦。⑤易水之濱，高漸離擊筑，悲涼的旋律中，荊軻告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，一定在蕭蕭寒風(fēng)中輕揚(yáng)。烏江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔腸寸斷，在“虞兮虞兮奈若何”的哀嘆聲中，虞姬揮動(dòng)長(zhǎng)劍、裙袂飄飄，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，霧茫茫，一片絹素，那是一岸的蘆花在為這悲愴的訣別飄雪飛霜。汨羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕嘆息，仰天長(zhǎng)問(wèn)。佞臣專權(quán)，楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂。生命的寂寞郁結(jié)于心，奔突于胸，使詩(shī)人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的生命的枝葉包裹起千千萬(wàn)萬(wàn)人民的祟敬和思念，投入歷史的長(zhǎng)河，成為端午節(jié)最深沉的紀(jì)念。⑥真正擁有蘆葦，是在大學(xué)時(shí)代。我喜歡在學(xué)校后面的江邊漫步——那里，茂密的蘆葦像無(wú)邊的綢帶，向著遠(yuǎn)處緩緩鋪開(kāi)。流蘇似的蘆花，像云，陣陣清香在如紗似霧的月光中彌散。牛乳般的暮靄流動(dòng)如煙，小鳥(niǎo)在葦叢中呢喃，還有幾聲蟬鳴，幾聲蟲(chóng)唱。寧?kù)o，溫和，洋溢的詩(shī)情觸手可及。倘是周日，陽(yáng)光暖暖地流瀉，我用葦葉編一只小船，輕輕放人江中，看它悠悠地隨風(fēng)而去。更多的時(shí)候，我一卷在握，于蘆花下，和屈子同憤，跟太白同醉，與東坡同發(fā)少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明心境中，我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨(dú)、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把它揉碎了，咽下，寧可肝腸寸斷，也要噙著淚帶著微笑，輕輕地說(shuō)，往事如煙啊!⑦人是孱弱的，就像一根蘆葦，但人又是堅(jiān)強(qiáng)的，從柔弱中煥發(fā)出無(wú)窮韌性，那種連自己都有可能意識(shí)不到的堅(jiān)韌，陪伴著我們一路向前。法國(guó)哲學(xué)家帕斯卡爾說(shuō)：“思想形成人的偉大。人只不過(guò)是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦。”⑧這根能思想的蘆葦，就是你，就是我（1）作者記憶中的蘆葦有怎樣的特點(diǎn)？（2）第④自然段在文中起了怎樣的作用?（3）揣摩下面各句,說(shuō)說(shuō)你對(duì)句子的理解。①她像自由的精靈,在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中,獨(dú)守江畔一方瘠土,瀟灑倜儻。②人只不過(guò)是一根蘆葦,是自然界最脆弱的東西,但它是一根能思想的蘆葦。（3）俗話說(shuō):“墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺”,而文中作者卻熱情贊美了蘆葦?shù)钠沸耘c氣節(jié)。作者為什么要這樣贊美?說(shuō)說(shuō)你的理解。25、搭車記。

小時(shí)候；黎鳴最大的愿望就是當(dāng)一名警察。每當(dāng)在電影里看到警察說(shuō)“我是警察”時(shí)，他覺(jué)得忒威風(fēng)。幾年后，他終于實(shí)現(xiàn)了自己的夙愿，分到市公安局當(dāng)了一名警察。

黎鳴家在兩百里之外的農(nóng)村?；丶視r(shí)；先從市長(zhǎng)途汽車站坐車到縣長(zhǎng)途汽車站，然后再坐通鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公共汽車，到鎮(zhèn)上下了車，再步行三公里才到家。從市內(nèi)到縣里，車十分鐘一趟，很方便，但從縣里到鎮(zhèn)上，就比較麻煩了，有時(shí)，兩個(gè)小時(shí)也發(fā)不了一趟車。

黎鳴開(kāi)始試著搭車，是在上班一年之后。這一天，他站在回家的路口，學(xué)著港臺(tái)片上警察的樣子，攔住一輛面包車，然后出示了警官證說(shuō)，我是警察，想搭你的車。____

上車后；通過(guò)交談，才知道司機(jī)是黎鳴家所在的鎮(zhèn)街上的，在鎮(zhèn)政府旁邊開(kāi)了一家飯館，每隔幾天開(kāi)車去縣城買一次菜。到了鎮(zhèn)上后，司機(jī)主動(dòng)說(shuō)，你離家還遠(yuǎn)，我送你吧。從鎮(zhèn)上到村里三公里的路程，步行需要半個(gè)小時(shí)，而坐車，五分鐘就到家門口了，省了他以前的步行之苦。

第一次搭車；黎鳴覺(jué)出了搭車的好處，方便快捷，省時(shí)省力。自此，每次回家，他都在縣城搭車，而且每次都能如愿。這更使他感覺(jué)到了當(dāng)警察的優(yōu)越性。

后來(lái)；黎鳴又從市內(nèi)開(kāi)始搭車了，從市里搭到縣里，再?gòu)目h里搭到鎮(zhèn)上。運(yùn)氣好的時(shí)候，還能直接從市里搭到鎮(zhèn)上。他搭的每一輛車，幾乎無(wú)一例外地都把他送到家門口。

黎鳴對(duì)工作也很努力；幾年后，被提拔為戶政科副科長(zhǎng)。秋天的一個(gè)周六上午，黎鳴又站到了作為交通樞紐的路邊上，想搭車回家。一輛黑色的轎車緩緩駛過(guò)來(lái)，他招了招手，轎車在他面前停下了。車停下后，黎鳴才看清；

這是一輛2.8排量的“奧迪A6”。他遲疑地放下了手；因?yàn)樽@種車的，不是領(lǐng)導(dǎo)，就是大老板，他以前可從不搭這么高檔的車。車窗玻璃緩緩下降，司機(jī)探出頭問(wèn)他，有事嗎？

黎鳴說(shuō)；我想搭個(gè)車。這是他搭車以來(lái)第一次說(shuō)得這么遲疑。去哪里？黎鳴說(shuō)出了他所在的那個(gè)縣那個(gè)鎮(zhèn)的名稱。司機(jī)說(shuō)，我這車去省城，不順路。好好！那你快走吧！黎鳴竟然有了一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。這時(shí)，從車內(nèi)傳出一個(gè)渾厚的男人的聲音，上來(lái)吧，搭一段也行呀。

黎鳴一想；去省城雖然不順路，但從最近的路段下車，離他所在的鎮(zhèn)也只有十幾公里了，應(yīng)該能搭到車。就拉開(kāi)車門上了車。

后排坐著一個(gè)五十多歲的男人；微胖，兩個(gè)鬢角已經(jīng)泛白。

男人主動(dòng)問(wèn)；小伙子，在哪工作呀？

黎鳴掏出警官證；遞給男人說(shuō)，我在市公安局，這是我的證件。

男人看了看他的證件；還給了他。

靜了片刻；男人又問(wèn)，小伙子，經(jīng)?；丶覇?？黎鳴說(shuō)，每周都回。

經(jīng)常搭車？黎鳴點(diǎn)了點(diǎn)頭。

那；你為什么不坐客車呢？黎鳴說(shuō)，要倒好幾次車，不方便。

你每周都回家干什么？

看我的母親。

你母親一個(gè)人在家？

是的。

那為什么不接來(lái)一起??？

那得等分了房子；我現(xiàn)在還住著集體宿舍。

男人再也沒(méi)有說(shuō)話。

到了該停車的時(shí)候；男人說(shuō)，別停了，還有時(shí)間，把他送回家。黎鳴說(shuō)，這怎么好意思？男人說(shuō)，這有什么？舉手之勞。

一直到了黎鳴的家門口；黎鳴下了車，對(duì)男人說(shuō)，真的謝謝您了！

____

這句話把黎鳴扔進(jìn)了霧谷。但很快；黎鳴就把這件事情忘掉了。

一天早上；剛上班，局長(zhǎng)一個(gè)電話把黎鳴召到辦公室。

局長(zhǎng)問(wèn)；你是不是搭過(guò)省公安廳馬廳長(zhǎng)的車？

黎鳴愣了一下后；馬上明白過(guò)來(lái)，感覺(jué)要大禍臨頭了。因?yàn)?，根?jù)紀(jì)律，非公務(wù)行為，是不允許利用職務(wù)之便隨便搭車的。

一瞬間；他的汗就下來(lái)了。他膽怯地看著局長(zhǎng)問(wèn)，我我是不是給你惹麻煩了？

局長(zhǎng)“哼”了一聲說(shuō)；瞧你這點(diǎn)兒膽，搭車時(shí)的膽兒哪去了？

他羞愧地低下了頭。

好了；沒(méi)什么事。局長(zhǎng)拍了拍他的肩膀說(shuō)，馬廳長(zhǎng)是和我一起開(kāi)會(huì)時(shí)順便提起的，他表?yè)P(yáng)了你，說(shuō)你孝順，每周兩天的休班時(shí)間都不去休閑娛樂(lè)，而跑到農(nóng)村去看望你的母親，現(xiàn)在的年輕人，很少有這樣的了

從此；黎鳴再也沒(méi)有搭過(guò)車。

（選自小小說(shuō)集《玉米的馨香》；有刪改。作者邢慶杰）

○小說(shuō)●情節(jié)梳理。

（1）小說(shuō)具體描述了黎鳴兩次搭車的情形；請(qǐng)閱讀全文，完成下面表格內(nèi)容。

。搭車經(jīng)過(guò)心理變化第一次。

黎鳴工作一年后，學(xué)港臺(tái)片上警察的樣子，在縣里回家路口搭車，面包車司機(jī)將其送到了家門口。姑且試試-____

第二次____遲疑-如釋重負(fù)-疑惑不解○小說(shuō)●語(yǔ)言品味。

（2）結(jié)合語(yǔ)境；品讀下面語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。

①司機(jī)打量了一下他全身的警服；并沒(méi)看他的證件，就痛快地說(shuō)，上來(lái)吧。（句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)有何表達(dá)效果？）

②男人說(shuō)；這是應(yīng)該的，你是為人民服務(wù)的，我是為你服務(wù)的。（這句話有何意味？）

○小說(shuō)●寫(xiě)法探究。

（3）小說(shuō)詳細(xì)描述了黎鳴第一次搭車的情景；這樣寫(xiě)有何作用？

○小說(shuō)●內(nèi)容評(píng)價(jià)。

（4）文中馬廳長(zhǎng)、公安局長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)黎鳴的違紀(jì)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。你是否認(rèn)同他們的做法？請(qǐng)結(jié)合文本和生活經(jīng)驗(yàn)，陳述觀點(diǎn)和理由。26、閱讀下面文字；完成下列各題。

與草化敵為友。

陳立明。

①草是莊稼的敵人。莊稼是父親的心頭肉。草跟父親勢(shì)不兩立。

②草長(zhǎng)在莊稼地里；與莊稼爭(zhēng)搶養(yǎng)料；陽(yáng)光和雨露，那些草明著是長(zhǎng)在莊稼地里，暗里其實(shí)是長(zhǎng)在父親的心頭，汲取父親的血脈。

③父親頭頂烈日；一鋤一鋤把草鋤掉，莊稼歡天喜地，而草則恨意濃濃，它們無(wú)處躲，沒(méi)處藏，被父親連根鋤起。父親背著手像個(gè)將軍一樣走在田埂上，眼睛錐子一樣，鋒利地掃過(guò)莊稼地，瞄到一株草，哪怕是微小的一株，他也會(huì)三步并作兩步，徑直沖到草面前，撥開(kāi)莊稼，掐住草的七寸，把它連根拔起，撂在田埂上曬太陽(yáng)。

④父親與草；草與父親，勢(shì)不兩立。

⑤父親老了，種不動(dòng)地了，只好放下高高挽起的褲管，洗凈雙腳上沾染的泥土，跟隨兒女進(jìn)城。____

⑥進(jìn)了城的父親；起初有些坐臥不安。他對(duì)那些沒(méi)人打理的土地，盈滿了牽掛。父親常情不自禁地嘮叨，那些地沒(méi)了娘老子，成了沒(méi)人管的孩子，草就瘋了，多好的地，一年收多少糧食啊

⑦有次下班回家；吃驚地發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)臺(tái)上多了幾盆花?；ㄊ歉赣H倒了幾趟車，去花市買的。父親進(jìn)城后，很少出門，即使出門，也不會(huì)走離小區(qū)太遠(yuǎn)。這座城市對(duì)于父親來(lái)說(shuō)，大到?jīng)]有邊際，所有的路和樓都是一個(gè)面孔，他怕迷路，走丟了，再也找不到回家的路。

⑧每每這時(shí)候；父親就會(huì)想念鄉(xiāng)下的老家，在那里，每一條路父親都是熟悉的，就像熟悉自己的每條血管一樣，熟悉每條路的走向，熟悉到閉上眼睛也不會(huì)迷路。而離開(kāi)了土地，父親就像航船失去了羅盤與群星的指引，迷失在鋼筋水泥的汪洋之中，不知去向。

⑨父親每天都會(huì)親手打理那幾盆花；就像對(duì)待上幼兒園小班的孫子一樣，充滿了愛(ài)憐和疼惜。但對(duì)于從花盆角落里悄悄冒出來(lái)的幾株草，父親一如當(dāng)初對(duì)待大田里的草一樣，毫不留情地連根拔起，重重地摔進(jìn)垃圾桶。

⑩父親以照顧莊稼的細(xì)密的心思；照顧著盆里的花。讓他沒(méi)有想到的是，那些花沒(méi)多久就枯萎凋敝了?；ǖ尿滖?，顯然大大出乎父親的預(yù)料，也讓父親有些失望，這更加勾起了父親對(duì)皮實(shí)的莊稼的念想與回味。

?花枯萎了。父親找來(lái)一些大蒜；把它們種在花盆里，又到菜市場(chǎng)買來(lái)一些香蔥種在里面。果然，這些蔬菜比那些花兒好侍弄多了，澆了一些水后，便葳葳蕤蕤長(zhǎng)起來(lái)。等到長(zhǎng)大一些，就有些發(fā)黃了，顯然是肥力不足，那些花草專用的混合物跟泥土相比，單薄了許多，讓蒜和蔥營(yíng)養(yǎng)不良，枯黃瘦小。

?后來(lái)；父親趁著回老家的機(jī)會(huì)，背了半袋子大田里的泥土過(guò)來(lái)。拔除了那些營(yíng)養(yǎng)不良的蒜和蔥，一盆一盆地裝滿泥土，擺在陽(yáng)臺(tái)上曬著。父親是打算讓泥土吸飽了陽(yáng)光，然后種上蔬菜。父親叫我?guī)椭鴱木W(wǎng)上買點(diǎn)黃心烏種子，我給忙忘記了，父親可能以為我不想他在陽(yáng)臺(tái)上種菜，就沒(méi)再提過(guò)。

?等我想起來(lái)；從網(wǎng)上買回來(lái)黃心烏種子時(shí)，幾個(gè)花盆里細(xì)細(xì)密密地長(zhǎng)出了許多不知名的小草。父親經(jīng)常用淘米水澆灌那花盆里的土，我猜那是為了把土喂肥了，好種上黃心烏?？牲S心烏還沒(méi)種進(jìn)去，那些草卻在淘米水的滋養(yǎng)下先一步出生了，且長(zhǎng)得極快，很快就把花盆鋪滿了，嫩嫩綠綠的，一派生機(jī)。

?我以為父親會(huì)毫不留情地拔了那些草；種上黃心烏，不僅可以觀賞，長(zhǎng)大了還可以拔出來(lái)炒著吃，而且是沒(méi)有污染的原生態(tài)蔬菜。然而過(guò)了很久，也沒(méi)見(jiàn)父親把那些黃心烏種進(jìn)花盆。

?那些草已經(jīng)長(zhǎng)得老高；有的都已經(jīng)打苞要抽穗的樣子。父親有事沒(méi)事就躺在陽(yáng)臺(tái)的躺椅上，祥和地打量著那些草。父親溫柔的目光已然沒(méi)有了對(duì)草的“仇恨”，反而多了一份欣喜和眷戀。

?父親與草和解了；面對(duì)面坐著，就像深交多年的老朋友，彼此都不說(shuō)話，卻沒(méi)有半點(diǎn)疏離。我不知道是什么消解了父親與草之間的仇恨，是硬冷的城市，還是父親心頭對(duì)田野的思念？

?但不管怎樣；化敵為友總是一件讓人走向平和豁達(dá)的光明路徑。那些生命力頑強(qiáng)的草在父親的悉心照料下，幸福地生長(zhǎng)著，無(wú)憂無(wú)慮，陪伴著孤寂的父親，消融了高樓大廈的硬冷，成了一道溫暖的風(fēng)景

（1）從農(nóng)村到城市；父親的心態(tài)變了，而性格沒(méi)變。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)父親的心態(tài)發(fā)生了哪些變化？父親的性格有何特點(diǎn)？

（2）文章講的是父親“與草化敵為友”的故事；卻用了大量的筆墨描寫(xiě)父親種花的過(guò)程，這樣寫(xiě)有什么好處？（3）聯(lián)系上下文，賞析文中第⑤段劃線句子的深刻含義。

父親進(jìn)城；莊稼們揮淚告別，草們敲鑼打鼓，歡天喜地，得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)：到城里待著去吧，再不要回來(lái)！

（4）文中說(shuō)“我不知道是什么消解了父親與草之間的仇恨，是硬冷的城市，還是父親心頭對(duì)田野的思念？”你認(rèn)為是什么消解了父親與草之間的仇恨？請(qǐng)結(jié)合文本分析。評(píng)卷人得分五、語(yǔ)言表達(dá)(共3題，共24分)27、4、請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題．1月21日！霧霾—你在我面前我卻看不到你，這就是距離．【新聞背景】霧霾現(xiàn)象常見(jiàn)于城市．中國(guó)不少地區(qū)將“霾”并人“霧”一起作為災(zāi)害性天氣現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)警預(yù)報(bào)，統(tǒng)稱為“霧霾天氣”．近年來(lái)，由于空氣質(zhì)量惡化，霧霾現(xiàn)象出現(xiàn)增多且危害加重．如遇霧霾天氣盡量做好防范措施，并避免戶外活動(dòng)．霧是天災(zāi)，霾是人禍．學(xué)者稱，中國(guó)已進(jìn)入霧霾高發(fā)期，不治理將持續(xù)10－20年．霧霾影響生活，也影響經(jīng)濟(jì)．【網(wǎng)友吐槽】(A)____南京的街頭，隨處可見(jiàn)戴著各種各樣口罩的人群，還有捂著口鼻的，仿佛面臨著一場(chǎng)可怕的生化危機(jī)．無(wú)能為力的我們，只能窩在家里，期待“奧特曼”——冷空氣將霧霾吹散．可是霧霾去了還會(huì)再來(lái)，如果不從根源解決，我們遲早會(huì)被“霾”葬在霧霾里．所以，我在此呼吁：有車的家庭盡量少開(kāi)車！這是我們力所能及的．B____(1)請(qǐng)針對(duì)霧霾天氣的出現(xiàn)，擬一條保護(hù)環(huán)境的宣傳標(biāo)語(yǔ)．_______________________________________________________(2)學(xué)校記者站組織小記者對(duì)環(huán)保局負(fù)責(zé)人進(jìn)行采訪，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題．______________________________________________________________________________________________________________(3)語(yǔ)病修改．①．A句中詞語(yǔ)使用存在不當(dāng)，修改意見(jiàn)是：_______________________________________________________②．B句中句式雜糅，修改意見(jiàn)是：_______________________________________________________28、仿照畫(huà)波浪線的句子；在橫線上續(xù)寫(xiě)一句話，使之構(gòu)成排比。

人的一生需要作出許許多多的選擇，正是一些關(guān)鍵的抉擇成就了美麗人生：木蘭替父從軍的勇敢抉擇，使她成為家喻戶曉的巾幗英雄；魯迅棄醫(yī)從文的明智抉擇，使他成為名揚(yáng)天下的文壇巨匠；

（1）____，____；

（2）____，____。29、儒家的“四書(shū)五經(jīng)”指的是什么？評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共4題，共24分)30、任選一題作文。（1）請(qǐng)以《熟悉的地方也有風(fēng)景》為題，寫(xiě)一篇600字以上的記敘文。

（2）園丁告訴我，一顆顆破土而出的嫩芽背后，是經(jīng)年累月在黑暗泥土里的掙扎；廚師告訴我，一鍋鮮美好湯的背后，是長(zhǎng)時(shí)間默默熬成的原汁；成功者告訴我，在光鮮亮麗的獎(jiǎng)杯后，總是多次失敗后不斷的奮進(jìn)同學(xué)們，生活中的每件事物都有它的另一面，做生活中的有心人，你可以從中獲得許多啟示。請(qǐng)以“____的另一面”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②以記敘、描寫(xiě)為主，適當(dāng)運(yùn)用其他表達(dá)方式；③文中不得出現(xiàn)可能透漏考生信息的地名、校名、人名等。④600字左右。31、在尊重個(gè)性、崇尚自我的今天，我們需要經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)“不”。盡管我們渴望得到他人的贊揚(yáng)和肯定，然而，在成績(jī)和榮譽(yù)面前，我們需要清醒地對(duì)自己說(shuō)“不”。尤其是當(dāng)我們把父母的忠告當(dāng)作一種束縛，把老師的教誨當(dāng)成一種說(shuō)教，把同學(xué)善意的批評(píng)視為一種妒忌此時(shí)，我們更需要對(duì)自己說(shuō)“不”。對(duì)自己說(shuō)“不”，是正視自己弱點(diǎn)和錯(cuò)誤的表現(xiàn)，這需要一種勇氣，更需要一種善于自我認(rèn)識(shí)的智慧。選題一：請(qǐng)以________為題寫(xiě)一篇文章，或敘述你曾有過(guò)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，或談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。選題二：那些讓我們一起____的日子要求：1.以上兩個(gè)選題，只選其中一個(gè)。2.詩(shī)歌以外，文體自定。3.書(shū)寫(xiě)工整，不少于600字。4.內(nèi)容具體，思想健康積極。5.寫(xiě)真事，抒真情。32、寫(xiě)作請(qǐng)以“那不一樣的美麗”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。33、請(qǐng)從以下兩個(gè)題目，任選一題作文，不少于600字。要求中心明確，敘事完整，詳略得當(dāng)，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)工整。（滿分50分，其中書(shū)寫(xiě)5分）（1）命題作文：最近有點(diǎn)煩（2）話題作文：請(qǐng)以“最感激的人”為話題作文，題目自擬。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】《行路難》是樂(lè)府古題，多用來(lái)詠嘆世道艱難和孤苦的處境．李白這首《行路難》主要抒發(fā)了詩(shī)人在政治道路上遭遇艱難時(shí)積極樂(lè)觀自信的人生態(tài)度．【解析】【解答】《行路難》中“停杯投箸不能食；拔劍四顧心茫然”寫(xiě)出了詩(shī)人獨(dú)自心緒紛亂．“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€(gè)字，寫(xiě)出了詩(shī)人的苦悶抑郁之情．所以D說(shuō)法是錯(cuò)誤的．

答案：D2、C【分析】試題分析：注意本題要從字音和字形兩方面來(lái)判斷。試題分析：辨識(shí)拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。辨識(shí)字形，要根據(jù)詞義字義結(jié)合和形聲字的特點(diǎn)注意偏旁部首。A項(xiàng)中“參”讀cēn，B項(xiàng)中“?！弊xzhàn，D項(xiàng)中“拙”讀zhuō，“揭”為“歇”，答案為C?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、C【分析】【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是詞語(yǔ)的讀音、書(shū)寫(xiě)和意思，解答時(shí)需要回顧所學(xué)完成作答．【解析】【解答】A輕而一舉應(yīng)為：輕而易舉；B佇立應(yīng)讀：zhù；C音；形、義全都準(zhǔn)確；D無(wú)與倫比：倫比：類比；匹敵．指事物非常完美，沒(méi)有能跟它相比的．此題選C．

答案：C．4、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A中應(yīng)把“季節(jié)”改為“地方”；B中去掉第二個(gè)“不”；D中不合邏輯，去掉“不”。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、D【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】A正確；

B正確；

C正確；

D“避免”與“不再”重復(fù)；刪除“不”，所以修改錯(cuò)誤；

故選D．6、C【分析】本題考查的是辨識(shí)漢字字形的能力。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，平時(shí)就要多加注意，仔細(xì)辨識(shí)，加強(qiáng)記憶，注重積累。A項(xiàng)“瀾語(yǔ)”中的“瀾”錯(cuò)誤，因?yàn)樗c“讕”形似，造成誤寫(xiě)。應(yīng)是“讕語(yǔ)”；B項(xiàng)“荒草凄凄”中的“凄”錯(cuò)誤，因?yàn)樗c“萋”形似，造成誤寫(xiě)。應(yīng)是“荒草萋萋”；D項(xiàng)“人生鼎沸”中的“生”錯(cuò)誤，因?yàn)樗c“聲”音同，造成誤寫(xiě)。應(yīng)是“人聲鼎沸”。只C項(xiàng)正確，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義的詞語(yǔ)的理解能力。解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，解釋文言詞語(yǔ)，要熟記課文注釋，積累一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)。文言詞語(yǔ)的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)解釋。A項(xiàng)“則”的意思依次為“就”、“那么”；B項(xiàng)“而”的意思都是“表承接”；C項(xiàng)“為”的意思依次為“做，當(dāng)”、“被”；D項(xiàng)“之”的意思依次為“代詞，指州縣官”、“助詞，的”。根據(jù)以上分析，故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽8、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)論據(jù)的辨析能力。為選文補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)，相對(duì)而言，這種題目還是比較簡(jiǎn)單的，可以是事實(shí)論據(jù)，也可以是道理論據(jù)。本題需要補(bǔ)充的是一個(gè)道理論據(jù)，道理論據(jù)指經(jīng)過(guò)人們的實(shí)踐檢驗(yàn)的，為社會(huì)所公認(rèn)的準(zhǔn)確理論，包括社會(huì)科學(xué)理論等，作用是充分、有力地證明中心論點(diǎn)。A與“尊敬”有關(guān)，B與“壯心”有關(guān)，C與“物質(zhì)與精神”有關(guān)，D與“找準(zhǔn)位置”有關(guān)，故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共6題，共12分)9、略

【分析】【分析】此題考察了常見(jiàn)字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)、常見(jiàn)錯(cuò)別字的辨別、詞語(yǔ)的釋義、病句的辨析和修改．【解析】【解答】（1）此題考察了常見(jiàn)字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)；做好此類題目，離不了平日的積累．

答案為：cuò契。

（2）此題考察了常見(jiàn)錯(cuò)別字的辨別．

“工”改為“功”“概”改為“慨”．

（3）此題考察了詞語(yǔ)的釋義．

沉湎：沉溺．陷入不良心境而不能自拔．

（4）此題考察了病句的辨析和修改．

病句原因很多；主要有搭配不當(dāng)；成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等．判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷．平時(shí)多閱讀，增加語(yǔ)感．

劃線句子為句子成分殘缺；應(yīng)在“確立自己”后增補(bǔ)“的人生目標(biāo)”．

答案：

（1）cuò契（各（1分）；共2分）

（2）“工”改為“功”“概”改為“慨”（各（1分）；共2分）

（3）沉湎：沉溺．陷入不良心境而不能自拔．（2分）

（4）在“確立自己”后增補(bǔ)“的人生目標(biāo)”（或“人生路線”、“人生方向”）．（2分）10、略

【分析】【分析】本題考查字形，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．寫(xiě)漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解析】【解答】“隧道”的“隧”是道路；特指門內(nèi)當(dāng)中的路，所以不能寫(xiě)作“邃”；

“滄?！钡摹皽妗笔菧婧５囊馑际?；不能寫(xiě)作“蒼”；

“磨礪”的“礪”是粗磨刀石；所以不能寫(xiě)作“勵(lì)”；

“真諦”的“諦”是仔細(xì)的意思；所以不能寫(xiě)作“締”．

答案：

。錯(cuò)別字邃蒼勵(lì)締改正隧滄礪諦11、花邊餃子“我”小時(shí)候吃母親包的餃子母親過(guò)生日時(shí)吃“我”包的餃子我用您當(dāng)年的辦法讓您吃到了糖餡餃子，您能開(kāi)心快樂(lè)，是做兒子最大的心愿．【分析】【分析】本文通過(guò)記敘“我”小時(shí)候吃母親包的餃子和母親過(guò)生日時(shí)吃“我”包的餃子兩個(gè)故事，表現(xiàn)了母子間濃濃的愛(ài)意，表達(dá)了我對(duì)母親的愛(ài)與祝福．【解析】【解答】（1）本題的考點(diǎn)是記敘線索及內(nèi)容概括．線索就是貫穿文章始終；把文章有機(jī)聯(lián)系在一起的事物或感情，分為明線和暗線，可以是核心人物；核心事物、核心事件、時(shí)間、地點(diǎn)、作者的情感．線索作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰．文章的題目就是線索：花邊餃子．圍繞花邊餃子寫(xiě)了“我”小時(shí)候吃母親包的餃子和母親過(guò)生日時(shí)吃“我”包的餃子兩個(gè)故事．

（2）本題的考點(diǎn)是代詞的指代對(duì)象：基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容；這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤．這代指的一般是上文，那是代指下文內(nèi)容．結(jié)合上下文可以明確：那些艱苦苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶．

（3）本題是對(duì)段落作用的考查；要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮．內(nèi)容是一般是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充，或者引起下文．思路：這一段寫(xiě)出了，突出了，（這是內(nèi)容）為下文作鋪墊．段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語(yǔ)言有所不同．文章開(kāi)頭：引出下文，為作鋪墊．營(yíng)造了氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣．文章中間：承上啟下．承接上文，引出下文，為作鋪墊．文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心．第三段在文章之間，起到承上啟下（或過(guò)渡）的作用．

（4）補(bǔ)寫(xiě)人物心理．思路：先要明確人物此時(shí)所處的情境和此時(shí)應(yīng)有的；合理的心理內(nèi)容．語(yǔ)言表述時(shí)要注意人稱；很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫(xiě)人物的內(nèi)心獨(dú)白．如用第三人稱，則是在陳述人物心理．注意要符合人物性格，符合當(dāng)時(shí)情況．示例：我用您當(dāng)年的辦法讓您吃到了糖餡餃子，您能開(kāi)心快樂(lè)，是做兒子最大的心愿．

（5）本題是開(kāi)放性問(wèn)題；要結(jié)合自己的理解作答，借助一種具體的形象表達(dá)母愛(ài)或者父愛(ài)即可．示例：暖暖的一杯熱茶里有母親深厚的愛(ài)；滿滿的一碗飯里藏著父親沉默的愛(ài)．

答案：

（1）花邊餃子“我”小時(shí)候吃母親包的餃子母親過(guò)生日時(shí)吃“我”包的餃子兩個(gè)故事。

（2）那些艱苦苦的歲月；媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶．

（3）承上啟下（或過(guò)渡）．

（4）示例：我用您當(dāng)年的辦法讓您吃到了糖餡餃子；您能開(kāi)心快樂(lè)，是做兒子最大的心愿．

（5）示例：暖暖的一杯熱茶里有母親深厚的愛(ài)；滿滿的一碗飯里藏著父親沉默的愛(ài)．12、BDAC【分析】【分析】本題考查名著內(nèi)容的把握，注意學(xué)習(xí)時(shí)的積累．【解析】【解答】（1）A．魯達(dá)先火燒瓦罐寺；再倒拔垂楊柳；

B．正確；

C．楊志受梁中書(shū)派遣；

D．路上遇到了冒充自己剪徑的李鬼．

故選：B．

（2）本題考查名著人物及故事情節(jié)的把握．武松幫助施恩奪回“快活林酒店”；醉打了蔣門神；李逵殷天錫搶占柴進(jìn)叔叔的宅子，他一怒之下打死了殷天錫；

花榮元宵節(jié)；宋江看燈時(shí)被清風(fēng)寨知寨劉高抓走，他帶領(lǐng)軍漢救出宋江．

答案：

（1）B

（2）②D；③A；④C13、C【分析】【分析】這篇文章首先用墨子嚴(yán)厲批評(píng)耕柱子的故事引出論題，接著舉了例子論證了面對(duì)各種責(zé)備，應(yīng)該坦然接受，有則改之，無(wú)則加勉，用行動(dòng)來(lái)回報(bào)關(guān)心和愛(ài)護(hù)你的人，然后指出不同的人面對(duì)鞭打時(shí)的不同態(tài)度，運(yùn)用對(duì)比論證論證中心論點(diǎn)，最后深化中心論點(diǎn)．【解析】【解答】（1）本題考查的是開(kāi)頭語(yǔ)段的作用；解答此題要看需要分析的語(yǔ)句的位置，開(kāi)頭的作用往往是引出中心論點(diǎn)（論題），吸引讀者的注意．

（2）本題考查的是選詞填空；“面對(duì)各種責(zé)備”應(yīng)該怎么接受，要看四個(gè)詞語(yǔ)的意思，“認(rèn)真”指不馬虎，以嚴(yán)肅的態(tài)度或心情對(duì)待；“欣然”是非常愉快的；“坦然”指心里平靜，沒(méi)有顧慮；“樂(lè)意”指甘心；愿意；據(jù)此可以選擇，“坦然”接受．

故選C．

（3）本題主要考查文章中的句子的順序能否調(diào)換；解答時(shí)需要明確這幾個(gè)句子的內(nèi)容，并注意內(nèi)容間的邏輯關(guān)系，看有無(wú)照應(yīng)內(nèi)容，還要注意內(nèi)容的內(nèi)部關(guān)系，主要有總分；分總、并列、遞進(jìn)等關(guān)系，進(jìn)而分析解答即可．

（4）本題考查的是對(duì)論證方法的判斷；常用的論證方法：舉例論證；道理論證、比喻論證、對(duì)比論證；這兩段分別從正面和反面進(jìn)行論證，形成了對(duì)比論證．

答案：

（1）．（3分）引出論題（1分）；使表達(dá)生動(dòng)形象（增加讀者閱讀興趣），富有說(shuō)服力（2分）

（2）．（3分）C

（3）．（3分）不能（1分）．因?yàn)檫@三個(gè)句子是按照程度由輕到重的邏輯順序組織語(yǔ)序的（2分）．（能答出“邏輯順序”或“輕重”或“遞進(jìn)”的意思即可得滿分）

（4）．（3分）正反對(duì)比論證14、BD【分析】【分析】上片寫(xiě)景，前兩句寫(xiě)山水之美，后三句寫(xiě)屋子，描繪了一幅清幽的隱居圖景；下片寫(xiě)在這片山水中的生活情趣和體驗(yàn)．通篇散發(fā)出一種純凈脫俗的美，反映出作者退出政治舞臺(tái)后的生活情趣和心情．全詞以景起，以情結(jié)，而情與景之間，由茅屋午夢(mèng)加以溝通，使上下片寫(xiě)景與抒情之間不覺(jué)截然有分界，藝術(shù)上較為成熟．【解析】【解答】（1）本題考查古詩(shī)的賞析；注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法．

A：正確；

B：比喻；“塵”喻指世俗的紛擾．不正確；

C：正確；

D：正確．

故選：B．

（2）本題是對(duì)詞的主旨的理解．要求在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上；把握主旨．

A：借“茅屋數(shù)間”暗指自己晚年生活的悠閑；表達(dá)了一種恬淡的心境．不正確；

B：這首詞表現(xiàn)了作者對(duì)世途感到厭倦；而對(duì)大自然則無(wú)限向往．不正確；

C：對(duì)世途感到厭倦；而對(duì)大自然則無(wú)限向往．不正確．

D：正確．

故選：D．

答案：

（1）B．

（2）D．

譯文：

峰巒疊嶂，環(huán)抱著小橋流水；河水青碧，縈繞著繁花翠草．竹林幽深秀美，幾間茅舍靜立其中．和煦的春風(fēng)時(shí)時(shí)吹拂，使得房屋清潔，纖塵皆無(wú)．午睡醒來(lái)，滿耳都是婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴．斜倚枕頭，想起當(dāng)年做官時(shí)，聽(tīng)早朝的雞鳴，此情景已恍如隔世．忽然想起故人都已老，自己當(dāng)然也不例外．如今我貪戀閑適，已忘卻了從政建功的美夢(mèng)．三、默寫(xiě)(共9題，共18分)15、略

【分析】【分析】本題中的第一小題考查了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．第二小題考查的是學(xué)生擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力．第三小題考查的是學(xué)生的古詩(shī)和名言積累．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．作答時(shí)；要語(yǔ)句通順，觀點(diǎn)明確，說(shuō)理有據(jù)．本題可圍繞謊言無(wú)法掩蓋現(xiàn)實(shí)，只有正視歷史，才會(huì)得到大家的原諒來(lái)作答．

（2）本題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力．?dāng)M寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)時(shí)；一般采用對(duì)偶的格式，簡(jiǎn)潔明了．可擬寫(xiě)如下：展示大國(guó)風(fēng)彩，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興．

（3）本題考查學(xué)生古詩(shī)和名言的積累．可根據(jù)自己的日常積累作答；也可上網(wǎng)查閱．與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的詩(shī)句有：烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金．

答案：

（1）（參考）謊言是掩蓋不了血寫(xiě)的事實(shí)；你們只有正視自己的錯(cuò)誤，并對(duì)自己曾經(jīng)犯下的罪行深深進(jìn)行懺悔，才能得到中國(guó)和世界人民的原諒．妄圖通過(guò)篡改歷史來(lái)掩蓋罪行，將會(huì)讓罪惡更加昭著，將會(huì)使和平受到威脅，那將是在自掘墳?zāi)梗?/p>

（2）展示大國(guó)風(fēng)彩；實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。

（3）烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金16、略

【分析】【分析】本題要結(jié)合古詩(shī)文名句作答．各題均為直接默寫(xiě)，比較簡(jiǎn)單．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于要求背誦的篇目一定要熟練背誦，做到不添字、不漏字，并且能準(zhǔn)確默寫(xiě)、不出現(xiàn)錯(cuò)別字．【解析】【解答】（1）千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；

（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；

（3）淺草才能沒(méi)馬蹄；

（4）曲徑通幽處詩(shī)中“徑”容易寫(xiě)成“經(jīng)”；需要重點(diǎn)記憶；

（5）各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年詩(shī)中“騷”比較難寫(xiě)；需要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)；

（6）不亦樂(lè)乎；

（7）一鼓作氣；

（8）前事不忘；

（9）好雨知時(shí)節(jié)渭城朝雨浥輕塵．17、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生古詩(shī)文的背誦、默寫(xiě)，能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫(xiě)，不出現(xiàn)錯(cuò)別字．對(duì)于一些理解性的背誦默寫(xiě)的詩(shī)句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中．【解析】【解答】答案：

（1）造化鐘神秀（重點(diǎn)詞：鐘）

（2）焜黃華葉衰（重點(diǎn)詞：焜）

（3）物是人事事休（重點(diǎn)詞：休）

（4）山山唯落暉（重點(diǎn)詞：暉）

（5）贏得生前身后名（重點(diǎn)詞：贏）

（6）濯清漣而不妖（重點(diǎn)詞：濯）

（7）俱懷逸興壯思飛（重點(diǎn)詞：逸）

（8）曲徑通幽處（重點(diǎn)詞：幽）

（9）霜重鼓寒聲不起（重點(diǎn)詞：霜）

（10）羌管悠悠霜滿地（重點(diǎn)詞：羌）

（11）吊影分為千里雁（重點(diǎn)詞：雁）

（12）然后知松柏之后凋也（重點(diǎn)詞：凋）

（13）君子好逑此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路（重點(diǎn)詞：逑、輪）18、悠然見(jiàn)南山沉舟側(cè)畔千帆過(guò)低綺戶照無(wú)眠后者應(yīng)傴僂提攜岸芷汀蘭郁郁青青【分析】【分析】該題考查的是古詩(shī)詞、古文以及現(xiàn)代文的背誦與默寫(xiě)．要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫(xiě)的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫(xiě)時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）．【解析】【解答】（1）悠然見(jiàn)南山。

（2）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（“畔”易寫(xiě)成別字“盼”）

（3）低綺戶照無(wú)眠（注意“綺”的書(shū)寫(xiě)）

（4）后者應(yīng)傴僂提攜（注意“傴僂”的書(shū)寫(xiě)）

（5）岸芷汀蘭郁郁青青19、歸雁洛陽(yáng)邊誰(shuí)家新燕啄春泥夜發(fā)清溪向三峽烽火連三月【分析】【分析】本題考查學(xué)生古詩(shī)文的背誦、默寫(xiě)，能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫(xiě)，不出現(xiàn)錯(cuò)別字．對(duì)于一些理解性的背誦默寫(xiě)的詩(shī)句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中．【解析】【解答】答案：

①歸雁洛陽(yáng)邊（重點(diǎn)詞：雁）

②誰(shuí)家新燕啄春泥（重點(diǎn)詞：燕）

③夜發(fā)清溪向三峽（重點(diǎn)詞：溪）

④烽火連三月（重點(diǎn)詞：烽）20、略

【分析】答案：①蒹葭萋萋在水之湄。

②枯藤老樹(shù)昏鴉（重點(diǎn)字：藤）

③沉鱗競(jìng)躍。

④不義而富且貴；于我如浮云。

⑤中軍置酒飲歸客；胡琴琵琶與羌笛。

⑥死去原知萬(wàn)事空；但悲不見(jiàn)九州同。

本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力．

該題要求要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫(xiě)的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫(xiě)時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)、別、漏、添字的情況．【解析】蒹葭萋萋；在水之湄；枯藤老樹(shù)昏鴉；沉鱗競(jìng)躍；不義而富且貴；于我如浮云；中軍置酒飲歸客；胡琴琵琶與羌笛；死去原知萬(wàn)事空；但悲不見(jiàn)九州同21、略

【分析】【分析】本題為連續(xù)性默寫(xiě)和情境默寫(xiě)的綜合，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可．書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況．【解析】【解答】（1）大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A（重點(diǎn)字：長(zhǎng)）

（2）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干（重點(diǎn)字：蠟炬）

（3）人有悲歡離合；月有陰晴圓缺（重點(diǎn)字：圓）

（4）四面歌殘終破楚（重點(diǎn)字：殘）

（5）氣蒸云夢(mèng)澤（重點(diǎn)字：蒸）

（6）九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，蓬舟吹取三山去（重點(diǎn)字：鵬、蓬）22、為了反對(duì)內(nèi)外敵人爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福奇在磊石蟋蟀們?cè)谶@里彈琴不必說(shuō)碧綠的菜畦高大的皂莢樹(shù)日月之行，若出其中海上生明月，天涯共此時(shí)【分析】【分析】本題為連續(xù)性默寫(xiě)，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可．書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況．【解析】【解答】①為了反對(duì)內(nèi)外敵人；爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福。

②奇在磊石（注意“磊”的寫(xiě)法）

③蟋蟀們?cè)谶@里彈琴（注意“蟋蟀”的寫(xiě)法）

④不必說(shuō)碧綠的菜畦高大的皂莢樹(shù)（注意“畦”的寫(xiě)法）

⑤日月之行，若出其中海上生明月，天涯共此時(shí)23、君子好逑感時(shí)花濺淚恨別鳥(niǎo)驚心黃鶴一去不復(fù)返白云千載空悠悠茍全性命于亂世不求聞達(dá)于諸侯出淤泥而不染濯清漣而不妖楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過(guò)五溪濁酒一杯家萬(wàn)里燕然未勒歸無(wú)計(jì)人有悲歡離合月有陰晴圓缺【分析】【分析】本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力．【解析】【解答】答案：（1）君子好逑（重點(diǎn)字：逑）

（2）感時(shí)花濺淚；恨別鳥(niǎo)驚心（重點(diǎn)字：濺）

（3）黃鶴一去不復(fù)返；白云千載空悠悠。

（4）茍全性命于亂世；不求聞達(dá)于諸侯．

（5）出淤泥而不染；濯清漣而不妖（重點(diǎn)字：淤；濯）

（6）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

（7）濁酒一杯家萬(wàn)里；燕然未勒歸無(wú)計(jì)。

（8）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共21分)24、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的提取、概括、篩選的能力。解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來(lái)提煉、概括。文章第①②段作者為我們描述了他記憶中的蘆葦?shù)奶攸c(diǎn)，“她像自由的精靈，在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中，獨(dú)守江畔一方瘠土，篩風(fēng)弄月，瀟灑倜儻”、“只有一抹淡遠(yuǎn)空靈飄浮于煙的高度，還有一分清高，一分落寞，一分不為人知也無(wú)意讓人知曉的隨意與散逸，原始般的單純和清淡。芊芊蘆葦，在灘涂上扎根，無(wú)拘無(wú)束；在纖橋旁搖曳，蓬蓬勃勃”。提取句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)回答即可。作者記憶中的蘆葦?shù)奶攸c(diǎn)是茂密、瀟灑倜儻、隨意散逸、單純清淡、無(wú)拘無(wú)束、蓬蓬勃勃。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中重要句子作用的分析能力。解答本題時(shí)，要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)作答。一般情況下，文首的句子具有總領(lǐng)全文和點(diǎn)題的作用，文中的句子則是承上啟下的作用，文末的句子則是總結(jié)全文、升華主題的作用?！吧n涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動(dòng)深藏的滄桑和歷史的痛苦”引出來(lái)下文的內(nèi)容，所以第④自然段在文中起過(guò)渡作用。（3）本題考查學(xué)生對(duì)重要詞句含義的理解分析能力。理解文章語(yǔ)句中詞語(yǔ)含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問(wèn)詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易出現(xiàn)理解偏差。閱讀文本，結(jié)合選文內(nèi)容可知，①句形象地寫(xiě)出了蘆葦雖處惡劣環(huán)境，但卻能保持超然獨(dú)立的品性和氣節(jié)。②句形象地寫(xiě)出了人的生命像蘆葦一樣脆弱，但人卻是有思想的，堅(jiān)韌的。（4）此題考查學(xué)生理解主題，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，注意揣摩字里行間所蘊(yùn)含的情感，把握文章主題和中心，結(jié)合上下文情節(jié)歸納總結(jié)。要認(rèn)真閱讀題目中的提示語(yǔ)和關(guān)鍵詞語(yǔ)，并且圍繞作者表達(dá)的思想感情組織語(yǔ)言。從文中主旨句“人是孱弱的，就像一根蘆葦，但人又是堅(jiān)強(qiáng)的，從柔弱中煥發(fā)出無(wú)窮韌性，那種連自己都有可能意識(shí)不到的堅(jiān)韌，陪伴著我們一路向前”可以分析：作者心中的蘆葦象征著人在逆境中表現(xiàn)出來(lái)的思想、韌性及堅(jiān)強(qiáng)，作者贊美心中的蘆葦就是贊美心中的理想?！窘馕觥浚?）茂密瀟灑倜儻隨意散逸單純清淡無(wú)拘無(wú)束蓬蓬勃勃（寫(xiě)出4個(gè)得滿分）（2）過(guò)渡作用（3）①這句話形象地寫(xiě)出了蘆葦雖處惡劣環(huán)境，但卻能保持超然獨(dú)立的品性和氣節(jié)。②這句話形象地寫(xiě)出了人的生命像蘆葦一樣脆弱，但人卻是有思想的，堅(jiān)韌的。（4）作者心中的蘆葦象征著人在逆境中表現(xiàn)出來(lái)的思想、韌性及堅(jiān)強(qiáng)，作者贊美心中的蘆葦就是贊美心中的理想。25、略

【分析】（1）本題考查人物情感的梳理及事件的概括．解答此題第一問(wèn)；在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從文中找出人物心理描寫(xiě)的語(yǔ)句，從中篩選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)作答．黎鳴在第一次搭車時(shí)，心情是由姑且試試，到搭車成功后“覺(jué)出了搭車的好處”．第二問(wèn)，找出文中描寫(xiě)兩次搭車的相應(yīng)段落，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句描述即可．第二次搭車是黎鳴成為副科長(zhǎng)后，開(kāi)始從市里交通樞紐的路邊搭車，他無(wú)意中搭上了公安廳長(zhǎng)的車；廳長(zhǎng)一路交談，并將他送到了家．

（2）①本題考查詞句的賞析．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境；弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩．從句子內(nèi)容來(lái)看，加點(diǎn)詞語(yǔ)表現(xiàn)了司機(jī)答應(yīng)的很爽快，說(shuō)明了他對(duì)警察的信任，也表現(xiàn)了警察在他們心目中是誠(chéng)實(shí)的．

②本題考查句子含義的理解．解答此題不能僅停留在句子的表層意思；要結(jié)合下文內(nèi)容及主旨來(lái)深入分析．從后文內(nèi)容來(lái)看，馬廳長(zhǎng)對(duì)黎鳴的搭車行為并不贊同，因?yàn)樗吘故窃诶镁斓穆殭?quán)，但他并沒(méi)有明說(shuō)，反說(shuō)“你是為人民服務(wù)的，我是為你服務(wù)的”，以此來(lái)含蓄提醒黎鳴自己行為的錯(cuò)誤，表現(xiàn)了馬廳長(zhǎng)說(shuō)話的幽默，具有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)．

（3）本題考查情節(jié)作用的理解與分析．解答此題可從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面來(lái)考慮．從內(nèi)容上看；詳寫(xiě)第一次搭車，表現(xiàn)黎鳴搭車的方便與快捷，正是這一次搭車的成功，讓他嘗到甜頭，才有了下一次，以及更多甚至搭上了廳長(zhǎng)的車．從結(jié)構(gòu)上看，為下文的情節(jié)展開(kāi)作鋪墊，讓后面的情節(jié)真實(shí)可信．

（4）本題考查閱讀觀點(diǎn)的表達(dá)．完成閱讀觀點(diǎn)的表述題；要首先明確自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際闡述理由．注意表述流暢，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)．比如我認(rèn)同這種作法．可以從黎鳴搭車的目的，廳長(zhǎng)的話語(yǔ)，以及結(jié)尾處的情節(jié)來(lái)作為闡述的理由．如果不認(rèn)同，那可以結(jié)合你對(duì)警察職業(yè)的認(rèn)識(shí)來(lái)談．

答案：

（1）①感到便捷（優(yōu)越感）；②黎鳴成為副科長(zhǎng)后；在市里交通樞紐的路邊搭車，搭上了公安廳長(zhǎng)的車；他們將其送到了家．

（2）①答案示例：加點(diǎn)詞語(yǔ)一方面寫(xiě)出了司機(jī)的熱情與豪爽；另一方面也寫(xiě)出了司機(jī)對(duì)警察的信任．②答案示例：表現(xiàn)了馬廳長(zhǎng)說(shuō)話的幽默與含蓄．提醒黎鳴“為人民服務(wù)”應(yīng)當(dāng)是工作的宗旨，委婉批評(píng)了黎鳴利用警察身份搭車的違紀(jì)行為．

（3）①意在通過(guò)對(duì)黎鳴第一次搭車過(guò)程的具體描述；表明黎鳴以警察身份搭車非常順利，顯得真實(shí)可信；②為下文故事情節(jié)的發(fā)展（寫(xiě)他后來(lái)一直利用警察身份搭車以至發(fā)展到碰巧搭上了馬廳長(zhǎng)的車等）作了鋪墊，使得下文情節(jié)發(fā)展（馬局長(zhǎng)約談黎鳴事件），順理成章．

（4）答案示例：

例1：認(rèn)同．一是因?yàn)槔桫Q是個(gè)優(yōu)秀的青年；為人誠(chéng)實(shí)，懂禮貌；孝順母親，工作出色；二是黎鳴的違規(guī)行為并不嚴(yán)重，通過(guò)對(duì)他的約談；警示，黎鳴已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，不必再處分．事實(shí)證明“黎鳴從此再也沒(méi)有搭過(guò)車”．這