2024年粵教滬科版高三語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教滬科版高三語文下冊月考試卷57考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各句中，沒有病句的一句是（）A.北京市煙花辦節(jié)前表示，正密切關(guān)注空氣質(zhì)量，并將通過媒體向市民發(fā)出“為提高空氣質(zhì)量，創(chuàng)造良好環(huán)境，在春節(jié)期間請盡量少放或不放煙花爆竹，減少污染物的排放”．B.針對學生體質(zhì)下滑的不爭事實，引起了全社會的關(guān)注和反思，教育部擬對各省學生體質(zhì)進行排名并予以公示，意圖柔性“倒逼”地方政府和相關(guān)部門關(guān)心學生身體健康．C.如果十八大提出的居民收人翻番的目標能夠?qū)崿F(xiàn)，我國將會出現(xiàn)5到6億的中等收入人群，這將是我國經(jīng)濟可持續(xù)增長的堅實基礎(chǔ)，也將是世界經(jīng)濟增長的重要動力之一．D.掛了16年“小康縣”頭銜的大同縣主動“戴窮帽”，以享受“國家扶貧重點縣”待遇，這種從“小康”到“貧困”的滑稽轉(zhuǎn)身，折射了“扶貧縣”評選機制的公平與否．2、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.網(wǎng)絡空間擬態(tài)防御理論與方法是全人類共同財富，中國科學家愿意將此技術(shù)與世界分享，為構(gòu)建網(wǎng)絡空間命運共同體做出貢獻。B.世界旅游組織發(fā)布的報告顯示，國際旅游需求在2016年前9個月繼續(xù)保持強烈增長態(tài)勢，亞太地區(qū)繼續(xù)引領(lǐng)世界旅游增長。C.懷著一顆敬畏的心真幫實扶，全面建成小康社會、全面脫貧的目標才能更好實現(xiàn)，也才能給整個社會注入更多的正能量。D.很多“互聯(lián)網(wǎng)+”垃圾處理企業(yè)主要針對的是廢品的回收，并不涉及廚房垃圾和其它垃圾，并不能說解決真正的垃圾分類。3、下面語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検?()（3分）電影《致我們終將逝去的青春》掀起的“青春”沖擊波____，《小時代1》、《小時代2》、《中國合伙人》等“青春劇”又依次登臺亮相，可謂____?！扒啻骸倍謃___成了2013年電影關(guān)鍵熱詞。民眾對“青春”的回憶與追尋絕非一時的____和跟風從眾，貌似偶然間引發(fā)的“青春熱”背后抑或潛藏著諸多的必然性。A.余波未了B.蔚為大觀C.儼然D.心血來潮4、【題文】下列各句中加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.2009年12月14日凌晨，丁俊暉與希金斯的決賽是一場完美的拉鋸戰(zhàn)，小丁不僅技術(shù)上攻防俱佳，更重要的是心態(tài)上沉著穩(wěn)健，這個冠軍含金量明顯要高于4年前。B.這位文學老人被譽為“農(nóng)民詩人”，他最善于在田間地頭和鍋臺灶邊捕風捉影，從普通百姓的日常小事中發(fā)現(xiàn)勞動之樂、生活之趣和人性之美。C.記得那時爺爺已經(jīng)六十多歲了，可是他仍然精神矍鑠，聲音響亮，講話又親切又質(zhì)樸，那血氣方剛的風度，到現(xiàn)在我還留有深刻的印象。D.近年來，高速公路以及一般公路的收費問題，廣為社會輿論所詬病。5、【題文】下列句中劃線詞的意思相同的一項是()

A①行年四歲；舅奪母志②王不行，示趙弱且怯也。

B①詔書特下；拜臣郎中②臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

C①烏鳥私情；愿乞終養(yǎng)②愿陛下矜憫愚誠。

D①伏惟圣朝以孝治天下②媼曰：“爾敗矣?！眿D曰：“伏局?！?、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.一般人常常忽略的生活小事，作者卻能夠慧眼獨具，將之信手拈來，尋找其敘述的價值，成為小說的有機組成部分．B.央視對電影《狼圖騰》做出特別報道，不僅是由于該片的口碑及其社會影響力，更是因為其在春節(jié)期間排片比例與票房規(guī)模呈現(xiàn)出的逆勢增長．C.據(jù)悉，德國之翼4U9525航班是在從西班牙巴塞羅那飛往德國杜塞爾多夫的途中墜毀的，機上150名乘客和若干機組人員全部喪生，副駕駛安德烈亞斯?盧比茨涉嫌蓄意墜機．D.南車集團株機公司按照國際標準，聯(lián)合西南交通大學、南車株洲所、中鐵二院等一流團隊，領(lǐng)銜打造高端中低速磁懸浮交通系統(tǒng)的科學方案．評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、填空．

（1）奧地利作家弗蘭茨．卡夫卡的小說《____》途述了主人翁格里高爾變成大甲蟲的荒誕故事．

（2）中國現(xiàn)代作家____創(chuàng)作的小說《邊城》是一部田園牧歌式的杰作．

（3）古代詩文中，有許多描寫祖國山河壯美的名句．比如，李白《夢游天姥吟留別》中的“天姥連天向天橫，①____”和“半壁見海日，②____”；又如，蘇軾《赤壁賦》中的“白露橫江③____，縱一葦之所如，④____”．8、閱讀下面的文章；完成第下列各題。

在虛無；享樂中迷失的節(jié)日（節(jié)選）

彭富春歲末年初的時候；往往也是一年中盛大節(jié)日來臨的時候，如西方的圣誕節(jié)和中國的春節(jié)。人們一般都忙于過節(jié)，吃喝玩樂，喜氣洋洋。當然也有人借此機會清靜無為，修身養(yǎng)性。但人們大多不愿去思考節(jié)日的意義。

什么是節(jié)日自身的意義？節(jié)日首先呈現(xiàn)為時間的現(xiàn)象；它是一年中的某月的某一天。但節(jié)日并不是一個一般的時間，而是一個特別的時間。節(jié)日是對于一般時間的中斷和區(qū)分。這個時間的特別性在于，它或者具有自然的意義，如春節(jié)作為一元復始；或者具有歷史的意義，如圣誕節(jié)作為基督的誕生。所謂的節(jié)日正是這個特別時間的重復或者輪回。重復是回到同一天去，并回到這一天所發(fā)生的事情中去。重復的基本方式表現(xiàn)為慶祝。慶祝具有狂歡的特性，它體現(xiàn)在許多方面：身體的；心靈的、語言的等活動。通過這種種方式，人們陶醉于節(jié)日之中，也就是與節(jié)日合為一體。對于節(jié)日的慶祝是對于節(jié)日的紀念。紀念是過去時間的回憶，即讓它復活，具有新的生命。因此回憶也是當下的呈現(xiàn)，是此時此地的人們生活世界本身的意義的生成。同時回憶也成為了期待，也就是讓節(jié)日過去之后再度來臨。在這樣的意義上，節(jié)日作為時間的本性是回憶、當前化和期待的統(tǒng)一。

雖然我們現(xiàn)代人也依然過節(jié)；而且過各種形形色色的節(jié)日，但人們感覺到，節(jié)日越來越不像節(jié)日了。為什么會出現(xiàn)這種節(jié)日的“非節(jié)日化”現(xiàn)象呢？這在于人們慶祝節(jié)日時發(fā)生了問題。

首先是節(jié)日的虛無化。人類的節(jié)日都具有自然和歷史的意義。中國的傳統(tǒng)節(jié)日大都與自然相關(guān)；并且往往就是自然的節(jié)律。但這種自然的節(jié)日又被人倫化和準宗教化。如春節(jié)不僅是家人的團圓，而且也是對于天地的膜拜和對于祖宗的追思。西方的主要節(jié)日大多與宗教相關(guān)，是基督出生和死亡的日子。如人們過圣誕節(jié)時，在家里和親人相聚，到教堂去贊美上帝。但這種節(jié)日的意義在當代社會已經(jīng)逐漸淡化。如現(xiàn)在的春節(jié)完全改變了其本性。在饑餓的歲月里，它是飽餐的時機；但在溫飽的年代里，它幾乎只是一個例行公事。人們不敬畏天地，但未必就崇拜上帝。在中國的圣誕節(jié)，人們往往和朋友們狂歡。人們更熱衷的不是慶祝上帝的誕生，而是慶祝自己和親友的誕生。

其次是節(jié)日的技術(shù)化。我們的時代是一個技術(shù)的時代。技術(shù)試圖以其萬能的作用而控制一切；包括自然；人類和思想。當代的節(jié)日也逃脫不了技術(shù)的控制。節(jié)日的技術(shù)化表現(xiàn)為：技術(shù)在拼命地“制造節(jié)日”。各種媒體，如廣播、電視、網(wǎng)絡、手機等在宣傳各種節(jié)日的信息，通知人們?nèi)ミ^節(jié)。同時各種公共場所，如商場、飯店、劇院、街道等也拼命地裝扮自己，給人們營造節(jié)日的感覺。各色人等在這種種技術(shù)手段的支配下不得不去過節(jié)。如果不去過節(jié)的話，那么人們好象與時代脫節(jié)了。

最后是節(jié)日的享樂化。這種沒有了自然和歷史意義并被技術(shù)化了的節(jié)日變成了享樂和娛樂的代名詞。于是節(jié)日成了欲望的節(jié)日；是欲望的舞蹈和呻吟之時。在節(jié)日里，欲望的刺激和滿足主要是身體性，因此是身體的消費和被消費，吃喝穿戴；游山玩水、唱歌跳舞等?？傊?，讓身體處于陶醉狀態(tài)，讓感覺處于亢奮和寧靜的變奏之中。

這些問題的提出無非要求我們?nèi)ニ伎迹壕烤谷绾稳c祝節(jié)日？同時究竟如何去生活？

（1）下面關(guān)于“節(jié)日”的內(nèi)容，與文章內(nèi)容不符的一項是____

A．節(jié)日是一個具有自然或社會意義的特別的時間現(xiàn)象。

B．節(jié)日是回到過去的一個特別的時間；讓它復活，具有新的生命。

C．慶祝節(jié)日是人們通過身心的語言的狂歡方式；與節(jié)日合為一體。

D．現(xiàn)實中的人們的生活世界是由節(jié)日文化生成的。

（2）當今人們熱衷于慶祝節(jié)日；但作者卻認為人們已經(jīng)“迷失”了節(jié)日。根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的語言簡述這種“迷失”具體表現(xiàn)？

（3）以探討慶祝節(jié)日為契機，作者對“如何去生活”給出了怎樣的暗示？9、閱讀下面的文字；回答問題。

琥珀手鏈。

聶鑫森。

年近半百的湘楚大學考古系教授柏寒冰；業(yè)余愛好除了看書；著述之外，最喜歡做的事，就是抽閑去叩訪城南的古玩街。一個店鋪一個店鋪地看過去，金石、字畫、瓷器、雜項，在一種高雅而古典的氣氛中，讓身心得到最大的愉悅。他不著意于收藏，但偶爾也會買上幾件被店主看漏了眼的小玩意，價格便宜，又“真”又“古”，作平日休憩時的把玩，那一份快意只有他自個兒知道。

古玩街的店鋪；他太熟悉了，有經(jīng)營專項的，也有啥都上柜出售的，前者歷練已久，屬于“老江湖”了，后者往往初入此道，于雜亂中顯出一種熱鬧。柏寒冰特別留意于后者，往往在這種地方，可以“揀漏”，淘到稱心的寶貝。

在午后稀薄的陽光下；柏寒冰走進了這家新開張的“賞奇齋”。他清楚地記得，這家店鋪原名“悅古齋”，專營古舊家具，店主是個白發(fā)老爺子，大概是賺夠了錢，把店鋪轉(zhuǎn)讓了。里面的格局，已經(jīng)全變了，古舊家具一件不見，墻上掛著字畫，博物架上擺著銅壺；瓷瓶、佛像，柜臺里胡亂擱著一些錢幣、項鏈、燈具，一看就知道店主應是個品位不高的新手。

柜臺里果然站著個年輕人；不到三十歲，長得很粗壯，濃眉；大眼、高鼻，下巴上蓄著一小撮胡子?？匆娪锌腿诉M來，他只是點點頭，連問候都沒有一聲，不是過于自矜，就是有點傻愣。

柏寒冰冷冷地掃了他一眼。進門時；從墻上掛著的營業(yè)證上，知道這個店主叫畢聰，本想主動打個招呼，喉結(jié)蠕動了一下，到底還是忍住了。

柏寒冰先看字畫；真的；好的，少！有一幅黃胄畫的《毛驢圖》，初看，題款是真的，可那幾只毛驢用筆用墨雖有幾分相似，但不是黃胄畫的，缺那么一點精氣神?？吹贸鍪且粡堻S胄的真跡，分成了兩張畫，這張是真款假畫，另一張呢，只可能是真畫假款，沒掛出來罷了。他再看博物架上的玩意，最終也只是搖了搖頭。然后踱到柜臺前，俯下身子，細細地看。他的眼睛突然一亮，那不是一串琥珀手鏈么？但說明卡上只是標著“舊式手鏈”四個字。

他相信他的眼力不會錯；這串暗紅色的琥珀手鏈，是用八顆琢磨好的琥珀珠穿成的，每一顆都有拇指甲那么大。此刻他只是想知道，畢聰是否明白這串手鏈是琥珀的就行了。

柏寒冰問道：“請問這手鏈是什么材質(zhì)的？”畢聰說：“不知道。是從一個老宅子里收購來的；應該是個老玩意吧?！?/p>

“出價多少？”畢聰想了好一陣；咬了咬牙，說：“五百元吧?！?/p>

柏寒冰心里笑了；這樣大的琥珀珠，每顆應在兩百元左右，可見畢聰真沒看出這是琥珀手鏈。

“請拿給我看看？”“好。好。”

柏寒冰并不是真要看；只是做出看了又看的樣子罷了，然后說：“可以少點兒嗎？”

“多少呢？你說個價?！薄八陌僭趺礃?？”

畢聰裝出很猶豫的樣子；吞吞吐吐地說：“你就再加五十元吧?！薄靶小Ｎ乙?！”

柏寒冰付了款；轉(zhuǎn)身準備走時，畢聰很恭敬地說：“你是柏寒冰教授吧？”

柏寒冰愣了；問：“是。我并不認識你呀?！?/p>

“我買過你一本談考古的書；上面有你的照片。我叫畢聰，請你記住我，日后還請你多多關(guān)照?！?/p>

“小畢；我‘揀漏’了，這是琥珀手鏈，你居然沒有看出來！”

“是嗎？我高興啊；今天認識了你這位大教授。”

又過了些日子；立冬了。

本市的一家拍賣公司；從古玩街征集了一批古玩，準備邀請企業(yè)界人士競拍，響應者甚眾。

在競拍之前；拍賣公司先請文物專家前來鑒定；估價。還特意通知了有古玩送審的店主到會場旁聽，以便增長見識。

柏寒冰當然在受邀的專家之列；當他走到會場門口時，畢聰立刻迎了上來。

“柏教授；你好！”

“??；是小畢，你送了什么好玩意？”

“一張已故大畫家黃胄的《毛驢圖》；很多企業(yè)家都看中了這張畫哩，出價不會低的?！?/p>

“就是掛在你店里墻上的那一幅？”

“對；就是那一幅，還得請你美言幾句啊。那串琥珀手鏈，你覺得滿意嗎？我店里還有幾個琥珀佩件，你什么時候來看看吧?！?/p>

柏寒冰全身的汗毛都豎了起來；那天他去買琥珀手鏈，還自以為是哩，分明鉆進了畢聰設的“套”里！這小子哪會不懂琥珀？為的是讓他嘗點甜頭，在關(guān)鍵時刻好說出違心的話。他拍拍畢聰?shù)募?，說：“你年紀雖小，心眼卻多，真讓我長了記性?！比缓?，一昂首走進了會場。

輪到柏寒冰發(fā)言時；他公正地評說了所有送審的古玩，重點談了對《毛驢圖》的意見：款識雖真，畫卻是偽造的，一定要撤下來！

畢聰痛苦地垂下了頭。

第二天；柏寒冰特意去了古玩街的“賞奇齋”，把那串琥珀手鏈放在柜臺上，錢也不要退還，扭頭飛快地走出了店堂。

（摘編自《微型小說選刊》）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___。

A．柏寒冰教授最喜歡做的事就是去叩訪城南的古玩街；目的是想享受一種高雅古典的氣氛，讓身心得到最大的愉悅。

B．新開張的賞奇齋老板畢聰不經(jīng)營專項；柜上出售的東西雜亂無章，因此柏寒冰教授可以“揀漏”，淘到稱心的寶貝。

C．柏寒冰教授進入“賞奇齋”時；有意識地將它和“悅古齋”做了對比，意在突出畢聰初入此道，而后者歷練已久。

D．文中交代了黃胄《毛驢圖》的真假；為下文畢聰和柏寒冰教授在拍賣會上相見的情節(jié)作鋪墊，有利于塑造二人的形象。

E．本文通過結(jié)緣賞奇齋；拍賣會相見以及送還琥珀手鏈三個片段；來展現(xiàn)精巧的故事情節(jié)、刻畫不同的人物形象，揭示小說的思想主題。

（2）小說第一段重點介紹了柏寒冰的身份；專業(yè)和愛好；其作用是什么。

（3）賞奇齋的老板畢聰有哪些性格特點？請簡要分析。

（4）小說以“琥珀手鏈”為題，有人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)和主題思想等多方面的考慮，結(jié)合全文，請選擇一個方面，談談你的觀點和理由。10、將下列語句排列成一個語意連貫；意思明確的句子．（答案只寫序號）

①孔子師先儒而有獨創(chuàng)；集大成而有深造。

②孔子是人類的慧根。

③尊古但不守舊；堅守卻能應變。

④他指點了中華文明的共有圓心。

⑤創(chuàng)新與包容的稟賦成就了儒學的博大精深。

⑥也開辟了世界文明的東方原點．

____．11、給下面橫線處填上恰當?shù)恼Z句；使文段語意連貫．

當然，“仁”絕不只是個人的修養(yǎng)問題，它也是人與人的相處之道．因此，孔子進一步提出了“仁者愛人”的思想．____？孔子認為用一句話來說，就是“己欲立而立人，己欲達而達人”（《雍也》）．在此基礎(chǔ)上，____．他希望建設的正是一個充滿仁愛的社會．12、名篇名句默寫。

補習出下列句子中的空缺部分．

（1）《孟子?魚我所欲也》中表示，生是我希望得到的，義也是我希望得到的，但“____，____”．

（2）李白《蜀道難》中“____，____”兩句；以感嘆的方式收束對蜀道兇險的描寫，轉(zhuǎn)入后文對人事的關(guān)注．

（3）杜牧《阿房宮賦》中以“____，____”描寫阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠眺，盼望著皇帝臨幸．13、閱讀下面的文字；完成下列各題。

黃德鴻：“學者“的意義。

“成為一名學者”；是黃德鴻青蔥歲月時種下的一顆種子，后來成為其一生矢志不渝的追求。

在廣雅中學就讀高中時；黃德鴻受國文老師梁同寅的影響頗深。梁同寅在講解曹丕《典論?論文》時說，“年壽有時而盡，榮樂止乎其身。二者必至之常期，未若文章之無窮。”一個人的生命有限，榮華富貴及身而止，但學術(shù)之成就，可以垂及久遠，嘉惠后人。梁同寅強調(diào)做學問的好處。此番聲情并茂的講解深深感動了黃德鴻，他內(nèi)心開始憧憬學術(shù)之光。

大學時代；黃德鴻便在求學志愿表上填上了“學者”二字，入讀中山大學法學院社會學系，“以為社會學就是一門改造社會的科學，于是就報了社會學。”畢業(yè)后，他考上了當時的“重慶國民政府行政院社會部”，從事社會保險和社會福利的研究。

新中國成立后；黃德鴻回到學校任教，先后于中山大學；中南財經(jīng)學院、湖北大學擔任副教授、教授，后任教于暨南大學。黃德鴻曾以黃遠之、黃乙平等筆名，撰寫了許多學術(shù)論文，這些文章后來結(jié)成論文集出版，書名為《社會事業(yè)與社會行政》。

從社會學轉(zhuǎn)到經(jīng)濟學研究；黃德鴻的說法是，“在當時一窮二白的條件下，對經(jīng)濟學的研究比社會保險更有意義?！?/p>

1948年；黃德鴻還曾獲得去聯(lián)合國工作的機會，“無論是從事業(yè)上，還是生活上，那都是我人生轉(zhuǎn)折的好機會。但當時經(jīng)濟凋敝；民不聊生，我們還要建設國家，我希望我學到的東西能夠用在這上面?！庇谑?，黃德鴻放棄了高工資和優(yōu)越的研究條件留在中國。

把脈工業(yè)。

在改革開放的前沿陣地；面對變幻莫測的經(jīng)濟風云，黃德鴻揮手撥開迷霧，探索廣東經(jīng)濟發(fā)展方向。他目光如炬，運籌帷幄之中決勝千里之外。論文一篇篇分量十足，字字珠璣，句句鏗鏘，對我國和廣東省的經(jīng)濟體制改革產(chǎn)生了重大影響。

20世紀60年代初期；黃德鴻就開始研究工業(yè)投資效果問題，提出了影響社會主義工業(yè)基本建設投資經(jīng)濟效果的四大因素。80年代初期，他又具體地提出了提高工業(yè)經(jīng)濟效益的六大基本途徑，在充分肯定了廣東改革開放以來工業(yè)成就的同時，明確提出了廣東工業(yè)發(fā)展“大而不強”的整體判斷，從技術(shù)；資源、體制、文化和發(fā)展模式上提出了促進廣東工業(yè)發(fā)展由大到強戰(zhàn)略構(gòu)想和對策措施，首次明確提出要倡導“工業(yè)精神”。

黃德鴻十分重視國有企業(yè)體制改革及企業(yè)活力的研究；他在《論增強企業(yè)的活力》一文中提出了五項戰(zhàn)略措施，同時注重對珠江三角洲現(xiàn)實經(jīng)濟問題和南中國區(qū)域經(jīng)濟及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等問題的研究。

20世紀40年代；黃德鴻主要從事社會保險的研究與教學；而從50年代起，他主要從事工業(yè)經(jīng)濟與企業(yè)管理的教學與研究。1976年，他參加了《“漢字信息處理系統(tǒng)工程”（748工程）的漢語主題詞表》工業(yè)經(jīng)濟部分的編寫。

1985年；黃德鴻擔任《中國企業(yè)管理百科全書》編委兼分編《計劃管理與經(jīng)營決策》主委及條目撰寫人，這是我國首部企業(yè)管理百科全書。1988年，他參加《中國工業(yè)經(jīng)濟管理》高校文科教材的編寫，該書1991年獲光明杯社科著作榮譽獎。

黃德鴻潛心研究華南經(jīng)濟區(qū)域；他認為，這是一個特殊的經(jīng)濟區(qū)域，建議把這個特殊的區(qū)域稱為“沿海地區(qū)經(jīng)濟長龍”。他在接受媒體采訪時認為，“經(jīng)濟長龍”的提法，不但有利于區(qū)域各成員擴大市場；增進貿(mào)易，也有利于加強區(qū)內(nèi)分工，提高資源的利用效率。同時，對推行聯(lián)合開發(fā)計劃，實行聯(lián)合研究發(fā)展，促進科技交流也有幫助。

教學育人。

孟子曰：得天下英才而育之。這是黃德鴻一生的信條；也是他最大的快樂。

在暨南大學；黃德鴻一手建立了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學博士點。他說：“沒有這個點，廣東的經(jīng)濟發(fā)展就會少很多精兵強將?！睆氖赂呓坦ぷ?0余年，他培養(yǎng)了一屆又一屆產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學專業(yè)的高級專門人才。

從1992年起；黃德鴻開始享受國家特殊津貼。其弟子有的已是黨政部門重要領(lǐng)導，有的成為商界巨子，有的則是高校學術(shù)帶頭人。雖然年事已高，但他仍堅持在教研第一線，經(jīng)常帶著研究生們擠公共汽車，頂著烈日暴雨跑工廠。

學術(shù)生涯七十余載；且漫且長，黃德鴻不僅取得了令人矚目的學術(shù)成就，而且形成了自己獨特的培養(yǎng)人才的系統(tǒng)思想與方法。他主張要先學做人，后學做學問。黃德鴻經(jīng)常告誡學生，為人處事要謙虛，治學更要謙虛，驕傲自滿在學問這部字典中是永遠查不到的。他以身作則，甘當人梯。他常說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！币獦淞⑶喑鲇谒{而勝于藍的思想。

歷經(jīng)一個世紀的風雨滄桑；一生傾注學術(shù)研究的黃德鴻教授，為廣東經(jīng)濟發(fā)展指明了方向。他的思想像一本厚重的百科全書，讀之使人明智；而他的品格宛如清澈見底的泉水，觀之映照自我。

【相關(guān)鏈接】

①記：有什么保持身體健康的秘訣嗎？

黃：如果硬要說秘訣；那么應該是心態(tài)吧。看輕名利，不要什么事情都那么執(zhí)著，頌你兩句陸游的詩：“山平水遠蒼茫外，地闊天開指熙中。”

②當我離開這個世界時；我愿安安靜靜地上路，俗例全免，不發(fā)訃告，不開追悼會，不舉行遺體告別儀式。敬請親友和學生們體諒。--暨大教授；著名經(jīng)濟學家黃德鴻遺囑。

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．黃德鴻自幼便有報國之志；在廣雅中學讀書時，受國文老師梁同寅的影響很深，從某種程度上說，梁同寅是黃德鴻的學術(shù)啟蒙老師。

B．20世紀40年代；黃德鴻主要從事社會保險的研究與教學，這一時期，他出版了自己撰寫的學術(shù)論文集《社會事業(yè)與社會行政》。

C．新中國成立前；黃德鴻主要從事保險和社會福利的研究工作。新中國成立后，回到學校，先后在中山大學；中南財經(jīng)學院、湖北大學、暨南大學任教，主要從事經(jīng)濟學與企業(yè)管理的教學與研究。

D．中學畢業(yè)后；黃德鴻帶著對學術(shù)的憧憬，對“社會學”的清醒認識，懷著改造社會的美好愿望報考了中山大學社會學。

E．改革開放初期；黃德鴻就針對社會經(jīng)濟發(fā)展的實際提出了影響社會主義工業(yè)基本建設投資效果的四大因素，又具體提出了提高工業(yè)效益的六大基本途徑，解決了制約我國工業(yè)發(fā)展的瓶頸問題。

（2）黃德鴻為我國工業(yè)發(fā)展做出了哪些貢獻；請分條概括。

（3）黃德鴻作為一個成功的“學者”；有哪些地方值得我們學習？

（4）黃德鴻在教學育人方面有哪些理念？請你就其中的一點，談談其現(xiàn)實意義。14、閱讀下面的文字；完成下列各題。

納什：無常命運中的美麗心靈。

對于很多人來說；數(shù)學家可能是遙不可及的存在。他們醉心于那個由各種抽象符號組成的世界，而似乎離現(xiàn)實很遠很遠?！睹利愋撵`》以諾貝爾經(jīng)濟學獎獲獎者約翰?納什的經(jīng)歷為素材，講述了一位患上精神分裂癥的數(shù)學天才，在愛與理智的幫助下，逐漸痊愈的感人故事。但電影畢竟是藝術(shù)抽象，它偏重于納什博士與精神分裂癥抗爭的過程。那么，他屬于數(shù)學家的一面，又是如何呢？

“這人是個天才。”這就是納什的碩士導師給他寫的推薦信；只有一句話的推薦信。

約翰?納什的確是個天才。中學時代；他就開始在附近的大學旁聽高等數(shù)學的課程了。爾后，他得到了卡耐基技術(shù)學院的獎學金，攻讀數(shù)學。僅僅用了三年時間，他就完成了碩士學位。哈佛大學與普林斯頓大學都向他伸出了橄欖枝。普林斯頓提供的獎學金比較多，納什認為這表明普林斯頓更看重他的才能?！笆繛橹赫咚馈?，納什選擇了普林斯頓。

剛進入普林斯頓的納什；不像電影描述的那個靦腆的天才。相反，他屬于驕傲好勝的類型。他不愛上課不愛看書，相對于跟隨前人的步伐，他更喜歡自己在數(shù)學的世界探索。吹著巴赫曲子的口哨，他可以獨自做上一整夜數(shù)學，不知疲倦。

但普林斯頓并不是只有他一位數(shù)學天才。這些天才湊在一起；總愛分個高下，而像國際象棋和圍棋之類的智力對抗游戲恐怕最對他們的胃口了，不像電影中描述的那樣，納什其實算得上下棋高手。實際上，納什當時研究的博弈論，正是一門以各種博弈為研究對象的應用數(shù)學分支。

當納什在1950年發(fā)表對非合作博弈的研究時；博弈學界眼前為之一亮。以此為題材，納什完成了他的博士論文。可是，此時納什的研究興趣早已轉(zhuǎn)向更純粹的數(shù)學領(lǐng)域。甚至在他完成博士論文之前，他已經(jīng)開始對代數(shù)幾何--一個高度抽象的數(shù)學領(lǐng)域--產(chǎn)生了興趣，并作出了一些開拓性的研究。從入學開始，僅僅花了一年半的時間，他就獲得了普林斯頓的數(shù)學博士學位。這無論在什么時代都稱得上高速度。

1951年；納什開始任職于麻省理工學院數(shù)學系。這幾年可以說是他在數(shù)學研究上最有價值的幾年。他解決了黎曼流形在歐幾里德空間中的等距嵌入問題，這個問題跟很多純數(shù)學問題一樣，由于艱深，從未被大眾所了解。這也是納什在純數(shù)學上最大的貢獻。爾后在1956年，他開始研究一個有關(guān)偏微分方程的問題。這時，他那種不愛看論文而獨自研究的個性讓他吃到了一些苦頭。這種由于自己的無知而被他人捷足先登的經(jīng)歷，也許給納什造成了一定的心理創(chuàng)傷。

這段時間；納什遇到了艾莉西亞，在1957年兩人結(jié)婚了。在1959年的春天，艾莉西亞懷孕了。這時的納什三十出頭，在學術(shù)界有了一定的地位，還有一個美滿的家庭。一切看起來都是那么美好。誰又想到僅僅幾個月后，納什便墮入精神分裂癥的深淵呢？

納什被困在他的妄想之中。他開始出現(xiàn)幻聽。入院治療；出院后辭職逃往歐洲，被遣返美國治療，離婚，胰島素休克療法，出院。在這十年間，出現(xiàn)過幾個月的短暫清醒時期。在這段時期，納什做出了一些有意義的研究。但很快，他又陷入了妄想之中，而他的名字，也逐漸被數(shù)學界所遺忘。但他的理論沒有被遺忘。在他與精神分裂癥纏斗之時，來自經(jīng)濟學界；博弈學界的學者們，在納什均衡的基礎(chǔ)上，發(fā)展出各自的理論，并將其應用到實踐中，從股票市場到拍賣交易。

經(jīng)過漫長的歲月后；奇跡發(fā)生了。納什的精神分裂癥像冰雪消融那樣，一點一滴地緩解了。納什從精神分裂癥的深淵回來了。納什開始重新被學術(shù)界承認。遲來的榮譽接踵而至，其中分量最重的莫過于1994年的諾貝爾經(jīng)濟學獎，獲獎原因正是納什均衡。只可惜好景不長，僅僅三個月后的現(xiàn)在，他不得不永遠終止他的研究。但是，無數(shù)學者，仍會沿著他開創(chuàng)的道路前行。

美國時間23日下午四點半；天才數(shù)學巨星約翰?納什隕落于新澤西州高速公路上的一場交通事故。享年86歲。

（摘編自方弦《納什：無常命運中的美麗心靈》有刪改）【相關(guān)鏈接】

所謂納什均衡；指的是參與人的這樣一種策略組合，在該策略組合上，任何參與人單獨改變策略都不會得到好處。換句話說，如果在一個策略組合上，當所有其他人都不改變策略時，沒有人會改變自己的策略，則該策略組合就是一個納什均衡。

（百度百科）

納什的研究奠定了現(xiàn)代非合作博弈論的基石；后來的博弈論研究基本上都沿著這條主線展開的。然而，納什天才的發(fā)現(xiàn)卻遭到馮?諾依曼的斷然否定，在此之前他還受到愛因斯坦的冷遇。

（孫健《回顧：＜美麗心靈＞原型小約翰-納什的一生》）

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．《美麗心靈》以諾貝爾經(jīng)濟學獎獲獎者約翰?納什的經(jīng)歷為素材；講述了一位患上精神分裂癥的數(shù)學天才，與命運抗爭的過程。這與他作為數(shù)學家的一面是截然不同的。

B．納什放棄了學術(shù)實力也很強的哈佛大學而選擇普林斯頓大學是因為后者提供的獎學金比較多；更看重他的才能。

C．納什早在以非合作博弈的研究為題材完成了他的博士論文之前；研究興趣就已轉(zhuǎn)向更純粹的數(shù)學領(lǐng)域。他已經(jīng)開始對代數(shù)幾何產(chǎn)生了興趣，并作出了一些開拓性的研究。

D．在1956年；納什開始研究一個有關(guān)偏微分方程的問題。他那種不愛看論文而獨自研究的個性讓他由于自己的無知而被他人捷足先登，這個經(jīng)歷也許給納什造成一定的心理創(chuàng)傷。

E．經(jīng)過漫長的歲月后納什從精神分裂癥的深淵回來了。開始重新被學術(shù)界承認；1994年他獲得諾貝爾經(jīng)濟學獎，獲獎原因正是納什均衡。此前，納什均衡的理論已經(jīng)廣泛應用到實踐中，從股票市場到拍賣交易。

（2）納什在讀書時代就表現(xiàn)出卓異不凡的數(shù)學才能；請結(jié)合材料簡要分析。

（3）作者以“無常命運中的美麗心靈”為題有何深意及作用？請結(jié)合材料；談談你的理解。

（4）作為天才數(shù)學家，納什具有獨特的人格魅力，被譽為“孤獨的天才”，表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料談談你的看法。15、閱讀下面的文字；完成下列各題。

宋代10萬戶以上的城市達到46個；城市人口急劇膨脹，城鎮(zhèn)的房地產(chǎn)成了主；客戶籍劃分以及對城鎮(zhèn)戶征收賦稅的一個重要標準，而出租房子也成了城市居民謀生的一種方式。1086年，司馬光指出，每月收入房錢15貫人家的經(jīng)濟狀況，和鄉(xiāng)村每年收獲100石糧食相等。宋代官方在開封專設店宅務管理經(jīng)營官房租賃事務，房租也成為官府的一項收入。

沒房產(chǎn)的城市居民和游學的士人；商旅等外來人口；必須租房居住。連朝廷百官也多是長期在開封租賃住宅，在地方州縣，甚至官衙、駐軍也有租用民房。宋代的客戶，出于生計，頻頻更換地點和地主，也須租房居住。人口流動量大也刺激了房屋租賃市場火爆。富戶在外地也多賃房居住。宋代房租通常按天計算，宋真宗時，宰相向敏中一座價值5000貫的住宅，每天的租金是2貫。南宋后期，朝廷官員租帶園林的宅院，每月租金是30貫。宋代下層人戶一般每天收入數(shù)十文到100文，維持一個人最低生活的費用是20文左右。

房屋租賃市場中房租的漲跌成為宋代官民關(guān)注的焦點。宋政府制定一系列制度來減免房租；除了規(guī)定節(jié)日；皇室重大事務、軍情危機等常規(guī)性免租外，災害發(fā)生時也減免房租。如1054年初春降大雪，凍死百姓很多。宋仁宗詔令各州縣長官，無論官房、私房一律免除三天房租。宋高宗時，杭州有年冬天下雪，且雷聲陣陣，皇帝回應天譴的主要措施即免除房租。地方知縣為討好百姓，造出種種借口減免房租若干日，如到任、生日、升遷等。

但房租的增長依然瘋狂；宋政府不僅通過店宅務出租房屋來調(diào)和租賃市場，還屢屢頒布詔令禁止私房主瘋狂加租。宋徽宗時，開封的房產(chǎn)主多以翻修為名成倍增加房錢，使得貧民難以承受。朝廷詔令今后京城內(nèi)外業(yè)主增修屋業(yè)，如沒擴大面積即不得增加房租，如有違犯，按違法懲處。1133年，皇帝詔令準許被勒索高價房租者前往官府控告，如情況屬實，對業(yè)主重加譴責，沒收物產(chǎn)。如本府不受理此類案件，準許到朝廷越訴。壓制房租增長的另一措施是大幅度削減租額。宋徽宗曾詔令，開封的官私房租一律減收十分之二；從宋徽宗開始直到南宋，朝廷幾乎每隔十年就會頒布一次減少房租的詔令。南宋杭州的一些房主，由于朝廷連連減免房租，竟然收不到一分房租。

無論減免房租的制度還是禁止租金上漲的詔令；到了地方還不一定得到執(zhí)行。宋理宗時，因旱災詔令全國免除半個月的房租，文件下達到象山縣后，房產(chǎn)主勾結(jié)縣官藏匿文榜，不予公布。象山縣甚至法定三大節(jié)日各免三天房租的制度也不落實，因當?shù)赜性S多官員從事房屋租賃生意。租房戶依法控告不行，干脆訴諸武力。如象山縣租房開店的商人胡三太等，頂著知縣和業(yè)主的威脅，集體上訪向知府告狀，后來釀成血案。宋政府在業(yè)主和租戶的利益沖突中，立場并不站在房產(chǎn)主一邊，而是站在弱勢群體租戶一邊，維護中小商人；作坊主、城市貧民和流動人口的利益。

（選自程民生《從房租減免看宋代官民互動》；有刪改）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是____

A．宋代城市規(guī)模的迅速擴大和城市人口數(shù)量的劇增；使得出租房子成了官方；民間獲取收入的一種方式。

B．宋代開封府房屋租賃市場中出租人是政府和有房出租的城市居民；承租人呈現(xiàn)多樣化特點，官民皆有。

C．宋代戶籍制中的客戶；通常是指居住在城市無房產(chǎn)的人，因此，政府對其征收賦稅時無法按房產(chǎn)征收。

D．宋代房租普遍按天計算；通常很貴，因而很多人負擔不起租金而頻繁遷居，致使城市人口流動量較大。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是____

A．宋代減免房租除了朝廷詔令外；地方知縣為了討好百姓，也常常造出種種借口減免房租。

B．宋政府為了制止城市房租瘋長的現(xiàn)象；特意用減低政府官房租額來調(diào)和房屋租賃市場。

C．宋代租房戶若不能承受高房租；可向官府控告，如果官府不受理，可直接向朝廷控告。

D．宋代朝廷為了壓低房租；經(jīng)常發(fā)布減租詔令，使得一些地方的出租戶只能得到零房租。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是____

A．宋代政府一律不給官員分房；不管是在朝廷還是地方任職的官員，若無房產(chǎn)，就只能租房。

B．對宋代中央政府打壓房屋租賃市場中房主變相抬高房租的行為；地方政府并不是十分支持。

C．宋代有些地方政府不執(zhí)行朝廷減免房租詔令；官商勾結(jié)牟取利益，導致了租戶的武力抗爭。

D．宋代房屋租賃是官民共同參與的市場行為，中央政府一直試圖維護市場的穩(wěn)定和有序發(fā)展。評卷人得分三、問答題(共7題，共14分)16、閱讀下面的文字；回答問題：

顏淵問仁。子曰："克己復禮為仁。一日克己復禮；天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？"顏淵曰："請問其目？"子曰："非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。"顏淵曰："回雖不敏，請事斯語矣。"

仲弓問仁。子曰："出門如見大賓；使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦無怨，在家無怨。"仲弓曰："雍雖不敏，請事斯語矣。"

請同學們從自處和處世的角度來談一談'仁'的內(nèi)涵。17、閱讀下面的文字；回答問題：

樊遲問仁；子曰："愛人。"問智，子曰："知人。"樊遲未達。子曰："舉直措諸枉，能使枉者直。"樊遲退，見子夏曰："向也吾見于夫子而問智，子曰：'舉直措諸枉，能使枉者直'，何謂也？"子夏曰："富哉言乎！舜有天下，選于眾，舉皋陶，不仁者遠矣。湯有天下，選于眾，舉伊尹，不仁者遠矣。"

子貢問曰："有一言而可以終身行之乎？"其恕乎？己所不欲；勿施于人。"

子貢曰："如有博施于民而能濟眾，何如？可謂仁乎？"子曰："何事于仁！必也圣乎！堯舜其猶病諸！夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已。"如何才能夠?qū)崿F(xiàn)'仁'呢？18、閱讀下面的文段；回答問題：

墨子守義。

子墨子自魯即齊；過故人，謂子墨子曰：“今天下莫為義子獨自苦而為義子不若邑。”子墨曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人處，則耕者不可以不宜急矣。何故？而耕者寡也。今天下莫為義，則子如勸我者，何故止我？”

面對朋友的不理解，墨子設喻委婉，態(tài)度誠懇。讀罷短文后，你從墨子身上學到了些什么？請簡要概括出來。19、閱讀下面一首元小令；然后回答問題。

小桃紅·秋江。

倪瓚。

一江秋水澹寒煙；水影明如練，眼底離愁數(shù)行雁。雪晴天，綠蘋紅蓼參差見。吳歌蕩槳，一聲哀怨，驚起白鷗眠。

這首小令描繪了意境幽遠的秋水景色，讀來如同欣賞一幅引人入勝的畫卷。請從動靜和色彩兩方面對這首小令進行賞析。20、《貞觀政要》是一本什么樣的書？21、簡答題：“天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看”是賈雨村對月寓懷吟的詩，反映了他的什么特點？他在《紅樓夢》的結(jié)構(gòu)方面有何作用？22、閱讀下面的文字；回答問題：

今有一人；入人園圃，竊其桃李，眾聞則非之，上為政者得則罰之。此何也？以虧人自利也。至攘人犬豕雞豚者，其不義又甚入人園圃竊桃李。是何故也？以虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚，罪益厚。至入人欄廄，取人馬牛者，其不仁義又甚攘人犬豕雞豚。此何故也？以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚，罪益厚。至殺不辜人也，扡其衣裘；取戈劍者，其不義又甚入人欄廄取人馬牛。此何故也？以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚矣，罪益厚。當此天下之君子，皆知而非之，謂之不義。今至大為不義，攻國，則弗知非，從而譽之，謂之義。此可謂知義與不義之別乎？

殺一人；謂之不義，必有一死罪矣。若以此說往，殺十人，十重不義，必有十死罪矣；殺百人，百重不義，必有百死罪矣。當此天下之君子，皆知而非之，謂之不義。今至大為不義，攻國，則弗知非，從而譽之，謂之義。情不知其不義也，故書其言以遺后世；若知其不義也，夫奚說書其不義以遺后世哉？

今有人于此；少見黑曰黑，我見黑曰白，則必以此人為不知白黑之辯矣；少嘗苦曰苦，多嘗苦曰甘，則必以此人為不知甘苦之辯矣。今小為非，則知而非之；大為非，攻國，則不知非，從而譽之，謂之義；此可謂知義與不義之辯乎？是以知天下之君子也，辯義與不義之亂也。

本文在說理上層層鋪墊，對照鮮明，試結(jié)合課文分析。評卷人得分四、名句默寫(共4題，共32分)23、（1）《荷塘月色》中，運用比喻手法寫月色，化實為虛的句子是____，____。

（2）《采薇》中運用情景交融的手法表現(xiàn)戍邊將士歸來途中痛苦的詩句是____，____。

（3）《孔雀東南飛》中，描寫劉蘭芝盛妝打扮的句子是“足下躡絲履，頭上玳瑁光。____，____。”

（4）陶淵明在《歸園田居》中用比喻形象地表達自己渴求擺脫束縛回歸田園的急迫心情的詩句是____，____。

（5）《離騷》是屈原的代表作，也是中國古代文學史上最長的____。

（6）《孔雀東南飛》是我國最早的一篇長篇敘事詩，與____一起被譽為“樂府雙璧”。24、默寫?！救芜x6空】

（1）蟹六跪而二螯，____；用心躁也。（荀況《勸學》）

（2）浮云游子意，____。（李白《送友人》）

（3）____；雙照淚痕干。（杜甫《月夜》）

（4）____；卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（5）落木千山天遠大，____。（黃庭堅《登快閣》）

（6）博觀而約取，____。（蘇軾《稼說送張琥》）

（7）孤村落日殘霞，____。（白樸《天凈沙秋》）

（8）____，萬馬齊喑究可哀（龔自珍《己亥雜詩》）25、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）____；天涯共此時。（張九齡《望月懷遠》）

（2）莫見長安行樂處，____。（李頎《送魏萬之京》）

（3）____；清泉石上流。（王維《山居秋暝》）

（4____；對影成三人。（李白《月下獨酌四首（其一）》）

（5）浮云游子意，____。（李白《送友人》）

（6）____；月涌大江流。（杜甫《旅夜書懷》）

（7）二十四橋明月夜，____。（杜牧《寄揚州韓綽判官》）

（8）____，青鳥殷勤為探看。（李商隱《無題》）26、根據(jù)課文默寫。

（1）____；亦崎嶇而經(jīng)丘。（《歸去來兮辭》）

（2）____；彩徹區(qū)明。（《滕王閣序》）

（3）____；死當結(jié)草。（《陳情表》）

（4）____；小人長戚戚。（《＜論語＞十則》）

（5）____，那人卻在，燈火闌珊處。（《＜人間詞話＞十則》）評卷人得分五、解答題(共4題，共20分)27、古代詩歌閱讀。

閱讀下面這首唐詞；完成下列各題。

定西番。

牛嶠。

紫塞月明千里；金甲冷，戍樓寒，夢長安。

鄉(xiāng)思望中天闊，漏殘星亦殘。畫角數(shù)聲嗚咽，雪漫漫。（1）請從寫景的角度賞析“紫塞月明千里；金甲冷，戍樓寒”三句。

（2）本詞是如何表達思想情感的？請結(jié)合全詞簡要分析。28、閱讀下面的作品；完成下列各題。

別急；哈爾施塔特。

馮驥才。

①不久前；一到維也納就被那里的朋友問道：是你們要在南方原樣復制我們的世界文化遺產(chǎn)哈爾施塔特嗎？

②我聽了一怔。本想搪塞過去。不料人家抓著不放；說是這里的電視臺正式播報的，還有各種人物出來加以評點。有的說，“中國這么大的文化古國有多少好東西，為什么還要復制我們的？”“如果他們復制我們的哈爾施塔特，我們就在阿爾卑斯山里復制一個長城?！薄笆澜缥幕z產(chǎn)能復制嗎？”等等；還有一個哈爾施塔特的居民說，“我家的店鋪是祖祖輩輩用心設計出來的，他們有權(quán)利復制去嗎？”

③我更有興趣的問題則是：文化遺產(chǎn)能否復制？于是我拉著朋友往位于特勞思湖邊的被稱作“世界上最美的湖畔小鎮(zhèn)”的哈爾施塔特跑一趟；看個究竟。

④這地方的確很美。波浪般起伏不已的阿爾卑斯山；在奧地利中部創(chuàng)造出一片山重水復；如詩如畫的風景。七十多個大大小小的湖泊，明鏡般靜靜地臥在山野深處，奧地利人稱這片天賜的風景為“湖區(qū)”。前些年我應薩爾茨堡之邀，為他們寫一本書，曾到湖區(qū)來過一次。那次的印象湖區(qū)就是一個童話世界。鋪滿綠茵的山巒，透明的溪流，五彩繽紛的花谷，隨處或立或臥的肥碩的牛，還有山民特有的兩層坡頂?shù)哪痉孔?，樓上樓下掛滿鮮花然而給我印象最深的還是這里的山民對我說的一句話：我們最愛的是大自然，然后才是上帝。

⑤鎮(zhèn)里的房屋全是依山而筑；高低錯落，而且一樓一式，彼此不同，其形態(tài)；材質(zhì)、色彩，全都聽憑房主的性情。這里的房屋，院墻、門洞、陽臺、窗臺都被房主用自己喜愛的鮮花艷麗五彩地裝飾起來。某個樓角缺點什么，有點寂寞，就會把一盆垂著小紫花的綠藤柔情脈脈地吊在那里；可能他們覺得院內(nèi)小徑上的落花太美了，不忍掃去，便讓一把竹帚閑倚墻邊，任由地上落紅一片。對于哈爾施塔特來說，小鎮(zhèn)的美不是用行政和資本“打造”出來的，人們唯美的天性哪能復制！

⑥哈爾施塔特這個詞匯與“鐵器”相關(guān)。歐洲第一個鐵器時代就以哈爾施塔特命名。它對歐洲文明劃時代的進步具有標志意義?？峙逻@正是它被確定為世界文化遺產(chǎn)的深層的緣故之一。當然；比“鐵器時代”更早的歷史還有凱爾特人留在這里的墓穴。早期人類在這里活動，都與這座小鎮(zhèn)儲藏極富的山鹽有關(guān)。數(shù)千年的歷史使哈爾施塔特成為歐洲最古老的小鎮(zhèn)之一，也頗使鎮(zhèn)上的人引為自豪。他們把不少珍貴的歷史的遺存都精心地放進鎮(zhèn)中心一座設施現(xiàn)代的博物館中。這博物館叫作“時光回憶”。

⑦在鎮(zhèn)內(nèi)街上偶爾還會碰上一兩個身穿民族服裝的當?shù)厝恕０柋八股降纳矫瘢慌舜┦L裙，男子穿鹿皮短褲，與這里的山水有種諧調(diào)的美。他們不像中國的旅游景點，民族服裝多成了吸引游人的一種道具。這里的百姓只有逢到節(jié)日或貴客光臨，才穿上民族服裝，如同穿上禮服，以表示對客人的尊重。一碰見這樣的人，本地的色彩就活了起來。

⑧哈爾施塔特；可別叫“復制”這個詞兒鬧昏了！這些年中國不少地方都在仿古；重建、復制，什么唐代宮殿、明代城墻、清代大街，甚至還要復制和重建圓明園，而做這種事時，誰也不會對文化認真。我們自己的古鎮(zhèn)還說拆就拆呢，誰會拿你們的古鎮(zhèn)當回事。

⑨我想說；別急，哈爾施塔特，這不過是一場商業(yè)的游戲罷了。

（選自《環(huán)球人文地理》2012年第2期；有改動）

（1）文章開頭兩段表現(xiàn)了當?shù)厝耸裁礃拥男睦恚?/p>

（2）哈爾施塔特為什么被稱作“世界上最美的湖畔小鎮(zhèn)”？請簡要概括。

（3）簡要分析文章的結(jié)構(gòu)脈絡。

（4）結(jié)合標題“別急，哈爾施塔特”，探究本文的寫作意圖。29、《紅樓夢》中寶黛第一次爭吵出現(xiàn)在第十八回“林黛玉誤剪香囊袋”。請你簡述這一故事情節(jié)，并對林黛玉的這一行為作簡要分析。30、給下面的新聞擬一則標題。（不超過25字）

英國廣播公司2014年12月16日報道稱；世界知識產(chǎn)權(quán)組織表示，中國去年專利申請占全世界總數(shù)三分之一，再次帶動全球?qū)＠脑鲩L。新數(shù)字證明，中國正在從“中國制造”邁向“中國創(chuàng)造”。

去年；全世界專利申請達到257萬件，中國排名第一，美國和日本緊接其后。中國去年專利申請數(shù)量增加了26.4%，在全球?qū)＠暾垟?shù)量的比例一年之內(nèi)從28%增加到32.1%。

世界知識產(chǎn)權(quán)組織還報告了各國專利申請的特點。瑞士申請的大部分是藥物專利；俄羅斯多數(shù)申請食品化學方面的專利。2012年的申請數(shù)據(jù)顯示，法國和德國主要申請的專利大都與交通有關(guān)，而中國；韓國、美國和英國則多數(shù)申請的是計算機科技專利。

報道稱；雖然美國在申請新專利的數(shù)量上落后于中國，但是在世界總共945萬件有效專利中，美國最多，達到26%，日本則以19%位居第二位，中國排第三。

[環(huán)球網(wǎng)報道記者烏元春]．參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】病句題主要是從詞語搭配、邏輯關(guān)系、成分結(jié)構(gòu)來考查對句子的分析．平時練習中要注意歸納病因．【解析】【解答】A．成分殘缺；缺賓語，應在句末加上“的倡議”；

B．成分殘缺；主語殘缺，應刪去“針對”；

C．正確；

D．不合邏輯；一面與兩面不照應，折射的應該是評選機制的“不公平”，刪去“與否”；

故選：C．2、A【分析】A．表述正確；

B．搭配不當；“強烈”與“態(tài)勢”搭配不當，應為“強勁增長態(tài)勢”；

C．語序不當；“全面建成小康社會；全面脫貧”語序不當，應為“全面脫貧，全面建成小康社會的目標”；

D．成分殘缺；“解決”缺少賓語中心語，應為“并不能說解決真正的垃圾分類問題”。

故選：A。

解答病句題過程中可以采用以下幾種方法：①語感檢查法。辨析病句；可以依靠預估，一般說來，按習慣的說法覺得別扭的地方，常常是有語病的地方，病句類型中的搭配不當。語序不當；語意重復都可用此法；②主干枝葉法，按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來確定病句，搭配不當、成分殘缺都可用此法；③類比檢查法，就是仿造一個結(jié)構(gòu)類似的句子同原句作比較，如果仿寫句子有問題則說明原句不正確；④邏輯分析法，就是從事理上分析句子，看概念的使用、判斷、推理是否得當，語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適，前后語句是否呼應等；⑤尋找標志法，就是抓住病句中一些明顯得語音標志。

語序不當。

①詞序不當。例如“學生；領(lǐng)導和老師參加了開學典禮”一句中；主語的詞序不當，當改為“領(lǐng)導、老師和學生”或“學生、老師和領(lǐng)導”。

②主客體顛倒。如“政治對我不感興趣”一句中；主體“我”與客體“政治”當換位才通。

③句子成分順序不當。例如“我國棉花的生產(chǎn)；長期不能自給”一句中，定語與中心詞位置顛倒了，應該為“我國生產(chǎn)的棉花，長期不能自給”。

④分句位置不當。例如“他不但能讀書作文，而且會認字寫字”一句中，遞進關(guān)系不當，“讀書作文”與“認字寫字”當換位才行。【解析】A3、B【分析】試題分析：蔚為大觀：形容事物美好繁多，給人一種盛大的印象，多指文物、景觀等。儼然：副詞，形容很像。心血來潮：指心里突然或偶然起了一個念頭。余波未了：影響還沒有消失?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】B4、D【分析】【解析】無【解析】【答案】D5、C【分析】【解析】

(A中“行”分別是“經(jīng)”和“前往”的意思；B中“拜”分別是“授官”和“拜上”的意思；D中“伏”分別是“俯伏”和“佩服，即認輸”的意思)【解析】【答案】

C6、C【分析】【分析】本題考查辨析病句的能力．病句題中常見的六種類型為搭配不當、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯．學生平時要注意歸納這幾種病句類型，同時還要多做題，熟悉各種病句的特點．【解析】【解答】A．搭配不當；“作者”和“成為小說的有機組成部分”不能搭配，應在“成為小說的有機組成部分”之前加上“使之”；

B．語序不當；“不僅”和“更”所帶的兩個分句不合邏輯，“不僅”和“更”之后的內(nèi)容互換位置；

C．正確；

D．搭配不當；“打造”與“方案”不能搭配，“打造”改為“制定”；

故選：C．二、填空題(共9題，共18分)7、變形記沈從文勢拔五岳掩赤城空中聞天雞水光接天凌萬頃之茫然【分析】【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關(guān)古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯別字就不得分，因此，答題時書寫一定要仔細，不能出現(xiàn)書寫錯誤．【解析】【解答】（1）《變形記》

（2）沈從文。

（3）①勢拔五岳掩赤城（重點字；拔；掩、赤）

②空中聞天雞。

③水光接天。

④凌萬頃之茫然（重點字：凌、頃）8、D【分析】【分析】解答概念題，要特別注意概念的內(nèi)涵和外延．本題主要在概念的內(nèi)涵上設置選項．理解文中重要詞語的含義，要注意從整體閱讀理解的角度出發(fā)，將詞語放在特定的語言環(huán)境中去分析，在明確詞語所在語句的句意、所在段落的含義、所在語段前后關(guān)系的基礎(chǔ)上進行理解．【解析】【解答】（1）D；“現(xiàn)實中的人們的生活世界是由節(jié)日文化生成的”錯誤；從文章第四自然段的意思，應是人們對節(jié)日的慶祝方式是由現(xiàn)實生活本身意義孕育和延伸出來的．故選D．

（2）此題考查學生篩選文本信息的基本能力．解答本類型題目一定要善于追本溯源尋依據(jù)；抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的；分散的．根據(jù)要求非常謹慎地從原文中尋找辨識有效信息，并將有效信息進行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案．“迷失”主要體現(xiàn)在：從過傳統(tǒng)節(jié)日的形式來看，失去了節(jié)日固有的文內(nèi)涵，節(jié)日形成了一種娛樂化的趨勢，成為他們的商業(yè)模式．

（3）此題考查學生篩選文本信息的基本能力．解答本類型題目一定要善于追本溯源尋依據(jù)；抓因求果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的；分散的．根據(jù)要求非常謹慎地從原文中尋找辨識有效信息，并將有效信息進行剪輯組合，形成全面的符合要求的答案．作者的暗示其實就是引領(lǐng)我們?nèi)绾稳プ?，從不斷拓展新模式，傳承?jié)日的傳統(tǒng)文化意義，增加其具有的思想內(nèi)涵，拓展文化固有的精神空間等角度進行把握即可．

答案：

（1）D

（2）人們抽去了節(jié)日固有的自然或社會的文化內(nèi)涵；變成了例行公事，隨意換成了自己的內(nèi)容與形式；用現(xiàn)代技術(shù)“制造”節(jié)日，控制著人們的慶?；顒?；節(jié)日蛻變成單純的享樂和娛樂，變成了肉體欲望的刺激與滿足．

（3）慶祝節(jié)日為的是重溫與傳承其自然與文化的意義，要挖掘節(jié)日的文化與精神的價值；要重視精神世界的建設，清醒主動地生活，擺脫經(jīng)濟和現(xiàn)代技術(shù)對人的精神生活的控制；要努力提升精神與文化生活的品位．9、DE【分析】【分析】（1）此題考查學生分析語言特色；把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的基本能力．

（2）此題考查學生分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的基本能力．

（3）此題考查學生欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的基本能力．

（4）此題考查學生探究文章標題，從不同角度看問題的基本能力．【解析】【解答】（1）此題考查學生分析語言特色；把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的基本能力．A項中的表述和原文不是太一致，原文強調(diào)在一種高雅而古典的氣氛中，讓身心得到最大的愉悅，強調(diào)后者；而題中所述是為了享受一種高雅古典的氣氛，有一些出入．B項因果關(guān)系不當．柏寒冰教授可以淘到稱心的寶貝不是因為不經(jīng)營專項，東西雜亂無章，而是畢聰?shù)挠幸夥暧瓹項說柏寒冰教授進入賞奇齋時，有意識地將它悅古齋做了對比，這一點不對，柏寒冰教授是一種下意識的行為，并非有意對比；另外，聯(lián)系先前的悅古齋不是想說他閱歷已久，而是為了突出畢聰?shù)某跞氪说溃蔬xDE．

（2）此題考查學生分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的基本能力．該題考查段落在文章中的作用；一般要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答，要結(jié)合上下文分析概括．其內(nèi)容作用是推動故事情節(jié)發(fā)展；結(jié)構(gòu)作用是為后文埋伏筆，作鋪墊．小說第一段重點介紹了柏寒冰專業(yè)；愛好以及身份，實際上突出了其考古系教授的身份，為下文做鋪墊，同時，為下文描繪琥珀手鏈的歸屬形成對照，為文章的情節(jié)展開奠定基礎(chǔ)．

（3）此題考查學生欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的基本能力．這是一道分析概括人物形象的題目，此類有關(guān)人物形象的分析題，在分析時，要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，抓住人物的性格特征進行分析．此題可以從原文中找出有關(guān)語段，通過語言描寫；心理描寫等把人物性格展現(xiàn)出來．畢聰是一個城府非常深的人，從見到考古系的教授來古玩店，就故意裝作外行壓低琥珀項鏈的價格，以謀求以后能夠得到照顧；同時他也利益收買人心，可見這是一個極為世俗的人，有著鄙俗的心態(tài)．

（4）此題考查學生探究文章標題；從不同角度看問題的基本能力．解答時要站在不同的角度上進行思考，由于本題是一道探究性的題目，在解答的時候要站在宏觀的角度進行全面分析．特別是還要把握文章的主要內(nèi)容以及不同人物的基本形象．本文標題“琥珀手鏈”是貫穿全文的重要線索，在文章中處于最核心的地位．“琥珀手鏈”很好的展現(xiàn)了人物的心理特征以及基本形象，豐滿了主人公的形象特點．“琥珀項鏈”揭示了小說的主題，表明做人要如同君子般一樣坦蕩，能夠受得住誘惑，經(jīng)得起考驗．

答案：

（1）DE

（2）①柏寒冰是考古系教授；喜歡古玩；懂得古玩，為下文買琥珀手鏈作鋪墊．②他是考古方面的專家，為下文學生的有意逢迎以求照顧埋下伏筆．③也因為他是教授，是知識分子，到最后出現(xiàn)情節(jié)的轉(zhuǎn)折放回琥珀手鏈也在情理之中．

（3）①工于心計；善于表演．畢聰城府很深，他明知手鏈珍貴，見柏寒冰教授來買就裝作外行壓低價格，謀求以后照顧；②處心積慮，較為世俗和拜金．以利益收買人心，關(guān)鍵時刻企圖讓教授美言幾句的做法，以小利獲大利．

（4）觀點一：情節(jié)結(jié)構(gòu)方面：“琥珀手鏈”是貫穿全文的線索．①柏寒冰教授與畢聰因琥珀手鏈相識；②又因為琥珀手鏈的關(guān)系讓他們在拍賣會上相見；③最后因為柏寒冰教授評價客觀公正；最終又歸還了手鏈．

觀點二：人物塑造方面：琥珀手鏈可以很好的展現(xiàn)人物心理．①起初；柏寒冰看到琥珀手鏈后沾沾自喜，而畢聰認出他是考古系教授后，也在打心理戰(zhàn)，明知它價值昂貴卻在有意識地壓低價格，巴結(jié)討好；②拍賣會上，因為畢聰說出琥珀手鏈的材質(zhì)之后，柏寒冰教授感到極為震驚，知道中了圈套；而畢聰也為先前的明智自喜，相信柏寒冰一定會為他美言幾句；③當柏寒冰客觀公正地評價了黃胄圖之后，義無反顧地歸還了琥珀手鏈．

觀點三：主題思想方面：琥珀手鏈便于作者揭示小說的主題．①在世俗的社會里，有些人極有城府、心計很深，試圖用利益來收買人心，磨滅公正，體現(xiàn)了作者對社會中丑惡現(xiàn)象的鞭撻；②柏寒冰教授歸還手鏈的做法表明，社會中總有人能夠抵制誘惑，拒絕利益，保持社會的客觀公正，表達了作者對這些人的肯定與贊揚．（不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分．）10、②④⑥①③⑤【分析】【分析】在通讀語段的基礎(chǔ)上，了解語段的主要內(nèi)容，根據(jù)結(jié)構(gòu)、語意關(guān)系（邏輯順序、時間順序、空間順序等）以及語段中的一些提示性詞語（如：關(guān)聯(lián)詞、代詞等）判斷先后順序．【解析】【解答】通讀語段；找出語段中的關(guān)鍵詞進行排序．④⑥中“指點了”“也開辟了”句式的一致，內(nèi)容的并列，這兩句排在在一起，介紹“孔子是人類的慧根”，所以②④⑥排在一起．①③⑤介紹如何成就儒學的博大精深，是他的成就．按照一般的介紹順序，先介紹其人，后介紹成就．所以順序為②④⑥①③⑤．通讀排序后的句子符合語感和句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系．

答案：②④⑥①③⑤．11、怎樣才能達到這種“仁”呢孔子又將“仁”的思想提升到理想社會的高度【分析】【分析】本題是一道考查語句的連貫的題目，做提前要認真閱讀語段，明確話題，然后再認真分析空白處與前后句的關(guān)系，做到既要前瞻又要后顧，不要脫離具體的語言環(huán)境，再結(jié)合題干要求答題，這樣做起來就得心應手了．【解析】【解答】本語段闡述的話題是“仁”；文段首先解釋“仁”的含義，然后引出孔子的“仁者愛人”的思想，文段接著用設問句提出問題，然后用孔子的名句“己欲立而立人，己欲達而達人”（自己想站得住首先使別人也能站得住，自己做到通達事理首先要使別人也通達事理．）回答，最后提出“仁”的最高境界即“充滿仁愛的社會”；

第一空白處前提出孔子的“仁者愛人”的思想；后文“孔子認為用一句話來說，就是‘己欲立而立人，己欲達而達人’”，實際上孔子的這句話就是對空白處問題的回答，所以此處可填寫一個設問句，內(nèi)容可為“怎樣才能達到‘仁’呢”；

第二空白處前“在此基礎(chǔ)上”也就是達到“推己及人”的基礎(chǔ)上；后文“他希望建設的正是一個充滿仁愛的社會”，這實際上是孔子把“仁”的思想提高到最高境界，所以此處可填寫“孔子又將‘仁’的思想提升到理想社會的高度”；

參考答案：

①怎樣才能達到這種“仁”呢；

②孔子又將“仁”的思想提升到理想社會的高度．12、二者不可兼得舍生而取義者也其險也如此嗟爾遠道之人胡為乎來哉一肌一容盡態(tài)極妍【分析】【分析】默寫題中如有任何書寫錯誤，則該空不得分，平時就要注意積累．背誦名句名篇時要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合具體語境記憶，同時還要注意生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等．【解析】【解答】（1）二者不可得兼；舍生而取義者也（重點字：兼）

（2）其險也如此；嗟爾遠道之人胡為乎來哉（重點字：嗟；哉）

（3）一肌一容，盡態(tài)極妍（重點字：妍）13、AC【分析】【分析】（1）此題考查對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力．

（2）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．

（3）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．

（4）此題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．【解析】【解答】（1）此題考查對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力．在文中找到對應的句段；仔細辨別原文內(nèi)容與選項內(nèi)容的細微之處．尤其要注意一些表示時間；頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對象．厘清選項中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語的現(xiàn)象．B項“這一時期，他出版了自己撰寫的學術(shù)論文集《社會事業(yè)與社會行政》”錯，原文為“這些文章后來結(jié)成論文集出版，書名為《社會事業(yè)與社會行政》”．D項“黃德鴻帶著對學術(shù)的憧憬”并不是他報考“社會學”的原因，“對‘社會學’的清醒認識”錯誤，原文為“以為社會學就是一門改造社會的科學，于是就報了社會學”，可見他對“社會學”的認識也不清楚．E項“提出了影響社會主義工業(yè)基本建設投資效果的四大因素”是在60年代，“解決了制約我國工業(yè)發(fā)展的瓶頸問題”的說法，文中無體現(xiàn)．故選AC．

（2）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．這是一道歸納概括題；要從文中找到相關(guān)的信息，然后進行歸納概括．本題的相關(guān)信息有：①20世紀60年代初期，黃德鴻就開始研究工業(yè)投資效果問題，提出了影響社會主義工業(yè)基本建設投資經(jīng)濟效果的四大因素．80年代初期，他又具體地提出了提高工業(yè)經(jīng)濟效益的六大基本途徑，充分肯定了廣東改革開放以來工業(yè)成就．②黃德鴻十分重視國有企業(yè)體制改革及企業(yè)活力的研究，他在《論增強企業(yè)的活力》一文中提出了五項戰(zhàn)略措施，同時注重對珠江三角洲現(xiàn)實經(jīng)濟問題和南中國區(qū)域經(jīng)濟及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等問題的研究．③黃德鴻潛心研究華南經(jīng)濟區(qū)域，他認為，這是一個特殊的經(jīng)濟區(qū)域，建議把這個特殊的區(qū)域稱為“沿海地區(qū)經(jīng)濟長龍”．

（3）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．本題是考查傳主人物形象的變式題；可以換成“黃德鴻有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)”．分析人物的品質(zhì)應從與人物相關(guān)的事件以及對人物語言；動作、神態(tài)、心理等描寫入手．本文是從“學者報國”“把脈工業(yè)”“教學育人”三個方面來介紹傳主的，所以每一個章節(jié)都可以分析出其優(yōu)秀的品質(zhì)．“相關(guān)鏈接”中“看法名利”這樣的關(guān)鍵詞直接點出了其品質(zhì)．

（4）此題考查學生探究文本中的某些問題；提出自己的見解的能力．本題的第一問是一道歸納概括題，解答時要先從文中找到相關(guān)的信息，“而且形成了自己獨特的培養(yǎng)人才的系統(tǒng)思想與方法．他主張要先學做人，后學做學問”，“他以身作則，甘當人梯．他常說：‘弟子不必不如師，師不必賢于弟子．’要樹立青出于藍而勝于藍的思想”，由這些信息可以得出第一問答案．第二問是一道開放性的試題．解答本題，首先應肯定其現(xiàn)實意義，然后可以從其理念對當今社會的借鑒意義；對當今社會的影響等談自己的看法．

答案：

（1）AC

（2）①注重工業(yè)投資效果研究；從影響因素；解決途徑、對應措施進行分析，首次提出“要倡導工業(yè)精神”的理念．②重視對國有企業(yè)改革和企業(yè)活力的研究，并提出戰(zhàn)略措施．③注重對珠江三角洲和南中國區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)學問題的研究，提出了建設“沿海地區(qū)經(jīng)濟長龍”的主張，為東南沿海經(jīng)濟發(fā)展指明思路．（答對一點計2分）

（3）①矢志不渝的人生理想和滿懷熱忱的報國情懷．②深入實際調(diào)查研究；為社會發(fā)展和建設解決實際問題并作出長遠規(guī)劃的執(zhí)著精神．③以身作則，甘當人梯；為人謙虛，嚴謹治學的態(tài)度．④淡泊名利，執(zhí)著于事業(yè)的人生態(tài)度．（每答對一點計2分，答對三點即可．）

（4）黃德鴻教學育人的理念有：①注重學生的思想品德教育；主張先學做人，后學做學問．（2分）②樹立青出于藍而勝于藍的思想，默默奉獻，甘為人梯．（2分）

現(xiàn)實意義：黃德鴻主張先學做人，后學做學問的理念，是一個永恒的真理．當前“應試教育”把學生束縛在考試的戰(zhàn)車上，整天埋頭于作業(yè)，腦子里只想著分數(shù)，不關(guān)心他人、不關(guān)心社會、不關(guān)心國家，缺乏應有的道德修養(yǎng)．他們成長以后怎么能肩負起建設社會主義的重任？怎么能完成實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命？因此，需要把道德教育融入學校教育全過程．學校要做到教書育人、管理育人、環(huán)境育人，使學校的一人一事、一草一木都能提升學生的品質(zhì)，熏陶學生的情操．（4分）14、CD【分析】【分析】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．

（3）此題考查學生分析語言特色；把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的能力．

（4）此題考查學生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強；既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究．解答這類體的方法是：①解讀標題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點態(tài)度評價；④細致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案．A；截然不同的說法無依據(jù)．E、“納什均衡的理論已經(jīng)廣泛應用到實踐中”的說法張冠李戴，而是在納什均衡的基礎(chǔ)上，發(fā)展出各自的理論，并將其應用到實踐中．B、“是因為后者提供的獎學金比較多，更看重他的才能．”錯誤，強加因果，是納什自己主觀認為的，未必如此．故選CD．

（2）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．信息篩選的題目；是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文．答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關(guān)鍵詞語．綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子．答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答．如此題的題干是在學生時代表現(xiàn)出的天才，通過題干看是一道綜合信息篩選的題目，答題時要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，注意從中學時代；在卡耐基技術(shù)學院、在普林斯頓三個不同的時間段進行概括．

（3）此題考查學生分析語言特色；把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的能力．題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從字面和深層兩個角度進行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含義要結(jié)合文章的主旨進行分析，注意是對某事物的贊美，或是對某種人的鞭撻等．從作用是注意結(jié)合內(nèi)容和形式作答，內(nèi)容上就答上面的含義，形式上主要回答是否是文章的線索，文章僅僅圍繞標題，是事件集中，詳略得當，從突出傳主的品質(zhì)的角度分析，突出傳主的某種精神品質(zhì)，或是運用什么特殊的手法等如相關(guān)；以小見大等手法．本文標題“無常命運中的美麗心靈”之人的精神世界所遭遇的種種坎坷和磨難，同時題目也是對其高度一生的概括．

（4）此題考查學生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力．這是一道探究的題目；探究題目有兩個答題方向，分別為向內(nèi)挖掘和向外延伸，向內(nèi)挖掘答題時一定要結(jié)合傳主的經(jīng)歷，不能拋開原文隨意拓展，答題時可以是兩個方向，第一，就某一點作深入的探究，這種方式要求文中關(guān)于這方面列舉的事例比較充分；另一種方式多個角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛，但每點都不深入．本題適用第一種方式，答題時就某問題作深入探究，一定要結(jié)合原文事例．向外延伸主要是就傳主的某種精神結(jié)合實際作答，一般題干要求較為明確．注意從“孤獨”和“天才”的角度進行闡釋．

答案：

（1）CD

（2）①中學時代；他就開始在附近的大學旁聽高等數(shù)學的課程；得到了卡耐基技術(shù)學院的獎學金．②在卡耐基技術(shù)學院，僅用三年時間，就完成了碩士學位；并獲取碩士導師給他寫的高度評價的推薦信；同時獲取哈佛大學與普林斯頓大學的獎學金③在普林斯頓，發(fā)表對非合作博弈的研究引起學界震動，并以此為題材完成了他的博士論文；僅花了一年半的時間，就獲得了的數(shù)學博士學位；對代數(shù)幾何作出了一些開拓性的研究．（每答出一點給2分．意思答對即可．）

（3）①無常命運指納什一生經(jīng)歷了學術(shù)歷程的坎坷；精神分裂癥的反復困擾，婚姻生活的波折意外亡故等；②美麗心靈是指他在數(shù)學領(lǐng)域的諸多天才發(fā)現(xiàn)及抗擊命運打擊堅持自我學術(shù)思想重新被學術(shù)界認可的堅毅人格等；③題目是對納什一生坎坷際遇和獨特人的高度概括和評價，體現(xiàn)作者欽敬之意，具有統(tǒng)攝全文的作用；（每答出一點給2分．意思答對即可．）

（4）①驕傲好勝特立獨行；②專注學術(shù)敢于挑戰(zhàn)新領(lǐng)域；③藐視權(quán)威堅持己見；④堅毅執(zhí)著勇于向無常命運抗爭；⑤獨立研究不急于功利不屑于世俗理解．15、DC