2024年華師大新版四年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華師大新版四年級語文上冊階段測試試卷43考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句子中沒有語病，句意明確的一項是（）A.這所大學的一些學生的語文水平實在低劣，傳揚出去，準會被人貽笑大方，影響學校的聲譽。B.當靈感迸發(fā)、文思泉涌時，美妙的文辭會源源不斷地流注筆端，這是源于作者平時用心觀察，重視積累為基礎。C.“地球一小時”活動雖然只有60分鐘，但傳遞給地球人的節(jié)能環(huán)保作用卻不可低估，它提醒人們：只要時時關注節(jié)能，就能為保護地球做出貢獻。D.我們欣賞古代詩詞，應該全面了解作者的生平以及他所處的時代和環(huán)境，真正走進作品，去獲得獨特的審美體驗。2、下列加下劃線的字注音有誤的一項是（）A.驚____（yà）洞____（xuè）____回（chōu）B.鐵____（zhù）得____（chěnɡ）仿____（fú）C.一____（shǎnɡ）____綠（cuì）丈____（liánɡ）D.____線（chán）老____（jiǎn）紋____（luò）3、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

心悅誠____（）A.衣服B.擔任C.適應D.服氣4、下列句子真標點符號使用有誤的一項是（）A.我握過各種各樣的手——老手、嫩手、黑手、白手、粗手、細手，但都未留下很深的印象。B.兩只手握到一起的瞬間，我驚訝了：我握的是手嗎？C.量完，我用自己的手在他的手掌上“嘩嘩”地搓了幾個來回。D.看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林5、下面句子有語病的一句是_____A.這白鵝，是一位將要遠行的朋友送給我的。B.我親自抱了這雪白的大鳥回家。C.它(大白鵝)伸長了頸，左顧右盼。D.每逢它(大白鵝)吃飯的時候，就躲在籬邊窺伺。6、讀課文《虎門銷煙》選擇。

虎門銷煙共持續(xù)了多少天，銷毀了多少鴉片？（）A.26天、三百多萬斤B.23天、二百多斤C.20天、二百多萬斤D.23天、二百多萬斤7、按比喻的種類不同，選出不同于其它三句的一項（）A.那簡直就是半截老松木！B.掌面鼓皮樣硬，老繭布滿每個角落。C.一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗。D.我像丈量土地似的量起他的手來。8、下面畫線的字注音正確的一項是（）。A.騷擾（sāo）掙扎（zhēng）擎著（qīng）蕭條（xiáo）B.茁壯（zhuó）辜負（gù）震撼（hàn）地殼（ké）C.糟蹋（zāo）短暫（zàn）忙碌（lù）盎然（àng）D.小憩（qì）答應（yìng）庸碌（yōng）荒廢（fiè）評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、多音字組詞。

乘chéng____shèng____背bēi____bèi____10、把下列詞語補充完整。

色彩____五顏____活潑____11、按拼音寫漢字。huāngwúpiàoliangniánqīng____________12、指出下列句子中省略號的用法。

省略號的用法：A；聲音的延續(xù)B、內容的省略。

①“嗚卟，嗚卟，嗚”是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？____

②那歡快的哨聲在撩起麥浪的東南風里，傳得很遠、很遠____

③山上開滿了色彩鮮艷的花，紅的、綠的、藍的看得人眼花繚亂。____13、照樣子；在橫線上填上適當?shù)脑~語。

反復（研究）

反復____反復____反復____

改變（方向）

改變____改變____改變____14、給畫線字注音。____________________到憐____叮________咐15、為畫橫線字選擇正確讀音；填在橫線上。

____時____（shàsà）____動____(zhànchàn)____潮____（zhǎngzhàng）

余________（bōbē）恢________（fùfú）____立____(yìqì)16、填入恰當?shù)年P聯(lián)詞語。

蝙蝠____能在夜里飛行，____能捕捉到飛蛾和蚊子。評卷人得分三、問答題(共8題，共16分)17、閱讀課文《人類的“老師”》選段；回答問題：

科學家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇?？梢哉f，魚類是人類的“老師”。科學家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到什么啟示？18、讀課文《蓮葉青青》；回答。

當小荷葉長出一片小葉子時，孩子們都不當回事。祖母，她卻顯得怎么樣？19、閱讀古詩文；回答問題。

云淡風輕近午天；傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。

春日里詩人被什么景物感染？?20、仔細讀課文《公儀休拒收禮物》，說說這篇課文講了一件什么事？21、通過學習課文《巴斯德征服狂犬病》，說一說巴斯德是一個怎樣的人？22、讀課文《小樹死因調查報告》

看到春天還嫩葉滿枝的槐樹，到了本該枝繁葉茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人不解呢？結合課文說一下原因。23、閱讀課文《生命的壯歌》選段；從文中找出體現(xiàn)螞蟻勇敢的語句。

可萬萬沒有想到；這區(qū)區(qū)弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團，突然向著河岸的方向突圍。蟻團在火舌舐動的草從間越來越迅速地滾動著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響，但是蟻團卻不見縮小。顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。

一會兒，蟻團沖進了河流里，隨著向對岸的滾動，河面上升騰起一層薄薄的煙霧24、讀課文《爺爺?shù)奶J笛》；回答。

聽到爺爺?shù)奶J笛后，強強變得怎樣了？評卷人得分四、語言表達(共4題，共24分)25、將下列陳述句改成疑問句。

①海邊上還泛著白色的浪花。

②我們遇到困難，不能退縮。26、讀句子；用畫線的詞語造句。

①恐龍飛向藍天，從此開辟了一個____的天地。

②鳥類____和恐龍有親緣關系，____有可能就是一種小型恐龍的后裔。27、用下列詞語造句。

①熱鬧。

②掌聲28、先理解詞語；再解釋意思。

①清澈。

②謙虛。

③彼此評卷人得分五、寫作題(共1題，共5分)29、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經過，背景和結果要簡要。

④字數(shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】本題考查辨析病句的能力。A項語病是成分贅余，“貽笑大方”本身就是被動句，應刪去“被人”。B項語病是結構混亂，應刪去“為基礎”。C項語病是搭配不當，“傳遞”與“作用”不搭配，可改“作用”為“意識”。D項無語病。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、A【分析】【分析】A答案的洞穴應該為第二聲。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。3、D【分析】【分析】心悅誠服：悅：高興；誠：硬實。由衷地高興；真心地服氣。指真心地服氣或服從。

【點評】考查學生對字義的掌握。4、A【分析】【分析】此項中的各種手分類不同；不能都用頓號表示并列，“老手；嫩手”是一類，“黑手、白手”是一類，“粗手、細手”又是一類，它們之間應用逗號。

【點評】考查學生對標點符號的掌握。5、D【分析】【分析】修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。常見的病句有以下幾種情況:①成分殘缺、③用詞不當、④詞序顛倒。D“每逢它(大白鵝)吃飯的時候，就躲在籬邊窺伺?！背煞謿埲?，句子缺主語“狗”，應該為：每逢它(大白鵝)吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。6、D【分析】【分析】這是考察學生對課文里兩個數(shù)字的掌握情況；這兩個數(shù)字在課文的倒數(shù)第二段“銷煙整整持續(xù)了23天，二百多萬斤鴉片化為煙渣，隨著潮水卷進了咆哮的大海之中”，這兩個數(shù)字說明了銷煙的時間長，銷的煙多。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握，認真閱讀課文不難找出正確答案。一定要看清楚，數(shù)字是那些，“23”“二百多”，是二百多“萬”，一定要看清楚這個“萬”。7、B【分析】【分析】本題考查學生對比喻類型的識別,根據平時的積累和本課中對暗喻的學習,學生可以正確分類。

【點評】考查學生對修辭手法的掌握。8、C【分析】【分析】這類題目是考查學生對詞語的掌握；難度不大。A；擎著（qīng）這個應該讀三聲，蕭條（xiáo）這個應該讀一聲。B、辜負（gù）這個應該讀一聲，地殼（ké）“殼”這個字是一個多音字，在這里讀qiào,在這個詞語中讀ké。D、荒廢（fiè）拼音寫錯誤，應該是fèi,所以答案選擇C。

【點評】我們要熟記漢字就不難選出答案了。二、填空題(共8題，共16分)9、乘法乘輿背包背面【分析】【分析】乘chéng騎，坐：～馬。shèng古代稱兵車，四馬一車為一乘：～輿。背bēi人用背馱（tuó）東西，引申為負擔：～負。bèi人體后面從肩到腰的部分：～脊。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。10、斑斕六色可愛【分析】【分析】色彩斑斕；斑斕，色彩錯雜燦爛的樣子，燦爛多彩。又指生活多姿多彩。五顏六色，各種各樣的顏色?；顫娍蓯郏稳莘浅？蓯?。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。11、荒蕪漂亮年輕【分析】【分析】荒蕪：因無人管理田地雜草叢生;無人耕種。漂亮：好看;美觀;鮮明。年輕：年紀不大。

【點評】要求學生掌握字的結構，準確書寫漢字，有些容易寫錯，特別是“荒、蕪”的寫法，不要寫錯。12、ABB【分析】【分析】這類題目是考查學生對省略號的掌握；所以學生必須熟練掌握省略號的特點。①引文的省略，用省略號標明。例如：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊”②③列舉的省略，用省略號標明。例如：在廣州有花市上，牡丹；吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！

【點評】只要理解明白句子所表達的含義，很快就能找到答案了。13、思考琢磨修飾目標態(tài)度命運【分析】【分析】反復思考；反復琢磨，反復修飾；改變目標，改變態(tài)度，改變命運。

【點評】只要平時注意積累，就很容易找到答案。14、zāomǐnníngzhǔ【分析】【分析】注意“囑咐”的“囑”的書寫；“叮嚀”的讀音是níng不是nín。遭到：遭遇;受到。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。15、shàchànzhǎngbōfùyì【分析】【分析】主要考查了學生對易混字詞讀音的掌握情況。顫動：顫動chàndòng急促而頻繁地振動顫動著的樹枝。余波：指事件結束后殘留的影響；江河的末流；指馀勢未盡的波浪。其他詞語要注意區(qū)分字義。

【點評】考查了學生對易混字詞讀音的掌握情況，我們可以根據字義理解。16、不僅還【分析】【分析】分析句子的意思可知：①分句前后之間是遞進關系。故選“不僅還”。

【點評】本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。三、問答題(共8題，共16分)17、發(fā)明了潛水艇【分析】【分析】科學家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示；發(fā)明了潛水艇。

【點評】本題考查學生的閱讀分析能力，解答閱讀題首先要讀題干，然后帶著問題去讀材料，有時答案就在材料里。18、當長出小葉子來時，祖母顯得一臉的欣喜?！痉治觥俊痉治觥慨旈L出小葉子來時；祖母顯得一臉的欣喜。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。19、春日里詩人被“云淡風輕，傍花隨柳”感染。【分析】【分析】春日里詩人被“云淡風輕；傍花隨柳”感染。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。20、魯國有位宰相叫公儀休，他非常喜歡吃鯉魚，但此時又非常缺少鯉魚，就有些人出高價去買活鯉魚來賄賂公儀休，給自己能加官進爵的機會，但都被公儀休一一拒絕了。【分析】【分析】課文講了魯國有位宰相叫公儀休；他非常喜歡吃鯉魚，但此時又非常缺少鯉魚，就有些人出高價去買活鯉魚來賄賂公儀休，給自己能加官進爵的機會，但都被公儀休一一拒絕了。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。21、一個為了科學實驗廢寢忘食的巴斯德；對工作認真負責的巴斯德；一個堅持不懈的巴斯德；一個永不放棄的巴斯德；一個執(zhí)著于科學研究工作的巴斯德?！痉治觥俊痉治觥恳粋€為了科學實驗廢寢忘食的巴斯德；對工作認真負責的巴斯德；一個堅持不懈的巴斯德；一個永不放棄的巴斯德；一個執(zhí)著于科學研究工作的巴斯德。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。22、因為小樹的死亡是非正常死亡，它們生存環(huán)境差。【分析】【分析】槐樹非正常死亡；生活環(huán)境差。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，課文脈絡、認真閱讀課文不難找出正確答案。23、可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團，突然向著河岸的方向突圍?！痉治觥俊痉治觥勘疚闹斜憩F(xiàn)螞蟻勇敢的語句有“并沒有束手待斃”；“迅速地扭成一團”、“突圍”等。

【點評】這道題考察的是學生對課文內容的理解和掌握，認真閱讀課文不難找出正確答案。24、聽到爺爺?shù)奶J笛后，強強變得勇敢了起來?！痉治觥俊痉治觥柯牭綘敔?shù)奶J笛后；強強變得勇敢了起來。

【點評】啟發(fā)學生的想像力，發(fā)展學生語言，引發(fā)學生分析思考問題，進行探究式學習。四、語言表達(共4題，共24分)25、①海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？②我們遇到困難，怎么能退縮呢？【分析】【分析】陳述句改為反問句的方法：（1）將肯定句中的肯定詞（是；能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。（2）將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。（3）在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問。

語氣詞。（4）句尾加上疑問助詞“呢；嗎”等；句末的句號改為問號。

【點評】有不(否定詞)去不，無不加不(否定詞)。加上疑問詞(怎么、難道)和語氣詞，改變標點符號，增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。26、①改革開放之后，我們迎來了嶄新的天地。②天空中不僅有美麗的月亮,而且也有閃