2024年冀教新版九年級(jí)語文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年冀教新版九年級(jí)語文下冊(cè)月考試卷7考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)：（）（2分）A.秀頎qí闊綽chuò懨懨欲睡yānB.皸裂jūn漪郁yǐ瘦骨嶙峋línC.蕈菌yùn矜持jīn頹垣斷壁yuánD.狡黠jié哽咽yè鍥而不舍qiè2、對(duì)下列語句所用修辭方法的作用分析有誤的一項(xiàng)是（2分）A.都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。（余秋雨《信客》）分析：運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出信客這一職業(yè)的重要性、特殊性。B.我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。（楊絳《老王》）分析：運(yùn)用了夸張的修辭方法，說明了老王送來的雞蛋確實(shí)數(shù)量太多，讓我都數(shù)不過來了。C.葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。（孫犁《蘆花蕩》）分析：運(yùn)用擬人的修辭方法，寫出了葦子在惡劣環(huán)境中的生長姿態(tài)，表現(xiàn)了白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強(qiáng)生存的狀態(tài)。D.只有悲哀，只有記憶，只有警告——世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了。（聶華苓《親愛的爸爸媽媽》）分析：運(yùn)用了排比的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了大屠殺慘絕人寰，給人們帶來的是無法忘卻的悲哀，警告人們要吸取歷史教訓(xùn)。3、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的推動(dòng)下，使居民的收入水平和社會(huì)購買力大幅度提高B.為避免登革熱不再持續(xù)蔓延，近日，我市將全面鋪開滅蚊工作C.人類歷史發(fā)展的過程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過程D.看到三位留守學(xué)生殺害退休老師的消息，我的心情長時(shí)間久久不能平靜4、下列詞語中加點(diǎn)字的字音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）A.妖嬈（ráo）嗤笑（zhī）怒不可遏（è）B.腳踝（huái）駢進(jìn)（pián）長吁短嘆（yū）C.拮據(jù)（jié）隕落（yǔn）免冠徒跣（xiǎn）D.襁褓（qiǎng）畎畝（quǎn）恪盡職守（gè）5、下列各組詞中，漢字書寫全部正確的是（）A.迸濺虔誠驕健大廷廣眾B.汲取瀕危僥幸翻來復(fù)去C.踱步分歧作揖人聲鼎沸D.抖數(shù)嫻熟怠慢鄭重其事6、下列書法常識(shí)搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.張旭——《古詩四帖》——草書。

B.顏真卿——《祭侄文稿》——楷書。

C.王羲之——《蘭亭集序》——行書。

D.孫過庭——《書譜》——草書評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、閱讀下列名著選段；完成下列各題。

我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來；似乎遙遙無期。當(dāng)然人們要是健康無恙，誰又會(huì)想到它，誰又會(huì)整日去惦念它。于是飽食終日，無所事事。

有的時(shí)候；要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好啊！這就更能顯示出生命的價(jià)值。如果認(rèn)為歲月還很漫長，我們的每一天就不會(huì)過得那樣有意義；有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿熱情。

我們對(duì)待生命如此倦??；在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明；失聰?shù)娜司透侨绱?。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見，充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸福。

我有過這樣的想法；如果讓每一個(gè)人在他成年后的某一階段瞎上幾天；聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂。

最近一位朋友來看我；他剛從林中散步回來，我問他看到些什么，他說沒什么特別的東西。要不是我早習(xí)慣了這樣的回答，我真會(huì)大吃一驚。我終于領(lǐng)會(huì)了這樣一個(gè)道理，明眼人往往熟視無睹。

我多么渴望看看這世上的一切；如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對(duì)一切卻如此淡漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來是那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西又一味追求。在明眼人的世上，視力這種天賦不過增添一點(diǎn)方便罷了，并沒有賦予他們的生活更多的意義。

（1）寫出上面文字的出處和作者。

出自《____》，作者是____。

（2）選文中的主人公正各自經(jīng)歷著怎樣的人生困境？

（3）上面選段中涉及的人物你喜歡她的什么？請(qǐng)你結(jié)合作品的具體內(nèi)容說明理由。8、使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（20.）頷聯(lián)用“征蓬、歸雁”比喻____，表達(dá)了____的感情。（21．）對(duì)這首詩理解不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)敘事，寫詩人以使者的身份，輕車簡從，要到遙遠(yuǎn)的西北邊塞去慰問將士。B.黃河橫貫大漠，望不到盡頭。一個(gè)“長”字，既抓住了景物的特征，又表達(dá)了詩人獨(dú)特的審美感受。C.詩中“直”“圓”兩字精煉傳神，線條簡約，描繪的景物不多，但畫面開闊、意境雄渾。D.尾聯(lián)寫詩人經(jīng)過長途跋涉到達(dá)邊塞，偵察兵蕭關(guān)卻騎馬來報(bào)：“長官正在燕然前線。9、《簡·愛》中的主人公簡.愛的人生追求由兩個(gè)基本“旋律”組成：一是如17世紀(jì)英國作家班楊筆下的“基督徒”一樣，追求超越____的更高境界。一是她富于激情、幻想和反抗精神，是浪漫主義文學(xué)傳說的精神女兒，有著對(duì)____的追求10、專題與語文實(shí)踐活動(dòng)．

班級(jí)開展了“多姿多彩的葉”的實(shí)踐活動(dòng)；你一直參與其中：

【葉心飛揚(yáng)】詩中的葉不同于生活中的葉；它們都染上了作者的感情色彩，注入了作者的獨(dú)特感受．請(qǐng)你說說下列兩句詩中的“葉”表達(dá)了作者什么樣的思想感情．

（1）況屬高風(fēng)晚；山山黃葉飛．

（2）不知細(xì)葉誰裁出；二月春風(fēng)似剪刀．

【綠葉傳情】臨近畢業(yè)，同學(xué)們紛紛開始用各種樹葉做成書簽贈(zèng)給同學(xué)做畢業(yè)留念，而且大家還結(jié)合樹葉的特點(diǎn)寫上了許多各具特色的贈(zèng)言．你寫的是：____

【葉花相襯】“紅花雖好，還要綠葉扶持”是一句俗語，你能說說其中蘊(yùn)含的美學(xué)道理嗎？生活中我們也常引用這句話，請(qǐng)你創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境引用這句話寫一段話．11、“黃河；母親河”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)試題。

黃河這條奔騰不息的河流；用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文化。某班在“黃河，母親河”的綜合性學(xué)習(xí)中開展了如下活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。

活動(dòng)一：探尋黃河文明黃河是我們中華民族的搖籃；是中華文化的發(fā)祥地，那里有流傳很久的歷史傳說故事，有古老的戰(zhàn)場(chǎng)，這些都是黃河文明的見證。請(qǐng)你跟隨班級(jí)一起走近黃河文明，列舉黃河文明的歷史事實(shí)。（各列舉一例）

我列舉的歷史故事：____

我積累的有關(guān)黃河的古戰(zhàn)場(chǎng)：____

活動(dòng)二：傳承黃河文化黃河不僅有古老的文明；還孕育了中華的文化，有許多成語；俗語、歌曲、古詩詞都與黃河有關(guān)，請(qǐng)各列舉一例。

成語：____

俗語：____

歌曲：____

古詩詞：____

初一?一班舉行《黃河；母親河》語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你幫同學(xué)完成下列內(nèi)容。

在《黃河；母親河》的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，李云同學(xué)負(fù)責(zé)收集“黃河的內(nèi)涵”方面的資料，下面是他收集到的資料，閱讀后回答下面問題。

A．黃河流域早期的人類文化遺址有許多。其中舊石器文化遺址有陜西的大荔沙苑遺址；山西的沁水下川遺址。新石器文化遺址有仰韶文化、龍山文化、二里頭文化。青銅器文化遺址有商城文化、殷墟文化、岐山文化。

B．歷代王朝有許多都在黃河流域建都。例如：夏朝定都陽城（今河南登封）；商朝定都殷（今河南安陽）、周朝定都鎬京（今陜西西安）、秦朝定都咸陽。

C．“黃河”有許多流傳至今的民間故事；神話傳說。如大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事等。

D．毛澤東在撤退延安時(shí)說“藐視黃河；就是藐視我們這個(gè)民族！”

（1）黃河不僅有古老的文明；還孕育了中華的文化，有許多成語；俗語、古詩詞都與黃河有關(guān)，請(qǐng)各列舉1例。

（2）黃河是我們的母親河，然而兩岸百姓對(duì)其近乎漠視的污染和掠奪，卻日日威脅著這條母親河的健康。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則公益廣告，喚起人們環(huán)保意識(shí)，呼吁保護(hù)我們的母親河。（要求簡明，有創(chuàng)意。）評(píng)卷人得分三、默寫(共7題，共14分)12、古詩文填空．

誦讀古代優(yōu)秀詩文，會(huì)給我們帶來許多精神上的享受．如：讀《野望》，我們領(lǐng)略到了山野中“____，山山唯落暉”的濃濃秋意；誦《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，我們又領(lǐng)略到了洞庭湖“____，波撼岳陽城”的磅礴壯觀；詠《愛蓮說》，我們品位到周敦頤“出淤泥而不染，____”的高尚情操；唱《長歌行》，讓我們感受到“____，老大徒傷悲”的悲傷和無奈；吟《黃鶴樓》，我們領(lǐng)略到了“晴川歷歷漢陽樹，____”的千古絕唱；品《陋室銘》，我們欽佩陋室主人，“斯是陋室，____”的高尚情操；觀《核舟記》，我們由衷佩服王叔遠(yuǎn)雕刻技藝的精湛，作者最后也發(fā)出由衷贊嘆“____”；情哀之至，萬物同悲，看杜甫的《春望》，“____，恨別鳥驚心”兩句就是借花鳥來創(chuàng)此意境的，可謂獨(dú)具匠心．13、根據(jù)課文默寫古詩文．

（1）吾日三省吾身：____，____？傳不習(xí)乎？（《論語》）

（2）東臨碣石，以觀滄海．____，____．（曹操《觀滄海》）

（3）孤山寺北賈亭西，____．____；誰家新燕啄春泥．

（白居易《錢塘湖春行》）

（4）杜牧在《泊秦淮》中表現(xiàn)出對(duì)朝廷上下醉生夢(mèng)死的深重憂慮的句子是：“____，____”14、詩句默寫。

（1）峨眉山月半輪秋，____。

（2）正是江南好風(fēng)景，____。

（3）____；云從窗里出。

（4）春潮帶雨晚來急，____。

（5）____；青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。

（6）有約不來過夜半，____。

（7）《木蘭詩》中描寫軍旅艱苦生活的詩句是____，____。

（8）趙翼在《論詩》中闡明每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的詩人：____，____。15、古詩文默寫。

（1）潮平兩岸闊，____。（王灣《次北固山下》）

（2）____；似曾相識(shí)燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

（3）____；病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

（4）山重水復(fù)疑無路，____。（陸游《游山西村》）

（5）《出師表》中“____，____”一句表明了諸葛亮淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)的精神品格。16、默寫。（1）____，不宜異同。（諸葛亮《出師表》）____（2）濁酒一杯家萬里，____。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（3）____，出則無敵國外患者。（《孟子》《生于憂患，死于安樂》）（4）____，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（5）了卻君王天下事，____。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（6）____，欲語淚先流。（李清照《武陵春》）（7）以天下之所順，____。（《孟子》《得道多助，失道寡助》）（8）____，萬鐘于我何加焉?。ā睹献印贰遏~我所欲也》）17、根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句．

①____；行者常至．

②____；可笑不自量．

③油蛉在這里低唱，____．

④虎大駭，遠(yuǎn)遁，____；甚恐．

⑤從那時(shí)起，____，____；在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽．

⑥《登岳陽樓》中的“____，____”，既是實(shí)寫，又有想象，把洞庭湖的氣象描繪得無比壯闊而又生動(dòng)．18、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）無可奈何花落去，____。

（2）東晉才女謝道韞的“詠雪”名句為：____。

（3）同是望月，宋代蘇軾用“但愿人長久，千里共嬋娟”表達(dá)對(duì)親人的美好祝愿，而唐代李白則用“____，____”抒發(fā)對(duì)友人遭遇的同情與關(guān)懷之情。（用《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的詩句回答）

（4）語文從我身邊輕輕走過。語文伴我走過古代，我和孔子對(duì)話“____，不亦君子乎？”明白了加強(qiáng)修養(yǎng)的重要性；我讀曹孟德的詩“____，若出其中；____，若出其里”讓我領(lǐng)略了他的博大胸襟；我和白居易同游西子湖，眼前是“幾處早鶯爭暖樹，____”的美景；吟易安居士《如夢(mèng)令》中的“常記溪亭日暮，____”仿佛讓我也有了一絲醉意；而馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中的“夕陽西下，____?！绷钗殷w悟到天涯旅人的思鄉(xiāng)情懷語文從我身邊輕輕地走過，讓我變得充實(shí)，不再空虛。評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共3題，共21分)19、鄭板橋開倉濟(jì)民鄭燮；號(hào)板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫竹；蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟(jì)，或阻之，燮曰：“此何時(shí)，若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活乎？上有遣，我任之?！奔窗l(fā)谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。

（1）解釋下面加點(diǎn)的字。

①值歲荒，人相食____②燮開倉賑濟(jì)，或阻之____③去任之日，父老沿途送之____（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

即發(fā)谷與民；活萬余人。

（3）閱讀本文和下面的鏈接材料；探究鄭板橋是一個(gè)怎樣的人。

材料一：鄭板橋辭官后；“一肩明月，兩袖清風(fēng)”，只帶著一條黃狗和一盆蘭花回鄉(xiāng)隱居。

--摘自《百度百科網(wǎng)》

材料二“衙齋臥聽蕭蕭竹；疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。

--鄭板橋《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》20、閱讀蘇軾的《齊王筑城》一文；完成下面題目。

齊王一日臨朝，顧謂侍臣日：“吾國介于數(shù)強(qiáng)國間，歲苦支備①，今欲調(diào)丁壯，筑大城，自東海起，連即墨，經(jīng)大行，接軒轅，下武關(guān)，逶迤四千里，與諸國隔絕。使秦不得窺吾西楚不得竊吾南韓魏不得持吾之左右豈不大利耶？今，百姓筑城，雖有少勞，而異日不復(fù)有征戍侵虞②之患，可以永逸矣。聞吾下令，孰不欣躍而來耶？艾子對(duì)日：今旦大雪，臣趨朝，見路側(cè)有民，裸露僵踣③，望天而歌。臣怪之，問其故。答日：‘大雪應(yīng)候④；且喜明年人食賤麥，我即今年凍死矣?！缃袢罩?，百姓不知享永逸者當(dāng)在何人也。

（選自蘇軾《艾子雜說》；題目為編者所加）

【注釋】①支備：調(diào)度戰(zhàn)備。支，調(diào)度、支付。②侵虞：侵犯。③踣（bó）：跌倒。④應(yīng)侯：順應(yīng)時(shí)令。

（1）解釋下面句中加點(diǎn)的詞。

。①歲苦支備____②而異日不復(fù)有征戍侵虞之患____③今旦大雪____④可以永逸矣____（2）用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。

百姓不知享永逸者當(dāng)在何人也。

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①聞吾下令；孰不欣躍而來耶？

譯文：____

②臣怪之；問其故。

譯文：____

（4）結(jié)合文章，說說作者想要告訴人們一個(gè)什么道理？21、孫叔敖納言孫叔敖①為楚令尹②，一③國吏民皆來賀。有一老父衣粗衣，冠白冠，后來吊④．孫叔敖正衣冠而見之；謂老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人盡來賀，子獨(dú)后吊，豈有說乎？”父日：“有說：身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權(quán)者君惡之，祿已厚而不知足者患處之?！睂O叔敖再拜曰：“敬受命，愿聞?dòng)嘟?。”父曰：“位已高意益下，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢取。君?jǐn)守此三者，足以治楚矣!”孫叔敖對(duì)曰：“甚善，謹(jǐn)記之?！?/p>

【注解】

①孫叔敖：春秋時(shí)楚國人；曾三度為楚相，為政重法任賢，頗有政績。

②令尹：楚國官名；相當(dāng)于宰相。③一：全。國：指都城。④吊：吊唁，吊喪，引申為拜訪。

（1）解釋句中加點(diǎn)的詞語。

①身已貴而驕人者民去（____）之。

②位已高而擅權(quán)者君惡（____）之。

③有一老父衣（____）粗衣；冠白冠。

④孫叔敖為楚令尹（____）

（2）翻譯句子。

祿已厚而不知足者患處之。

（3）孫叔敖采納了老父的三條諫言，你認(rèn)為孫叔敖是一個(gè)怎樣的人？評(píng)卷人得分五、寫作題(共1題，共5分)22、作文（60分）帶著信念出發(fā)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來困難并不可怕；帶著勇敢出發(fā)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來阻礙如此渺小；帶著自信出發(fā)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來我可以做到；帶著微笑出發(fā)，世界便會(huì)綻開和諧之花朵朵。帶著夢(mèng)想出發(fā)，你就會(huì)看到曙光，就會(huì)看到希望中考是人生的另一個(gè)新起點(diǎn)，你最想把什么放進(jìn)行囊開始你的人生新旅行呢？請(qǐng)以“帶著出發(fā)”為題，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】試題分析：B中應(yīng)是“漪郁yī”；C中應(yīng)是“蕈菌xùn”D中應(yīng)是“狡黠xiá”?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、B【分析】本題考查對(duì)修辭方法作用的分析。B項(xiàng)有誤，作者的記憶中，雞蛋是有限的，但與老王的感情卻是由數(shù)量無法表現(xiàn)的。其它三項(xiàng)都正確，故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、C【分析】【分析】本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】A．句子成分殘缺；缺少主語，去掉“使”；

B．濫用否定詞；去掉“不”；

C．正確；

D．語意重復(fù)；去掉“長時(shí)間”或“久久”均可．

故選：C．4、C【分析】【分析】本題考查漢字的字音和字形的辨析，解答此題要注意結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來進(jìn)行正確辨析，結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能分類記憶；平時(shí)要多積累，要注意字詞的音形義．【解析】【解答】A．“嗤”應(yīng)讀作“chī”；

B．“吁”應(yīng)讀作“xū”；

C．全正確；

D．“恪”應(yīng)讀作“kè”．

故選：C．5、C【分析】【分析】本題考查字形，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解析】【解答】A．“驕健”應(yīng)寫作“矯健”；“大廷廣眾”應(yīng)寫作“大庭廣眾”；

B．“翻來復(fù)去”應(yīng)寫作“翻來覆去”；

C．正確；

D．“抖數(shù)”應(yīng)寫作“抖擻”．

故選：C．6、B【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的識(shí)記與判斷能力。書法的基本知識(shí)包括書寫工具、執(zhí)筆方法、臨帖要求、各種書體的特點(diǎn)、歷代著名書法家及其作品等。解答此題，平時(shí)要多讀、多看，勤于積累，加強(qiáng)記憶。ACD三項(xiàng)搭配正確；B項(xiàng)搭配有誤，顏真卿的《祭侄文稿》的書體是行書，不是楷書。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共5題，共10分)7、假如給我三天光明海倫?凱勒【分析】【分析】本題考查對(duì)名著《假如給我三天光明》相關(guān)知識(shí)的了解能力．【解析】【解答】（1）根據(jù)題目材料中“我多么渴望看看這世上的一切”和“我”的渴望可知文章是《假如給我三天光明》；作者是海倫?凱勒．

（2）聯(lián)系海倫的身體缺陷回答．

（3）由題目材料中海倫的渴望了解她的性格．

答案：

（1）假如給我三天光明；海倫?凱勒。

（2）海倫雙目失明及失聰。

（3）我喜歡海倫?凱勒．因?yàn)樗且粋€(gè)樂觀向上、堅(jiān)強(qiáng)不屈、熱愛生活酷愛學(xué)習(xí)、不畏艱難、自強(qiáng)不息、不屈不撓、積極樂觀、勤思好問、知恩圖報(bào)的人．（任選兩個(gè)即可）在雙目失明及失聰情況下，她依然對(duì)生活充滿希望，對(duì)萬物充滿愛，文中“我多么渴望看看這世上的一切，如果說憑我的觸覺能得到如此大的樂趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好．奇怪的是明眼人對(duì)一切卻如此淡漠！”就可見一斑．（能結(jié)合文中事例即可）8、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌中重要詞語意義和作用的分析理解和對(duì)作者情感的把握能力。解答這類題目時(shí)；要在理解整首詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩人的特殊經(jīng)歷以及內(nèi)心的情感來理解即可。通讀全詩，可以看出頷聯(lián)用“征蓬；歸雁”比喻詩人自己，結(jié)合本詩的寫作背景可以看出表達(dá)了詩人孤獨(dú)、思鄉(xiāng)之情。

（2）本題考查學(xué)生詩歌的鑒賞能力。賞析詩歌可以從內(nèi)容主題、表達(dá)方式、寫作技巧、表現(xiàn)手法、修辭手法等方面去分析。通讀本詩，可以看出“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”寫了詩人到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線。而不是“偵察兵蕭關(guān)卻騎馬來報(bào)”，所以D項(xiàng)理解不正確，故選D?！窘馕觥浚?）詩人自己（或“負(fù)有朝廷使命的人”）（1分）詩人孤獨(dú)、思鄉(xiāng)（1分）（2）D（2分）

9、個(gè)人幸福更好精神境界【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難填出?！逗啞邸分械闹魅斯?愛的人生追求由兩個(gè)基本“旋律”組成：一是如17世紀(jì)英國作家班楊筆下的“基督徒”一樣；追求超越個(gè)人幸福的更高境界。一是她富于激情；幻想和反抗精神，是浪漫主義文學(xué)傳說的精神女兒，有著對(duì)更好精神境界的追求。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)作品主要人物的了解及作品主題的把握能力。10、略

【分析】【分析】此題考察了對(duì)事物的文化意義的分析、學(xué)生的語文綜合能力、語言運(yùn)用知識(shí)的考查．【解析】【解答】【葉心飛揚(yáng)】（1）此題考察了對(duì)事物的文化意義的分析．

緊扣“情”或“景”；仔細(xì)體味詩中的意象．借助聯(lián)想和想象把握詩歌所抒發(fā)的情感．一般答題方法是抓住詩中意象特征，從而體會(huì)詩人的思想情感．

【綠葉傳情】（2）綜合性學(xué)習(xí)考查學(xué)生的語文綜合能力．

這種題要求學(xué)生讀題要細(xì)；明確要求，參透材料，創(chuàng)意要新，能展開美妙的想象，在表述上要明確，表達(dá)準(zhǔn)確，得體并富有層次感．

【葉花相襯】（3）這是一類綜合性學(xué)習(xí)與語言運(yùn)用知識(shí)的考查．

學(xué)生就研究話題；進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，屬開放性較強(qiáng)的一類試題，不設(shè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和答案，學(xué)生只要緊扣活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)合理都能得分．

答案：

【葉心飛揚(yáng)】（1）（借景抒情）；表達(dá)了作者的旅思鄉(xiāng)愁（羈旅愁思）．（也可答成：（借景抒情），既寫出了飄零旅況，也抒發(fā)了詩人的蕭瑟心境．）

（2）借用“細(xì)葉”（柳樹）贊美了春天的創(chuàng)造力和人逢早春的欣喜之情．（答到1點(diǎn)即可）

【綠葉傳情】（2分）希望你能像香山紅葉一樣；一生紅紅火火．

【葉花相襯】（4分）美學(xué)道理：紅綠兩色在一起，會(huì)使紅的更紅，綠的更綠，雙方的色彩都會(huì)得到加強(qiáng)，造成一種明麗鮮艷的效果．（（2分），意對(duì)即可）寫話圍繞“一個(gè)人本領(lǐng)再大，成績?cè)俣?，也離不開周圍的人對(duì)他的幫助”的意思來表達(dá)即可．（2分）11、鄭國渠的故事官渡古戰(zhàn)場(chǎng)河青海晏不到黃河不死心，不見棺材不落淚《黃河大合唱》白日依山盡，黃河入海流【分析】【分析】這題目是一道綜合讀寫題，考查了學(xué)生知識(shí)的積累、公益廣告詞的擬寫等能力．【解析】【解答】（活動(dòng)一）本題考查了學(xué)生歷史知識(shí)的積累．

作答此題；學(xué)生需要積累一定的歷史知識(shí)，特別是對(duì)這些有特殊意義的事物．

說到有關(guān)黃河的歷史故事；當(dāng)然首推眾所周知的鄭國渠的故事．

官渡古戰(zhàn)場(chǎng)在河南中牟；中牟縣地處中原腹地，黃河之濱，西連商都鄭州，東接宋都開封，所以說其是有關(guān)黃河的古戰(zhàn)場(chǎng)．

（活動(dòng)二）本題考查了成語；俗語、古詩文歌曲之類的積累．

作答此題；學(xué)生需要認(rèn)真回想，利用自己以前積累的知識(shí)，準(zhǔn)確的寫出答案．

（2）考查了學(xué)生的公益廣告的擬寫能力．

作答此題；學(xué)生首先要我們要明白廣告語的要求：1；語言簡明精．2、內(nèi)容關(guān)注主題．3、形式新穎別致4、給人深刻印象5、易讀易記．

公益廣告：它不是以收費(fèi)性的商業(yè)宣傳來創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益；而是“免費(fèi)推銷”某種意識(shí)和主張，向公眾輸送某種文明道德觀念，以提高他們的文明程度，獲取良好的社會(huì)效益的廣告，就是公益廣告．公益廣告是為了營造一種氣氛和聲勢(shì)，即某種社會(huì)氛圍．從某種意義上說，一個(gè)城市，一個(gè)地區(qū)，一個(gè)國家公益廣告的水平，是這一城市；地區(qū)、國家民眾文化道德水準(zhǔn)和社會(huì)風(fēng)氣的重要標(biāo)志．公益廣告的主要作用是傳播社會(huì)文明，弘揚(yáng)道德風(fēng)尚．

擬寫廣告必須注意以下三點(diǎn)：1；廣告語要力求“真”、“實(shí)”；2、廣告語要力求巧．3、廣告語要力求美．優(yōu)秀的廣告語常借助各種手法；讀起來瑯瑯上口，好像一篇短短的美文，讓人過目不忘．

了解了以上內(nèi)容后；我們?cè)僬J(rèn)真思考，做出答案．

答案：

活動(dòng)一：鄭國渠的故事．巨鹿古戰(zhàn)場(chǎng)；官渡古戰(zhàn)場(chǎng)。

活動(dòng)二：中流砥柱；河清海晏．不到黃河不死心，不見棺材不落淚；跳進(jìn)黃河也洗不清．《黃河大合唱》；《黃河頌》．白日依山盡，黃河入海流；黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山．

活動(dòng)三：（2）保護(hù)母親河是我們每個(gè)炎黃子孫義不容辭的責(zé)任；治理母親河，讓她更好的為我們?cè)旄＃?、默?共7題，共14分)12、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的認(rèn)知能力．解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字．【解析】【解答】樹樹皆秋色。

氣蒸云夢(mèng)澤。

濯清漣而不妖（注意“濯；清、漣”的寫法）

少壯不努力。

芳草萋萋鸚鵡洲（注意“洲”的寫法）

惟吾德馨（注意“馨”的寫法）

技亦靈怪矣哉。

感時(shí)花濺淚13、略

【分析】【分析】古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個(gè)字，默寫古詩文名句不能寫錯(cuò)別字．【解析】【解答】（1）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？

（2）水何澹澹；山島竦峙（注意“澹”“竦峙”的寫法）

（3）水面初平云腳低；幾處早鶯爭暖樹（注意“鶯”的寫法）

（4）商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花14、影入平羌江水流落花時(shí)節(jié)又逢君鳥向檐上飛野渡無人舟自橫荷笠?guī)标栭e敲棋子落燈花朔氣傳金柝寒光照鐵衣江山代有才人出各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年【分析】【分析】本題考查的詩句均是課文中要求背誦的篇目，解答時(shí)要結(jié)合詩句的引申義理解作答．【解析】【解答】答案：

（1）影入平羌江水流（重點(diǎn)詞：羌）

（2）落花時(shí)節(jié)又逢君。

（3）鳥向檐上飛（重點(diǎn)詞：檐）

（4）野渡無人舟自橫（重點(diǎn)詞：渡）

（5）荷笠?guī)标枺ㄖ攸c(diǎn)詞：笠）

（6）閑敲棋子落燈花（重點(diǎn)詞：敲）

（7）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣（重點(diǎn)詞：柝）

（8）江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（重點(diǎn)詞：騷）15、風(fēng)正一帆懸無可奈何花落去沉舟側(cè)畔千帆過柳暗花明又一村茍全性命于亂世不求聞達(dá)于諸侯【分析】【分析】該題考查的是古詩詞、古文以及現(xiàn)代文的背誦與默寫．要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）．【解析】【解答】（1）風(fēng)正一帆懸（注意“懸”的書寫）；

（2）無可奈何花落去；

（3）沉舟側(cè)畔千帆過（“畔”容易寫成“判”）；

（4）柳暗花明又一村；

（5）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯（“侯”容易寫成“候”）16、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文背誦、默寫的能力。古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；最后是要記清楚古詩文名句中的每個(gè)字，默寫古詩文名句不能寫錯(cuò)別字。本題注意“陟”“臧”“拂”“茅”“贏”“畔”“辯”等字的書寫?！窘馕觥浚?）陟罰臧否）陟罰臧否1）燕然未勒歸無計(jì)（2）燕然未勒歸無計(jì)）入則無法家拂士2）雞聲茅店月（3）入則無法家拂士）贏得生前身后名3）物是人非事事休（4）雞聲茅店月）攻親戚之所畔4）萬鐘則不辯禮義而受之（5）贏得生前身后名517、略

【分析】【分析】本題以連續(xù)性默寫為主，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可．書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況．【解析】【解答】（1）為者常成（重點(diǎn)字：常）

（2）蚍蜉撼大樹（重點(diǎn)字：蚍蜉；撼）

（3）蟋蟀們?cè)谶@里彈琴（重點(diǎn)字：蟋蟀）

（4）以為且戳己也（重點(diǎn)字：戳）

（5）為了反對(duì)內(nèi)外敵人；爭取民族獨(dú)立和人民自由幸福（重點(diǎn)字：內(nèi)外）

（6）吳楚東南坼，乾坤日夜?。ㄖ攸c(diǎn)字：坼、乾坤）18、似曾相識(shí)燕歸來未若柳絮因風(fēng)起我寄愁心與明月隨風(fēng)直到夜郎西人不知而不慍日月之行星漢燦爛誰家新燕啄春泥沉醉不知?dú)w路斷腸人在天涯【分析】【分析】本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力．【解析】【解答】答案：（1）似曾相識(shí)燕歸來；

（2）未若柳絮因風(fēng)起（重點(diǎn)字：絮）

（3）我寄愁心與明月；隨風(fēng)直到夜郎西．

（4）人不知而不慍；日月之行；星漢燦爛；誰家新燕啄春泥；沉醉不知?dú)w路；斷腸人在天涯四、文言文閱讀(共3題，共21分)19、遇到有人離開【分析】【分析】參考譯文：鄭燮，號(hào)是板橋先生，清朝乾隆元年科舉得中進(jìn)士．擅長畫竹和蘭花，當(dāng)時(shí)的人們稱他為揚(yáng)州八怪之，曾經(jīng)在范縣作縣令，愛護(hù)百姓就象愛護(hù)自己的孩子一樣（其實(shí)可以直接說愛民如子）．為官清廉，不受賄賂，兢兢業(yè)業(yè)，案件處理的很快，沒有積壓．鄭公空閑的時(shí)間經(jīng)常和文人們喝酒頌詩，文人們經(jīng)常忘記他是一縣的長官．后來調(diào)任到濰縣作官，恰逢荒年，百姓饑餓的吃人．鄭燮開官倉放糧賑濟(jì)災(zāi)民，有人阻止．鄭燮說：“都到什么時(shí)候了，要是向上申報(bào)，輾轉(zhuǎn)往復(fù)，百姓怎么活命？要是上邊降罪，我一力承擔(dān)．”于是開官倉賑濟(jì)災(zāi)民，上萬人得以活命．任命到期的時(shí)候，濰縣的百姓沿路相送，百姓對(duì)其的愛戴可見如此．【解析】【解答】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解．為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字；古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞．

①句意：恰逢荒年．值：遇到。

②句意：鄭燮開官倉放糧賑濟(jì)災(zāi)民；有人阻止．或：有人。

③句意：離任的時(shí)候；濰縣的百姓沿路相送．去：離開。

（2）本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯．翻譯的要求是做到“信；達(dá)、雅”；翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整．

重點(diǎn)詞有：活：使活。

句意：于是開倉賑濟(jì)災(zāi)民；上萬人得以活命．

（3）此題考查的是對(duì)人物形象的把握．解答此題需要先疏通文意；了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手．可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)．

答案：（1）①遇到②有人③離開。

（2）于是開倉賑濟(jì)災(zāi)民；上萬人得以活命．

（3）清正廉潔、勤于政務(wù)、體恤百姓、愛民如子、平易近人20、每年隱患（禍患）早晨安樂（老百姓）聽見我下達(dá)這個(gè)命令，誰有不歡欣踴躍地前來參加呢？我很奇怪，便問他什么緣故．【分析】【分析】譯文：

齊王一天上早朝，他看著侍臣們說：“我們國家處于幾個(gè)強(qiáng)國之間，年年苦于要支付大量軍備費(fèi)用．現(xiàn)在我想抽調(diào)一批壯丁，修筑一座規(guī)模很大的長城，從東海筑起，連通即墨，途經(jīng)太行山，連接軒轅山，直下武關(guān)，曲折蜿蜒四千里，即可與各強(qiáng)國隔絕，使秦國不能窺覦我國的西方，楚國不得偷犯我國的南方，韓國和魏國不得牽制我國的左右，這難道不是一件非常有利的事嗎？現(xiàn)在讓老百姓去修筑長城，雖會(huì)有些勞累，但日后就不會(huì)再有遠(yuǎn)征和遭受侵犯的禍患，可以一勞永逸了．（老百姓）聽見我下達(dá)這個(gè)命令，誰能不歡欣踴躍地前來參加呢？”艾子回答說：“今天早晨下雪，我來趕早朝，看見路旁有一個(gè)百姓，袒露著身子，凍倒在地上，望著老天唱哀歌．我很奇怪，便問他什么緣故．他對(duì)我說：‘這場(chǎng)大雪順應(yīng)了時(shí)令，正高興明年人們能吃到賤價(jià)的麥子，可是我在今年就要被凍死了．’這件事正像今天所說的筑長城，等到長城筑完，老百姓還不知道享受永久安樂的是些什么人呢？”【解析】【解答】（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義．解答此類題目時(shí)；應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語意思．

①句意為：年年苦于要支付大量軍備費(fèi)用．歲：每年；

②句意為：但日后就不會(huì)再有遠(yuǎn)征和遭受侵犯的禍患．患：隱患（禍患）；

③句意為：今天早晨下雪．旦：早晨；

④句意為：可以一勞永逸了．逸：安樂．

（2）本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)．劃分句子的朗讀節(jié)奏；首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開．文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：（1）句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要要停頓；（2）有些古今異義詞朗讀是要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語；補(bǔ)語之間，一般要停頓．

“百姓不知享永逸者”；“當(dāng)在”與“何人也”是主謂賓關(guān)系；故句子劃為：百姓不知享永逸者/當(dāng)在/何人也。

（3）本題考查翻譯句子．解答時(shí)一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔．

①句中重點(diǎn)詞語有：“孰”；誰；“欣躍”，歡欣踴躍．句意為：（老百姓）聽見我下達(dá)這個(gè)命令，誰有不歡欣踴躍地前來參加呢？

②句中重點(diǎn)詞語有：“怪”；對(duì)感到奇怪；故：原因．句意為：我很奇怪，便問他什么緣故．

（4）本題考查在理解文意的基礎(chǔ)上；聯(lián)系生活對(duì)重點(diǎn)語句的深刻內(nèi)涵進(jìn)行體悟．結(jié)合艾子的話，可概括出：

辦事情；想問題，在考慮長遠(yuǎn)利益的基礎(chǔ)上，也要考慮眼前利益，要把二者結(jié)合起來．或?qū)懗伞凹纫羞h(yuǎn)大目標(biāo)，又要從實(shí)際出發(fā)，這樣才能利國利民”．

答案：

（1）每年；隱患（禍患）；早晨；安樂．

（2）每年；隱患（禍患）；早晨；安樂．百姓不知享永逸者/當(dāng)在/何人也。

（3）①（老百姓）聽見我下達(dá)這個(gè)命令；誰有不歡欣踴躍地前來參加呢？

②我很奇怪；便問他什么緣故．

（4）辦事情，想問題，在考慮長遠(yuǎn)利益的基礎(chǔ)上，也要考慮眼前利益，要把二者結(jié)合起來．或?qū)懗伞凹纫羞h(yuǎn)大目標(biāo)，又要從實(shí)際出發(fā)，這樣才能利國利民”．21、離開厭惡穿著擔(dān)任【分析】【分析】譯文：

孫叔敖作楚國的令尹，一國的官吏和百姓都來祝賀．有一個(gè)老人，穿著麻布制的喪衣，戴著白色的喪帽，最后來吊喪．孫叔敖整理好衣帽出來接見了他，對(duì)老人說：“楚王不了解我沒有才能，讓我擔(dān)任令尹這樣的高官，人們都來祝賀，只有您來吊喪，莫不是有什么話要指教吧？”老人說：“是有話說．當(dāng)了大官，對(duì)人驕傲，百姓就要離開他；職位高，又大權(quán)獨(dú)攬，國君就會(huì)厭惡他；俸祿優(yōu)厚，卻不滿足，禍患就可能加到他身上．”孫叔敖向老人拜了兩拜，說：“我誠懇地接受您的指教，還想聽聽您其余的意見．”老人說：“地位越高，態(tài)度越謙虛；官職越大，處事越小心謹(jǐn)慎；俸祿已很豐厚，就不應(yīng)索取分外財(cái)物．您嚴(yán)格地遵守這三條，就能夠把楚國治理好．”孫叔敖回答說：“您說得真對(duì)，我會(huì)