2025年人教A新版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教A新版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷671考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)完全正確的一項(xiàng)（）A.這樣，這位“馬可福音”的作者成了威尼斯的護(hù)城神，其標(biāo)志為獅子B.為提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，我們應(yīng)該考慮怎樣才能讓小組每個(gè)成員都積極地參與討論？怎樣才能使學(xué)習(xí)成果的交流展示更有效？C.他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后背上書(shū)包拿塊冷饃悄悄溜出門(mén)D.在當(dāng)今社會(huì)上，流傳著這么一句話，“電腦與外語(yǔ)是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證．”2、孔乙己和范進(jìn)都是科舉制度下深受毒害的讀書(shū)人．下面是書(shū)寫(xiě)孔乙己和范進(jìn)的一副對(duì)聯(lián)；在橫線處依次填入詞語(yǔ)，將這幅對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，正確的一項(xiàng)是（）

____，____；偷摸成性，身殘?bào)w廢走向死亡路。

瘋癲舉人，懦弱迂腐，虛偽狡詐，如愿以償叩開(kāi)____A.童生落魄自視清高功名門(mén)B.落魄童生好大喜功田舍門(mén)C.落魄童生自視清高功名門(mén)D.童生落魄好大喜功田舍門(mén)3、下列各組詞中字形和加下畫(huà)線的字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.猝然（zú）主宰人跡罕至（hǎn）根深蒂固B.差使（chāi）愧怍惟妙惟肖（xiào）姹紫嫣紅C.稽首（qǐ）禁固廣袤無(wú)垠（mào）頂禮膜拜D.妖嬈（náo）愕然鱗次櫛比（zhì）尋章摘句．4、下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：()（2分）A.打車軟件在給乘客帶來(lái)便捷的同時(shí)，也提高了出租車的用車效率，但司機(jī)在開(kāi)車時(shí)分心使用打車軟件，成為出租車事故驟增的主要原因之一。B.事實(shí)告訴我們，生態(tài)危機(jī)和環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有國(guó)界的，是不受時(shí)空限制的，在生態(tài)環(huán)境問(wèn)題上，任何國(guó)家都不能“獨(dú)善其身”。C.即使作者積累了豐富的素材，如不能進(jìn)行認(rèn)真分析，尋求它們彼此間的內(nèi)在聯(lián)系，也是難寫(xiě)出好作品的。D.和傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)不同，現(xiàn)代書(shū)法藝術(shù)追求的是視覺(jué)藝術(shù)性，更注重以造型來(lái)抒發(fā)自己的感情和個(gè)性。5、下列句子組成語(yǔ)段；順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①這些經(jīng)典作品；經(jīng)過(guò)時(shí)間的淘汰與篩選，其中有著最偉大的思想；最豐富的內(nèi)容、最高尚的品格，是人類迄今為止所能達(dá)到的巔峰。

②一個(gè)人能夠獲得多大的能量；取得多高的成就，很大程度取決于這種循環(huán)往復(fù)的閱讀。

③閱讀是一種循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。

④對(duì)于這些舉世公認(rèn)的中西社科；文學(xué)名著；我們自然要盡情揣摩，反復(fù)精讀，把握其內(nèi)涵與要旨。

⑤這種循環(huán)往復(fù)，就是人們常說(shuō)的精讀。A.④②①③⑤B.③⑤①④②C.②③⑤①④D.③⑤①②④6、下列詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一組是（）A.自詡魚(yú)水情踮腳談笑風(fēng)生B.惋惜號(hào)碼簿蜚聲百?gòu)U俱興C.碾碎渡難關(guān)寒暄老態(tài)龍終D.泯滅打瞌睡熱忱風(fēng)馳電掣7、下列對(duì)句子主干的提取正確的一項(xiàng)是（2分）()A.郭老當(dāng)年在游艇中伏案疾書(shū)的形象，又浮現(xiàn)在眼前。——郭老浮現(xiàn)在眼前。B.滿頭白發(fā)的李老師總是興致盎然地教我們寫(xiě)作文。——李老師教作文。C.我不相信那些騙人的鬼話。——我相信鬼話。D.魯迅從青年時(shí)代起，就立下了“我以我血薦軒轅”的宏偉志向?！斞噶⑾轮鞠颉?、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.嬌奢惻隱斷壁殘?jiān)ㄏ鲞_(dá)旦B.屏嶂攫取心無(wú)旁騖一泄千里C.臆測(cè)饋贈(zèng)斷章取意豁然慣通D.榮膺沉湎睡眼惺忪如坐針氈評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、名著閱讀。

（1）我也開(kāi)始掙錢：我逢休息日；一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭；破布、碎紙、釘子。一普特破布和碎紙賣給舊貨商可以得二十戈比，爛鐵也是這個(gè)價(jià)錢，一普特骨頭得十戈比或八戈比。平時(shí)放學(xué)以后也干這玩意兒，每星期六賣掉各種舊貨，能得三十至五十戈比，運(yùn)氣好的時(shí)候，賣得更多。外祖母接過(guò)我的錢，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼瞼，夸獎(jiǎng)我：“謝謝你，好孩子！咱們倆養(yǎng)活不了自己?jiǎn)?？咱們倆？有什么了不起的？”

以上文字選自高爾基所寫(xiě)的世界文學(xué)名著《____》，其中“我”的名字叫____；他的外祖母是一個(gè)有著圣徒一般的博大胸懷的女人。

（2）《昆蟲(chóng)記》是優(yōu)秀的科普著作，在作家（姓名）____的筆下，____像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕禮服；____“為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”。10、名著閱讀。

為了倡導(dǎo)同學(xué)們閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品；學(xué)校圖書(shū)館開(kāi)展“推薦最感動(dòng)我的一本書(shū)”活動(dòng)。請(qǐng)按要求完成下面各題。

（1）我推薦____（作者）寫(xiě)的《____》，書(shū)中主要的文學(xué)形象是____。

（2）概括敘述最感動(dòng)你的-個(gè)情節(jié)。11、根據(jù)下面歇后語(yǔ)；補(bǔ)寫(xiě)出中國(guó)古典文學(xué)名著中的人物。

①____上梁山--官逼民反。

③____打黃蓋個(gè)愿打，一個(gè)愿挨。12、請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖种械臋M線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；使整段文字語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，層次分明。

阿蘭·德波頓在《身份的焦慮》中提出一個(gè)人提升自己的幸福感有兩種途徑：____努力取得更高的成就，____降低對(duì)自我的期望。要想通過(guò)取得更高的成就來(lái)獲得幸福感往往難以如愿，____人們總是與自己身份相當(dāng)?shù)娜诉M(jìn)行比較，來(lái)決定自己是否幸福。____是富豪也有自己的焦慮，因?yàn)樗谋容^對(duì)象不是不如自己的人，而是其他的富豪。____唯一切實(shí)可行的途徑就是降低對(duì)自己的期待值。13、閱讀下面文章；完成下列各題。

雨中的男孩。

葛昕旭。

①春鰍夏鱔冬至狗。老天爺也知道這幾天該吃狗肉了；天氣驟然地就冷了下來(lái)。晚上，坐在值班室里，看著窗外浙淅瀝瀝的細(xì)雨。同事們想吃狗肉的念頭一下就活蹦亂跳地冒了出來(lái)。有了念頭。第二天，我就和一位同事去山下尋狗。誰(shuí)知，我們走了幾戶農(nóng)家，卻一直沒(méi)有結(jié)果：我知道，喂大一條狗不容易，農(nóng)民和狗早已有了感情，不是有特別緊要的事情。誰(shuí)也舍不得賣；但我們不死心，繼續(xù)在村里尋找。

②又走了幾戶農(nóng)家；終于，在最偏遠(yuǎn)的一戶里，我們看見(jiàn)了一條壯實(shí)的本地土狗。那土狗的樣子，特別惹人喜歡。我們找到狗的主人。主人是一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，40歲左右，但一臉的皺紋。跟樹(shù)杈子沒(méi)兩樣。當(dāng)我們上前說(shuō)明來(lái)意，農(nóng)民的頭立馬就搖得像拔浪鼓。我回頭看了一眼同事，攤攤手，做了一個(gè)無(wú)奈的表情。此時(shí)，同事的兩眼，正死死地盯著那條土狗。我回過(guò)頭，看了一眼農(nóng)民，說(shuō)了一個(gè)平時(shí)我連想也不敢想的價(jià)錢。

③農(nóng)民先是一愣；隨后看了看屋里，順著農(nóng)民的目光，我們看見(jiàn)屋里的床上躺著一位面容憔悴的婦女。那婦女干生生的臉上，競(jìng)沒(méi)有一點(diǎn)兒肌膚應(yīng)有的光澤。我知道農(nóng)民心動(dòng)了?？磥?lái)還是錢能通神。我的臉上，溢出了一絲不易察覺(jué)的微笑。

④這時(shí)；農(nóng)民再次看了一眼床上躺著的婦女，猛吸了一口草煙，大步走到拴狗的柱子前。我接過(guò)拴狗的繩子時(shí)，農(nóng)民的兒子放學(xué)走進(jìn)了院子。農(nóng)民的兒子10歲左右，雖說(shuō)穿得有點(diǎn)破，卻是一個(gè)長(zhǎng)得很陽(yáng)光的小男孩。

⑤男孩聽(tīng)說(shuō)我要買狗；一下呆住了。片刻，男孩反應(yīng)過(guò)來(lái)，蹲下身子，一把抱住狗，嘴里大喊著不賣不賣！農(nóng)民看男孩的樣子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。農(nóng)民在男孩的耳邊不停地說(shuō)著什么。男孩雙手抱著狗，瞬間，一串串淚珠，就在男孩的臉上，落雨一樣地婆娑了起來(lái)。

⑥我和同事愣在那里；不知所措。那天，我和同事?tīng)恐飞仙綍r(shí)，誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)話?；氐秸纠?，看見(jiàn)狗，站里的同事全歡呼雀躍起來(lái)，整個(gè)小站一下就煥發(fā)了生機(jī)。我把狗拴在廚房門(mén)口的樹(shù)上，一個(gè)人悄悄地回了宿舍。

⑦誰(shuí)知；吃過(guò)晚飯，同事跑來(lái)說(shuō)，狗不見(jiàn)了！我一聽(tīng)，翻身起床，到拴狗的地方一看，狗是扯斷繩子跑的。我知道，狗肯定又跑回去了，狗是通靈性的，認(rèn)識(shí)路。

⑧此時(shí)，雨，忽然大了起來(lái)。

⑨回到值班室；聽(tīng)著外面越來(lái)越大的雨聲，想到丟失的狗，同事們開(kāi)始互相埋怨。坐在那里，我沒(méi)說(shuō)話，腦中閃現(xiàn)的，是小男孩抱著狗流淚的樣子。忽然，門(mén)外傳來(lái)了汪汪的兩聲狗叫。我心里一驚，跑出門(mén)看，上午的男孩，牽著狗，站在門(mén)口，渾身被雨水淋得濕透了。男孩看見(jiàn)我，臉上露出一絲憨厚的笑容，說(shuō)，叔叔，你們買的狗跑回了我家，我爸叫我給你們送來(lái)。說(shuō)完，男孩把手中的繩子遞到了我的面前。

⑩我站在那里；傻了似的，目光虛虛的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚軟軟地堵著，就像泡了水的豆子，脹脹的透不過(guò)氣來(lái)。好一會(huì)兒，反應(yīng)過(guò)來(lái)，我忙叫男孩進(jìn)屋坐坐。男孩把繩子塞到我手中后，抹了一把臉上的雨水，轉(zhuǎn)過(guò)身，跑入雨中。

?屋里的同事愣在了那里；誰(shuí)也不說(shuō)話。

?第二天；殺狗的師傅上山時(shí)，狗，早已不知了去向。

（1）從發(fā)現(xiàn)“狗”的那刻起；一直到最后“狗”不見(jiàn)蹤影，“我”的心理發(fā)生了復(fù)雜的變化。請(qǐng)將下面“我”的心理變化過(guò)程填補(bǔ)完整，每處不得超過(guò)4個(gè)字。

“我”的心理變化：無(wú)奈→____→____→____

（2）品味下面句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)；分析其表達(dá)效果。

我站在那里，傻了似的，目光虛虛的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚軟軟地堵著，就像泡了水的豆子，脹脹的透不過(guò)氣來(lái)。

（3）文中第⑧段是什么描寫(xiě)；簡(jiǎn)要分析它在文中的作用。

（4）第⑥段中說(shuō)“農(nóng)民看男孩的樣子；身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。農(nóng)民在男孩的耳邊不停地說(shuō)著什么?！闭?qǐng)結(jié)合上下文內(nèi)容，揣摩農(nóng)民此時(shí)的心理，用第一人稱把他對(duì)兒子講的話表述出來(lái)。

（5）文章中的狗自己跑回了家，男孩又是那么愛(ài)狗，但是男孩還是冒雨把狗送回去了。請(qǐng)結(jié)合本文，并聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的看法。（80～100字）評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共7題，共14分)14、閱讀下列古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。（1）對(duì)陶淵明《飲酒》一詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)歌首句的節(jié)奏停頓應(yīng)該是：“結(jié)廬/在/人境，而無(wú)/車馬/喧。”B．“問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏?！笔窃?shī)人自問(wèn)自答，意思是心遠(yuǎn)離塵囂，那么處于眾人集聚之地，也就如同清靜之地了。C．詩(shī)中的“采菊”、“日夕”表明了這首詩(shī)應(yīng)當(dāng)是在秋天的晚上寫(xiě)的。D．全詩(shī)熱情謳歌了閑適、寧?kù)o的田園生活，而結(jié)句“欲辨已忘言”則表明了詩(shī)人隱居生活的迷惘狀態(tài)。（2）詩(shī)中“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”能否改為“望”字，為什么？答：_______________________________________________________________________15、分別歸納詩(shī)歌第一、第二節(jié)段意。16、閱讀下面一首詩(shī)，完成下列各題。

________

泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。(1)請(qǐng)描述“煙籠寒水月籠沙”所展現(xiàn)的情景。____

(2)全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？____17、詩(shī)文賞析。

南浦別。

白居易。

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭?！咀⑨尅浚耗掀郑耗厦娴乃?。后常用稱送別之地。

（1）詩(shī)中的“看”字看似平常；卻非常傳神，請(qǐng)說(shuō)出你的理由。

（2）這首絕句運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)詩(shī)人的情感？18、品讀李煜的《相見(jiàn)歡》，按要求回答問(wèn)題。相見(jiàn)歡李煜無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。這首詞的上片渲染了一種怎樣的環(huán)境氣氛？請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容具體分析。19、古詩(shī)鑒賞。

商山早行。

溫庭筠。

晨起動(dòng)征鐸；客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月；人跡板橋霜。

槲葉落山路；枳花明驛墻。

因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。（1）發(fā)揮聯(lián)想和想象；用自己的話描述“雞聲茅店月，人跡板橋霜?！边@兩句詩(shī)所展現(xiàn)的畫(huà)面。

（2）這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？20、假如生活欺騙了你；

不要悲傷；不要心急！

憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：

相信吧；快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。

（1）為什么被“生活欺騙”了；還“不要悲傷，不要心急”？

（2）詩(shī)中沒(méi)寫(xiě)出“被生活欺騙”的具體內(nèi)容，根據(jù)你的理解和你個(gè)人的生活經(jīng)歷，你覺(jué)得哪些是屬于“被生活欺騙”的事？請(qǐng)列舉出一兩件具體的事例。評(píng)卷人得分四、其他(共3題，共18分)21、把下列詞語(yǔ)中的4個(gè)錯(cuò)別字填入表中并訂正。妙手偶得斷章取意無(wú)邊無(wú)垠黏輕怕重情不自禁心無(wú)旁鶩海市蜃樓茫無(wú)崖際。錯(cuò)別字正確字22、給下列加點(diǎn)字注音。

。少頃______請(qǐng)?zhí)鸰_____乓的一聲______閉門(mén)羹______咋辦______駑鈍______撳鈕______23、默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。（任選其中6句）①商女不知亡國(guó)恨，____。杜牧《泊秦淮》②無(wú)可奈何花落去，____。晏殊《浣溪沙》③____，未能遠(yuǎn)謀?！恫軇フ搼?zhàn)》④____，萬(wàn)鐘于我何加焉！《魚(yú)我所欲也》⑤人生自古誰(shuí)無(wú)死，____。文天祥《過(guò)零丁洋》⑥____，恨別鳥(niǎo)驚心。杜甫《春望》⑦_(dá)___，白露未晞?！遁筝纭发郷___，君子好逑?！蛾P(guān)雎》（2）默寫(xiě)李賀《雁門(mén)太守行》的后四句。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來(lái)分析．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，如問(wèn)號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等．注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法．【解析】【解答】A．錯(cuò)誤．《馬可福音》；

B．錯(cuò)誤．兩個(gè)問(wèn)號(hào)；改為逗號(hào)和句號(hào)；

C．正確．

D．錯(cuò)誤．句號(hào)放在引號(hào)外面．

故選C．2、C【分析】【分析】正確使用詞語(yǔ)的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)的意義，辨析近義詞間的細(xì)微差別，包括詞意，語(yǔ)體，感情色彩等方面．【解析】【解答】童生落魄：主謂短語(yǔ)．童生窮困不得意．落魄童生：偏正短語(yǔ)．窮困不得意的童生．偏正關(guān)系的“瘋癲舉人”與“落魄童生”相對(duì)；第一空填：落魄童生；

自視清高：自己感覺(jué)純潔高尚；不慕名利，不同流合污．現(xiàn)多指不愿合群，孤芳自賞．好大喜功：指不管條件是否許可，一心想做大事立大功．多用以形容浮夸的作風(fēng)．根據(jù)句意，孔乙己是自視清高，故第二空填：自視清高；

功名：舊指科舉稱號(hào)或官職名位．泛指功業(yè)和名聲．田舍：指農(nóng)家．根據(jù)句意；二人追求的是功名利祿，故第三空填：功名門(mén)．

故選：C3、B【分析】【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．“猝”應(yīng)讀作“cù”；

B．正確；

C．“禁固”應(yīng)為“禁錮”；

D．“嬈”應(yīng)讀作“ráo”．

故選：B．4、D【分析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。D:搭配不當(dāng)，抒發(fā)感情，張揚(yáng)個(gè)性。要求學(xué)生多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。識(shí)記常見(jiàn)的語(yǔ)病類型?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、B【分析】本語(yǔ)段提出“循環(huán)往得閱讀”這一中心論點(diǎn)；③可作為第一句；

⑤中有“這種”體現(xiàn)了與上句的銜接；可作為第二句；

①④句講了“循環(huán)往復(fù)閱讀”的意義及必要性；通過(guò)讀可來(lái)確認(rèn)其先后順序；

②句有明顯的總結(jié)的意思；可作為尾句。

由上分析；可排序?yàn)棰邰茛佗堍?/p>

故選：B。

此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題；要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序；時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

解答此題，可依據(jù)邏輯順序排序?！窘馕觥緽6、C【分析】【分析】本題考查詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，解答時(shí)需要回顧所學(xué)完成作答．【解析】【解答】A．正確；不要把“自詡”寫(xiě)作“自栩”；

B．正確；不要把“蜚聲”寫(xiě)作“蟄聲”；

C．有誤；“老態(tài)龍終”的“終”應(yīng)改為“鐘”；

D．正確；不要把“泯滅”寫(xiě)作“敏滅”．

故選：C．7、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)句子主干的掌握能力。提取句子主干就是找出句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。A項(xiàng)句子主干是“形象浮現(xiàn)”；B項(xiàng)句子主干是“李老師教我們寫(xiě)作文”；C項(xiàng)句子主干是“我不相信鬼話”。只有D項(xiàng)正確，故選D。【解析】【答案】D8、D【分析】A．有誤；“嬌奢”應(yīng)為“驕奢”，屬于同音形似字誤用；“通霄達(dá)旦”應(yīng)為“通宵達(dá)旦”，屬于同音形似字誤用；

B．有誤；“一泄千里”應(yīng)為“一瀉千里”，屬于同音字誤用；

C．有誤；“斷章取意”應(yīng)為“斷章取義”，屬于同音字誤用；“豁然慣通”應(yīng)為“豁然貫通”，屬于同音形似字誤用；

D．沒(méi)有錯(cuò)別字。

故選：D。

本題要結(jié)合字形知識(shí)來(lái)分析。在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中；要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

本題考查對(duì)字形的辨析能力。解答此類問(wèn)題，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累。對(duì)一些同音字可以按讀音進(jìn)行歸納；對(duì)于形似字，要注意觀察其細(xì)微差別。【解析】D二、填空題(共5題，共10分)9、童年阿廖沙法布爾楊柳天牛小甲蟲(chóng)【分析】【分析】本題考查《童年》《昆蟲(chóng)記》的有關(guān)文學(xué)常識(shí)和內(nèi)容．【解析】【解答】（1）《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部（另兩部分別是《在人間》；《我的大學(xué)》）；它講述的是阿廖沙（高爾基乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況．

（2）《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家；文學(xué)家法布爾的作品；因其特殊的文學(xué)價(jià)值、人文價(jià)值而享譽(yù)世界，被稱為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”．充滿了對(duì)的關(guān)愛(ài)之情和對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情．在法布爾的筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕禮服；小甲蟲(chóng)“為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”．

答案：（1）《童年》；阿廖沙．

（2）法布爾、楊柳天牛、小甲蟲(chóng)．10、施耐庵水滸傳魯智深【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】施耐庵的《水滸傳》是一部以描寫(xiě)古代農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)．它形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生；發(fā)展直至失敗的全過(guò)程；深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因．

我國(guó)古典名著《水滸傳》塑造了許多栩栩如生的人物形象；十分生動(dòng)地描寫(xiě)了被壓迫者先后走向造反之路的過(guò)程，歌頌了他們的反抗精神和正義行動(dòng)．

魯智深正直豪爽；好打抱不平，沒(méi)有私心，即使是殺人也是為別人而殺，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西是為了幫助與他毫無(wú)關(guān)系的金翠蓮父女．為此他不得不逃亡江湖，后來(lái)在趙員外的張羅下，在五臺(tái)山出家當(dāng)了和尚．把魯智深關(guān)在廟里打坐修行，哪里有機(jī)會(huì)幫助眾生，于是引出了大鬧五臺(tái)山這一場(chǎng)，又是喝酒，又是吃狗肉，打倒了金剛，推翻了亭子，直鬧得佛場(chǎng)眾僧人“卷堂大散”．魯智深看似犯戒的行為，其實(shí)是他對(duì)盲目修行的反抗．對(duì)于魯智深的犯戒，作者只是讓長(zhǎng)老推薦去了東京大相國(guó)寺，在菜園子里做了一個(gè)菜頭．這個(gè)看似不講理；不受戒的花和尚，卻有一身為民不懼水火的正義感．桃花山小霸王周通強(qiáng)搶民女，被他一頓鐵拳；瓦官寺的和尚、道士無(wú)惡不作，成了他杖下之鬼；野豬林暗中護(hù)送好友林沖，有情有義，魯智深簡(jiǎn)直就是一無(wú)私無(wú)欲的做好事的菩薩，救民于水火之中．魯智深最終上了梁山，征遼得勝路過(guò)五臺(tái)山，宋江率眾好漢參禪，對(duì)智真長(zhǎng)老如是講：“智深和尚與宋江做兄弟時(shí)，雖是殺人放火，忠心不害良善，善心常在．”征方臘，魯智深追殺敵將夏侯成，卻迷路入了深山；得一僧人指點(diǎn)，從緣纏井中解脫，生擒方臘．后于浙江聞錢塘潮至，以為戰(zhàn)鼓響，待要出去廝殺．當(dāng)?shù)弥浅毙艜r(shí)，想起了師父曾經(jīng)對(duì)他說(shuō)過(guò)的“聽(tīng)潮而圓，見(jiàn)信而寂”的話頭，于是焚起一爐好香，在禪床上坐化而去．

《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》出自《水滸》第三回。

魯智深與史進(jìn)李忠喝酒遇到賣唱兩父女：金老漢和女兒金翠蓮．金翠蓮被迫嫁與鄭屠為妾；后來(lái)被其妻趕出門(mén)，到酒樓賣唱還錢給鄭屠．魯智深打抱不平，先幫忙兩人脫身，然后到集市找到正在賣肉的鄭屠，故意挑唆并一切肉為名耗其體力，最后鄭屠不堪忍受與魯智深沖突，魯智深邊罵邊打三拳將其打死，急中生智稱其詐死，揚(yáng)長(zhǎng)而去，恐此地不宜久留，后出城，最終投奔五臺(tái)山．

答案：（1）施耐庵；《水滸傳》

（2）魯智深與史進(jìn)李忠喝酒遇到賣唱兩父女：金老漢和女兒金翠蓮．金翠蓮被迫嫁與鄭屠為妾，后來(lái)被其妻趕出門(mén)，到酒樓賣唱還錢給鄭屠．魯智深打抱不平，先幫忙兩人脫身，然后到集市找到正在賣肉的鄭屠，故意挑唆并一切肉為名耗其體力，最后鄭屠不堪忍受與魯智深沖突，魯智深邊罵邊打三拳將其打死，急中生智稱其詐死，揚(yáng)長(zhǎng)而去，恐此地不宜久留，后出城，最終投奔五臺(tái)山．11、林沖周瑜【分析】【分析】本題考查與名著《水滸》、《三國(guó)演義》有關(guān)的成語(yǔ)，在理解成語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，要對(duì)名著內(nèi)容有所了解．【解析】【解答】《水滸》中被逼上梁山的是林沖．《三國(guó)演義》中一個(gè)愿打是周瑜；一個(gè)愿挨是黃蓋．

答案：林沖、周瑜12、要么要么因?yàn)榧词挂虼恕痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)分句間的關(guān)系；填寫(xiě)正確的詞語(yǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)句子關(guān)系的分析理解。13、竊喜愧疚安心【分析】【分析】本文通過(guò)講述我們?nèi)ベI狗，一戶農(nóng)民因?yàn)槔щy，無(wú)奈把狗賣給我們，狗跑了，但那個(gè)男孩，雖然他愛(ài)狗，但是已經(jīng)賣掉狗之后，即使狗自己跑回來(lái)，他也把狗送回來(lái)，愧疚的我偷偷把狗放走，表現(xiàn)出我在男孩誠(chéng)實(shí)無(wú)私的行為面前，愧疚自責(zé)的心情．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)文章語(yǔ)言和感情的考查．找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語(yǔ)言；動(dòng)作等描寫(xiě)，分析的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可：竊喜（或高興、得意），愧疚（內(nèi)疚、自責(zé)）

（2）本題的考點(diǎn)是辨識(shí)塑造人物的手法及其作用．解答思路：這句話運(yùn)用了（外貌；語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)；正面、側(cè)面描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；對(duì)比、襯托手法等）的描寫(xiě)手法（或?qū)懛ǎ?；?xiě)出了人物的性格特征（或精神品質(zhì)）．突出了文章的中心．神態(tài)描寫(xiě)，“虛虛的”、“軟軟地”、“脹脹的”運(yùn)用疊詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我在男孩誠(chéng)實(shí)無(wú)私的行為面前，愧疚自責(zé)的心情．

（3）本題是對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的考查．環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境；作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間；地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題．環(huán)境描寫(xiě)，營(yíng)造氣氛，為下文男孩冒雨送狗讓我內(nèi)疚，偷偷放狗做鋪墊．

（4）本題是對(duì)文章語(yǔ)言和感情的考查．找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語(yǔ)言；動(dòng)作等描寫(xiě)，分析心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意：用第一人稱表述，對(duì)兒子的安慰1分，向兒子闡述賣狗的理由，即照應(yīng)男孩母親生病這一伏筆．示例：兒子，爸爸知道你喜歡狗，和狗有感情．可是媽媽現(xiàn)在有病，急需用錢，我們賣掉狗，就有錢送媽媽到醫(yī)院去看病了．你是孝順的兒子，你一定會(huì)同意爸爸這樣做的．用第一人稱表述，對(duì)兒子的安慰1分，向兒子闡述賣狗的理由，即照應(yīng)男孩母親生病這一伏筆。

（5）本題是開(kāi)放性問(wèn)題；只要結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理即可．注意語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確示例：男孩是一個(gè)誠(chéng)信的孩子，雖然他愛(ài)狗，但是已經(jīng)賣掉狗之后，即使狗自己跑回來(lái)，他也把狗送回來(lái)．

答案。

（1）竊喜（或高興；得意）；愧疚（內(nèi)疚、自責(zé)）

（2）“虛虛的”；“軟軟地”、“脹脹的”運(yùn)用疊詞；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我在男孩誠(chéng)實(shí)無(wú)私的行為面前，愧疚自責(zé)的心情．

（3）環(huán)境描寫(xiě)；營(yíng)造氣氛，為下文男孩冒雨送狗讓我內(nèi)疚，偷偷放狗做鋪墊．

（4）兒子；爸爸知道你喜歡狗，和狗有感情．可是媽媽現(xiàn)在有病，急需用錢，我們賣掉狗，就有錢送媽媽到醫(yī)院去看病了．你是孝順的兒子，你一定會(huì)同意爸爸這樣做的．用第一人稱表述，對(duì)兒子的安慰1分，向兒子闡述賣狗的理由，即照應(yīng)男孩母親生病這一伏筆。

（5）示例：男孩是一個(gè)誠(chéng)信的孩子，雖然他愛(ài)狗，但是已經(jīng)賣掉狗之后，即使狗自己跑回來(lái)，他也把狗送回來(lái)．三、詩(shī)歌鑒賞(共7題，共14分)14、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。解答時(shí)；應(yīng)先通讀全詩(shī)，理清詩(shī)意；然后細(xì)讀相關(guān)詞句，品析詩(shī)歌的內(nèi)容和主題；最后對(duì)照題目中的各個(gè)選項(xiàng)，逐一地來(lái)比較；分析、判斷、選擇即可。本題采用反選排除法，D項(xiàng)賞析不恰當(dāng)：“欲辨已忘言”反映出詩(shī)人妙契自然、物我兩諧的生命感動(dòng)，而非“表明了詩(shī)人隱居生活的迷惘狀態(tài)”。故選D。

（2）此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)詞句的含義和作用的理解能力。揣摩詩(shī)中的詞句，領(lǐng)會(huì)它在詩(shī)歌中的作用。詞語(yǔ)的賞析可以從動(dòng)詞、形容詞、色彩詞等入手；句子的賞析可以從句中描述的畫(huà)面、意境及蘊(yùn)含的情感、哲理入手。具體技巧有：抓關(guān)鍵詞；分析遣詞造句；描述畫(huà)面；體會(huì)意境；把握情感；領(lǐng)悟哲理；賞析寫(xiě)作手法等?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”不能改為“望”字，因?yàn)椤耙?jiàn)”字生動(dòng)地描繪了作者在東籬下采菊時(shí)的悠閑，不是有意去“望”，而是無(wú)意間所“見(jiàn)”，從而很好地表現(xiàn)了詩(shī)人悠然恬靜的心境。【解析】（1）D

（2）不能，因?yàn)椤耙?jiàn)”字生動(dòng)地描繪了作者在東籬下采菊時(shí)的悠閑，不是有意去“望”，而是無(wú)意間所“見(jiàn)”，從而很好地表現(xiàn)了詩(shī)人悠然恬靜的心境。15、略

【分析】要了解詩(shī)的內(nèi)容及作者的感情。【解析】第一節(jié)：用一只鳥(niǎo)兒生死眷戀土地作比喻，表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)。第二節(jié)：直抒胸臆，表明作者真摯．熾熱的愛(ài)國(guó)之心。16、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。做這類描述畫(huà)面的題目時(shí)，不能翻譯一下詩(shī)句的意思就行了。學(xué)生需抓住詩(shī)句中的主要景物，發(fā)揮聯(lián)想，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。通讀全詩(shī)，可以看出“煙籠寒水月籠沙”一句描繪了一幅“迷蒙的輕煙、淡淡的月光，籠罩著透著寒氣的河水和白沙，秦淮河邊的夜晚迷蒙、清冷、靜謐”的畫(huà)面。

此題考查體會(huì)作者情感的能力。答題時(shí)要結(jié)合寫(xiě)作背景，揣摩作者心理，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“亡國(guó)恨”理解詩(shī)人的感情。本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治階級(jí)紙醉金迷、醉生夢(mèng)死、荒淫無(wú)度的生活的不滿、憤怒和鞭撻，以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深重憂慮。意思對(duì)即可。【解析】【小題1】秦淮河上秋水蕩漾，淡淡的水煙和溶溶的月光籠罩著秦淮河冷冷的流水和江邊的沙岸，組成了一幅朦朧淡雅而又冷清愁寂的水邊夜色圖?！拘☆}2】表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治階級(jí)紙醉金迷、醉生夢(mèng)死、荒淫無(wú)度的生活的不滿、憤怒和鞭撻，以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深重憂慮。17、略

【分析】

這首送別小詩(shī)；詩(shī)的前兩句，不僅點(diǎn)出送別的地點(diǎn)和時(shí)間，而且以景襯情，渲染出濃厚的離情別緒．后二句寫(xiě)得更是情意切切，纏綿悱惻．款款地流瀉出依依惜別的深情．

本題考查了詩(shī)歌鑒賞的二個(gè)方面：1；對(duì)詩(shī)歌字詞的賞析能力；2、分析詩(shī)詞的表現(xiàn)手法．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中；要熟知每個(gè)要點(diǎn)及每種題型的答題模式．

這是一篇古詩(shī)詞鑒賞閱讀，本題考查了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫(huà)面想象的能力和體會(huì)作者的思想感情，一般難度較大．鑒賞古詩(shī)詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、從詩(shī)詞所表達(dá)的意境、別人的評(píng)價(jià)、翻看詩(shī)詞的注釋等幾方面鑒賞．【解析】此題為詩(shī)詞閱讀的考查；考查重點(diǎn)附合學(xué)科說(shuō)明，重點(diǎn)在詞語(yǔ)的理解和名句的賞析上，是此類考查中的一些常規(guī)題型．這就提示大家，要研究考綱和學(xué)科說(shuō)明，掌握各類考點(diǎn)的應(yīng)答方法．

（1）通過(guò)閱讀；理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵．“看”，本是很平常的動(dòng)作，但此時(shí)此地，離人心中用言語(yǔ)難以表達(dá)的千種離愁；萬(wàn)般情思，都從這默默一“看”中表露出來(lái)，真是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”．從這個(gè)“看”字，讀者仿佛看到那離人踽踽的身影，愁苦的面容和睫毛間閃動(dòng)的淚花．離人的每“一看”，自然引起送行人“腸一斷”，涌起陣陣酸楚．詩(shī)人連用兩個(gè)“一”，把去留雙方的離愁別緒和真摯情誼都表現(xiàn)得淋漓盡致．最后，詩(shī)人勸慰離人安心的去，不要再回頭了．此句粗看似乎平淡，細(xì)細(xì)咀嚼，卻意味深長(zhǎng)．．

（2）詩(shī)的前兩句；不僅點(diǎn)出送別的地點(diǎn)和時(shí)間，而且以景襯情，渲染出濃厚的離情別緒．“南浦”，南面的水濱．古人常在南浦送別親友．《楚辭?九歌?河泊》：“送美人兮南浦．”江淹《別賦》：“送君南浦，傷如之何！”故“南浦”像“長(zhǎng)亭”一樣，成為送別之處的代名詞．一見(jiàn)“南浦”，令人頓生離憂．而送別的時(shí)間，又正當(dāng)“西風(fēng)裊裊”的秋天．秋風(fēng)蕭瑟，木葉飄零，此情此景，不能不令人倍增離愁．這里“凄凄”；“裊裊”兩個(gè)疊字，用得傳神．前者形容內(nèi)心的凄涼、愁苦；后者形容秋景的蕭瑟、黯淡．正由于送別時(shí)內(nèi)心“凄凄”，故格外感覺(jué)秋風(fēng)“裊裊”；而那如泣如訴的“裊裊”風(fēng)聲，又更加烘托出離人肝腸寸斷的“凄凄”之情，兩者相生相襯．而且“凄”、“裊”聲調(diào)低促，一經(jīng)重疊，讀來(lái)格外令人回腸咽氣，與離人的心曲合拍．

答案：

（1）“看”在詩(shī)中是回望之意（1分）．一個(gè)“看”讓我們仿佛看到了一位淚眼朦朧；想看又不忍看的抒情主人公形象（1分）；離人孤獨(dú)地走了，卻頻頻回望，每一次回望，都令詩(shī)人肝腸寸斷，一個(gè)“看”字淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚（1分）．

（2）運(yùn)用了以景襯情；疊字的表現(xiàn)手法（1分）表達(dá)了詩(shī)人依依惜別的離情別緒．（1分）

翻譯：

在南浦凄涼愁苦的分別，秋風(fēng)蕭索黯淡．回頭看一次就肝腸寸斷，好好離去吧，不要再回頭了．18、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容、意境的理解能力。解答時(shí)，需要在把握全詞的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析。理解全詞意思，抓住上片的景物分析，詞中寫(xiě)到如鉤的殘?jiān)拢钋锏奈嗤┖烷]鎖的深院，這些景物是殘缺的、不完美的、冷色調(diào)的，令人感到凄清、憂傷；還直接用“無(wú)言”、“獨(dú)上”、“寂寞”這樣的字眼，傳達(dá)出濃濃的孤單寂寞的情緒。所以這首詞的上片渲染了一種孤寂凄涼的環(huán)境氛圍?！窘馕觥窟@首詞的上片渲染了一種孤寂凄涼的環(huán)境氛圍。詞中寫(xiě)到如鉤的殘?jiān)拢钋锏奈嗤┖烷]鎖的深院，這些景物是殘缺的、不完美的、冷色調(diào)的，令人感到凄清、憂傷；還直接用“無(wú)言”、“獨(dú)上”、“寂寞”這樣的字眼，傳達(dá)出濃濃的孤單寂寞的情緒。19、略

【分析】

本題考查詩(shī)歌鑒賞．此詩(shī)描寫(xiě)了旅途中寒冷凄清的早行景色；抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無(wú)奈．整首詩(shī)正文雖然沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)“早”字，但是通過(guò)霜；茅店、雞聲、人跡、板橋、月這六個(gè)意象，把初春山村黎明特有的景色，細(xì)膩而又精致地描繪出來(lái)．全詩(shī)語(yǔ)言明凈，結(jié)構(gòu)縝密，情景交融，含蓄有致，字里行間都流露出游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之情，是唐詩(shī)中的名篇，也是文學(xué)史上寫(xiě)羈旅之情的名篇，歷來(lái)為詩(shī)詞選家所重視，尤其是詩(shī)的頷聯(lián)：“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，更是膾炙人口，備受推崇．

做好本題需要悉知寫(xiě)作背景，熟知詞的內(nèi)容大意，抓住景物描寫(xiě)理解詩(shī)人的思想情感．【解析】（1）本題考查詩(shī)歌畫(huà)面的描述；不能等同于翻譯，要加入個(gè)人的聯(lián)想和想象．“雞聲茅店月，人跡板橋霜”雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余輝；足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜．

（2）本題考查的重點(diǎn)是在通讀全詩(shī)