2024年滬科版必修1歷史上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版必修1歷史上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列對中國古代分封制和郡縣制的比較分析表述最為恰當(dāng)?shù)氖茿.都屬于地方管理制度，但最高長官的出任方式不同B.都沒有突出最高統(tǒng)治者的中心地位，弱化了最高統(tǒng)治者的權(quán)力C.都淡化了血緣宗族色彩，長官都由最高統(tǒng)治者任免D.都適應(yīng)了統(tǒng)治的需要，有利于中央對地方的有效控制2、斯塔夫里阿諾斯指出：從食物采集者到食物生產(chǎn)者的轉(zhuǎn)變；改變了人類生活的每一個(gè)方面。這些改變主要體現(xiàn)在。

①從遷徙過渡到定居②疾病和饑荒盛行③人口得以加速增長④手工業(yè)勞動(dòng)出現(xiàn)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3、我們一般將材料分為第一手史料和第二手史料，前者是指接近或直接在歷史發(fā)生當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生，可較直接作為歷史根據(jù)的史料；后者是指經(jīng)過后人運(yùn)用第一手史料所作的研究及詮釋。研究中國古代絲織業(yè)的發(fā)展情況時(shí)，不可以作為第一手史料的是A.考古學(xué)家在河南安陽墓葬中發(fā)現(xiàn)的商代玉蠶B.甲骨文中有“蠶”、“?！?、“絲”等文字C.《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》寫道：“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲”D.劉克祥《簡明中國經(jīng)濟(jì)史》記載：“商周時(shí)期的蠶桑生產(chǎn)和紡織手工業(yè)已相當(dāng)發(fā)達(dá)”4、《大夏國葬舍利碣銘》為西夏碑銘，記載了元昊為安放佛舍利而建造連云寶塔之事。碑文由元昊重臣漢人張陟署名“右仆射兼中書侍郎平章事臣張陟奉制撰”。由此可以得出的結(jié)論是（）A.元昊所用臣僚均為漢族儒士B.西夏的相權(quán)威脅皇權(quán)C.西夏以宗教維系上下級(jí)關(guān)系D.西夏仿宋建立官制5、“《春秋》大一統(tǒng)者，天地之常經(jīng)，古今之通誼也。今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)”為此，董仲舒主張A.建立刺史制度B.頒布“推恩令”C.實(shí)行中外朝制度D.罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)6、開元九年(721)起，唐朝在沿邊各地陸續(xù)設(shè)立十大兵鎮(zhèn)，其最高長官為“節(jié)度使”。節(jié)度使帶領(lǐng)一批專司戰(zhàn)斗的人戍守邊防地帶，統(tǒng)理外族，保固疆土。由此可知當(dāng)時(shí)節(jié)度使A.嚴(yán)重威脅了中央集權(quán)B.是皇權(quán)加強(qiáng)結(jié)果C.擁有政治、經(jīng)濟(jì)權(quán)力D.是為了穩(wěn)定邊疆7、驅(qū)儺是驅(qū)鬼逐疫酬神納吉為目的的祭祀活動(dòng)，在宋代更是盛極一時(shí)，成為民間廣泛參與的一種雅俗共賞的藝術(shù)表演形式，尋常百姓和皇帝都來觀賞大儺活動(dòng)。由此可知宋代（）A.市井生活的豐富多彩B.理學(xué)對社會(huì)的影響有限C.民間娛樂活動(dòng)沒有等級(jí)差別D.商業(yè)經(jīng)營方式豐富多樣8、法國歷史學(xué)家米歇爾·博德說：“在美國，只有在南北戰(zhàn)爭之后，資產(chǎn)階級(jí)才找到它興起的道路。”其含義是A.只有戰(zhàn)爭才能實(shí)現(xiàn)廢奴B.種族歧視得到全面解決C.資本主義制度全面勝利D.三權(quán)分立體制得以建立評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、三國鼎立。

（1）魏：________年，曹丕建立，定都________。266年；被權(quán)臣司馬炎建立的西晉取代。

（2）蜀：________建立，國號(hào)漢，定都________；史稱蜀漢，簡稱蜀；263年，被曹魏所滅。

（3）吳：________建立，定都________（今南京）；________年，被西晉所滅。10、三教并行：魏晉南北朝時(shí)，_____、____、____三教并行；隋唐時(shí)期，儒學(xué)家提出儒、佛、道“三教合歸儒”，主張以_______為主，調(diào)和并吸收佛教、道教的理論。11、評價(jià)。

（1）成效：達(dá)到了富國目的；增加了大筆收入。

（2）不足。

①強(qiáng)兵效果不明顯；與西夏的戰(zhàn)爭再次失敗。

②一些措施在執(zhí)行過程中加重了________的負(fù)擔(dān)；引起激烈爭議。

③導(dǎo)致統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的分裂日益嚴(yán)重，北宋逐漸走向衰亡。四、南宋的偏安12、影響。

①許多將領(lǐng)擁兵自重；獨(dú)立性強(qiáng)，中央集權(quán)被削弱。

②邊防空虛；唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。

③形成________的局面；嚴(yán)重削弱了唐朝的統(tǒng)治力量。

13、財(cái)政危機(jī)。

（1）原因。

①北宋在邊疆戰(zhàn)事中頻吃敗仗，卻供養(yǎng)了一支空前龐大的軍隊(duì)，導(dǎo)致________直線上升。

②政府________設(shè)置重疊；官僚子弟入仕過濫，官僚隊(duì)伍不斷膨脹。

（2）表現(xiàn)：養(yǎng)兵和養(yǎng)官成為朝廷的沉重負(fù)擔(dān)，________狀況日益惡化。

14、1260年，成吉思汗的孫子________即位。________年，定國號(hào)為________，忽必烈就是________15、中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場。

（1）自九一八事變以來，中國便獨(dú)自抵抗________的侵略；直到太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)。

（2）中國的抗日戰(zhàn)爭與________在太平洋對日作戰(zhàn)密切地聯(lián)系起來；中國正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場所抗擊的日軍兵力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過日軍在太平洋戰(zhàn)場上投入的兵力總和。

（3）中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場。在全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)中，________發(fā)揮了中流砥柱作用。評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)16、史實(shí)：《人權(quán)宣言》的核心內(nèi)容是提倡人權(quán)；主張法治，實(shí)行分權(quán)。

推論：對提高國民在國家政治中的主體地位，推翻主權(quán)在君的封建專制統(tǒng)治具有劃時(shí)代的意義。A.正確B.錯(cuò)誤17、秦始皇在戰(zhàn)國官制的基礎(chǔ)上建立了一套以皇權(quán)為中心的中央政權(quán)組織：三公九卿制。其中，太尉為百官之首，執(zhí)掌群臣奏章，下達(dá)皇帝詔令，監(jiān)察百官。A.正確B.錯(cuò)誤18、魏源在《海國圖志》序言中，闡述了“師夷長技以自強(qiáng)”的思想。這對當(dāng)時(shí)的思想解放有重要啟迪作用。A.正確B.錯(cuò)誤19、1949年，第一屆全國人民代表大會(huì)召開，標(biāo)志著我國根本政治制度的確立。A.正確B.錯(cuò)誤20、1955年周恩來在萬隆會(huì)議上提出“求同存異”方針后，成為解決國與國之間問題的基本準(zhǔn)則。A.正確B.錯(cuò)誤評卷人得分四、材料分析題(共1題，共9分)21、材料1950年下半年，美國國務(wù)院政策設(shè)計(jì)委員會(huì)成員約翰·戴維斯在《中共介入朝鮮》中寫道：美國在朝鮮面臨著兩種選擇，一是“將朝鮮沖突局部化”，然后尋找一條雙方都能接受的方案；二是朝鮮戰(zhàn)爭擴(kuò)大化，不顧一切地戰(zhàn)斗下去，直到分出勝負(fù)結(jié)果，甚至不惜打第三次世界大戰(zhàn)。戴維斯建議：在朝鮮的美國部隊(duì)（包括?？哲姡┚豢稍竭^朝鮮北部邊境；要設(shè)法和中共方面建立聯(lián)系；全力擴(kuò)充韓國軍隊(duì)，使之擔(dān)負(fù)更多的作戰(zhàn)任務(wù)。美國國務(wù)院中國事務(wù)署署長埃德蒙·柯樂布建議：以和中國政府開始進(jìn)行關(guān)于恢復(fù)中華人民共和國之聯(lián)合國中的代表權(quán)談判的方式，打開與中共方面的接觸渠道，以便進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)中美之間的“政治和緩”，從而達(dá)成最后解決朝鮮問題的方案。1950年下半年，美國國務(wù)院政策設(shè)計(jì)委員會(huì)成員約翰·戴維斯在《中共介入朝鮮》中寫道：美國在朝鮮面臨著兩種選擇，一是“將朝鮮沖突局部化”，然后尋找一條雙方都能接受的方案；二是朝鮮戰(zhàn)爭擴(kuò)大化，不顧一切地戰(zhàn)斗下去，直到分出勝負(fù)結(jié)果，甚至不惜打第三次世界大戰(zhàn)。戴維斯建議：在朝鮮的美國部隊(duì)（包括海空軍）均不可越過朝鮮北部邊境；要設(shè)法和中共方面建立聯(lián)系；全力擴(kuò)充韓國軍隊(duì)，使之擔(dān)負(fù)更多的作戰(zhàn)任務(wù)。美國國務(wù)院中國事務(wù)署署長埃德蒙·柯樂布建議：以和中國政府開始進(jìn)行關(guān)于恢復(fù)中華人民共和國之聯(lián)合國中的代表權(quán)談判的方式，打開與中共方面的接觸渠道，以便進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)中美之間的“政治和緩”，從而達(dá)成最后解決朝鮮問題的方案。——摘編自王永生、曲愛國編著《冷戰(zhàn)期局部戰(zhàn)爭大參考》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；指出上述建議提出的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出以杜魯門為首的美國政府采取的最終決定，并說明最終決定給中美雙方帶來的影響。評卷人得分五、論述題(共2題，共8分)22、閱讀材料；完成下列要求。

中國對世界歷史的書寫可以追溯到《史記》；但直到近代，中國才出現(xiàn)“世界史”一詞。20世紀(jì)以來，中國的世界史書寫視角經(jīng)歷變化的過程。

。年代。

作者；著作。

世界史書寫視角。

1902年。

梁啟超《新史學(xué)》

呼吁國人研究世界史以了解中國在今日世界之中的位置；提倡用代表西方成功經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)化思想來重寫中國歷史。

1934年。

何炳松《外國史》

反對“歐洲中心論”；認(rèn)為“歐洲和中國固然為東西兩洋文化的重心，不可忽視，但亦不宜偏重?！?/p>

1949年4月。

周谷城《世界通史》

“歐洲通史并非世界通史之中心”；“不能忽視亞洲及歐亞之間的活動(dòng)”；應(yīng)根據(jù)馬克思的社會(huì)形態(tài)更迭理論來劃分世界歷史的時(shí)代。

1962年。

周一良；吳于廑《世界通史》

在馬克思主義指導(dǎo)下；比較系統(tǒng)地?cái)⑹隽苏麄€(gè)世界從人類的起源到一戰(zhàn)結(jié)束的歷史。但受蘇聯(lián)世界通史模式影響。

1994年。

吳于廑；齊世榮《世界史》

突破了蘇聯(lián)世界通史模式；以唯物史觀為指導(dǎo)，重構(gòu)世界史的宏觀體系，考察世界由分散演變?yōu)檎w的全部歷程。

2004年。

馬克垚《世界文明史》

通過全球視角將各文明的縱向發(fā)展與橫向交流進(jìn)行勾勒；強(qiáng)調(diào)各文明的發(fā)展；交流、共存，揭示世界的多樣統(tǒng)一。

2010年。

中國社會(huì)科學(xué)院《世界歷史》

展示了世紀(jì)之交中國學(xué)者對世界歷史的獨(dú)立見解；努力打造中國特色；中國風(fēng)格、中國氣派，構(gòu)建中國的世界史話語體系。

——摘編自徐藍(lán)《20世紀(jì)以來世界歷史觀念的發(fā)展與中國的世界史教學(xué)》等結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，圍繞“中國的世界史書寫”自擬一個(gè)具體論題，并就所擬論題進(jìn)行闡述。（要求：論題明確，論據(jù)充分，闡述清晰。）23、閱讀材料；回答問題。

材料19世紀(jì)末20世紀(jì)初帝國主義侵略亞洲概況簡表。

。殖民國家。

被侵略和占領(lǐng)的國家；地區(qū)。

英國。

土耳其；阿富汗、伊朗、印度、緬甸、馬來半島、中國。

法國。

土耳其；越南、老撾、柬埔寨、中國。

俄國。

土耳其；伊朗、中國。

德國。

土耳其；中國。

美國。

菲律賓。

日本。

朝鮮；中國。

19世紀(jì)晚期帝國主義瓜分非洲概況簡表。

。殖民國家。

被侵占的國家和地區(qū)。

面積（平方千米）

人口。

英國。

埃及；蘇丹、尼日利亞、中南非許多地區(qū)。

880多萬。

4000～5000萬。

法國。

突尼斯；阿爾及利亞、摩洛哥、索馬里、馬達(dá)加斯加、法屬剛果等。

1090多萬。

約3000萬。

比利時(shí)。

比屬剛果。

230多萬。

1500多萬。

德國。

喀麥??；西南非洲等。

250多萬。

1000萬。

葡萄牙。

安哥拉；莫桑比克。

208萬。

500萬。

意大利。

利比亞等地。

225萬。

100萬。

西班牙。

在西非；北非侵占一些地區(qū)。

根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，對19世紀(jì)末20世紀(jì)初列強(qiáng)在亞洲、非洲的殖民擴(kuò)張進(jìn)行闡釋。（要求：表述成文，觀點(diǎn)明確，論證充分，邏輯清晰）評卷人得分六、簡答題(共3題，共18分)24、讀如圖金字塔；太陽歷、莎草紙等文明成果出自。

古代主要文明示意圖A.25、結(jié)合所學(xué)知識(shí)談一談孝文帝改革和商鞅變法的共同點(diǎn)是什么？并對商鞅變法給予評價(jià)。26、古希臘的城邦與中國春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸侯國有什么不同？參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，分封制和郡縣制都是中國古代重要的地方行政區(qū)劃，但是分封制下的長官是世襲的，郡縣制下的長官由中央政府任免，A正確；郡縣制加強(qiáng)了最高統(tǒng)治者的權(quán)力，B排除；郡縣制下的官員由中央任免，C排除；D僅適用于郡縣制，排除。故選A。2、C【分析】【詳解】

新石器時(shí)代原始農(nóng)業(yè)出現(xiàn)，人類從食物采集者轉(zhuǎn)變?yōu)槭澄锷a(chǎn)者，比起食物采集，農(nóng)業(yè)更高產(chǎn)，能養(yǎng)活更多的人，農(nóng)業(yè)帶來了一種相對穩(wěn)定的定居生活，這一時(shí)期手工業(yè)勞動(dòng)出現(xiàn)，①③④說法正確，故答案為C項(xiàng)；疾病和饑荒盛行不是這一時(shí)期的時(shí)代特征，排除含有②的A、B、D項(xiàng)。3、D【分析】【詳解】

試題分析：ABC三項(xiàng)都是接近或直接在歷史發(fā)生當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生；屬于第一手史料，直接反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌，但不符合題意，應(yīng)排除。D項(xiàng)是后人運(yùn)用第一手史料所作的研究及詮釋，屬于第二手史料，符合題意。故答案為D項(xiàng)。

考點(diǎn)：學(xué)科素養(yǎng)·史學(xué)研究·史料鑒別。

【名師點(diǎn)睛】歷史研究分第一手史料和第二手史料，第一手史料是直接真實(shí)反應(yīng)歷史面貌的信息，如遺跡遺物等，是研究歷史最有力的證據(jù)。二手史料如回憶錄、后人的記載等，需要考據(jù)佐證，文學(xué)作品在一定程度上可以作為史學(xué)研究的史料來對待，但是必須謹(jǐn)慎使用。4、D【分析】【詳解】

根據(jù)題干“右仆射兼中書侍郎平章事臣張陟奉制撰”并結(jié)合所學(xué)可知，1038年，黨項(xiàng)首領(lǐng)元昊脫離宋朝稱帝，定都興慶府，國號(hào)大夏，即西夏，其制度基本模仿北宋，D項(xiàng)正確；題干沒有體現(xiàn)元昊所用臣僚的特點(diǎn)，排除A項(xiàng)；題干未提及西夏君權(quán)與相權(quán)的關(guān)系，排除B項(xiàng)；題干沒有體現(xiàn)西夏通過宗教維系上下級(jí)關(guān)系的信息，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。5、D【分析】【詳解】

據(jù)材料“今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)”并結(jié)合所學(xué)可知，董仲舒主張統(tǒng)一思想，通過思想上的統(tǒng)一鞏固政治上的統(tǒng)一，即“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，D正確；“刺史制度”是漢朝的地方監(jiān)察制度，A與題意不符；頒布“推恩令”是針對王國問題，B與題意不符；“中外朝制度”是為解決君權(quán)和相權(quán)矛盾而實(shí)行的，C與題意不符。6、D【分析】【詳解】

材料“節(jié)度使帶領(lǐng)一批專司戰(zhàn)斗的人戍守邊防地帶，統(tǒng)理外族，保固疆土”體現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)節(jié)度使主要是為了穩(wěn)定邊疆，D正確；ABC與材料無關(guān)，排除。故選D。7、A【分析】【分析】

【詳解】

材料中的“驅(qū)儺”“成為民間廣泛參與的一種雅俗共賞的藝術(shù)表演形式，尋常百姓和皇帝都來觀賞大儺活動(dòng)”等信息可知，“驅(qū)儺”從祭祀發(fā)展成為雅俗共賞的藝術(shù)表演，甚至連皇帝都來觀賞，客觀上反映出宋代市井生活的豐富多彩，A項(xiàng)正確；材料主要體現(xiàn)了“驅(qū)儺”由祭祀發(fā)展為雅俗共賞的藝術(shù)表演活動(dòng)，反映不出理學(xué)對社會(huì)的影響有限，B項(xiàng)錯(cuò)誤；君民同樂儺戲并不意味著等級(jí)差別消失，也不符合史實(shí)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料主要體現(xiàn)的是隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市井生活的豐富，不涉及經(jīng)營方式豐富多樣，D項(xiàng)錯(cuò)誤。8、C【分析】【詳解】

南北戰(zhàn)爭聯(lián)邦政府取得勝利后，廢除了南方的黑人奴隸制，進(jìn)一步清除資本主義發(fā)展的障礙，資本主義制度獲得全面勝利，故答案為C項(xiàng)；米歇爾·博德評價(jià)的是南北戰(zhàn)爭的意義，不是廢除奴隸制的方式，A項(xiàng)說法絕對，排除；南北戰(zhàn)爭后種族歧視沒有全面解決，種族歧視現(xiàn)象仍然存在，排除B項(xiàng)；三權(quán)分立是通過1787年憲法確立的，排除D項(xiàng)。二、填空題(共7題，共14分)9、略

【分析】【詳解】

（1）公元220年；曹丕廢掉漢獻(xiàn)帝，自稱皇帝，國號(hào)魏，東漢結(jié)束。

（2）221年；劉備在成都稱帝，國號(hào)漢，史稱蜀。

（3）222年，孫權(quán)稱王，國號(hào)吳。229年，孫權(quán)在建業(yè)稱帝。三國鼎立局面形成。266年司馬炎篡奪皇位，建立了晉朝，史稱“西晉”。280年，西晉軍隊(duì)滅掉了吳國，結(jié)束了分裂局面。316年西晉滅亡，第二年，皇族司馬睿重建晉朝，都城在建康?！窘馕觥?20洛陽劉備成都孫權(quán)建業(yè)28010、略

【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，魏晉南北朝時(shí)期，儒、佛、道三教并行；隋唐時(shí)期儒學(xué)家主張復(fù)興儒學(xué)，以儒學(xué)為主。所以①是儒，②是佛，③是道，④是儒學(xué)?！窘馕觥咳宸鸬廊鍖W(xué)11、略

【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)，王安石變法中的一些措施在執(zhí)行過程中加重了人民的負(fù)擔(dān)，引起激烈爭議。【解析】人民12、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】藩鎮(zhèn)割據(jù)13、略

【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，北宋在邊疆戰(zhàn)事中頻吃敗仗，卻供養(yǎng)了一支空前龐大的軍隊(duì)，導(dǎo)致軍費(fèi)直線上升。政府機(jī)構(gòu)設(shè)置重疊，官僚子弟入仕過濫，官僚隊(duì)伍不斷膨脹。養(yǎng)兵和養(yǎng)官成為朝廷的沉重負(fù)擔(dān)，財(cái)政狀況日益惡化。因此，①處為軍費(fèi)，②處為機(jī)構(gòu)，③處為財(cái)政。【解析】軍費(fèi)機(jī)構(gòu)財(cái)政14、略

【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，1260年，成吉思汗的孫子忽必烈即位。1271年，定國號(hào)為大元，忽必烈就是元世祖。所以①是忽必烈，②是1271，③是大元，④是元世祖?！窘馕觥亢霰亓?271大元元世祖15、略

【分析】【分析】

【詳解】

依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，九一八事變以來，中國便獨(dú)自抵抗日本法西斯的侵略，直到太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)。中國的抗日戰(zhàn)爭與美、英在太平洋對日作戰(zhàn)密切地聯(lián)系起來，中國正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場所抗擊的日軍兵力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過日軍在太平洋戰(zhàn)場上投入的兵力總和。中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場。在全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)中，中國共產(chǎn)黨發(fā)揮了中流砥柱作用?！窘馕觥咳毡痉ㄎ魉姑烙⒅袊伯a(chǎn)黨三、判斷題(共5題，共10分)16、A【分析】【詳解】

《人權(quán)宣言》的核心內(nèi)容是提倡人權(quán)，主張法治，有助于提高國民在國家政治中的主體地位?！度藱?quán)宣言》主張分權(quán)和法治，對于推翻主權(quán)在君的封建專制統(tǒng)治具有劃時(shí)代的意義。推論正確17、B【分析】【詳解】

依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，秦始皇建立的三公九卿中，太尉負(fù)責(zé)軍事，丞相是百官之首，御史大夫執(zhí)掌群臣奏章、下達(dá)皇帝詔令、監(jiān)察百官。故錯(cuò)誤。18、B【分析】【詳解】

魏源在《海國圖志》序言中，闡述了“師夷長技以制夷”的思想。突破了天朝上國的觀念，這對當(dāng)時(shí)的思想解放有重要啟迪作用?！皫熞拈L技以自強(qiáng)”是洋務(wù)派的思想，題干描述錯(cuò)誤。19、B【分析】【詳解】

1954年，第一屆全國人民代表大會(huì)召開，標(biāo)志著我國根本政治制度——全國人民代表大會(huì)制度的確立。故答案為：錯(cuò)誤。20、B【分析】【分析】

【詳解】

1955年周恩來在萬隆會(huì)議上提出“求同存異”的方針，促進(jìn)會(huì)議取得圓滿成功；周恩來總理在1953年提出的和平共處五項(xiàng)原則成為解決國與國之間問題的基本準(zhǔn)則，故材料說法錯(cuò)誤。四、材料分析題(共1題，共9分)21、略

【分析】【詳解】

（1）背景：根據(jù)“《中共介入朝鮮》”；結(jié)合所學(xué)得出朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，美軍越過三八線，擴(kuò)大戰(zhàn)爭；根據(jù)所學(xué)朝鮮戰(zhàn)爭的背景，分別從中國對朝鮮戰(zhàn)爭的態(tài)度；美蘇兩極格局形成和朝鮮向中國請求出兵援助等角度分析總結(jié)。

（2）最終決定：結(jié)合所學(xué)可知；美軍繼續(xù)大規(guī)模北犯，繼續(xù)擴(kuò)大戰(zhàn)爭。

影響：聯(lián)系所學(xué)可知，美軍繼續(xù)擴(kuò)大戰(zhàn)爭，影響可從造成中國人民志愿軍開始抗美援朝、保家衛(wèi)國的戰(zhàn)爭，使美國最終簽署了朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定，提高了中國的國際威望和為中國國內(nèi)的大規(guī)模建設(shè)創(chuàng)造了有利的國際環(huán)境等角度分析總結(jié)。【解析】（1）背景：朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)；美軍越過三八線，擴(kuò)大戰(zhàn)爭；中國嚴(yán)正警告美國不能擴(kuò)大戰(zhàn)爭，否則中國絕不會(huì)坐視不顧；美蘇兩極格局形成，東北亞成為局部熱戰(zhàn)的重要戰(zhàn)場；朝鮮直接向中國請求出兵援助。

（2）最終決定：美軍繼續(xù)大規(guī)模北犯；繼續(xù)擴(kuò)大戰(zhàn)爭。

影響：導(dǎo)致中國人民志愿軍入朝參戰(zhàn)，進(jìn)行抗美援朝、保家衛(wèi)國的戰(zhàn)爭；導(dǎo)致朝鮮戰(zhàn)局出現(xiàn)根本扭轉(zhuǎn)，美軍被阻止在三八線附近；使美國陷入了朝鮮半島的戰(zhàn)爭之中，并最終簽署了朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定，是美國近200年來第一次在沒有取得勝利的停戰(zhàn)協(xié)議上簽字；使中國的國際威望空前提高；為中國進(jìn)行國內(nèi)的大規(guī)模建設(shè)創(chuàng)造了有利的國際條件。五、論述題(共2題，共8分)22、略

【分析】【分析】

【詳解】

根據(jù)“20世紀(jì)以來，中國的世界史書寫視角經(jīng)歷變化的過程”，可提出論題：中國的世界歷史編寫受到社會(huì)形勢的深刻影響。論述：根據(jù)“1902年”“呼吁國人研究世界史以了解中國在今日世界之中的位置”，說明鴉片戰(zhàn)爭后，隨著西方列強(qiáng)入侵，民族危機(jī)日益加深，梁啟超呼吁國人研究世界史以了解中國在今日世界之中的位置，強(qiáng)調(diào)全球史觀；根據(jù)“1962年”“在馬克思主義指導(dǎo)下”“受蘇聯(lián)世界通史模式影響”，說明新中國成立后，受社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的影響，周一良、吳于廑《世界通史》的書寫視角強(qiáng)調(diào)馬克思主義指導(dǎo)，受蘇聯(lián)世界通史模式影響；根據(jù)“1994年”“突破了蘇聯(lián)世界通史模式”“通過全球視角強(qiáng)調(diào)各文明的發(fā)展、交流、共存，揭示世界的多樣統(tǒng)一”，說明改革開放后，世界史書寫視角突破了蘇聯(lián)世界通史模式，采用全球視角編寫世界史，強(qiáng)調(diào)各文明的發(fā)展、交流、共存，揭示世界的多樣統(tǒng)一。最后總結(jié)說明，20世紀(jì)以來，中國的世界歷史編寫受到社會(huì)形勢的影響，呈現(xiàn)出越來越理性、客觀的趨勢。【解析】論題：中國的世界歷史編寫受到社會(huì)形勢的深刻影響。論述：鴉片戰(zhàn)爭后，隨著西方列強(qiáng)入侵，民族危機(jī)日益加深，梁啟超呼吁國人研究世界史以了解中國在今日世界之中的位置，強(qiáng)調(diào)全球史觀；新中國成立后，受社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)的影響，周一良、吳于廑《世界通史》的書寫視角強(qiáng)調(diào)馬克思主義指導(dǎo)，受蘇聯(lián)世界通史模式影響；改革開放后，世界史書寫視角突破了蘇聯(lián)世界通史模式，采用全球視角編寫世界史，強(qiáng)調(diào)各文明的發(fā)展、交流、共存，揭示世界的多樣統(tǒng)一?？傊袊氖澜鐨v史編寫受到社會(huì)形勢的影響，呈現(xiàn)出越來越理性、客觀的趨勢。23、略

【分析】【詳解】

根據(jù)材料表格中帝國主義國家對亞非的侵略瓜分情況以及涉及的時(shí)間可以得出解題思路，即帝國主義掀起了瓜分亞洲和非洲的狂潮，資本主義世界殖民體系最終形成。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析殖民擴(kuò)張的原因、過程以及對殖民者和被殖民者的影響。具體而言，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，在第二次工業(yè)革命的推動(dòng)下，世界資本主義向帝國主義過渡，為擴(kuò)大和搶奪原料產(chǎn)地、資本輸出場所和海外市場，列強(qiáng)在亞洲和非洲進(jìn)行瘋狂的侵略擴(kuò)張，搶占殖民地，劃分勢力范圍，把亞非廣大地區(qū)變成了它們的殖民地或半殖民地。列強(qiáng)瓜分亞洲和非洲，對世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。一方面，殖民擴(kuò)張為西方列強(qiáng)提供了廣闊的原料供應(yīng)地、海外市場和投資場所，掠奪了大量財(cái)富，促進(jìn)了本國資本主義的迅速發(fā)展；資本主義世界殖民體系的形成，標(biāo)志著資本主義對世界統(tǒng)治的確立，出現(xiàn)東方從屬于西方的世界格局；同時(shí)，殖民掠奪也激化了列強(qiáng)之間爭奪殖民地的矛盾，為世界和平埋下了隱患。另一方面，對亞洲和非洲造成了雙重影響：列強(qiáng)侵略給亞非殖民地半殖民地造成了極大的破壞，帶來沉重災(zāi)難，破壞了當(dāng)?shù)氐淖匀唤?jīng)濟(jì)和社會(huì)穩(wěn)定，打斷了這些國家的獨(dú)立發(fā)展進(jìn)程；同時(shí)，殖民擴(kuò)張客觀上引進(jìn)和傳播了西方的生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)方式、啟蒙思想和資本主義制度，沖擊了當(dāng)?shù)芈浜蟮慕?jīng)濟(jì)體制，一定程度上促進(jìn)了當(dāng)?shù)孛褡遒Y本主義的發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型，也推動(dòng)了殖民地半殖民地人民爭取民族獨(dú)立的斗爭不斷高漲?！窘馕觥筷U釋：帝國主義掀起了瓜分亞洲和非洲的狂潮；資本主義世界殖民體系最終形成。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初；在第二次工業(yè)革命的推動(dòng)下，世界資本主義向帝國主義過渡，為擴(kuò)大和搶奪原料產(chǎn)地；資本輸出場所和海外市場，列強(qiáng)在亞洲和非洲進(jìn)行瘋狂的侵略擴(kuò)張，搶占殖民地，劃分勢力范圍，把亞非廣大地區(qū)變成了它們的殖民地或半殖民地。

列強(qiáng)瓜分亞洲和非洲；對世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。一方面，殖民擴(kuò)張為西方列強(qiáng)提供了廣闊的原料供應(yīng)地；海外市場和投資場所，掠奪了大量財(cái)富，促進(jìn)了本國資本主義的迅速發(fā)展；資本主義世界殖民體系的形成，標(biāo)志著資本主義對世界統(tǒng)治的確立，出現(xiàn)東方從屬于西方的世界格局；同時(shí)，殖民掠奪也激化了列強(qiáng)之間爭奪殖民