信息技術(shù)教案范文

信息技術(shù)教案范文信息技術(shù)教案范文篇1教學目標：1、知識目標：了解周歷的制作方法，通過制作周歷，了解有關(guān)歷史大事。2、能力目標：能利用網(wǎng)絡(luò)收集每一個日期發(fā)生的歷史事件，并對其進行分類與整理;綜合運用PowerPoint制作一份周歷;進一步掌握超級鏈接的設(shè)置。3、情感目標：通過周歷的制作，讓學生了解歷史、關(guān)心歷史。教學重點：周歷的設(shè)計及制作。教學難點：合理選取有用的資料。課時安排：2課時。課前準備：周歷的實物和周歷的范例作品2~3個，最好是風格不一樣的。教材分析：本課的教學內(nèi)容是利用PowerPoint制作一份含有歷史事件的超級周歷。一方面讓學生進一步提高資料收集和整理的能力，另一方面也讓學生對歷史事件有更進一步的了解。學生完成這份周歷，大量的時間是查找資料、選取資料。歷史事件的收集，可以利用“百度”或“、google”搜索關(guān)鍵詞“歷史上的今天”，進入專門的網(wǎng)站進行查看。周歷封面的設(shè)計，要充分調(diào)動學生的創(chuàng)造性，切忌千篇一律，要鼓勵學生進行大膽的創(chuàng)新。教學建議：1、激趣引入。大家知道要珍惜時間，那么如何珍惜時間呢?很重要的一點就是有計劃。有計劃地安排好你的每一學期、每一個月、每一周，每天都知道今天有什么任務，必須完成什么，只有這樣，才不會浪費時間，因此，最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天，我們就要在Powerpoint中制作自己設(shè)計的周歷。2、設(shè)計周歷。要讓學生知道做什么事都要先思考，要有計劃。鼓勵學生設(shè)計出具有個性的、風格各異的周歷。3、制作周歷。(1)制作周歷的封面，并注意美化修飾。(2)收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應的文件夾里。(3)重現(xiàn)歷史上的今天。(4)設(shè)置超級鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。4、交流評價。在班級里進行交流，讓大家一起來改進周歷，互相學習，互相借鑒，最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后，舉行一個周歷設(shè)計展，把信息技術(shù)課深入到學生的活動中。信息技術(shù)教案范文篇2一、教學目標1.說出添加、刪除視頻效果和過渡效果的操作方法，獨立完成視頻美化操作。2.通過觀察微課視頻、小組合作等多方法進行學習，提高自主學習能力。3.通過對視頻效果的美化，感受WindowsMovieMaker不僅能夠添加視頻效果還能添加視頻過渡的強大功能。二、教學重難點【重點】視頻效果的編輯步驟?！倦y點】視頻美化的操作步驟。三、教學過程(一)導入新課教師利用多媒體播放兩段視頻，一段添加了視頻效果和過渡效果，一段沒有添加任何效果，通過對比觀察出兩段視頻的差異，并提問這些視頻效果是如何添加的呢?預設(shè)學生陷入沉思，帶著疑惑引入本課——視頻效果及過渡。(二)新課講授1.添加視頻效果教師演示第一種添加視頻效果的方法，在演示的過程中，提醒學生觀察點擊的位置和菜單命令，演示完畢后，請學生描述操作步驟。【在“情節(jié)提要/時間線”上選擇需要添加視頻效果的對象，在“工具”菜單中選擇“視頻效果”，在“內(nèi)容”窗格中單擊要添加的視頻效果，在“剪輯”菜單上單擊“添加到時間線”或“添加到情節(jié)提要”】教師可以評價學生觀察仔細，語言表達能力很強，之后教師布置任務，讓學生自主探究第二種方法，在學生操作過程中，教師進行巡視指導，隨機請學生回答操作步驟?！驹凇扒楣?jié)提要”或“時間線”上選擇指定影片段落，單擊鼠標右鍵選擇“視頻效果”。在“添加或刪除視頻效果”中選定效果然后點擊添加后再次點擊確定】教師可以評價學生學習能力很強，勇于探索和創(chuàng)新。2.刪除視頻效果視頻效果添加完成后，預設(shè)學生想要嘗試各種不同的視頻效果，教師提出疑問：如果有不想要的視頻效果，又該如何刪除呢?教師通過多媒體播放微課視頻進行教學，視頻播放過程中，提醒學生注意觀察有幾種刪除方法，每一種方法是怎樣操作的，播放結(jié)束后請這位同學分享?！痉ㄒ唬哼x擇要刪除視頻效果的對象，單擊剪輯菜單，選擇視頻中的視頻效果，在彈出的對話框中單擊要刪除的效果，再點擊刪除。法二：在時間線上選擇視頻效果單元格，按。法三：右鍵選擇要刪除視頻效果的單元格，然后點擊刪除效果?！拷處熆梢栽u價學生觀察的很仔細，總結(jié)也很到位。然后請學生按照微視頻中任一刪除的方法，將添加的視頻效果刪除。3.添加視頻過渡有了添加視頻效果的基礎(chǔ)，教師布置任務：以信息技術(shù)小組為單位，5分鐘時間內(nèi)討論添加視頻過渡的方法，教師進行巡視指導。討論結(jié)束后請小組代表分享討論成果。【在“情節(jié)提要/時間線”上選擇需要進行過渡的第二個對象;然后選擇電影任務→編輯電影→查看視頻過渡;在“內(nèi)容”中單擊要添加的視頻過渡;在“剪輯”菜單上單擊“添加到時間線”或“添加到情節(jié)提要”】教師對其進行表揚，回答的小組代表概括能力很強，以后要繼續(xù)保持。4.刪除視頻過渡教師播放一段視頻過渡不自然的視頻，并提問學生視頻的不足之處在哪，應如何修改。請學生上臺演示刪除過渡效果的操作?！驹凇扒楣?jié)提要”上選擇要刪除的視頻過渡單元格;在“編輯”菜單上單擊“刪除”】教師評價這位同學動手操作能力很強，知識遷移的能力很強。請學生自行操作，將視頻修改得更美觀。(三)鞏固提高在學生掌握了基本操作之后，開展一個視頻大賽，請學生利用剛才學習的知識來制作視頻并上臺展示作品，師生共同評選出最佳作品，并請未獲獎的學生再次修改作品。(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：學生分享本節(jié)課的收獲有哪些，教師進行補充。作業(yè)：思考如何更改視頻過渡持續(xù)時間，下節(jié)課與同學分享。信息技術(shù)教案范文篇3一、教材分析：《聲音信息的加工》是上?？萍冀逃霭嫔纭缎畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》(必修)第三章第一節(jié)第五小節(jié)。聲音信息的加工，是多媒體信息加工知識的重要組成部分。相對前面的文本、數(shù)據(jù)和圖片的加工，此部分學生比較陌生。聲音信息的加工能為后續(xù)的學習，如本章中視頻制作中的配音，以及網(wǎng)頁制作中背景音樂的選擇和處理都提供了技術(shù)支持。聲音信息作為必修課的新知識，它的學習對于第二學期《多媒體技術(shù)》這一選修模塊的學習也有重要的意義，是選修模塊學習必要的知識準備。所以本節(jié)知識無論是在現(xiàn)階段的學習中，還是在后續(xù)的學習中都是非常重要的?！堵曇粜畔⒌募庸ぁ肥且粋€實用性和實踐性很強的知識點，能提高學生音頻信息的采集、加工的能力，培養(yǎng)學生動手能力、自主探究能力、創(chuàng)新能力。在教學過程中能充分激發(fā)學生學習的主動性和積極性，培養(yǎng)學生的合作能力。二、學情分析：學生前面已經(jīng)完成了信息獲取的學習，基本具備了在網(wǎng)上根據(jù)主題搜集文字、圖片、音樂等信息的基本能力。從文本、數(shù)據(jù)和圖片信息加工的教學情況來看，學生對信息加工的目的和需求分析已經(jīng)基本掌握。但學生的基礎(chǔ)普遍不好，例如word和excel的使用基本不熟練，沒有達到教材要求的基礎(chǔ)，不過學生的學習積極性還是很高的，尤其是到圖片的加工時學生的學習興趣高漲。而本節(jié)課的內(nèi)容又是一個學生喜歡的內(nèi)容，應該利用好本節(jié)課內(nèi)容繼續(xù)激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)在大多數(shù)學生都比較喜歡音樂，對MP3、MP4等都有一些了解，很多學生也擁有自己的MP3、MP4設(shè)備。所以對于本節(jié)課的內(nèi)容，引導學生學好沒有什么問題。但值得注意的是學生水平的差異較大，部分學生可能沒有接觸過MP3、MP4之類的東西，沒有感性認識。而且絕大多數(shù)學生對音頻文件的格式及特點不了解，對于這些偏理論性的內(nèi)容如何處理好是本節(jié)課設(shè)計的一個難點。三、教學目標：1)知識與技能了解音頻質(zhì)量的常用指標;知道常用的聲音文件格式及其特點;了解常見的聲音加工軟件;掌握利用windows錄音機進行聲音的采集、聲音文件片段的截取方法;掌握利用千千靜聽進行音頻格式的轉(zhuǎn)換的方法。2)過程與方法能根據(jù)主題和信息呈現(xiàn)的需求，選擇適當?shù)墓ぞ哕浖头椒ǎ瑢β曇粜畔⑦M行采集和編輯。3)情感態(tài)度與價值觀感受聲音對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?體驗聲音采集和編輯的過程，感受聲音信息加工的重要性;激發(fā)學生對聲音信息加工的學習興趣。四、教學重點1)常見聲音格式的特點。(根據(jù)需要選擇聲音格式)2)聲音格式的轉(zhuǎn)換和聲音片段的截取。(根據(jù)需要對聲音進行加工)五、教學難點1)常見聲音格式的特點。2)聲音質(zhì)量的常用指標。(這兩個內(nèi)容都是理論性知識，如何讓學生理解好是難點。)六、教學策略從學生在生活中可能遇到的實際需求出發(fā)，通過展示幾個成功的解決這些需求的聲音加工實例，激發(fā)學生的學習興趣。通過在任務中設(shè)置障礙，讓學生主動探究關(guān)于聲音格式和質(zhì)量指標的內(nèi)容。音頻信息的采集與簡單加工操作并不難。通過學生的自主學習、討論合作來掌握音頻信息的采集與加工的方法。通過學生自評和互評作品，引導學生思考不同場合對音頻文件的不同需求。通過最后的課堂總結(jié)，把理論知識強調(diào)出來，并對今后學生可進行的深入學習做引導。七、教學過程教學環(huán)節(jié)及時間教師活動學生活動對學生學習過程的觀察和考查，以及及設(shè)計意圖導入新課播放一段學生喜愛的歌曲。提出問題，想把其中的一部分截取下來做鈴聲該怎么做?欣賞音樂，并進行討論。通過學生喜愛的歌曲吸引其注意力，通過問題引出本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)調(diào)動學生的學習積極性，激活學生的思維，從知識面和學生的心里層面引入課題Wav聲音的截取引導學生說出聲音截取工具軟件和操作方法。布置第一個任務截取聲音片段。提供wav格式音樂?；卮饐栴}，參考教材或相互交流嘗試利用錄音機進行截取操作。1、讓學生了解常用的聲音處理軟件。(學生回答，教師再補充)2、布置任務但是不給提供前面提到的軟件。讓學生知道錄音機這個工具。3、培養(yǎng)學生利用教材的意識。Mp3聲音的截取，格式轉(zhuǎn)換。給學生一個新歌曲mp3格式的讓其利用錄音機截取嘗試截取，學習格式轉(zhuǎn)換1、設(shè)置障礙讓學生知道錄音機的功能限制。2、激發(fā)學生對聲音格式的求知欲望。3、通過格式轉(zhuǎn)換時的參數(shù)設(shè)置，讓學生參考教材了解音頻質(zhì)量的指標。錄制聲音展示錄制的鈴聲效果，引導學生進行聲音錄制嘗試錄制個性鈴聲1、使學生知道聲音加工的另一個內(nèi)容聲音的采集。2、激發(fā)學生對錄制聲音的興趣。展示評價學生作品給出評價引導展示參與評價讓學生了解對聲音作品評價的標準，給學生展示和鍛煉表達的機會，進一步激發(fā)學生的學習興趣和思維，鼓勵他們應用更的的專業(yè)軟件去完成數(shù)字化音頻信息的采集和加工。教師總結(jié)音頻文件格式相關(guān)知識，介紹更強功能的軟件。教師PPT展示聽述并思考讓學生較系統(tǒng)地了解音頻文件格式的差別及用途，了解聲音加工的更多內(nèi)容，激發(fā)進一步學習的興趣。信息技術(shù)教案范文篇4教學分析：本課安排的內(nèi)容，其目的是在于鞏固第四課的鼠標操作，通過游戲使學生能夠較為熟練的操作鼠標，同時開動學生的腦筋，充分發(fā)揮學生的想象力、判斷力以及培養(yǎng)學生的注意力。在游戲中滲透游戲規(guī)則，不按規(guī)則就會失敗。本課大致可分為四部分內(nèi)容。第一部分是讓學生掌握進入“紙牌”游戲的方法，了解“紙牌”游戲窗口的組成和指導學生學習玩“紙牌”游戲的規(guī)則。第二部分是通過實例指導學生玩“紙牌”游戲即對紙牌的背景圖案進行設(shè)置。在玩的過程中，進行指向、單擊、雙擊、拖動等操作。要讓學生在玩的過程中鞏固鼠標操作。第三部分是通過菜單的游戲選項進行新的設(shè)定，增加或者降低難度，這部分可有學生自己操作。第四部分是“動腦筋”，通過三個問題來復習本課的內(nèi)容，通過第四個問題開拓學生思路，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學目標1、學會從開始菜單進入程序的方法。能夠在程序管理器中找到“紙牌”游戲，能夠較熟練地打開和關(guān)閉“紙牌”游戲。2、初步了解窗口的基本組成，學習“紙牌”游戲的玩法及一些簡單的技巧。3、學會鼠標的操作：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動。4、培養(yǎng)學生正確的操作習慣、技法，培養(yǎng)學生對計算機學習的興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學重點和難點重點：了解從開始按鈕進入程序的方法和鼠標的各種操作。難點：鼠標的熟練操作。教具多媒體電子教室操作平臺，電腦、鼠標課時1課時。教學方法演示法、游戲法。教學過程1、先復習開機的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學生的學習熱情。教師設(shè)問：怎么樣才能找到紙牌游戲?引入從“開始”菜單進入紙牌游戲。從開始按鈕進入程序是Windows較為常用的方法，因此學生必須握。由于學生剛接觸計算機的鼠標，對鼠標操作不熟練，學生難以將鼠標移到特定的選項上，所以教師要留給學生一定的操作時間。2、教師要先演示：教師演示進入紙牌的過程，讓學生嘗試進入紙牌游戲及其它一些程序。此課時可讓學生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時，教師應一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標的拖放動作。教師可以演示鼠標的拖放過程，注意應讓學生明白在拖動時不能松開標。3、讓學生根據(jù)游戲基本規(guī)則自己去玩紙牌游戲。重點解決的問題：(1)“紙牌”游戲在哪?(2)它有什么設(shè)置?怎么更改它的設(shè)置?(3)它的玩法是怎樣的?(4)在游戲菜單中的選項，可以讓學生自己練習一下，試一試能不能有什么新的發(fā)現(xiàn)，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，體驗一下成功的喜悅。4、結(jié)合《動腦筋》復習本課的內(nèi)容。前三個問題是為了復習本科的內(nèi)容，第四個問題是為了開拓學生思路，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。5、課堂小結(jié)總結(jié)學生玩紙牌的情況，對出現(xiàn)的問題，進行指導。也可以結(jié)合其他運用鼠標的內(nèi)容進行教學和練習。信息技術(shù)教案范文篇51、測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)簡介測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)要求學生具備一定的測繪基礎(chǔ)理論知識和扎實的空間信息技術(shù)知識，同時具備熟練應用地理信息軟件、解決具體問題的應用能力。測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生從事測繪、地質(zhì)、礦山、水利水電、建筑、鐵路和公路建設(shè)、土地管理、地理信息相關(guān)企事業(yè)的工程測量、地理信息應用與維護的高級應用型人才。2、測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向本專業(yè)畢業(yè)生主要在地理信息系統(tǒng)(GIS)企業(yè)從事地理空間數(shù)據(jù)的采集、處理、分析、制圖與建庫工作;在測繪部門從事各項常規(guī)測繪工作;在國土資源、房地產(chǎn)部門從事地籍測量與地籍數(shù)據(jù)庫建設(shè)、管理及房地產(chǎn)信息管理工作;在建筑施工企業(yè)從事工程勘測、設(shè)計、施工、管理階段的各項常規(guī)測繪工作;在城鄉(xiāng)規(guī)劃與建設(shè)部門從事地理信息系統(tǒng)的建設(shè)和管理工作;在農(nóng)、林、水利、環(huán)保、等部門等從事工程測量和環(huán)境監(jiān)測、資源調(diào)查與利用等工作。從事行業(yè)：畢業(yè)后主要在計算機服務、石油、計算機軟件等行業(yè)工作，大致如下：1計算機服務(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務、維修)2石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì)3計算機軟件4金融/投資/證券5家居/室內(nèi)設(shè)計/裝潢工作城市：畢業(yè)后，成都、上海、廣州等城市就業(yè)機會比較多，大致如下：1成都2上海3廣州4昆明3、測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣測繪與地理信息技術(shù)是一個快速發(fā)展的學科，它與現(xiàn)代各種新技術(shù)和新工具相結(jié)合后衍生出了許多新興的領(lǐng)域，也提供了更多、更具有挑戰(zhàn)性，也更有發(fā)展前途的工作類型。例如;數(shù)字攝影測量、地理信息系統(tǒng)、GPS全球定位系統(tǒng)及其子系統(tǒng)，經(jīng)濟地理學和區(qū)域、遙感技術(shù)等等，不勝枚舉。而且，隨著信息社會的到來，測繪工程的產(chǎn)品——關(guān)于地理方面的信息，已經(jīng)成為一種重要的戰(zhàn)略資源和商品，已經(jīng)不再像從前一樣可以免費得到，這就又促進了測繪與地理信息技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化進程，從而為整個測繪工程專業(yè)帶來了巨大的發(fā)展機遇和商業(yè)回報。國內(nèi)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多高效益的科技公司，如提供高新技術(shù)測量裝備的Leica公司等，這些公司的出現(xiàn)極大地促進了測繪行業(yè)的發(fā)展，也為在校測繪工程專業(yè)學生提供了大量的就業(yè)機會。20_年測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)高校畢業(yè)人數(shù)為150—200人，其中男78%、女22%，20_年測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)高校招生男女比例為文科32%、理科68%，近幾年測繪與地理信息技術(shù)專業(yè)的就業(yè)率分別為20_(90%—95%)、20_(80%—85%)、20_(60%—65%)。信息技術(shù)教案范文篇6一、教學目標(1)通過學習能夠識別計算機內(nèi)部中的CPU、硬盤、音像設(shè)備、內(nèi)存、光驅(qū)等硬件設(shè)備的主要功能。(2)能根據(jù)不同的任務選用不同的外部多媒體設(shè)備。(3)掌握常見外部設(shè)備的安裝。二、教學重點把握計算機硬件的主要特點和性能，學會根據(jù)應用需求適當?shù)剡x擇或升級硬件。三、教學難點(1)計算機硬件型號與特性。(2)掌握“赫茲”與“字節(jié)”等單位。四、教學方法(1)交流、討論的學習方法。(2)觀察調(diào)查學習方法，將獲取的資料歸納和，形成表格。五、教學時間1課時。六、教學環(huán)境計算機絡(luò)實驗室。七、教學過程(一)討論交流1.情境導入：A.李鳴要求升級電腦。B.如何看軟件運行環(huán)境說明?2.教師提出學習問題、學生分析討論問題：A.如何查看計算機的硬件配置?B.多媒體計算機需要哪些配件?C.如何幫助李鳴安裝新打印機。從情境導入，激發(fā)起學生的學習興趣與動力。(二)教師講授教師講解、分組(4人/組)學習：A.教師演示如何查看硬件的配置表。B.教師出示CPU、內(nèi)存、硬盤、光驅(qū)的圖片，向?qū)W生介紹各配置的性能和特點。C.讓學生說一說那些設(shè)備是計算機的音像設(shè)備。通過教師的講解，解決學習中的重難點。(三)分組活動4.小組活動：出示windowsvista操作系統(tǒng)運行環(huán)境說明，根據(jù)現(xiàn)在學生所使用的計算機分析能否滿足使用要求，并提出硬件升級建議。A.學生查看自己的計算機的硬件配置。B.利用“我的電腦”和“資源管理器”了解硬盤分區(qū)容量的大小和各個分區(qū)中已使用的容量及剩余容量。C.根據(jù)軟件運行環(huán)境使用要求和計算機的實際配置，提己的升級建議并說己的理由。5.教師：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，硬件設(shè)備的性能在不斷提高，新的應用軟件對硬件環(huán)境的要求也隨之升級，計算機的升級換代也就不可避免。但要知道許多計算機部件都有可能成為整個系統(tǒng)性能的瓶頸，不應該盲目的進行升級換代。如果我們沒有找出真正的瓶頸，簡單的更換CPU不會從根本上解決問題，簡單的購買新機器更是不可取，也不符合建設(shè)節(jié)約型社會的要求，以學生的活動促進學生的自主學習，理解掌握知識(四)小組自主學習6.學生自主學習：A.教師根據(jù)李鳴要用多媒體匯報學習的實際，讓學生分析可能使用到的多媒體外部設(shè)備。B.學生分組分析，結(jié)合課文，提出本組選用的多媒體外部設(shè)備。C.小組學習匯報。讓學生自主學習，培養(yǎng)學生學習能力和分析思考問題的能力(五)教師講解演示7.教師演示安裝新設(shè)備。A.教師演示如何安裝攝像頭，對于一些安裝的細節(jié)借助視頻進行演示。B.教師演示如何安裝驅(qū)動程序(六)歸納概括教師歸納概括，幫助學生計算機的各種配件、外部設(shè)備和安裝軟件的方法，教師對知識進行歸納，點撥方法要點。(七)課后練習9.布置課后練習：A.指導學生到電腦商場實地了解各種硬件配置。B.通過上搜索了解最新計算機配件情況。鼓勵學生積極利用現(xiàn)實資源和絡(luò)開展學習，拓展學習的時空，加強與他人的溝通與交流。信息技術(shù)教案范文篇7(一)教學目標知識與能力：1、掌握兩種工作表的插入和刪除方法及工作表的重命名。2、熟練掌握行和列的插入、刪除方法。3、熟練掌握兩種行高和列寬的調(diào)整方法，并理解兩種方法的優(yōu)缺點。4、掌握兩種單元格的合并和拆分方法過程與方法：1、任務驅(qū)動及課件展示，引導學生邊看書邊進行操作。2、老師通過巡回指導、積極鼓勵，張揚學生的個性，提高學生的學習興趣。3、通過學生的交流，相互之間取長補短，共同進步。4、通過教學評價，使學生本節(jié)課所掌握的知識點得以固鞏和強化。情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學生獨立思考及相互合作的意識。2、逐漸培養(yǎng)學生動手操作的能力及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。(二)內(nèi)容分析《數(shù)據(jù)表的操作》是在學生掌握了Excel的啟動、退出、窗口的組成、文件的打開和保存，認識了工作表、單元格，學會了數(shù)據(jù)表格的選擇之后，進一步深入學習對工作表、單元格進行操作的一節(jié)內(nèi)容，主要分為三部分：一是對工作表的操作;二是對行、列的操作;三是對單元格的操作。結(jié)合自己多年的教學實際和八年級學生的認知水平，經(jīng)常遇到的問題有以下幾方面：一是重命名工作表時，一部分學生選擇重命名操作后，不是直接輸入新的工作表名稱，而是先刪除原先的工作表名，使之為空，但卻沒有及時輸入新的工作表名稱，而是進行下一個操作，就會出現(xiàn)問題提示，有些學生不注意觀察，操作就沒有辦法繼續(xù)進行;二是在插入行和列時，有些學生不清楚到底應該插在指定行的上下或者指定列的的左右;三是在進行單元格的合并和拆分時，有些學生不能根據(jù)內(nèi)容進行操作，以致于內(nèi)容丟失或者合并或拆分后的單元格不規(guī)范。只要本節(jié)課能突破以上三個問題，就為以后深入學習Excel掃清障礙，做好了鋪店，用電子表格處理數(shù)據(jù)就能做到得心應手，方便快捷的解決學生現(xiàn)實生活中的相關(guān)問題，從而激發(fā)學生的學習興趣。根據(jù)以上內(nèi)容，確定本節(jié)課的教學重點、難點如下：重點：1、重命名工作表;2、行和列的操作;3、單元格的合并和拆分。難點：1、行和列的插入;2、根據(jù)內(nèi)容對單元格進行合理的合并或拆分。(三)學生分析八年級學生經(jīng)過七年級一年計算機基礎(chǔ)知識的學習，對計算機的簡單操作已基本掌握，特別是對第一節(jié)《初識Excel》的學習，已經(jīng)具備了Excel方面的基礎(chǔ)知識，特別是對Excel的強大功能有了進一步的了解，這就更加激發(fā)了他們的學習興趣。八年級是