小學(xué)三年級語文教案范文

小學(xué)三年級語文教案范文小學(xué)三年級語文教案范文篇1教學(xué)目標(biāo)：⒈認(rèn)識幾種常見的戲劇臉譜及代表意義，講講有關(guān)人物的故事;⒉讀背8個詞語;⒊朗讀、背誦《古今賢文——勸學(xué)篇(下)》的片斷;⒋認(rèn)真寫好鋼筆字;⒌口語交際：小小展銷會;⒍學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：朗讀、背誦詞語、篇章。難點(diǎn)：說話訓(xùn)練，把話說完整、合理，注意禮貌。教、學(xué)具：投影、小黑板、各種圖書玩具。預(yù)習(xí)要求：⒈查閱有關(guān)戲劇臉譜資料及人物故事;⒉查閱成語詞典;⒊把自己的圖書玩具整理一下并標(biāo)好價格;⒋通過多種途徑了解自己的圖書玩具。教學(xué)過程：一、揭示課題今天我們學(xué)習(xí)《練習(xí)7》。板書：練習(xí)7二、學(xué)習(xí)第一項⒈激趣導(dǎo)入⑴投影出示四張戲劇臉譜。⑵同學(xué)們知道這是什么嗎?仔細(xì)觀察，它們各有什么特點(diǎn)?⑶師述：我國的戲曲文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，其中僅臉譜藝術(shù)就為人們所津津樂道，不同的勝譜表示的人物質(zhì)形象也各不相同，今天我們就去作一個小小的探索。⒉審題⑴指名讀題⑵齊讀⒊指導(dǎo)⑴讀一讀人物的名稱，并和相關(guān)的臉譜相連。⑵你能說說什么顏色的臉譜代表什么樣的人物質(zhì)性格嗎?⒋交流關(guān)羽應(yīng)和紅色臉譜相連，代表忠勇。包公應(yīng)和黑色臉譜相連，代表正直。秦檜應(yīng)和白色臉譜相連，代表奸詐。孫悟空應(yīng)和猴臉相連。⒌反饋你連對了嗎?⒍你最喜歡哪個人物?講講有關(guān)這個人物的故事。小學(xué)三年級語文教案范文篇2一、教案背景面向?qū)W生：小學(xué)學(xué)科：語文課時：兩課時課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生熟讀這兩首詩，能背誦更好。2、通過讀注釋，能大體了解詩意。3、教師準(zhǔn)備春景電子圖片。二、教學(xué)課題這兩首詩描繪的都是春天的美景，有“詩畫交融”的特點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生在腦中想象出詩中描繪的景色。1、會認(rèn)4個生字，會寫7個生字。能正確讀寫“碧玉、妝成、裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞。2、背誦兩首詩，能用自己的話說出詩句的意思。3、體會詩人熱愛春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。三、教材分析這篇課文收錄《詠柳》《春日》兩首描寫贊美春光的古詩，《詠柳》作者賀知章，用生動的筆觸描繪了二月初春的嫩柳，充分利用了比喻修辭?！洞喝铡纷髡咧祆?，這是一首春游詩，描繪了一幅萬紫千紅的春景圖。教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生大體了解詩句內(nèi)容，體會作者的思想感情，記背詩句。2、理解并能運(yùn)用比喻修辭，體會比喻修辭的生動。教學(xué)難點(diǎn)：以詩句中絢麗的色彩為媒介，在腦中想象出每句詩描繪的畫面，感受“詩中有畫畫中有詩”的詩情畫意。四、教學(xué)方法誦讀法、討論法、講授法相結(jié)合，以誦讀法為主。五、教學(xué)過程(一)、導(dǎo)入新課：春天是美麗的，許多詩人都在贊美春天，你們知道哪些描繪春天的詩?找學(xué)生回答，如“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”、“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”。背誦中追問：春天是什么顏色?春天是五彩繽紛、萬紫千紅的，紅的花、綠的葉、藍(lán)的天、白的云，淺黃、嫩綠，鵝黃??今天我們再來學(xué)兩首描寫春天的新詩，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了，已經(jīng)背下來的學(xué)生來背誦。感知詩人賀知章、朱熹筆下的春天呈現(xiàn)出的色彩。(二)、初讀感知1、背誦的同學(xué)注意停頓，糾正字音。詠柳碧玉/妝成/一樹/高，萬條/垂下/綠/絲絳。不知/細(xì)葉/誰/裁出，二月/春風(fēng)/似/剪刀。春日勝日/尋芳/泗水/濱，無邊/光景/一時/新。等閑/識得/東風(fēng)/面，萬紫/千紅/總是/春。2、多找學(xué)生反復(fù)讀，讀至抑揚(yáng)頓挫。在誦讀中識字，自己畫出生字，在誦讀中識字。就不認(rèn)識的字和讀不準(zhǔn)的字音，或查字典，或向老師、同學(xué)請教。講解：分析字形重點(diǎn)識記：“詠”，用口吟誦，與口有關(guān)，故口字旁，，意思是用詩詞的形式描述。在本課是歌頌、贊美的意思?！般簟?、“濱”，與河水有關(guān)，左邊是三點(diǎn)水旁;“絳”，與絲織有關(guān)，左邊是絞絲旁?！安谩?，與衣服有關(guān)，里面是衣字，比較“載”、“栽”;“剪”，用刀來剪，下面是刀字;“妝”，梳妝，女人愛梳妝，右邊是女字旁。指導(dǎo)寫字時，注意讓學(xué)生先讀準(zhǔn)字音，看清字形結(jié)構(gòu)，再動筆寫。教師重點(diǎn)提醒：“裁”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面“衣”字的最后一筆是點(diǎn)，不是捺;“濱”字第七筆是一筆撇，不是兩筆;“紫”字的下面“糸”不要丟掉一點(diǎn)。(三)、精讀分析《詠柳》1、自由讀，指名一個一個讀，將詩的韻律讀到位。2、請你再看看注釋，邊讀邊想象?！氨逃駣y成一樹高”：“碧玉”，綠色的玉，這里把柳樹的枝葉比作碧玉?！皧y”，打扮。“一樹”，滿樹，“一”字這里不表示數(shù)量，表示滿、全、整個的意思。全句的意思是：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾扮的一樣。這里運(yùn)用了比喻修辭，想象碧玉一般的樹葉。參照百度圖片：“萬條垂下綠絲絳”：“萬條”，泛指柳樹枝條多。“絳”，一種絲織的帶子。全句的意思是：從樹上垂下來無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。在頭腦中想象千萬條垂柳的情景。百度搜索圖片地址：“不知細(xì)葉誰裁出”：“細(xì)葉”，柳樹新萌發(fā)滋生的又細(xì)又嫩的葉子?！安谩?，裁剪?！安眉簟痹局赶蛞路?，詩中指的是：裁剪細(xì)葉。全句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的?“二月春風(fēng)似剪刀”：似，好像。全句的意思是：原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的啊!把春風(fēng)比作善于裁剪的剪刀，更加生動。學(xué)生讀，心里想象著每一幅圖畫，有感情的自讀、同桌互讀、點(diǎn)名讀。至能有感情有節(jié)奏的背誦。(四)、精讀分析《春日》我們學(xué)習(xí)的《詠柳》顏色是是春天柳樹的碧綠，下面我們再讀一下另一手描繪春天的詩。1、理解詩意，體會感情(1)、“勝日尋芳泗水濱”：“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子。“尋芳”，游覽、賞玩美好的風(fēng)景?！般羲?，水名，在山東省中部，源于山東省泗水縣東蒙山南麓，因四源并發(fā)而得名。它是淮河的支流，流經(jīng)曲阜，也是孔子講學(xué)的地方和死后安葬處的近旁?！盀I”，水邊。全句的意思是：在風(fēng)和日麗的一天，詩人到孔子曾經(jīng)呆過的地方泗水流域去觀賞風(fēng)景?！盁o邊光景一時新”：“光景”，風(fēng)光景色?！耙粫r”，一個時辰，這里形容時間很短，一時之間。全句的意思是：那里風(fēng)光無限，一時之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。(2)、讓學(xué)生把自己當(dāng)作詩人，在風(fēng)清日朗的日子里，到河邊去看春景，想一想，“無邊光景一時新”都會有哪些景物?根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)評，如說花草，可問什么樣的花草，讓學(xué)生想諸如“姹紫嫣紅”之類的形容詞。再齊讀詩，心中想象著你看到的春天。參考百度搜索圖片：(3)、“等閑識得東風(fēng)面”：“等閑”，平常、隨便。識得，認(rèn)識到?！皷|風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌，因我國春夏季多為東南風(fēng)，故稱春風(fēng)為東風(fēng)。全句的意思是：平常(人們)都知道有春風(fēng)?！叭f紫千紅總是春”：“萬紫千紅”，形容百花爭奇斗艷的景色。“總是”，都是。全句的意思是：百花盛開、姹紫嫣紅的景象都是由春風(fēng)點(diǎn)染而成的。意思是：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。也就是說，春風(fēng)徐來，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無邊的美景。詩人看到的姹紫嫣紅都有什么呢?(4)、《詠柳》中我們知道是誰把柳樹裁剪成碧玉一般?(生回答：春風(fēng))那《春日》這首詩中又是誰帶來了萬紫千紅的春天?(答：東風(fēng)，即春風(fēng))(五)、同樣是春風(fēng)送來的春天，討論一下這兩首詩描繪的春天有什么不同?又有什么相同之處呢?小組討論，教師總結(jié)。不同之處：景物不同，顏色不同??相同之處：都是春景，都很清新，都表達(dá)了作者對春天的喜愛之情，都像一幅畫??(六)、小結(jié)：春天是五彩繽紛的，你們也拿起你們手中的筆，學(xué)著詩人，描繪一下你們眼中的春天吧!小學(xué)三年級語文教案范文篇3教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：正確、流利、有感情地朗讀這首詩。過程與方法：一邊讀一邊展開想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會。情感態(tài)度與價值觀：仿照詩歌內(nèi)容，補(bǔ)寫幾句詩文。感悟秋天的美好。教學(xué)重點(diǎn)：邊讀邊想，能交流體會，自己創(chuàng)作詩歌。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作詩歌教學(xué)時間：一課時課前準(zhǔn)備：1、各種聲響(如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等)的錄音帶。2、配套的課文朗讀磁帶。3、旋律優(yōu)美的輕音樂磁帶。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄归_想象1、游戲?qū)耄和瑢W(xué)們，自然界中有許多美妙的聲音，你們想欣賞一下嗎?下面我們做一個聽錄音猜聲音的游戲，請大家閉上眼睛靜靜地聽，然后說一說你聽到了哪些聲音。2、展開想象：聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?再次播放聲響錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生想象并交流。3、有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音，就寫下了這么一首詩，你們想聽聽嗎?(揭題讀題)二、初讀課文，整體感知1、播放課文朗讀錄音或配樂范讀課文。2、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀遍句子，生字可以多讀幾遍。3、指名學(xué)生讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。要求：把課文讀正確、讀流利。三、品讀想象，體會交流1、品讀第1—3節(jié)，選擇自己最喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?(可以讓學(xué)生從看到的、聽到的這些方面來想象)。2、指名學(xué)生進(jìn)行描述，把自己想象的畫面描述得美一點(diǎn)。3、學(xué)生評議并補(bǔ)充畫面，把畫面說生動、說形象。4、帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節(jié)。四、品讀體會，升華情感1、指名誦讀最后一節(jié)。2、交流：從這一節(jié)感受到了什么?3、帶著這種情感齊讀最后一節(jié)。五、續(xù)寫，述詩文。1、聯(lián)系生活說一說，你還聽到什么聲音?(老師作一些提示，如蛇的聲音“咝咝”;蛙的聲音“呱呱”;燕子的聲音“喳喳”等等。)2、寫寫，秋的聲音師：是啊，秋的聲音令人遐想，秋的聲音令人陶醉??讓我們像這個小詩人一樣把自己聽到的聲音寫下來好嗎?學(xué)生寫詩，每人寫一小段即可，四人小組合成一首。六、小結(jié)：是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個人的心中。讓我們再次來感受秋聲帶給我們的喜悅吧!七、布置作業(yè)1、給自己寫的詩配上畫。2、收集有關(guān)秋的詩歌板書設(shè)計：聽聽，秋的聲音聽聽，秋的聲音_______看看，秋的色彩________聞聞，秋的味道________小學(xué)三年級語文教案范文篇4教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“激、殊、筒”等17個生字，會寫“且、束、敵、鋼、斷、實、集、造”8個字。認(rèn)識“斤字旁”。2、正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識激光的特點(diǎn)和用途，感受激光帶給人們的生活樂趣。3、讓學(xué)生感受激光的神奇，激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、正確讀準(zhǔn)17個會認(rèn)字。按正確筆順書寫8個會寫字，并注意安排好字的間架結(jié)構(gòu)。認(rèn)識并正確書寫1個部首。2、了解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。學(xué)情分析：三年級孩子還小，加上都是些街道上做生意、船上挖沙、農(nóng)村拆遷的孩子，知識面狹窄，不懂得什么是激光，對激光的用途知之甚少。這就要求教師在課前做大量的準(zhǔn)備工作，尤其是收集資料，做直觀課件!學(xué)習(xí)方式：小組合作學(xué)習(xí)、討論法、表演法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師收集資料、制作課件學(xué)生制作生字卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、師生做自我介紹。2、引出課文的MP3朗讀。3、由生猜測課文中這位做自我介紹的朋友，板書課題。明確課文的特點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)生字1、生自由讀文，讀準(zhǔn)字音。邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，不認(rèn)識的字用自己喜歡的方式解決。2、同桌互相學(xué)習(xí)，大家互相讀，注意聽字音是否讀準(zhǔn)確，互相評價。3、請認(rèn)為自己讀得好的同學(xué)站起來，展示自己。4、集體交流，學(xué)習(xí)生字。出示課件(1)學(xué)生領(lǐng)讀生詞。(2)開火車認(rèn)讀：激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強(qiáng)、敵、途、且、棒、幻、晰、類。(3)男女生賽讀。(4)游戲：猜猜它是誰?師剖析部分字的特點(diǎn)，學(xué)生猜字。從而加深學(xué)生識字。5、小游戲——找朋友。(將生字和拼音連起來)6、我能讀詞。(1)明確激光和人類之間的聯(lián)系。(2)理解”特殊”，文中說誰特殊，為什么?順勢出示激光的圖片，以及其它光的圖片，明確激光是集中在一起的。最后練習(xí)用“特殊”說話。(3)文中說誰“削鐵如泥”，理解詞語，練習(xí)說話。(4)練習(xí)用“而且”“所以”說話。(5)出示圖片，認(rèn)識“激光炮”7、出示課文，檢查學(xué)生朗讀。三、簡要學(xué)習(xí)課文1、師過度：激光想和我們交朋友，那它會干什么呢?自由朗讀課文，在文中作記號。2、出示課件：我是激光，我會—————(學(xué)生扮演激光來夸夸自己的本領(lǐng))，師做適當(dāng)?shù)陌鍟Ｋ?、拓展延?、生活中，你還知道激光有哪些好處?生交流搜集的資料。(師補(bǔ)充相關(guān)圖片)2、你希望激光還能為人類做哪些事情?生展開想象，暢所欲言。師總結(jié)：是呀，激光在我們的工作、生活中，發(fā)揮著重要的作用。有了它的存在，使人類以前想做卻做不成的事，如今變得非常簡單，令我們的生活更加方便快捷、豐富多彩。大家更要努力學(xué)習(xí)，爭取將來讓激光發(fā)揮更大的作用。五、作業(yè)朗讀課文，辦一期激光知識的壁報。六、板書設(shè)計激光的話激光刀在工廠里切割鋼板在醫(yī)院里做手術(shù)在戰(zhàn)場上激光槍、]激光炮在日常生活中裝點(diǎn)節(jié)日的廣場唱片、光盤小學(xué)三年級語文教案范文篇5教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字，會寫“成、對”等6個字，學(xué)習(xí)“又字旁、絞絲旁、門字框”。2、正確、流利地朗讀和背誦課文。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，熱愛大自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、正確、流利地朗讀和背誦課文。2、在讀中感悟“小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話，識字，培養(yǎng)想象力。教學(xué)時間：一、激趣引入，揭示課題。1、看插圖小樹在風(fēng)中點(diǎn)頭，小鳥在樹上嬉戲，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，問：你看到了什么?能說說你的感受嗎?2、理解課題。二、初讀課文，讀通讀順再整體感知。1、借音自讀課文，一節(jié)一節(jié)地讀，再連起來讀。2、標(biāo)出課文一共有幾小節(jié)，并用橫線畫出生字詞，然后自己反復(fù)拼讀，把生字讀準(zhǔn)。3、同桌互相認(rèn)讀生字，并糾正讀音。開火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞，全班讀。4、再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字不漏字。小組合作，輪讀課文。再指名讀、評讀。三、再讀課文，讀中感悟。1、讀課文，邊讀邊想：課文寫了什么內(nèi)容?2、選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么?小組交流。3、檢查，你最喜歡讀哪小節(jié)，你讀懂了什么?4、讀了第一小節(jié)，你明白了什么?讀了第二小節(jié)，你懂得了什么?讀了第三小節(jié)，你又知道了什么?教師再指導(dǎo)朗讀四、總結(jié)全文，回歸整體。第二課時一、復(fù)習(xí)，引入新課認(rèn)讀生字?；貞浾n文內(nèi)容二、背誦，誦中感悟1、誰能準(zhǔn)確、流利地把課文讀一讀?2、練習(xí)背誦，同桌互相背背。指名背。三、書寫，學(xué)會生字1、認(rèn)讀帶拼音的生詞，再認(rèn)讀沒拼音的生詞，然后用“會認(rèn)字”與“會寫字”組詞、說話。2、仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置，邊書空邊說說筆順。3、你發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流，互相說說。教師指導(dǎo)書寫，再獨(dú)立書寫。四、識詞、積累運(yùn)用。認(rèn)讀詞語花籃里的詞。你從這里還學(xué)會了哪些新詞?把你最喜歡的選幾個填在花籃里。選擇你喜歡的詞語說一句話。再小結(jié)全文。小學(xué)三年級語文教案范文篇6課題一面五星紅旗課時2教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1.認(rèn)識“攤、奈”等5個生字，會寫“窄、脖”等13個生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.懂得尊重和愛護(hù)國旗，體會世界人民之間的友好情誼。教學(xué)方法設(shè)計感悟法朗讀法教學(xué)程序設(shè)計教材處理設(shè)計師生活動設(shè)計第一課時激情導(dǎo)入，提示課題初讀課文，讀準(zhǔn)讀通1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。2.小組合作學(xué)習(xí)。教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。3.集體交流反饋。a.課件出示生字新詞，開火車快速認(rèn)讀。為生字再找些新朋友組成詞語，請學(xué)生在黑板上寫下來。b.指名分段朗讀課文，學(xué)生評議。c.提出小組內(nèi)沒有解決的疑問，全班討論。(有些需要深入讀書方能解決的問題可寫在黑板上，暫不討論)鞏固識字，指導(dǎo)寫字1.請學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時要注意些什么，怎樣寫才美觀。2.全班交流，教師相機(jī)范寫比較難寫的生字，如“窄、摔”等字。3.練習(xí)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。4.展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進(jìn)行評議。1.出示多媒體課件：升國旗儀式錄像。教師導(dǎo)入：同學(xué)們，在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什么?a.拿出小組自制的詞語卡片進(jìn)行認(rèn)讀，說說自己認(rèn)識哪些字，怎么認(rèn)識的?；ハ嘟套x不認(rèn)識的字詞，并想辦法快速記住。b.輪讀生詞卡片，討論詞語意思。c.輪讀課文，互相糾正字音。d.提出不懂的問題，交流解決。整節(jié)課的設(shè)計以“愛國旗”為教學(xué)核心，展開了一條“鏈”，整合每個教學(xué)環(huán)節(jié)，(找出最感人的句子——了解當(dāng)時我的處境——找其他感人之處)引導(dǎo)學(xué)生感知、感悟文字背后的蘊(yùn)涵的“愛國情”，從而使課堂中的“愛國情”自然的生成、深化。教學(xué)中我本著以點(diǎn)帶面的初衷，從一點(diǎn)切入，然后逐層展開，層層遞進(jìn)，直至最后揭示文間主旨，達(dá)到訓(xùn)練目的的教學(xué)方法。這樣層層剝筍容易激起教學(xué)高潮，這樣扣詞析句，字詞落實，學(xué)生興趣盎然，思維火花不時閃現(xiàn)，達(dá)到升華情感的效果。師：1..教師導(dǎo)入：同學(xué)們，在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會想到些什么?2.心靈對話：學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?導(dǎo)引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。(板書課題)4、學(xué)習(xí)生字詞5、熟讀課文6、鞏固識字，指導(dǎo)寫字7、.說說課文主要講了一件什么事8、你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對那個面包店老板或作者說些什么9、.摘抄文中感人的語第二課時聽寫生字、詞語1.自主學(xué)習(xí)：默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。(給學(xué)生留有充足的時間)2.小組合作：與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書感受及收獲，組長帶領(lǐng)組員把大家的收獲進(jìn)行整理歸納。a.說說課文主要講了一件什么事。b.“我”為什么不接受老板的條件?3.集體交流：每組派一個代表進(jìn)行匯報，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言相機(jī)出示描寫面包店老板的語句，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行品讀，并結(jié)合上下文弄清其態(tài)度變化的原因──被“我”的愛國行為深深打動。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)段落。動情朗讀，升華感悟1.通過認(rèn)真讀課文，你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對那個面包店老板或作者說些什么?請學(xué)生暢所欲言。2.帶著對作者及面包店老板的敬佩之情，有感情地朗讀課文。3.自由組合，練習(xí)分角色朗讀課文。4.請一組同學(xué)朗讀，全班同學(xué)共同評議。研讀課文，體會按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法1.讀了課文，同學(xué)們被“我”的愛國情感和中外兩國人民之間的友好情誼所深深感動。請同學(xué)們再來讀讀課文，想想課文的敘述順序。2.全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者的按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法(先寫漂流過程：出發(fā)、遇險、來到小鎮(zhèn)面包店;再寫來到小鎮(zhèn)后的情況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老板救助)拓展練習(xí)1.摘抄文中感人的語句。2.練習(xí)講述這個故事。《一面五星紅旗》是一篇感人至深的文章。抓住讀這一教學(xué)環(huán)節(jié)特點(diǎn)，讓學(xué)生勾出作者“愛紅旗”的句子自讀，這樣不但能展示學(xué)生的個性，而且能為突破重點(diǎn)而鋪路，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。對于三年級學(xué)生來說對于此類課文有一些陌生，理解感悟有一定的難度，根據(jù)三年級形象思維比較發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，這篇課文的教學(xué)要著力發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，提高他們的審美水平。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字，正確讀寫詞語，引導(dǎo)學(xué)生了解面包店老板態(tài)度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼。難點(diǎn)是感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。生：學(xué)生自由談?wù)撟约河^看升旗儀式后的感想初讀課文，讀準(zhǔn)讀通學(xué)習(xí)生字詞你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對那個面包店老板或作者說些什么?請學(xué)生暢所欲言練習(xí)講述這個故事板書設(shè)計一面五星紅旗愛國(紅色心形圖)敬重課后反思在教學(xué)過程中，我以“留學(xué)生尊重、熱愛國旗的愛國之心”為主線，引領(lǐng)全文的學(xué)習(xí)。課堂伊始，我以香港回歸時升旗儀式的錄像來創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到情感共鳴，繼而請學(xué)生談?wù)勛约簩斓恼J(rèn)識和感受。但是，我沒有料到，不知是學(xué)生每周都升國旗太熟悉了，還是并沒有真正感受到國旗的莊嚴(yán)，學(xué)生站起來說的寥寥無幾，教室里一片沉默。我有些急，心想學(xué)生沒有感受這課可怎么上?但又一想，這不正是這堂課要解決的問題嗎?于是我讓學(xué)生初讀課文，說說體會到了作者對五星紅旗有什么樣的思想感情，在交流反饋的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步深入朗讀、感悟課文，找出反映這種情感的句子或段落有選擇地細(xì)讀、體會，并進(jìn)行小組交流討論，在集體交流中選擇“我”拒絕交換國旗的部分重點(diǎn)理解，進(jìn)行感情朗讀。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納全文中心，升華情感。通過這樣步步深入地理解感悟，學(xué)生也一步一步地走進(jìn)了課文，走進(jìn)了那位留學(xué)生的內(nèi)心深處，理解了他的矛盾掙扎，理解了他心靈的激烈斗爭，最后，愛國心戰(zhàn)勝了一切饑餓與困苦，他用自己的行動捍衛(wèi)了國旗的尊嚴(yán)，捍衛(wèi)了祖國的尊嚴(yán)。本課的不足之處在于，愛國主義情感的滲透，光引導(dǎo)學(xué)生正面理解，似乎還不夠深入。其實還可以引申到由于以往中國較為貧窮、落后，不被外國人所敬重?，F(xiàn)在，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，世人刮目相看，越來越贏得了各國的尊重這一角度來理解、把握、體會，那樣帶來的震撼可能會更大一些。小學(xué)三年級語文教案范文篇7教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊第19課教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設(shè)計”、“創(chuàng)舉”、“雄偉”、”雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語。2.查字典理解詞語;運(yùn)用“參加”、“而且”造句;聯(lián)系上下文理解詞語和句子;了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個自然段的意思;進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。3.從聞名世界的趙州橋設(shè)計與建造及其在造橋史上的意義，體會我國勞動人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)能正確有感情地朗讀課文，理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀及設(shè)計上的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀及設(shè)計上的特點(diǎn)。教學(xué)用具課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1.我國有許多世界聞名的古代建筑，能說說嗎?今天要學(xué)習(xí)的課文是與橋梁有關(guān)的古代建筑。這座橋，它沒有萬里長城恢弘氣勢，也沒有北京故宮的金碧輝煌，但它卻是世界建橋史上的一大奇跡，因為它凝結(jié)著古代勞動人民的智慧和才干，這就是趙州橋。(板書課題)2.結(jié)合預(yù)習(xí)，談?wù)勀銓w州橋的了解。(生自由發(fā)言)課文中的詞語也認(rèn)識了吧，我們再來共同學(xué)習(xí)。二、檢查字詞1.讀音要注意的詞語有：橫跨參加前爪;字形要注意的有：縣、