找春天教案范文五篇

找春天教案范文五篇找春天教案篇1教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)９個(gè)生字。2、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。3、發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，感受到春天的美好。學(xué)情分析低年級(jí)學(xué)生需要多實(shí)踐，著手讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái)，走向大自然，投身大自然，多準(zhǔn)備教學(xué)資源，讓學(xué)生領(lǐng)悟春天的美好.關(guān)于識(shí)字，寫(xiě)字，學(xué)生已有一定的方法，可鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，可鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字，寫(xiě)字，教師示范寫(xiě)字。教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)９個(gè)生字。2、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)1、通過(guò)朗讀，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，感受到春天的美好。教學(xué)過(guò)程一、“春”字引入，春意盎然１、出示“春”字：認(rèn)識(shí)嗎？輕聲讀。２、能用“春”字組詞嗎？（春天、春風(fēng)、春雨、春花……）３、能說(shuō)說(shuō)有關(guān)“春”的成語(yǔ)嗎？（春暖花開(kāi)、春光明媚……）４、：春天多美呀！今天我們一同去尋找春天好嗎？引出課題：找春天二、初讀“春”文，讀得“正確”1、教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀想象：（過(guò)渡語(yǔ)：這課文老師很想把它讀給那些富有想象力的孩子。因?yàn)?，他們?huì)一邊聽(tīng)讀，一邊在頭腦中想象文中的畫(huà)面，你愿意做這樣的孩子嗎？）２、學(xué)生用一兩句話談?wù)勛约旱母惺埽海场W(xué)生自己輕聲讀課文，一邊讀一邊圈出文中需要認(rèn)讀的９個(gè)生字。４、把圈出來(lái)的生字借助拼音多讀幾次。５、指生匯報(bào)在文中哪句話中找到了哪個(gè)字：如：我在“春天象個(gè)害羞的小姑娘”這句話中找到了“羞”字……６、這些生字在課文中組成了哪９個(gè)詞呢？請(qǐng)用直線畫(huà)出并和同桌一齊讀一讀。７、大屏幕出示９個(gè)新詞，練習(xí)讀準(zhǔn)確：“音符、嫩芽、杜鵑、害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏、探出、觸到、喜鵲）”８、這些生字從文中跳出來(lái)了你還認(rèn)識(shí)它嗎？指生讀字卡上的生字。９、這些生字換地方了，你還能讀準(zhǔn)嗎？大屏幕出示：害羞的她躲在門(mén)后探出頭來(lái)。喜鵲站在嫩綠的柳枝上歌唱。我會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了！１０、交了九個(gè)生字朋友，讓我們?cè)賮?lái)觀察本課需要寫(xiě)的生字，和同桌交流這些生字在結(jié)構(gòu)上的相同和不同之處。１１、學(xué)生匯報(bào)觀察中的發(fā)現(xiàn)，指出應(yīng)該注意的地方。１２、教師在田字格中指導(dǎo)兩類字。（左寬右窄：“野”；左右均等：“解”）１３、學(xué)生在課本的田字格中練寫(xiě)。三、再讀“春”文，讀得“流利”１、學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段讀課文，互相評(píng)一評(píng)：過(guò)渡語(yǔ)：我們結(jié)交了生字朋友，可別讓“找春天”的小朋友等得太久了，讓我們?cè)倩氐秸n文，這一次讀文有生字朋友的幫忙，一定能讀得更連貫流暢。２、指生分自然段讀課文：過(guò)渡語(yǔ)：找九名同學(xué)每人讀一自然段，其它同學(xué)不要甘當(dāng)聽(tīng)眾，我們認(rèn)真地聽(tīng)她們讀，在心中隨著讀，這也是一種好的讀書(shū)方式。３、分組分自然段讀課文。四、品讀“春”文，讀得“有感情”１、小朋友們“找春天”，看到、聽(tīng)到了什么？快速瀏覽課文把相關(guān)句子用波浪線畫(huà)出來(lái)。２、學(xué)生匯報(bào)（結(jié)合課文中的句子）：如：看到了小草發(fā)芽了，課文中寫(xiě)：小草從地下探出頭來(lái)……３、隨機(jī)進(jìn)行美訓(xùn)練：如：讀出小草的可愛(ài)……用“丁丁冬冬”的聲音讀“小溪”這個(gè)自然段……４、象“早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？”這樣的句子把春天寫(xiě)活了，小朋友們多富有想象力呀！這樣的句子你能再說(shuō)出幾句嗎？如：（柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，那是春天的小辮子吧？）找春天教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解春天的基本特征，學(xué)說(shuō)“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！?、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中，感受春天的美。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒課前與家長(zhǎng)一起找春天的照片；《找春天》PPT活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)一聽(tīng)故事《小熊蜜蜜找春天》1、提問(wèn)：今天我要請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事呢？小結(jié)：你們真聰明，學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察。今天要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小熊蜜蜜的故事。2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）提問(wèn)：①在什么時(shí)候，小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過(guò)來(lái)呢？蜜蜜醒過(guò)來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了？小結(jié)：春天的時(shí)候，小熊冬眠中醒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天到處是灰。②蜜蜜把房間打掃完了，覺(jué)得房間里缺了什么？發(fā)現(xiàn)房間里沒(méi)有春天，蜜蜜決定做一件什么事情？小結(jié)：小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈，發(fā)現(xiàn)房間里沒(méi)有春天，于是就去找春天。③小熊蜜蜜找到春天了嗎？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的？個(gè)別幼兒說(shuō)，最后整合起來(lái)。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的?？偨Y(jié)：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹(shù)；還有紅紅的桃花。3、學(xué)會(huì)說(shuō)“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”（播放最后一段總結(jié)句）總結(jié)：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹(shù)；還有紅紅的桃花。過(guò)渡語(yǔ)（課件小熊蜜蜜說(shuō)）：我找到了春天，你們找到春天了嗎？二、說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。1、觀看PPT《我找的春天》請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。提問(wèn)：你找到春天了嗎？春天有什么？總結(jié)：我找到春天了，春天有…，有…，還有…。2、邊看PPT邊和朋友說(shuō)說(shuō)找到的春天。三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》原來(lái)春天那么美，相信春天的歌也一定非常好聽(tīng)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)重點(diǎn)是了解春天的基本特征，學(xué)說(shuō)“我找到春天了，春天有…，有…，還有…?！闭麄€(gè)活動(dòng)都能緊緊圍繞這個(gè)重點(diǎn)有序的開(kāi)展。從教具準(zhǔn)備上來(lái)看，制作的課件圖片鮮艷，形像生動(dòng)，能突出重點(diǎn)，能較好的為教學(xué)服務(wù)。從環(huán)節(jié)上來(lái)看：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，“在什么時(shí)候，小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過(guò)來(lái)呢？”小朋友有點(diǎn)茫然，回答不出，可能這個(gè)問(wèn)題對(duì)于小班來(lái)說(shuō)比較難，故事里講述的也不是很問(wèn)題很接近的。當(dāng)時(shí)我也做了及時(shí)調(diào)整為“小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過(guò)來(lái)，它說(shuō)什么來(lái)了？”孩子們就回答出來(lái)了。我在提問(wèn)的適宜性這一點(diǎn)把握的不夠好，問(wèn)題的難度要適宜，提出的問(wèn)題要使幼兒能夠接受，在幼兒理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上去提問(wèn)。其它的提問(wèn)在難與易的層次把握較恰當(dāng)，在設(shè)計(jì)時(shí)也考慮到要由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)，步步拓展，從啟發(fā)、激勵(lì)幼兒的思維出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在定勢(shì)范圍內(nèi)連續(xù)思維。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，前半段個(gè)別孩子交流時(shí)，孩子們能緊緊圍繞老師的重點(diǎn)去說(shuō)“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”后半段請(qǐng)小朋友互相邊看照片邊說(shuō)說(shuō)自己找到的春天時(shí)，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任務(wù)。在這點(diǎn)可以調(diào)整一下幼兒拍攝的照片，可以給它剪裁一下，突出找到的春天。在前期準(zhǔn)備時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友找春天時(shí)講清楚拍攝要求和重點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是聽(tīng)聽(tīng)春天的歌曲，flash比較美，孩子們能進(jìn)一步感受春天的美。從目標(biāo)達(dá)成度來(lái)看：我覺(jué)制定的目標(biāo)與我班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律是一致的，不會(huì)過(guò)易也不會(huì)過(guò)難，而且較具體，易于衡量，可落實(shí)，其次這個(gè)目標(biāo)是非常和諧的。幼兒在實(shí)際活動(dòng)過(guò)程中，達(dá)成的目標(biāo)與原定的目標(biāo)是一致的，所以，這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度是比較好的?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)：老師課件做的很生動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式，讓孩子真正參與進(jìn)來(lái)，這一點(diǎn)能讓小朋友能很好的投入到找春天的情景當(dāng)中，真切地感受到春天的美！建議：故事可以分段欣賞，能更好的理解故事。找春天教案篇3設(shè)計(jì)意圖：春天是一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)，美麗的春天映襯著孩子們天真無(wú)邪的笑臉來(lái)到了每個(gè)地方。孩子們對(duì)春天有了更加深刻的感知。由此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。2、學(xué)說(shuō)故事的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT《小熊找春天》，各種春天特征的頭飾。2、音樂(lè)《今天天氣真好》?；顒?dòng)過(guò)程：一、談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價(jià)值取向：通過(guò)討論，幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征。談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有那些朋友呢小結(jié)，春天的朋友有很多，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)老師帶來(lái)的關(guān)于春天的故事吧。二、按照畫(huà)面線索，欣賞散文詩(shī)。價(jià)值取向：逐步欣賞散文，學(xué)說(shuō)散文中的句子。1、欣賞故事：媽媽說(shuō)”春天來(lái)了，快去歡迎春天吧！”小熊說(shuō)”春天是誰(shuí)呀，她在哪里呢？”就出門(mén)去尋找。畫(huà)面一：桃花觀察討論：我們看到了什么，這這些花是什么顏色？欣賞故事：熊問(wèn)桃花，你是春天嗎？桃花說(shuō)，是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。：畫(huà)面二：蝴蝶觀察討論：誰(shuí)來(lái)了，她是春天嗎？欣賞故事：小熊問(wèn)蝴蝶，你是春天嗎？桃花說(shuō)，是的是的，我是的，我是春天，我是會(huì)飛的春天。畫(huà)面三：小草觀察討論：小熊爬上小山坡，他的腳踩到了什么欣賞故事：小熊問(wèn)小草，你是春天嗎？小草說(shuō)，是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。畫(huà)面四：好多花觀察討論：小熊走到山頂上，看到了什么欣賞故事：小熊問(wèn)小花，你是春天嗎？小花說(shuō)，是的是的，我是的，我是春天，我是五顏六色的春天。山頂上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。暖洋洋的春天是誰(shuí)呢？小熊抬頭看到的春天是誰(shuí)呢？小結(jié)：現(xiàn)在是春天，因?yàn)闃?shù)葉綠了，小草發(fā)芽了，桃花開(kāi)了，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝。三、回憶詩(shī)歌內(nèi)容，1、小熊找到幾個(gè)春天的朋友。她們是誰(shuí)呢？2、用好聽(tīng)的詞回答是什么樣的春天？四、表演詩(shī)歌內(nèi)容：請(qǐng)部分幼兒分別扮演小熊、桃花、小草等，并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的話。小熊找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢？繼續(xù)尋找春天，用好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)。（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小魚(yú)是會(huì)游泳的春天。布谷鳥(niǎo)是會(huì)唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天）五、音樂(lè)，請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)后面聽(tīng)課的老師一起來(lái)唱歌跳舞吧。小結(jié)，春天真是個(gè)美麗的季節(jié)，我們都喜歡春天。六、繼續(xù)到戶外尋找春天?；顒?dòng)反思：現(xiàn)在正逢春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是我們自身，都真切地感受到了春天的特征。在導(dǎo)入時(shí)我通過(guò)和幼兒談話，請(qǐng)幼兒說(shuō)他們所知道的春天好朋友從而引出關(guān)于春天的故事《小熊找春天》。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和求知欲。接下來(lái)我通過(guò)ppt展示教師講故事的方法讓幼兒了解了故事內(nèi)容。然后我引導(dǎo)孩子們回想故事中小熊找到了幾個(gè)春天好朋友，用故事中的句式進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)。在回憶完故事內(nèi)容后我引導(dǎo)孩子們說(shuō)一說(shuō)自己找到的.春天好朋友，仿照故事中的句式進(jìn)行創(chuàng)編。在我的引導(dǎo)下，孩子們表現(xiàn)出他們的探索熱情，展開(kāi)探索活動(dòng)。孩子們紛紛說(shuō)：“小魚(yú)是會(huì)游泳的春天、小鳥(niǎo)是會(huì)飛的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黃黃的春天、小花是美麗的春天……”但也有部分幼兒缺乏專注力和耐心，注意力易轉(zhuǎn)移；還有部分幼兒不能主動(dòng)、積極地參與到對(duì)周圍事物的觀察活動(dòng)中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表述等。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我通過(guò)一個(gè)歌表演活動(dòng)《春天天氣真好》再次把幼兒的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)。在優(yōu)美的兒歌旋律中幼兒們?cè)俅瘟私獾酱禾斓暮门笥堰€有蝴蝶、蜜蜂、楊樹(shù)、柳樹(shù)等。結(jié)束部分帶幼兒到戶外去尋找春天好朋友。本次活動(dòng)中的不足之處：1、ppt制作不夠精細(xì)，有些細(xì)節(jié)地方處理的不好。在選擇圖片時(shí)偏景物，少動(dòng)物，顯得少了一點(diǎn)兒生機(jī)。2、在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)很多幼兒不敢表達(dá)。今后要多為他們創(chuàng)造說(shuō)話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受，進(jìn)而培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。找春天教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、句子。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、CAI課件教學(xué)過(guò)程：一、調(diào)動(dòng)積累，激趣揭題1、播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書(shū)：春天。隨著樂(lè)曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。2、揭示課題：找春天。師：春天來(lái)了！春天來(lái)了！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。二、感知課文，自學(xué)生字1、學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。2、在小組交流自學(xué)生字的方法。3、出示句子，檢查自學(xué)生字情況。A、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。B、小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？C、樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？D、春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。E、她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……讀通句子，檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：探、躲再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。三、朗讀課文，感悟積累師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天吧！1、學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？全班交流，讀通課文。2、把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽(tīng)。3、指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累找春天教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1.識(shí)記“脫、探”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字“躲”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3.熱愛(ài)春天、愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)，并會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的觀察所得。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）大家讀過(guò)很多經(jīng)典詩(shī)句，你知道哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)句？《春曉》、《春夜喜雨》、《春日》、《早春》......現(xiàn)在雖然是春天了，但是冬天剛剛過(guò)去，剛剛進(jìn)入春天，我們把它稱為“早春”，請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想，早春有哪些特點(diǎn)？今天我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)春天的文章《找春天》。（師板書(shū)）思考：看到課題你想知道什么？齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1、師范讀，出示聽(tīng)讀要求：（1）認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)字音。（2）想一想，文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？2、自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。出示生字：脫凍溪棉探搖野躲（1）讀準(zhǔn)字音，要讀的清晰，穩(wěn)定。采用齊讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車讀等各種方式認(rèn)讀生字。（2）擦去拼音讀。3、交流識(shí)字方法。4、師示范寫(xiě)“探、躲”，大家觀察田字格里的生字都是什么結(jié)構(gòu)？要把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)好，注意哪些地方？三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)1、請(qǐng)你默讀課文，說(shuō)說(shuō)我們是懷著怎樣的心情找春天呢？文章的第幾段？誰(shuí)能讀出這種急切、向往的心情？（抽人讀、齊讀）2、