滬科版物理八年級下冊全冊教案

（1）根據(jù)日常生活中學生較為熟悉的"推，拉，提，壓"等物體間的相互作通過對力的學習，鼓勵學生立志科學研究，為人類的進步做貢獻；通過對"物體間力的作用是相互的"的學習，教育學生在處理問題的時候要設身處地的為（二）難點：拉，提，壓"等實例，將"螞蟻，運動員，起重機，水流，磁體"等用"一個物體"來概括，講"物體，杠鈴，重物，物體，磁體"等用"另一個物體"來概括，將"推，拉，提，壓"等用"作用"來概括，從而建立力的初步概念；通過觀察實驗結合實怎樣測量和表示力[投影]展示彈簧測力計，請學生觀察，介紹彈簧測力計結構，說明彈簧測力[多媒體演示]一個人推或拉一輛車（力的大小相同，且在一條直線上）；舉[多媒體展示]：力的作用點相同、方向相同、但大小不同的力作用于同一物體，效果不同，并作圖；力的作用點相同、一物體，效果不同，作圖；力的大小相同、[學生練習][講解]：不管這些物體在空中運動的時間是長還是短，最后它們都回到進籃框后會落回地面；④跳傘運動員從高空跳下后，落到地面；⑤飛機降落；[小結]：由此可見，重力在我們周圍時時刻刻存在著。地球周圍的一切物體[提問]：大家可以用手掂掂各自測量的物體，想一想，物體受到的重力與質[學生活動][講解]：重心的概念，告訴學生如果有其他物體支持著重心，物體就能）：探究滑動摩擦力③用手在衣服或者頭發(fā)上滑動，體會看看與[閱讀]摩擦定律與滾動摩擦探究杠桿的平衡條件[講解]為了便于探究蹺蹺板怎樣才能成水平狀態(tài)，我們可采取轉換法。用帶[講解]：杠桿中有幾個重要的概念：杠桿繞[引入]：阿基米德有句名言：“給我一個支點，我可以撬動地球。”，，[討論]：由杠桿的平衡條件，可以得到當力不等時，對應的探究滑輪的作用），123OOOO“活動3”的目的有兩個：一是讓學生練習組裝簡單的滑輪組；二是探究滑輪的繞法是設計實驗的關鍵。讓學生充分發(fā)揮想象1n義質點升。關于這個滑輪，下列說正確的是()人地是靜止的，所以選“運動的物體”為參[學生活動]：正方：小明派觀點--相對于站臺火車不動[多媒體展示]：“游云西行，而謂月之東馳”---晉朝葛“水急客舟疾，山花拂面香”---唐李白《秋浦[教師引導]：引導學生發(fā)現(xiàn)這類佳句與運動的相對性相關。再結合運動[學生活動]：舉例說明相對運動和靜止。[教師引導]：通過天體運動、地質運動、微觀粒子運動、電磁怎樣比較運動的快慢[多媒體展示]：游泳池中，比賽正在緊張地進行著。[講解]：相同時間比較路程的長短"的方法。只要將路程和時間相除，算出各自在單位時[講解][例題講解]：一輛汽車經高速公路從合肥開往南京，汽車上的速度表指針始[講解]：物體在一條直線是上運動，如果速度保持不變，這種運動叫做勻速[講解]：物理學中把速度不變的直線運動叫做勻速直線運動。物線運動時，在任何相等的時間內，通過的路程是探究物體不受力時怎樣運動[設疑]：那么是不是說必須有力作用在物體上，才能使物體推動”，根據(jù)亞里士多德的觀點就是說，小[演示實驗]：從斜面滑下的小車，在水平面上運動，小[提問]：小車沒有受到水平的推力作用卻仍然能運動，這不[講解]：我們現(xiàn)在還是回到這輛小車，我給它一個推力它就能運動，那么它[展示]：展示三種材料：毛巾、紙板、玻璃。讓學生感覺它們表[教師點撥]：推力或從高處滑下，讓小車獲[總結]：我們可以讓小車放在斜面的同一高度，讓其自由下滑，注意不能給“短”、“較長”、或“很[總結]：假如水平面對小車完全沒有摩擦，小立的條件，定律要成立的前提條件是不受外力，或者是合外力為零?！翱偙３帧笔侵肝矬w不受外力時只有保持靜止或勻速直線運動兩種可能，要改變這種狀[觀看錄像]：探究物體受力時怎樣運動），鉆兩個對稱的小孔，兩小孔之間畫一條虛線（ABCD）“活動2”目的是讓學生運用二力平衡的知識分析具體問題，從而加深對二力在（b）圖中，兩個力不符合“方向相反”“作用在同一直線上”這兩個條件，不是牽引力和阻力應滿足什么關系？怎樣用彈簧測力計測么此時測力計的示數(shù)等于物體受到的重力？在“探究滑動摩擦力的大小跟哪些因總結：物體由靜變動，由動變靜，由慢變快，由變化；物體做曲線運動時，運動方向發(fā)生變化；例。如：騎自行車時，為什么起動時很費勁能不斷改變其運動狀態(tài)，使自行車由靜變動1．本章第三節(jié)和第四節(jié)研究了運動和力的關系，請你對（ABC）圖3受力情況受平衡力受力情況受平衡力受非平動物體保持靜止或物體保持靜止或沒有受到受平衡力物體的運動狀受非平衡力受到外FF第八章神奇的壓強行走，走著走著快到湖的中央時，突然“吱把腿一抬，就想快速離開此地。就在這時，力。單位是，壓力的方向,壓力的作用點。一切物體表面受到壓力時,都會點觀察思考后，小組做一做1）兩個食指壓鉛筆，手指受壓的感覺不同。（2）用右手的食指壓筆頭尖的一端,皮膚被按凹一GG（1）壓強定義：物理學中,用來描述壓力的作用效果。把受到的6、當堂訓練：某同學的重力約為500N,每只腳接觸地面的面積大約為0.01m2,師強調：帕斯卡是一個很小的單位，實際中）：S則它們對地面的壓強之比為:研究液體的壓強[學生活動]：模仿帕斯卡的實驗。你在實驗中觀[想一想]：[講解]：由于液體受重力作用，液體對容器的底部有壓強；由于液[實驗]：保持探頭在水中的深度不變，改變探頭的方向，檢驗液體內部同一[學生實驗]：換用其它的液體（如鹽水、酒精等觀察在深度相同[總結]：[討論]：液體內部壓強與液體的多少（質量）有關嗎[學生練習]？（[多媒體展示]：我國三峽工程中的船閘。出示幻大氣壓與人類生活[演示實驗][講解]：地球周圍被厚厚的空氣層包圍著，這層空氣[總結]：剛才同學們所做的模仿馬德堡半球實驗證明了大[學生討論]：怎樣測量大氣對活塞的壓力和活塞的面積呢？能否從[教師點撥]：從給活塞施加向下的拉力角度考慮活塞受到的[演示實驗]：出示一個長滴管，將長滴管下端放進紅墨水中，先輕輕擠壓滴[講解]：這個實驗給我們提供了一個測量大氣壓強的方法。由于水的密度過為人體內也存在壓強，內外壓力相互平衡；另外，[多媒體播放]：電影片斷——紅軍爬雪山的情景：茫茫雪山上，狂風卷著雪花。山高路遠，氣壓又低，戰(zhàn)士們呼吸困難，但他[學生閱讀]：“大氣壓與人類生活”，舉例說明大氣壓[多媒體展示]：[討論]：剛才同學們提到，為什么高山上用普通的鍋很難將飯燒熟[講解]：這是因為水的沸點與水面上的氣壓有關。液體表面的氣壓[閱讀]高壓鍋的原理主要有1）大氣壓到底是怎么產生的（2）俘虜來的奴隸。奴隸們被扔入死海，并沒有沉到失色，認為奴隸們受到神靈保佑，屢淹不死，只[討論]：[學生活動]：浮力的現(xiàn)象在我們的生活中很普遍，能否列[學生實驗]：比較金屬塊在空氣和水中時彈簧測力計的示數(shù)。實[總結]：金屬塊浸入水中后彈簧測力計的示數(shù)變小，說明石塊受到了向[提問]：剛才的實驗說明沉在水中的物體也受到浮力，你能通過實驗進一步[演示實驗]：取一個去掉底的飲料瓶，瓶口朝下放置，把一個乒乓球防入瓶[討論]：為什么開始乒乓球沒有浮起來？當飲料瓶下部浸入大水槽時，[總結]：因為液體的壓強隨深度的增加而增大，所以物體下[提出問題]：看到上述情景，你想到了什么？浮力的大小可[猜想與假設]：學生結合上面的情景并聯(lián)系實際提出猜想，[分析論證]：分組實驗后，全班集中交流實驗結果，各小組匯報實驗的方法[總結]：浮力的大小跟液體的密度和物體浸在液體中的體積有關[講解]：并非物體的體積越大受到的浮力就越大，關鍵取決于物體[想一想]：游泳者感覺到潛入水中時比?。浚ǎ?？）？小桶和排開液小桶的重小桶和排開液小桶的重/N11234排[閱讀]：浮力的應用，并歸納輪船漂浮的原理：利用“空心”排排[學生練習]：1．體積是50m3的氫氣球在地面附近受到的浮力是當物體部分浸入時：V＜V研究物體的浮沉條件[設疑]：浸入液體中的物體都會受到浮力[演示實驗]：分別讓三只同樣大的裝了黃沙的藥瓶浸沒在大量筒的水中，一[學生活動]：讓雞蛋像潛艇一樣浮沉[學生實驗]：把一只雞蛋輕放入濃鹽水中，使雞蛋處于漂浮狀態(tài)，然后緩緩[討論]：[總結]：浮浮浮[想一想]：雞蛋在懸浮和漂浮兩種狀態(tài)下，浮力都等于重力，那么[演示說明]：懸浮是物體浸沒在液體內部的平衡狀態(tài)，漂浮是物體[討論]：滿載的輪船由內河駛入大海，受到的浮力大小是否改變[總結]：增減排水的體積以改變浮力（輪船、魚）及增減自身[多媒體演示]：打撈沉船的一般方法：先把浮筒裝滿水沉入水底，在水底將神奇的升力[展示]：展示一架飛機模型，讓學生觀察機翼的特點。然后猜想飛機為什么[講述]：水、空氣等都具有流動性，它們統(tǒng)稱為流體。流體運[閱讀與思考]：閱讀“奧林匹克”號與“豪蠟燭中間吹，蠟燭的火焰向中間靠攏；將紙端吹氣，乒乓球不會向上沖，而是在原處打生活動既培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力合作能力、概括能力、自我評價能力。對于進一步培養(yǎng)學生的觀察、實驗能力，推理、想象能滴石穿”呢？厚厚的鞋底穿久了為什么底會越來越讓學生看課本的方框圖：“猜想是經驗素材和科學理論之間的一座橋梁，是一種重要的研究方法，科學探究經常需要猜想?！庇猛瑯拥姆椒ㄎ覀冞€可以測其它物質分子的直徑。這里分分子動理論的初步知識情境：南宋詩人陸游在《村居書喜》中寫道：“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹[總結]：上述實驗中的現(xiàn)象都是擴散現(xiàn)象。擴散指的是兩種不同物質相觸時，彼此進入對方的現(xiàn)象。擴散現(xiàn)象說明了：①一切物質的分子都在不停地有一定形狀和體物質的狀態(tài)近[總結]：物體的分子之間存在引力和斥力，分子間的引力[總結]：分子動理論的內容：物體是由大量分子組成的，分子[學生閱讀]：固體中分子之間的距離小，相互作用力很大，分子只能在一定動。所以，氣體既沒有固定的體積，也沒有解釋生活中的哪些現(xiàn)象？你能通過實驗來驗“解剖”原子