青島版(五四制)數(shù)學(xué)一年級下冊全冊教案

——認(rèn)識鐘表出現(xiàn)，但學(xué)生已具有這方面的一些生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)中要充分利從而體會時間在生活中的作用。然后通過自主練習(xí)，認(rèn)識鐘面，學(xué)會生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)——學(xué)看鐘表能正確認(rèn)讀“整時”和“半時”能正確認(rèn)讀“整時”和“半時”，會辨認(rèn)“大約幾時”師：老師給大家講個故事。一天，下著大雨，把同學(xué)們護(hù)送到學(xué)校門口，看到同學(xué)們遠(yuǎn)去的背影，還是放心不下，面）。仔細(xì)觀察畫面，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？先自己想一想，再在師：同學(xué)們提了這么多問題，真了不起！要想知道他們是什么時師：剛才有的組說是5時半，有的組說是6時半，到底哪個組說——認(rèn)識鐘表2、讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識、對比和歸納的過程，在這個過程中逐步分教學(xué)過程:教師撥出三種時刻讓學(xué)生辨認(rèn)，并簡要說一說是怎樣認(rèn)讀時間二、自主練習(xí):練習(xí)時，讓學(xué)生讀出每幅圖呈現(xiàn)的是在什么時間，做什么，也可的組成、數(shù)位的意義、數(shù)位的順序和數(shù)的大小比較；整十?dāng)?shù)加減整十2、體會計數(shù)單位“百”產(chǎn)生的必要性，認(rèn)識計數(shù)單位“百”幾教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、計數(shù)器進(jìn)一步理解數(shù)的組成及數(shù)位的意義教學(xué)準(zhǔn)備：計數(shù)器先讓學(xué)生獨(dú)立完成，交流時，讓學(xué)生說說每個數(shù)分別有幾個十和——比較百以內(nèi)數(shù)的大小教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖，看看這幾個小朋友摘了多少個石48>42.（）（）讓學(xué)生先仔細(xì)觀察每組數(shù)有什么規(guī)律，然后獨(dú)立填寫，交流時，重聰明小屋：按規(guī)律填空——整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法3．運(yùn)用所學(xué)知識，解決簡單的數(shù)學(xué)問題教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖我們來到了菜園里，小陽一家人都在這里摘南瓜呢，我們先來看看他們摘了多少個南瓜了，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息，又能提出什？（看看誰更聰明了，一起來解答剛才同學(xué)們的問題吧!媽媽和小陽一共摘了多少個?媽媽和小陽一共摘了多少個?30+6=第2題、第4題：先讓學(xué)生完整的說一說每一個問題，再引導(dǎo)列式計算并算出的觀念的重要載體，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要是初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，教學(xué)這部分內(nèi)容，首先可以通過對立體形。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生想一想，周圍那些物體的一個面是長方形、正通過操作獲得的。因此，教學(xué)時教師要組織豐富多彩的活動，讓學(xué)生教師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一幅漂亮的圖畫，你們想組間交流，及時抽象出幾何名稱，如：樹干的開頭是長方形、太舉例：看看身邊的物體，什么開頭是長方形、正方形、平行四邊三、類化練習(xí)、限時作業(yè):通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你認(rèn)識了那些圖形寶寶，請你和同桌交流一—認(rèn)識圖形通過活動，讓學(xué)生對長方體、正方體、三角形、平行四邊形及圓教學(xué)重點(diǎn)：掌握各種圖形的特征教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握各種圖形的特征1、指導(dǎo)學(xué)生再次回想三角形、正方形、2、指名讓學(xué)生分別說出教材上的國旗是什么圖形？硬幣是什限時作業(yè):2、在拼擺的活動中，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，在做一做、數(shù)一本單元是讓學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，這部分內(nèi)計算的基礎(chǔ),因此要使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問題的在“探究新知”這一過程中，創(chuàng)設(shè)了有意義的問題情境和數(shù)學(xué)活動，2、經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣化，培培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系教具準(zhǔn)備:多媒體課件、小棒你會計算嗎？請你用學(xué)具擺一擺，算一算，然后向爸爸媽媽介紹通過預(yù)習(xí)，你還有哪些問題，記下來，和同學(xué)老師一起解決衣裳；小草也從土里偷偷里鉆出來了；花壇里鮮花盛開！校園里真是教師出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖21＋8＝4+53=師：小朋友們真了不起，一道題竟能想出這么多的計算方法，你能把亮亮和東東一共澆了多少棵花？這個問題我們通45＋30＝10+36=26+3=29(棵)法想讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流。讓學(xué)生比較上下兩3、請你用你的學(xué)具擺一擺，算一算，然后向你爸爸媽媽或者小2、環(huán)保教育：你看我們學(xué)校周圍的環(huán)境怎樣？如果想要周圍的環(huán)境(1)獨(dú)立思考。(2)如有困難也可以用學(xué)具擺一擺、算一算。(3)然后把自己的想法向組內(nèi)的伙伴介紹一下。(4)組間交流，師板書不同的方法，并解釋自己喜歡此法的理由。5、學(xué)生們自己解決問題2:二班一共要掛多？：教學(xué)重點(diǎn)：鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法對兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的專項(xiàng)練習(xí)，著重使學(xué)生在理解的基讓學(xué)生在計算的過程中進(jìn)一步理解兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方算式和數(shù)比較大小的題目，把算式計算出結(jié)果，再和右邊的數(shù)比培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。學(xué)生可以提出的問題有“一共吃了多少只蚊師：同學(xué)們，你們在校學(xué)習(xí)生活已經(jīng)一學(xué)期多了，在這一學(xué)期多的時教師引導(dǎo)通過擺一擺、想一想、議一議，說一說等，鼓勵學(xué)生用自己三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個？二班比一班少撿了多少個主意與兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法進(jìn)行溝通與聯(lián)系，讓生獨(dú)立完成，再交流。交流時，讓學(xué)生比較上下兩道題在計算時有什認(rèn)真觀察情境圖，圖上的小朋友在干什么？還有什么人？她在干通過預(yù)習(xí)你有什么收獲？計算兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）時要注意師：看，這是我們一年級三個班的畫展，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么信師：咱小朋友得出了這么多信息，你能根據(jù)這些信息，提個數(shù)學(xué)問題3：小朋友的腦子真靈，提出了這么多問題。我們先來解決第一個問20-6=40-8=30-7=50-8=60-5=80-4=90-5=60-7=30-8=50-9=70-3=40-2=生1：我是先一根一根數(shù)出24根小棒，然后又?jǐn)?shù)出8根，拿走，最生2：這是24根小棒（2捆4根）要去掉8根。我先去掉這4根，然師：小朋友，用了這么多種方法，得出24-8=16。以后做題時，喜歡【拓展應(yīng)用】二年級比一年級多展出多少幅畫？二年級比三年級少1、鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）減法的計算方法鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）減法的計算方法教學(xué)過程：在引導(dǎo)學(xué)生分析錯因的過程中溝通知識間的聯(lián)系，進(jìn)一步幫助學(xué)生組織學(xué)生進(jìn)行有序的觀察，選擇有用的信息，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題先讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地觀察畫面，并各自說一說在圖上看到了什了很多事情。如果我們每一個人在生活中都注意保護(hù)我們的生活環(huán)1、學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解決，然后在小組內(nèi)三、類化練習(xí)、限時作業(yè)——人民幣的認(rèn)識主要讓學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣，認(rèn)識人民幣的單位元、角、分和3、通過購物活動，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換有的認(rèn)識基礎(chǔ)教師應(yīng)多創(chuàng)造情境重點(diǎn)講解元、角、分的簡單計算。通過當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、自主練習(xí)、同步訓(xùn)練、單元檢測題等措施對學(xué)生知識掌—人民幣的認(rèn)識認(rèn)識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。在實(shí)踐活動中提高學(xué)生解板書課題：人民幣的認(rèn)識課件：“我想數(shù)數(shù)存錢罐里有多少錢，大家說我應(yīng)該怎么數(shù)呢？”師：大家所想的數(shù)錢方法還真多，我們來看第三種方法：元、角、分——人民幣的認(rèn)識3、讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步熟悉人民幣以及正確靈活的使用人民教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識各種人民幣先讓學(xué)生說說每種物品的價格中有哪些面值的人民幣，再獨(dú)立填創(chuàng)設(shè)模擬購物的情景，讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步熟悉人民幣以及正()張5角.？（師：現(xiàn)在，我們一起做個“小小售貨員”的游戲，請同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出標(biāo)有價錢的實(shí)物圖片和人民幣圖片。小組成員輪了當(dāng)售貨員，課堂小結(jié)：通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么呢？你覺得自己的表現(xiàn)怎么——購買文體用品教學(xué)重點(diǎn):正確計算教學(xué)難點(diǎn)：靈活解決問題先引導(dǎo)學(xué)生看清表格中的內(nèi)容，用語言描述每一種商品的購買情通過解決現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到的購物問題，鞏固簡單的人民幣計3、可以買一件商品，也可以買兩件商品，如果沒有用完，讓學(xué)生算1．填一填.4元6角=(1元8角=(2．算一算.2角＋5角=8角－3角=)角56角元角)角17角元角把表格填完整.角錢讓小明拿出5元錢，可以有幾種拿法？請畫出來.教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用解決問題教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握人民幣間的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查有關(guān)商品的價格2、師：通過大家的努力，各種商品的價格我們都知道了，1．在解決具體問題的過程中，掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)題，發(fā)展應(yīng)用意識，初步學(xué)會交流解決簡單問題的過程和結(jié)果，體驗(yàn)本單元是在學(xué)生掌握了口算兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)三位數(shù)的加減計算及其它計算的基礎(chǔ),因此要使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。要引1．以海邊活動為素材，主題鮮明有趣。本單元的捉螃蟹、擺貝殼、參觀水族館、游覽標(biāo)本館、購買海洋紀(jì)念品等一編排再一次體現(xiàn)了教材由“故事串”引發(fā)“問題串”的特點(diǎn)，把計算2、重視估算，鼓勵算法多樣化。本單元的計算教學(xué)，重視培養(yǎng)法的過程中，估算、口算、筆算都成為解決問題的策略，拓展了學(xué)生3．練習(xí)設(shè)計形式多樣，素材選取有趣廣泛，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)計算與生活的密切聯(lián)系。本單元練習(xí)的設(shè)計既有連一連、填一填、辨對錯等書面完成的形式，也有擺一擺、小游戲、講數(shù)學(xué)故事等數(shù)學(xué)活悉的校園生活、動物世界、童話故事、手工勞動等。活潑而科學(xué)的練習(xí)設(shè)計，會讓學(xué)生在鞏固計算技能的同時，進(jìn)一步體會計算的目的，本單元設(shè)有五個信息窗。第一個信息窗是通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的小朋友在礁石邊捉小蝦小蟹的情境,引導(dǎo)學(xué)生提出并探索兩位數(shù)加兩位數(shù)貝殼擺輪船、帆船、海鷗等信息，學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的口算和筆算。第三個信息窗，通過學(xué)生參觀水族館，看到兩個魚缸中不同顏色、不同數(shù)量的魚，學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算。第1、引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中完成對計算方法的探索。教學(xué)時，教師要充分利用教材中創(chuàng)設(shè)的小朋友在大海邊活動的不同情境所形成的“情境串”，引導(dǎo)學(xué)生提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，組成本單元具有邏輯聯(lián)系的“問題串”。促使學(xué)生不僅始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且構(gòu)建起完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。同時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)2、重視發(fā)展學(xué)生的計算策略，提倡算法多樣化。主選擇合適的方法。解決具體問題時，學(xué)生可以用筆算，也可以用口3、讓學(xué)生經(jīng)歷直觀操作，探索計算方法。教學(xué)中，教師要為學(xué)生留有充足的時間和空間，引導(dǎo)學(xué)生采用自4、尊重學(xué)生差異，逐步提高計算能力。統(tǒng)一的要求，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)給予熱情的幫助和鼓勵，允許師：剛才我們解決了“一共捉了多少只小蝦”的問題，那你能用你喜些圖形擺成一個圖案，再自主地進(jìn)行拼擺，然后交流自己的想法。對等于中間的數(shù)；第二組的規(guī)律是從第二行起，每一個數(shù)（每行兩邊的3、讓學(xué)生通過自己提出問題、自己解決問題這一過程，感受到數(shù)學(xué)同學(xué)們，在大海邊我們已經(jīng)知道小朋友撿了許多小蝦和小螃蟹，有些問題可直接口答，有些教難的問題放在問題口袋中，以后解師：剛才同學(xué)們想出了不同的算法，你們真愛動腦筋，你喜歡用哪48本書。教師再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)估計的結(jié)果提出有關(guān)加法或減學(xué)問題進(jìn)行解答。另外，教師還可以讓學(xué)生聯(lián)系身邊的事物，先估一減法計算，又溝通了加減法之間的聯(lián)系。最后一道題目具有開放性，答案不唯一。教師在引導(dǎo)時，不但要關(guān)注學(xué)生答案是否正確，更要充對學(xué)生的評價注意多角度，既要關(guān)注學(xué)生解決問題的策略是否得也要關(guān)注到學(xué)生的表達(dá)是否生動完整等方面，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)本題可讓學(xué)生先寫一寫，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，本題的答1、指導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。2、出示統(tǒng)計表格，提出問題。？（金3、小組合作，探究問題。那我們先來解決第一個問題：左邊魚缸里有多少條魚？誰來列算4、組間交流，解決問題。(1)哪個小組愿意把你們的想法說給大家聽聽？生：我們是用小棒擺出來的。（結(jié)合學(xué)生的操作重點(diǎn)交流4根加8根得到12根，把10根捆成一捆，再和原來的3捆加在一起。）(1)那么這兩種方法你喜歡哪一種？請用你喜歡的方法去解決第二(2)師：誰愿交流一下你的算法？你為什么喜歡這種方法？（使學(xué)(3)老師也喜歡用列豎式的方法。不過在用這種方法的時候要注意從個位加起，個位滿十向十位進(jìn)一。(1)自主練習(xí)第1題。讓學(xué)生根據(jù)圖意編出數(shù)學(xué)故事，并解答。(2)自主練習(xí)第2題。直接寫得數(shù)，集體訂正。教學(xué)內(nèi)容：自主練習(xí)第3題、57頁的第6題、聰明小屋。1、鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法，能夠比較熟練地進(jìn)行計算；2、經(jīng)歷算法多樣化，算法自優(yōu)化的過程，對學(xué)生進(jìn)行關(guān)心社會公益上一節(jié)課我們?nèi)チ怂屦^，我們學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）加法的1、自主練習(xí)第3題。前兩道題可以找兩生到黑板上做題，后四道讓2、自主練習(xí)第4題，火金睛辯對錯。3、自主練習(xí)第5題是連線題，呈現(xiàn)的是大章魚捉小章魚的畫面。練不同的角度觀察，在弄清題意的基礎(chǔ)上，提出各種不同的問題。如一可以同桌兩人合作，我提問題人你來做，再交換進(jìn)行，最后看兩人共提出并解決了多少問題。總之，要讓學(xué)生得到充分的練習(xí)。如果學(xué)生5、聰明小屋，可以讓有興趣的學(xué)生選擇。該題滲透了代數(shù)思想，可2、3、4、5、6、7或8,小豬代表的數(shù)依次是8、7、6、5、4、3、2、1。如果有的學(xué)生說到0或9時，可組織學(xué)生討論為什教學(xué)內(nèi)容：信息窗4,自主練習(xí)1、2題1、在解決具體問題的過程中，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。2、體會算法的多樣性，感受計算過程的合理性。3、在現(xiàn)實(shí)生活中能發(fā)現(xiàn)，提出并解決兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）的計教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、學(xué)具盒1、觀察情境圖，整理信息、提出問題。（出示掛圖）師：同學(xué)們上節(jié)課我們到了水族館，這里可大了，今天我們到它的標(biāo)本館看一下好嗎？看看在這里你能發(fā)現(xiàn)什么？能提出什么問題？能2、整理信息3、提出問題(1)水族館里的魚類標(biāo)本比蝦類多幾種？等很多種問題，教師要根據(jù)學(xué)生的回答篩選本節(jié)課要解決的主要問水族館里的魚類標(biāo)本比蝦類標(biāo)本多幾種？誰來列出算式？（根據(jù)生６，，）生：我們是列豎式來計算的。（根據(jù)學(xué)生的回答，(2)那么這兩種方法你喜歡哪一種？請用你喜歡的方法去解決第二？（(3)師：誰愿交流一下你的算法？你為什么喜歡這種方法？（使學(xué)(4)老師也喜歡用列豎式的方法。不過在用這種方法的時候要注意個位不夠減速，從十位退1,在個位上加10,再減。1、自主練習(xí)第1題比壽命。生談?wù)勛约核赖钠渌鼊游锏挠嘘P(guān)信息，提出比較壽命長短的問2、自主練習(xí)第2題，你喜歡用什么方法計算？（再一次讓學(xué)生經(jīng)歷42+1950-3864-4655-2691-6270-3534+1229+862+26教科書60頁——61頁第7題。1、進(jìn)一步鞏固，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的（退位）的筆算方法。2、經(jīng)歷算法自優(yōu)化的過程。3、初步學(xué)會交流解決簡單問題的過程和結(jié)果。上一節(jié)我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法，這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)1、自主練習(xí)第3題。把得數(shù)是48的涂紅色，得數(shù)是35的涂綠色。然后集體計正。2、自主練習(xí)第4題。花兒笑了。師：風(fēng)兒送來了小水滴，小水滴飄向美麗花朋友，你能幫小水滴找到3、自主練習(xí)第5題。小紅跳了多少下？適的信息，提出相關(guān)的問題，其次鼓勵學(xué)生提出更多的問題，并想辦法解決。此外教師可根據(jù)實(shí)際，將此題變成一個課外的實(shí)踐活，在學(xué)4、自主練習(xí)第6題。口算題。學(xué)生獨(dú)立做題，集體訂正。5、自主練習(xí)第7題。說說你想怎么往后擺。這是一個照圖形規(guī)律排列的題目。該題的規(guī)律比較開放，可以按“一只小貓，一只老鼠，一只小貓，兩只老鼠，一只小貓，三只老鼠，的規(guī)律排列，也可以按“一只小貓，一只老鼠，一只小貓，兩只老鼠，一只小貓，一只老鼠，一只小貓，兩只老鼠的規(guī)律排列。學(xué)生可能還教科書62頁自主練習(xí)第8題、聰明小屋等習(xí)題。進(jìn)一步鞏固練習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)（進(jìn)退位）的筆算方法。特別是在現(xiàn)實(shí)生活中，能發(fā)現(xiàn)、提出并解100以內(nèi)數(shù)的加減計算問題，發(fā)展1、自主練習(xí)第7題。兩位數(shù)加減兩位數(shù)的（進(jìn)、退位）的混合練習(xí)兩個情境。練習(xí)時要先讓學(xué)生認(rèn)真觀察，看懂圖意，然后根據(jù)圖中的己湊數(shù)的方法，遇到的問題等。該答案不唯一，有四種算式，24+65=89,89-24=65,98-42=56,42+56=98。師：小紅和媽媽在青島玩了好幾天，明天就要回家了。小紅想買一些式。在探索出正確的連寫豎式后，引導(dǎo)學(xué)生討論：豎式分開寫和連寫如果有學(xué)生先算出海螺和珊瑚一共多少錢，再用50去減，教師可以這節(jié)課你有什么收獲？你能運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識解決生活中的什么先讓學(xué)生自己看圖，然后說說圖意再計算，最后全班共同訂正。提醒），1、進(jìn)一步鞏固加減混合運(yùn)算的計算順序，使學(xué)生能正確、熟2、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理意識和推理然后讓學(xué)生2人或4人一組，變著花樣玩，最后還要交流，看哪個組這是一道星號題，可以讓學(xué)有余力的學(xué)生選作。練習(xí)時，要盡量鼓勵師：同學(xué)們，每年的陰歷三月三我們都要趕廟會，你知道廟會上都有1、師：很多同學(xué)想知道美麗的孔雀燈一共用了多少盞師：請同學(xué)們看屏幕（投影出示），根據(jù)圖中提供的信息，你發(fā)現(xiàn)哪練習(xí)時，先讓學(xué)生看圖，弄清圖意，思考解決該問題的方法，再讓學(xué)先讓學(xué)生觀察統(tǒng)計表，收集數(shù)學(xué)信息，再利用表中的信息，提出數(shù)學(xué)問題，可以提“三種郵票共有幾張？”或“植物郵2、讓學(xué)生在解決簡單的實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系，再獨(dú)立解決。最后，學(xué)生在解決完了問題之后，要注意三、“我學(xué)會了嗎？”下面我們就對自己檢查一下自己的學(xué)習(xí)情況。請同學(xué)們自己完成第7師：一個單元學(xué)習(xí)完了，又到了豐收園了。閉上眼睛想一想，你在學(xué)2、經(jīng)歷觀察，操作，實(shí)驗(yàn)，調(diào)查的過程，體會數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系3、養(yǎng)成與同伴合作的習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，和與同伴1、引導(dǎo)學(xué)生回顧前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識信息？請你找出來。今天，我們就來做小小信息員。板書：小小信息員1、教室里的數(shù)學(xué)信息2、搜集校園里的數(shù)學(xué)信息公共場所，商店，海邊等，讓學(xué)生說出在不同的地方，都有哪些數(shù)學(xué)三、鞏固拓展，體驗(yàn)生活2、你打算怎樣去搜集你周圍的數(shù)學(xué)信息？學(xué)劃3、我們每個同學(xué)回家后搜集周圍的數(shù)學(xué)信息，回來后交流教學(xué)內(nèi)容:看魔術(shù)——乘法的初步認(rèn)識教材分析：本單元主要教學(xué)乘法，重點(diǎn)是乘法的意義。教材在教學(xué)乘教學(xué)目標(biāo)：通過數(shù)一數(shù)等活動，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系，教學(xué)準(zhǔn)備：電腦，學(xué)具盒魔術(shù)團(tuán)表演的“魔術(shù)三部曲”中的第一場2、教師組織學(xué)生進(jìn)行提問.2、同位互相說說起他算式的加數(shù)有幾個教學(xué)準(zhǔn)備：電腦，學(xué)具盒提問：想知道一共有幾塊模塊怎樣列算式?教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生明白乘法的意義、寫法、讀法和乘法算式各部分教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、掛圖、學(xué)具盒提示：你可以用我們學(xué)過的辦法？怎樣列算式呢?有沒有更簡單的辦4、問題口袋，你還有什么問題嗎？可以記錄在問題口袋里教學(xué)目標(biāo)：在具體情境中進(jìn)一步體會乘法的意義；探索并掌握0和1系3+3+3+3=()×()7+7+7=()×()5+5+5+5+5+5=()×()6+6+6+6+6=()×()你們想不想知道這個魔術(shù)是怎樣的？讓我們一起來看看魔術(shù)家的表三、新授：出示掛圖：第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，說說魔術(shù)師在變什么魔術(shù)？通過看圖你知道了什么？誰能根據(jù)這幅圖提幾個數(shù)老師引導(dǎo)學(xué)生提問:()×()=()1+1+1=()×()=()1+1+1+1=()×()=()1+1+1+1+1=()×()=()1+1+1+1+1+1+1=()×()=（）0+0=()×()=0+0+0=()×()=()0+0+0+0=()×()=()0+0+0+0+0=()×()=()0+0+0+0+0+0+0=()×()=()1、在實(shí)踐活動中，體會長度單位厘米和米的含義，知道1米=100厘米，能估計一些物體的長度，并能恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位進(jìn)行測量學(xué)與現(xiàn)實(shí)生后的密切聯(lián)系.厘米、米的認(rèn)識教具：尺子，課件教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識長度單位厘米，建立1厘米的空間觀念，知道厘米教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識長度單位厘米，知道1厘米教具：直尺1厘米的小棒幾厘米的小棒教學(xué)過程師：看得仔細(xì)，講得精彩，請坐。小徒弟很是納悶。是呀，這是師：你們用的小直尺是尺子中的一種，來看看你的尺子上都有什來借助小棒再來比劃一下；來用另一只手也來試一試？請輕輕地放下—厘米和米的認(rèn)識教具：米尺教學(xué)過程師：上次徒弟為阿福改好了上衣，他很滿意。今天他又來了，你三、用米測量和估測2、實(shí)際測量長度，交流測量方法3、教師畫一條線段，先估測再測量七、全課小結(jié)：這節(jié)課你知道了什么？有什么收獲？你對自己的本單元教學(xué)的主要內(nèi)容包括簡單的數(shù)據(jù)收集、整理，認(rèn)識象形統(tǒng)計本單元教材的編寫特點(diǎn)：一是素材的選取突出現(xiàn)實(shí)性。小學(xué)生正值換牙期，這是發(fā)生在每個學(xué)生身上而且學(xué)生很關(guān)心的事情，但是學(xué)生換牙的時間和同一時間換牙的顆數(shù)是不同的。這樣的素材有利于激發(fā)學(xué)生統(tǒng)計的欲望，體現(xiàn)統(tǒng)計的必要性。二是強(qiáng)調(diào)學(xué)生對統(tǒng)計全該信息窗呈現(xiàn)了許多小朋友關(guān)心換牙的情境，通過對話提出“換了3顆牙有多少人”的問題引發(fā)學(xué)生統(tǒng)計的欲望。由“你說我講”的系列安排，讓學(xué)生參與到搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、涂統(tǒng)計圖、填統(tǒng)計表、分析問題，做出判斷的全過程。自主練習(xí)第2題中統(tǒng)計參加各項(xiàng)體育活動的人數(shù)，加強(qiáng)體驗(yàn)分類整理數(shù)據(jù)的具體方法，有利于學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：掌握統(tǒng)計及整理的方法，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，進(jìn)1.經(jīng)歷并初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述2.初步感受統(tǒng)計的思想和方法，感受統(tǒng)計和生活的聯(lián)系，從而體教學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生課間活動錄像片