【渞法】做中華傳統(tǒng)美德的踐行者教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

《做中華傳統(tǒng)美德的踐行者》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.

學(xué)生能夠準(zhǔn)確闡述中華傳統(tǒng)美德的基本精神和主要內(nèi)容，如愛國、敬業(yè)、誠信、友善、孝老愛親、勤勞勇敢等方面的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。了解傳統(tǒng)美德在不同歷史時(shí)期和現(xiàn)代社會(huì)中的具體事例，明白其在時(shí)代變遷中的傳承與發(fā)展脈絡(luò)，理解傳統(tǒng)美德所蘊(yùn)含的價(jià)值觀念和道德準(zhǔn)則。2.

通過分析傳統(tǒng)美德故事、案例以及參與課堂討論和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納和總結(jié)能力，提高其邏輯思維和批判性思維水平，如從眾多案例中提煉出傳統(tǒng)美德的實(shí)踐要點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)美德知識(shí)與日常生活相結(jié)合，培養(yǎng)其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，學(xué)會(huì)在家庭、學(xué)校和社會(huì)中踐行傳統(tǒng)美德，提升自身的道德修養(yǎng)和行為規(guī)范能力，如在與同學(xué)相處中運(yùn)用友善、寬容的美德化解矛盾。3.

激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)美德的敬重與熱愛之情，增強(qiáng)其民族自豪感和文化自信心，使學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)同傳統(tǒng)美德的價(jià)值和意義。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，促使其樹立做中華傳統(tǒng)美德傳承者和踐行者的意識(shí)，積極主動(dòng)地將傳統(tǒng)美德融入個(gè)人的價(jià)值觀和行為習(xí)慣中，為營造良好的社會(huì)道德風(fēng)尚貢獻(xiàn)力量，塑造積極向上的人生態(tài)度和道德品格。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.

重點(diǎn)理解中華傳統(tǒng)美德的核心要義及其在當(dāng)代社會(huì)的重要價(jià)值，如仁愛、禮義、誠信等美德對(duì)于構(gòu)建和諧人際關(guān)系、推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)美德并非過時(shí)，而是具有鮮活生命力和現(xiàn)實(shí)意義的道德準(zhǔn)則。掌握在日常生活中踐行中華傳統(tǒng)美德的具體方法和途徑，包括在家庭生活中如何孝敬父母、長輩，在學(xué)校學(xué)習(xí)中怎樣做到勤奮刻苦、尊師重道，在社會(huì)交往中遵循文明禮儀、關(guān)愛他人等，幫助學(xué)生明確從身邊小事做起，逐步將傳統(tǒng)美德落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。2.

難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)美德從認(rèn)知層面轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺行為，實(shí)現(xiàn)知行合一的道德實(shí)踐目標(biāo)，克服學(xué)生在日常生活中可能出現(xiàn)的“知而不行”或“行而不恒”的問題，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒地踐行傳統(tǒng)美德的意志品質(zhì)和自律能力。幫助學(xué)生理解傳統(tǒng)美德在新時(shí)代背景下的創(chuàng)新發(fā)展和適應(yīng)性變化，使其能夠正確處理傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代價(jià)值觀念、新興社會(huì)現(xiàn)象之間的關(guān)系，如在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中如何秉持誠信、友善等美德，在追求個(gè)人發(fā)展與實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值之間如何運(yùn)用傳統(tǒng)美德找到平衡點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把握傳統(tǒng)美德的時(shí)代內(nèi)涵和實(shí)踐要求，避免因循守舊或盲目摒棄傳統(tǒng)。三、教學(xué)方法講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、實(shí)踐體驗(yàn)法、多媒體演示法四、教學(xué)過程1.

導(dǎo)入新課播放視頻《中華傳統(tǒng)美德故事：漢文帝親嘗湯藥》，視頻結(jié)束后，提問學(xué)生：“漢文帝作為一國之君，他親自為母親嘗藥的行為體現(xiàn)了什么傳統(tǒng)美德？這種美德在我們現(xiàn)代生活中有什么意義？”通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——做中華傳統(tǒng)美德的踐行者，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣和思考。2.

講授新課傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵與價(jià)值運(yùn)用多媒體展示圖片、文字資料等，詳細(xì)講解中華傳統(tǒng)美德的主要內(nèi)容，如愛國奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛崗、誠信友善、尊老愛幼、勤勞節(jié)儉、謙虛禮讓等。結(jié)合具體事例，闡述每個(gè)美德的內(nèi)涵，例如講述古往今來愛國志士的事跡，說明愛國是對(duì)國家的忠誠與熱愛，是一種高尚的情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)；列舉各行各業(yè)敬業(yè)模范的故事，解釋敬業(yè)是對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、全身心投入和追求卓越。組織學(xué)生討論傳統(tǒng)美德在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人成長、家庭和諧、社會(huì)穩(wěn)定、國家發(fā)展等多個(gè)角度思考，讓學(xué)生明白傳統(tǒng)美德是中華民族的精神瑰寶，對(duì)于提升個(gè)人品德修養(yǎng)、促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步具有不可替代的作用，如誠信美德有助于建立良好的人際關(guān)系和商業(yè)秩序，友善美德能夠營造和諧融洽的社會(huì)氛圍。傳統(tǒng)美德的傳承與發(fā)展通過歷史故事和現(xiàn)代案例的對(duì)比，講述中華傳統(tǒng)美德在不同歷史時(shí)期的傳承脈絡(luò)，如從古代儒家倡導(dǎo)的“仁、義、禮、智、信”到現(xiàn)代社會(huì)所弘揚(yáng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其中許多理念都是一脈相承的，只是在表現(xiàn)形式和實(shí)踐重點(diǎn)上有所變化和發(fā)展。介紹傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會(huì)的創(chuàng)新實(shí)踐形式，如“互聯(lián)網(wǎng)+公益”模式，許多志愿者通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織和參與公益活動(dòng)，將傳統(tǒng)的樂于助人、奉獻(xiàn)愛心的美德與現(xiàn)代科技相結(jié)合，拓展了美德的實(shí)踐范圍和影響力；以一些企業(yè)將傳統(tǒng)文化元素融入企業(yè)文化建設(shè)為例，說明傳統(tǒng)美德在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的傳承與創(chuàng)新，如倡導(dǎo)誠信經(jīng)營、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)美德在新時(shí)代依然具有強(qiáng)大的生命力和適應(yīng)性。在生活中踐行傳統(tǒng)美德以家庭生活為例，講解如何踐行孝老愛親的美德，如關(guān)心父母的身體健康、理解父母的辛苦、經(jīng)常與父母溝通交流、幫助父母分擔(dān)家務(wù)等，并結(jié)合實(shí)際生活中的正反案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生明白孝老愛親不僅僅是物質(zhì)上的供養(yǎng)，更重要的是精神上的關(guān)懷和陪伴。在學(xué)校生活方面，闡述尊師重道、勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等美德的實(shí)踐方法，如尊重老師的勞動(dòng)成果、認(rèn)真聽講、積極回答問題、與同學(xué)友好相處、互相幫助、共同進(jìn)步等，通過角色扮演活動(dòng)，模擬校園中的場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何在學(xué)校中踐行這些美德，如扮演學(xué)生向老師請(qǐng)教問題時(shí)的禮貌言行，同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)如何運(yùn)用寬容、友善的美德化解矛盾。針對(duì)社會(huì)生活，講解遵守社會(huì)公德、關(guān)愛他人、熱心公益等美德的體現(xiàn)，如在公共場合遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境、文明禮貌，積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)，幫助弱勢群體等，通過展示一些社會(huì)公益活動(dòng)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)公益的熱情和積極性，引導(dǎo)學(xué)生思考自己在社會(huì)生活中可以采取的具體行動(dòng)來踐行傳統(tǒng)美德。3.

課堂活動(dòng)小組討論提出討論話題：“在當(dāng)今社會(huì)，有哪些現(xiàn)象體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)美德的缺失？我們應(yīng)該如何從自身做起，去傳承和踐行傳統(tǒng)美德，改變這些現(xiàn)象？”將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組圍繞話題展開討論，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活觀察和社會(huì)熱點(diǎn)事件進(jìn)行分析，如網(wǎng)絡(luò)暴力現(xiàn)象反映出部分人缺乏友善、理性的美德，學(xué)術(shù)造假行為違背了誠信的原則等。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和提問，教師在學(xué)生討論過程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維能力，最后教師對(duì)各小組的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)美德踐行重要性的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)開展“美德在行動(dòng)”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上完成一件與傳統(tǒng)美德相關(guān)的小事，如制作一張感恩卡片送給父母、給老師寫一封感謝信、為班級(jí)做一件好事（如打掃衛(wèi)生、整理圖書角等），通過實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生感受踐行傳統(tǒng)美德帶來的內(nèi)心體驗(yàn)和成就感。在學(xué)生完成實(shí)踐活動(dòng)后，組織學(xué)生進(jìn)行簡單的分享交流，讓學(xué)生談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的感受和體會(huì)，教師對(duì)學(xué)生的實(shí)踐成果進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生將這種實(shí)踐體驗(yàn)延伸到日常生活中，養(yǎng)成長期踐行傳統(tǒng)美德的習(xí)慣。4.

課堂小結(jié)與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵、價(jià)值、傳承發(fā)展以及在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中的踐行方法和途徑，通過思維導(dǎo)圖的形式在黑板上呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)框架，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的記憶和理解。再次強(qiáng)調(diào)傳承和踐行中華傳統(tǒng)美德的重要意義和時(shí)代價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中，時(shí)刻以傳統(tǒng)美德為準(zhǔn)則，規(guī)范自己的言行舉止，從身邊的小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，努力成為中華傳統(tǒng)美德的堅(jiān)定傳承者和積極踐行者，為弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。5.

布置作業(yè)布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇“我身邊的傳統(tǒng)美德故事”的短文，要求字?jǐn)?shù)不少于500字，文中要詳細(xì)描述一個(gè)自己親身經(jīng)