2025初三作文備考2024年廣州中考作文《那個教會我xx的人》審題立意指導(dǎo)及范文（素材）

2025初三作文備考2024年廣州中考作文《那個教會我xx的人》審題立意指導(dǎo)及范文（素材）2025初三作文備考：2024年廣州中考作文《那個教會我xx的人》審題立意指導(dǎo)及范文

原題再現(xiàn)請從“說謝謝"往前走”“看見美"中選擇一個，將題目《那個教會我_____的人》補充完整，寫一篇文章。（50分）要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

文題解析

難度解析

1.題目三選一，給出了具體的選材立意方向，偏題概率不高。

2.審題易錯點，題目主體是“那個__的人”注意寫出人物精神，部分考生容易忽略。

選材和立意上要有意進行

今年的中考作文依然保留了“個人視角”，從2019年《別擔(dān)心，我可以的》、2020年《我能為你做點什么》、2021年的《這里有我》、到2022年的《我是如此地?zé)釔踎______》、到2023年《一樣的，不一樣的我》，再到今年的《那個教會我_____的人》，“我”的視角，一脈相承。

今年繼續(xù)沿用了2022年以來半命題作文的特點，只不過多了限定詞“從‘說謝謝’‘往前走’‘看見美’中選擇一個”，充分鼓勵了學(xué)生進行多元化思考，給予學(xué)生寫作的自由度，但是同時也不至于茫然沒有寫作方向。

2024年廣州各區(qū)模考作文題中，能夠比較接近今年中考作文的題目的有以下3套：

2024增城區(qū)一?！段矣窒肫鹆四?/p>

2024海珠區(qū)一?！段覞u漸明白xx也很美》

2024花都區(qū)二模《xx是那么美好》

綜合審題立意方向看，同學(xué)在寫作的時候需要關(guān)注以下細節(jié)：

1.“那個”：與“這個"相對，表明需要使用過去時。

2.“教會”：具有指導(dǎo)、教導(dǎo)的意思，意味著之前是“不會"不清楚”“不明白"不掌握”等，后面“明白"清楚”“掌握"了，這里在行文中需要有所鋪墊，切忌生硬轉(zhuǎn)換。

3.“我”：“我"是這個故事的主體，成長的主體，由“不會”到“被教會"的主體，切忌換成其他人稱，導(dǎo)致寫作跑題偏題。

4.“的人”：重點寫這個人帶我給積極的、正面的影響。這個人可以是身邊的親人、同學(xué)、老師，也可以是陌生人，甚至是歷史書本人物……

5.如果考生選擇“說謝謝",《那個教會我說謝謝的人》，揭示的是表達感恩的主題。

6.如果考生選擇“往前走”，《那個教會我往前走的人》，揭示的是直面困難、堅毅向前、永不退縮的主題。

7.如果考生選擇“看見美”，《那個教會我看見美的人》，揭示的要有善于發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的眼光的主題。

總之，結(jié)合近年中考作文來看，廣州中考作文緊密圍繞學(xué)生個人成長的話題，期待孩子們能夠書寫更沉穩(wěn)、更精彩的篇章。在此類命題中，值得注意的是，題目的難或易，有時并非可以一概而論，也并非完全取信于“第一感覺”。希望考生們，對作文審慎看待，積跬步以至千里。

范文賞析

那個教會我看見美的人

又是一年深秋，秋風(fēng)呼嘯地掃過，黃葉落了一地，心中不禁憶起那個教會我看見美的人（回憶式開頭）

剛?cè)氤跞龝r的我，學(xué)習(xí)狀態(tài)卻越來越差，慘不忍睹的卷子和排名一次次將我刺痛，秋意漸濃，往日的紅花也只余下一地枯黃，我的春天似乎也離去了，初中生活只剩下這些許苦澀。

這個學(xué)期我遇見了你——我的新同桌小陽?！昂芨吲d和你成為同桌"你的笑容如一縷陽光給我原本陰郁的生活帶來了一束光，你的灑脫、打趣是治愈我生活的良藥。（交代人物）

又一次考試，長久努力未見成效，我心中希望的火苗再一次熄滅了，我把卷子扔在桌子上。窗外的校園一片沉寂，好似被春天被摁下暫停鍵?！皠e總是待在課室了，不如出去散散心，說不定能發(fā)現(xiàn)一些美呢”你清脆的嗓音響起，我追隨著你的步伐，走出課室。

“快來看，這片廢墟里居然長出了小花"一塊有些破損的瓦片里盛了點薄土，土層里破出一兩株嬌嫩的綠芽。或許是萌芽得太晚，初生的小枝已被冰冷的風(fēng)吹得干癟?？伤栽诓恍干L著，不太豐潤的枝丫上開出了亮眼的花?；ǘ浜苄?，簇擁在枝頭，連成小球狀的花團。它是潔白的，在結(jié)了水垢的空調(diào)主機上有了幾分“出淤泥而不染”的意味。周遭滿是枯敗昏黃的落葉，它卻綻開如春天，努力展現(xiàn)純白的美麗，即使枝條并不鮮活，即使己至深秋。（人物教會我發(fā)現(xiàn)美的過程）

我訝異地注視著那幾株小花，看它們在風(fēng)中飄蕩，快活地展示著自己生命的活力，它們是那樣不起眼，又是那樣美。（我感受美）

“初三生活雖然辛苦，但是咱們也可以多笑笑，時?？匆娚畹拿?，不是么？"小陽的聲音將我拉回現(xiàn)實，是呵，晚自習(xí)里共同奮斗的身影，努力揭開一道題的快感，同學(xué)間的互相打氣與寬慰，不都是這枯燥生活里難能可貴的美好么？

涼爽的風(fēng)偶爾撫過我的臉頰，我從風(fēng)中嗅到了花香。也許是錯覺，但我相信，那是春的氣息。再次回到桌前，拾起卷子，深呼吸后埋頭潛入學(xué)習(xí)的海，奮力游向春意盎然的彼岸。（我的變化）

感謝你，小陽，是你教會我看見美，感受美，成為美。

窗外的白花努力盛開，是美好的樣子；拾起卷子繼續(xù)拼搏，也是美好的樣子。美是一份對生活的熱愛，是一份積極的心態(tài)，是你送給我的一份青春禮物。（主題升華）

那個教會我說謝謝的人

在我的記憶中，有一個人對我影響深遠，他是我成長路上的一盞明燈，不僅照亮了我的道路，還教會了我說“謝謝”，教會我懂得了感恩的意義，這個人，就是我家附近那家小書店的老板！

那時的我總是害羞，總喜歡把情感內(nèi)藏于心，從不外露于行。“不好相處"沉默寡言”“不懂感恩"成為了我的標簽。

有一回兒，我因為零花錢不夠，無法購買心儀已久的一本書。我像木頭杵著默默站在書架前，盯著那本書，目光久久不能移開，心中滿是遺憾，眉梢的低垂訴說不可言說的失意。這時，書店老板慢步走了過來，他推了推眼框，低頭斂著眉看著我，著說：“這本書你很喜歡嗎？那就先拿去看吧，等你有錢了再給我?！蔽殷@喜萬分，內(nèi)心雖千恩萬謝，但是手上的動作還是利索地把書掠著，準備裝進書包，拔腿就跑。

就在這時，書店老板嘴角帶著笑，兩個腮幫鼓鼓得，雙手叉腰佯裝生氣的樣子，滑稽地說著：“好啊，連‘謝謝’都沒有給我說一句！"我抬頭望向他的柔和的神色，怯怯地道了一聲：“謝謝！”他笑了笑，說：“孩子，你應(yīng)該學(xué)會說‘謝謝’。別人給你提供幫助，無論大小，都值得你去感激。"

那一刻，我深刻體會到了“謝謝”兩個字的分量。它們不僅僅是一種表達感激的方式，更是一種對他人的尊重和認可。從那以后，我開始更加注意自己的言行舉止，每當(dāng)有人幫助我時，我都會真誠地說聲“謝謝"。書店老板是那個教會我說謝謝的人，更是交給我懂得表現(xiàn)感恩之心的人。

后來，每當(dāng)我走進書店、飯?zhí)?、地鐵等公共場合，凡是遇到那些給我提供幫助的人，我的腦海中都會閃現(xiàn)書店老板的話語，他教會了我說“謝謝”，也教會了我如何感恩。這份感恩之心讓我更加珍惜生活中的每一份美好，也讓我更加積極地面對未來的挑戰(zhàn)和困難。我相信，在未來的日子里，我會帶著這份感恩之心繼續(xù)前行，讓我的人生因為感恩而變得更加有意義。

隨著年歲的增長，我逐漸明白，感恩不僅僅是一種禮貌用語，更是一種人生態(tài)度。只有心懷感恩之心，我們才能真正珍惜身邊的人和事，才能在生活的道路上走得更遠、更穩(wěn)。

謝謝您，書店老板，您是那個教會我說謝謝的人！

那個教會我往前走的人

中考倒計時上的一句文案吸引了我的注意：“堅定不移往前走，才能收獲人生好風(fēng)景。"這不禁讓我想起了爺爺。爺爺是那個那個教會我往前走的人！

爺爺喜歡游山玩水，旅行途中從不懈怠、不顧勞累，特別鐘意堅定不移往前走。他總是背著個相機，邁著大步往前走，樂此不疲。

那時，我們?nèi)胰艘黄鹑ノ骱瓮?。進了游區(qū)，爸媽覺得疲憊，都想著坐纜車繞一圈景點就算了，但爺爺偏不，他固執(zhí)地說：“要坐你們坐，旅游就是要堅定的往前走才好玩的，才能看到更多的好風(fēng)景！”說罷，便拉著我一同步行在西湖旁。

不得不說，步行觀景是一件很累的事。起初我是拒絕的，想想這個幾畝的景點，要走完它，我就腿麻。但拗不過爺爺?shù)墓虉?zhí)，我也只好隨他去了。后來，我發(fā)現(xiàn)我錯了，不斷往前走是一個正確的選擇。爺爺領(lǐng)著我，往前走，穿行在林間小路上。他時而蹲下，拿起相機，記錄一下一朵含苞待放的花骨朵兒；時而站起，拍下遠方的亭臺樓閣......一切原本毫無生機的事物，在他的相機下充滿了生機與活潑。

“爺爺，你為什么要選擇往前走啊？做纜車輕松點不好嗎？爸媽他們早都到出口了！"我不解地詢問道?！芭率裁?，大膽往前走，你才能收獲到更多的新經(jīng)歷啊?！睜敔斶吙粗鄼C邊說，我似懂非懂地點了點頭。

夜幕降臨，又大又圓的一輪明月映射在西湖湖水之中，更襯托出湖水的碧綠與清澈。望著這輪明月，看著這令人沉醉的美景，不禁地，我明白了堅定不移往前走的意義。假如我們坐纜車游景，也不會領(lǐng)略到西湖的魅力所在。我恍然大悟，小聲地嘟囔了一句：“往前走，果然是一個正確的選擇。"

思緒又回到了現(xiàn)實，對這句文案我好似有了新的認識，是啊，在學(xué)習(xí)的過程中，不正是“堅定不移往前走”嗎？不怕困難，不懂懈怠，堅定不移往前走，才能收獲人生好風(fēng)景。往前走，恰是那中考路上“柳暗花明"的答案！

爺爺，我又想起了您，您是那個教會我往前走的人！

那個教會我看見美的人

“陶藝的美不僅僅是陶塊呈現(xiàn)的藝術(shù)美，還有精雕細琢精益求精的精神美！”陶藝師傅的話言猶在耳，他是那個教會我看見美的人。

那日，陶藝師一把材料發(fā)下來，我就急不可待地開始了嘗試,模仿著陶藝師傅的樣子有模有樣地搓起手中的泥團。直到同學(xué)的一聲驚呼把我拉回現(xiàn)實,“你這是什么呀!"。我一看，原土被我撕扯得面目全非，刻刀在上面留下雜亂的疤痕，猙獰地扭曲著，嘲笑著我這個冒失的嘗試者。我急躁地將手中不成樣子的泥塊重重地擲在臺面上，抱怨著這陶藝是多么的無趣、陶塊是多么的丑陋，一點都沒有圖片上的美麗。

看著現(xiàn)實中這不可入目的陶塊，我不禁有些著急，這陶藝的美究竟在哪呢

霎時，旁邊慈眉善目的陶藝師傅朝我招了招手，語氣緩和的說道：“孩子，制陶遇到困難了吧？陶藝的美不僅僅是陶塊呈現(xiàn)的藝術(shù)美，還有精雕細琢精益求精的精神美，只有兩者相融，才能看見最后的美！”說完，他便氣定神閑地坐在原處，游刃有余地修刻著手中的泥團，輕輕一拍，一顫，陶塊已然成型。

在陶藝師傅的那一份精雕細琢、精益求精的精神影響下，我重新拿起泥團搓成圓球，壓成厚薄均勻的圓片，修成花瓣和葉子的樣:下輕按，兩側(cè)內(nèi)旋下,在按壓中感受著陶泥的韌勁，在小刀與黏土摩擦中體會制陶手藝細致與精巧的美。

我丟棄了急躁，在這一刀一刻中體會制陶的技術(shù)美好，于悠然自得