（教案）第七單元 解決問題的策略（2）-五年級數(shù)學下冊 （蘇教版）

（教案）第七單元解決問題的策略（2）五年級數(shù)學下冊（蘇教版）一、實踐情景引入小明在公園玩捉迷藏，他需要找出藏匿地點，于是想到了用數(shù)學方法來解決問題。他發(fā)現(xiàn)有幾個地方比較適合藏身，但他不確定哪個地方最安全。他決定使用數(shù)學方法來解決這個問題。二、例題講解例題1：小明有3個蘋果，小紅有2個蘋果，他們一共有多少個蘋果？解答：小明有3個蘋果，小紅有2個蘋果，所以他們一共有3+2=5個蘋果。例題2：小華買了5本書，每本書的價格是10元，他一共花費了多少元？解答：小華買了5本書，每本書的價格是10元，所以他一共花費了5×10=50元。三、隨堂練習練習1：小麗有4個橙子，小王有3個橙子，他們一共有多少個橙子？練習2：小剛買了6個鉛筆，每支鉛筆的價格是2元，他一共花費了多少元？四、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目1：小紅有5個橘子，小明給她送來了2個橘子，小紅現(xiàn)在有多少個橘子？答案：小紅現(xiàn)在有5+2=7個橘子。作業(yè)題目2：小芳買了3支筆，每支筆的價格是5元，她一共花費了多少元？答案：小芳一共花費了3×5=15元。五、課后反思及拓展延伸反思：通過本節(jié)課的學習，學生們掌握了數(shù)學問題解決的基本方法，學會了運用加法和乘法解決實際問題。在課后，學生們可以嘗試用所學知識解決更多生活中的問題。拓展延伸：鼓勵學生們在日常生活中觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并嘗試用數(shù)學方法解決。例如，可以計算家庭一周的用電量，或估算超市購物時的總價等。重點和難點解析1.實踐情景引入：我深知一個貼近學生生活的實踐情景能夠激發(fā)他們的學習興趣，所以我特別注重選擇一個能夠引起學生共鳴的情景，比如小明在公園玩捉迷藏的故事。這個情景不僅讓學生感到親切，而且能夠自然地引出數(shù)學問題。2.例題講解：例題的選擇和講解是教學中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我需要確保例題的難度適中，既能體現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，又能讓學生通過例題學會如何分析問題、選擇合適的方法解決問題。例如，在講解小麗和小明橘子的問題時，我注重引導學生理解加法的概念和應用。3.隨堂練習：隨堂練習的設(shè)計需要多樣化，既要包括基礎(chǔ)題目，也要有難度稍高的題目，以適應不同學生的學習能力。在練習過程中，我需要關(guān)注學生的解題思路，及時糾正錯誤，幫助他們鞏固知識點。4.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)的設(shè)計要注重實踐性和應用性，讓學生在完成作業(yè)的過程中，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。例如，我設(shè)計的作業(yè)題目要求學生計算小紅和小芳的物品數(shù)量和花費，這樣的題目能夠幫助學生理解加法和乘法的實際意義。補充和說明在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我特別強調(diào)了小明在公園玩捉迷藏的故事，因為我知道這樣的情景能夠讓學生更容易地進入角色，感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。在例題講解時，我詳細地解釋了加法的概念，并通過實際的物品（如蘋果、鉛筆）來幫助學生理解抽象的數(shù)學符號。在隨堂練習中，我注意到有的學生對于乘法的理解不夠深入，所以我特別設(shè)計了多個乘法相關(guān)的題目，并逐一進行了講解。學生反應：學生對本節(jié)課的反應總體上是積極的。他們在實踐情景引入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)中，大部分學生能夠跟上進度，并積極參與。然而，也有少數(shù)學生在解決乘法問題時顯得有些吃力。教學效果：通過本節(jié)課的學習，學生們對加法和乘法的應用有了更深入的理解，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到解決實際問題的過程中。他們在課后作業(yè)中的表現(xiàn)也證明了這一點。存在不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對乘法的理解還不夠牢固，這可能是由于他們在之前的數(shù)學學習中缺乏乘法的基本練習。課堂時間有限，一些學生可能沒有足夠的時間來消化和吸收新的知識。一、課題名稱《解決問題的策略》——五年級數(shù)學下冊（蘇教版）第七單元二、教學難點與重點難點：理解并運用加法和乘法解決實際問題。重點：培養(yǎng)學生分析問題、選擇合適方法解決問題的能力。三、教學目標1.知識與技能：掌握加法和乘法在解決實際問題中的應用。2.過程與方法：通過實踐活動，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的邏輯思維能力。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、實物教具（蘋果、鉛筆等）學具：練習本、筆五、教學方法采用情境教學法、討論法、提問法等教學方法。六、教學過程課本原文內(nèi)容：1.小麗有5個橘子，小明給她送來了2個橘子，小紅現(xiàn)在有多少個橘子？2.小剛買了3支筆，每支筆的價格是5元，他一共花費了多少元？具體分析：1.第一步：展示情境，引導學生思考。2.第二步：講解加法原理，引導學生理解小麗和小明橘子問題的解答過程。3.第三步：展示實物教具，幫助學生直觀理解加法的概念。4.第四步：講解乘法原理，引導學生理解小剛買筆問題的解答過程。5.第五步：展示實物教具，幫助學生直觀理解乘法的概念。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學們，誰能告訴我小麗和小明一共有多少個橘子？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學們，剛才我們學習了加法和乘法，誰能舉例說明加法和乘法在生活中的應用？八、教材分析教材通過具體的實例，引導學生理解加法和乘法在解決實際問題中的應用。通過實踐活動，讓學生在動手操作中掌握數(shù)學知識，提高解決問題的能力。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目1：小華有8個蘋果，小明給她送來了3個蘋果，小華現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：小華現(xiàn)在有8+3=11個蘋果。作業(yè)題目2：小王買了4支筆，每支筆的價格是3元，他一共花費了多少元？答案：小王一共花費了4×3=12元。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，讓學生掌握了加法和乘法在解決實際問題中的應用。在互動交流環(huán)節(jié)，學生積極參與討論，提出了一些有創(chuàng)意的問題。但在課堂練習中，部分學生對乘法的理解還不夠深入。拓展延伸：1.鼓勵學生在生活中尋找加法和乘法的應用實例，提高他們的觀察能力和應用能力。2.在課后，教師可以布置一些拓展題目，讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學知識。重點和難點解析2.例題講解：例題的選擇和講解是教學中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我需要確保例題的難度適中，既能體現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，又能讓學生通過例題學會如何分析問題、選擇合適的方法解決問題。3.隨堂練習：隨堂練習的設(shè)計需要多樣化，既要包括基礎(chǔ)題目，也要有難度稍高的題目，以適應不同學生的學習能力。4.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)的設(shè)計要注重實踐性和應用性，讓學生在完成作業(yè)的過程中，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。補充和說明在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我特別強調(diào)了小明在公園玩捉迷藏的故事，因為我知道這樣的情景能夠讓學生更容易地進入角色，感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。在例題講解時，我詳細地解釋了加法和乘法的概念，并通過實際的物品（如蘋果、鉛筆）來幫助學生理解抽象的數(shù)學符號。本節(jié)課程教學技巧和竅門語言語調(diào)：我注重使用清晰、簡潔、富有感染力的語言，通過抑揚頓挫的語調(diào)來吸引學生的注意力。在講解數(shù)學概念時，我盡量使用生動形象的語言，讓學生能夠更容易地理解。時間分配：我合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能夠得到充分的關(guān)注。在講解例題和隨堂練習時，我會給予學生足夠的時間來思考和回答問題。課堂提問：我善于通過提問來引導學生思考和參與。在提問時，我會使用開放式問題，鼓勵學生從不同角度思考問題，并給予他們充分的回答時間。情景導入：我通過創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情景來導入新課，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在導入時，我會用