四年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.5 三位數(shù)乘兩位數(shù)-乘數(shù)末尾有0的乘法 丨蘇教版_第1頁
四年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.5 三位數(shù)乘兩位數(shù)-乘數(shù)末尾有0的乘法 丨蘇教版_第2頁
四年級下冊數(shù)學(xué)教案-3.5 三位數(shù)乘兩位數(shù)-乘數(shù)末尾有0的乘法 丨蘇教版_第3頁
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四年級下冊數(shù)學(xué)教案3.5三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法丨蘇教版一、課題名稱四年級下冊數(shù)學(xué)教案3.5三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點:乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法。2.教學(xué)重點:三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動探究。2.小組合作學(xué)習(xí),共同解決問題。3.實踐操作,讓學(xué)生在活動中掌握知識。五:教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:多媒體課件、實物教具(如:計數(shù)器、算盤等)。2.學(xué)具:鉛筆、橡皮、練習(xí)紙。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,那么當(dāng)乘數(shù)末尾有0時,我們應(yīng)該如何計算呢?今天我們就來學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法。2.課本講解(1)課本原文內(nèi)容例1:計算123×40。解答:先將123乘以4,得到492,再在末尾添上1個0,即4920。(2)分析我們先計算出123乘以4的結(jié)果,得到492。然后,由于乘數(shù)40末尾有1個0,所以在492的末尾添上1個0,得到最終答案4920。3.隨堂練習(xí)(1)計算下列各題:①234×50②567×30(2)請同學(xué)們用計算器驗證你的答案是否正確。4.實踐情景引入師:同學(xué)們,如果我們要計算一輛汽車行駛了12300米,而這輛汽車的平均速度是40米/秒,那么這輛汽車行駛了多長時間呢?5.學(xué)生獨立完成學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識,計算汽車行駛的時間。6.小組討論請同學(xué)們以小組為單位,討論如何計算這個問題,并說出你的解題思路。7.提問問答師:同學(xué)們,你們認(rèn)為這個問題應(yīng)該如何解決呢?生1:我們可以先計算出汽車行駛的距離,即12300米,然后除以速度40米/秒,得到汽車行駛的時間。師:很好,那么請同學(xué)們用計算器驗證一下你的答案。8.作業(yè)設(shè)計(1)計算下列各題:①789×60②456×40(2)請同學(xué)們用計算器驗證你的答案是否正確。九、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課,學(xué)生們通過小組合作、討論和實際操作,掌握了乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法。但在實際操作過程中,部分學(xué)生存在計算錯誤的情況,需要加強個別輔導(dǎo)。2.拓展延伸(1)讓學(xué)生嘗試解決實際問題,如計算購物、旅行等場景中的乘法問題。(2)引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識,解決生活中的數(shù)學(xué)問題,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析1.通過多媒體課件展示具體的計算步驟,讓學(xué)生直觀地看到每一步操作的目的和意義。2.設(shè)計了一系列由淺入深的練習(xí)題,讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論,通過交流分享,共同解決問題。教學(xué)重點的落實也是我關(guān)注的重點。在講解課本內(nèi)容時,我呈現(xiàn)了例題,讓學(xué)生看到乘數(shù)末尾有0的乘法計算的直觀效果。然后,我詳細(xì)解釋了計算步驟,并強調(diào)關(guān)鍵點:先計算出乘數(shù)相乘的結(jié)果,再根據(jù)乘數(shù)末尾的0的個數(shù),在結(jié)果末尾添上相應(yīng)的0。1.先讓學(xué)生獨立完成例題,觀察他們的計算過程,及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。2.針對學(xué)生的不同情況,給予個性化的輔導(dǎo),確保每個學(xué)生都能理解并掌握計算方法。3.在練習(xí)環(huán)節(jié),我設(shè)計了不同難度的題目,讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中,逐步提高自己的計算能力。1.在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié),我通過提問的方式,激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算乘數(shù)末尾有0的乘法。2.在實踐情景引入環(huán)節(jié),我創(chuàng)設(shè)了一個與生活息息相關(guān)的情境,讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。3.在互動交流環(huán)節(jié),我鼓勵學(xué)生積極參與討論,提出自己的疑問,并耐心解答他們的疑惑。4.在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié),我設(shè)計了不同類型的題目,既有計算題,也有應(yīng)用題,旨在提高學(xué)生的綜合運用能力。1.乘數(shù)相乘的結(jié)果可能是一個三位數(shù)或四位數(shù),要確保計算過程中不出現(xiàn)錯誤。2.在計算過程中,要特別注意進(jìn)位,確保每一位上的數(shù)字都正確。在講解完計算步驟后,我會讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí),通過實際操作來鞏固所學(xué)知識。在學(xué)生完成練習(xí)后,我會逐一檢查他們的答案,并對錯誤進(jìn)行講解,幫助學(xué)生找出錯誤原因。1.討論時要尊重他人,認(rèn)真傾聽他人的意見。2.要敢于發(fā)表自己的觀點,勇于提出疑問。1.計算一系列乘數(shù)末尾有0的乘法題目。2.用計算器驗證自己的答案是否正確。通過這些教學(xué)細(xì)節(jié)的關(guān)注和實施,我相信學(xué)生們能夠更好地掌握乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法,為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。一、課題名稱四年級下冊數(shù)學(xué)教案3.5三位數(shù)乘兩位數(shù)——乘數(shù)末尾有0的乘法丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立完成計算的能力,提高計算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點:理解乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法,正確進(jìn)行計算。教學(xué)重點:三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的計算步驟和技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作學(xué)習(xí),共同解決問題。3.實踐操作,通過實際操作加深理解。五:教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:多媒體課件、實物教具(如:計數(shù)器、算盤等)。2.學(xué)具:鉛筆、橡皮、練習(xí)紙。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,今天我們來學(xué)習(xí)一種特殊的乘法——三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法。請大家拿出練習(xí)紙,準(zhǔn)備開始。2.課本原文內(nèi)容例1:計算123×40。解答:先將123乘以4,得到492,再在末尾添上1個0,即4920。3.具體分析我將引導(dǎo)學(xué)生觀察例題,提出問題:“同學(xué)們,你們知道為什么在得到492之后,還要在末尾添上1個0嗎?”通過提問,激發(fā)學(xué)生的思考。然后,我會解釋:“因為乘數(shù)40末尾有1個0,所以在乘法運算中,相當(dāng)于多乘了一次10。所以,我們在得到的結(jié)果492后面添上1個0,得到最終答案4920?!?.隨堂練習(xí)(1)計算下列各題:①234×50②567×30(2)請同學(xué)們用計算器驗證你的答案是否正確。5.實踐情景引入師:同學(xué)們,假如我們有一個長方形的長是123米,寬是40米,那么這個長方形的面積是多少平方米呢?請大家運用今天學(xué)習(xí)的知識來計算。6.學(xué)生獨立完成學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識,計算長方形的面積。7.小組討論師:請同學(xué)們以小組為單位,討論如何計算這個問題,并說出你的解題思路。8.提問問答師:同學(xué)們,你們認(rèn)為這個問題應(yīng)該如何解決呢?生1:我們可以先計算出長方形的面積,即123乘以40,然后再在結(jié)果后面添上1個0。師:很好,那么請同學(xué)們用計算器驗證一下你的答案。9.作業(yè)設(shè)計(1)計算下列各題:①789×60②456×40(2)請同學(xué)們用計算器驗證你的答案是否正確。10.課后反思及拓展延伸學(xué)生對乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法是否理解透徹?學(xué)生在計算過程中是否能夠熟練運用所學(xué)技巧?如何進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維,提高他們的計算能力?拓展延伸:引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中運用乘數(shù)末尾有0的乘法。設(shè)計一些實際問題,讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決。通過數(shù)學(xué)游戲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。重點和難點解析1.學(xué)生對乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法的掌握程度我在講解過程中,用簡潔明了的語言解釋了計算原理,例如:“當(dāng)乘數(shù)末尾有0時,我們實際上是在對乘數(shù)進(jìn)行多次10的乘法。”通過這種方式,幫助學(xué)生建立對乘法原理的直觀認(rèn)識。我通過實際操作和演示,讓學(xué)生看到計算步驟的具體過程。例如,在計算123×40時,我會先計算123×4,然后在結(jié)果后面添上1個0。這樣,學(xué)生可以直觀地看到如何從部分積過渡到最終結(jié)果。我設(shè)計了大量的練習(xí)題,讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中鞏固這一方法。這些練習(xí)題包括不同難度和形式的題目,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.學(xué)生在計算過程中的獨立性和準(zhǔn)確性我鼓勵學(xué)生在計算前先檢查題目,確保理解題目要求。這有助于減少由于誤解題目而導(dǎo)致的錯誤。我在計算過程中,引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)。例如,提醒學(xué)生在計算過程中注意進(jìn)位,以及在將部分積轉(zhuǎn)換為最終結(jié)果時,正確添加0。我定期進(jìn)行隨堂練習(xí),并及時批改學(xué)生的作業(yè)。通過這種方式,我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤,并針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo)。3.學(xué)生在互動交流中的參與度和合作精神我鼓勵每個學(xué)生都積極參與討論,提出自己的疑問和觀點。我會用鼓勵性的語言,如“你的想法很有創(chuàng)意,讓我們一起探討一下”來激發(fā)學(xué)生的積極性。我設(shè)計了問題引導(dǎo),讓學(xué)生在討論中逐漸深入。例如,在討論如何計算長方形的面積時,我會提出問題:“如果長方形的長是123米,寬是40米,我們該如何計算它的面積?”引導(dǎo)學(xué)生思考計算步驟。我強調(diào)合作的重要性,讓學(xué)生明白每個人的觀點都是寶貴的,通過合作可以共同解決問題。一、課題名稱四年級下冊數(shù)學(xué)教案3.5三位數(shù)乘兩位數(shù)——乘數(shù)末尾有0的乘法丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立完成計算的能力,提高計算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點:理解乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法,正確進(jìn)行計算。教學(xué)重點:三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的計算步驟和技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.小組合作學(xué)習(xí),共同解決問題。3.實踐操作,通過實際操作加深理解。五:教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:多媒體課件、實物教具(如:計數(shù)器、算盤等)。2.學(xué)具:鉛筆、橡皮、練習(xí)紙。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,今天我們來學(xué)習(xí)一種特殊的乘法——三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法。請大家拿出練習(xí)紙,準(zhǔn)備開始。2.課本原文內(nèi)容例1:計算123×40。解答:先將123乘以4,得到492,再在末尾添上1個0,即4920。3.具體分析我將引導(dǎo)學(xué)生觀察例題,提出問題:“同學(xué)們,你們知道為什么在得到492之后,還要在末尾添上1個0嗎?”通過提問,激發(fā)學(xué)生的思考。然后,我會解釋:“因為乘數(shù)40末尾有1個0,所以在乘法運算中,相當(dāng)于多乘了一次10。所以,我們在得到的結(jié)果492后面添上1個0,得到最終答案4920?!?.隨堂練習(xí)(1)計算下列各題:①234×50②567×30(2)請同學(xué)們用計算器驗證你的答案是否正確。5.實踐情景引入師:同學(xué)們,假如我們有一個長方形的長是123米,寬是40米,那么這個長方形的面積是多少平方米呢?請大家運用今天學(xué)習(xí)的知識來計算。6.學(xué)生獨立完成學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識,計算長方形的面積。7.小組討論師:請同學(xué)們以小組為單位,討論如何計算這個問題,并說出你的解題思路。8.提問問答師:同學(xué)們,你們認(rèn)為這個問題應(yīng)該如何解決呢?生1:我們可以先計算出長方形的面積,即123乘以40,然后再在結(jié)果后面添上1個0。師:很好,那么請同學(xué)們用計算器驗證一下你的答案。9.作業(yè)設(shè)計(1)計算下列各題:①789×60②456×40(2)請同學(xué)們用計算器驗證你的答案是否正確。10.課后反思及拓展延伸學(xué)生對乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法是否理解透徹?學(xué)生在計算過程中是否能夠熟練運用所學(xué)技巧?如何進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維,提高他們的計算能力?拓展延伸:引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中運用乘數(shù)末尾有0的乘法。設(shè)計一些實際問題,讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決。通過數(shù)學(xué)游戲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。重點和難點解析1.學(xué)生對乘數(shù)末尾有0的乘法計算方法的掌握我會通過實際操作和演示,讓學(xué)生看到乘數(shù)末尾有0的乘法是如何進(jìn)行的。例如,我會讓學(xué)生先計算123×4,得到492,然后解釋說,由于40末尾有一個0,所以我們實際上是在計算123×4×10,即在492后面加上一個0,得到4920。我會設(shè)計一系列的練習(xí)題,讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固這個方法。例如,我會讓學(xué)生計算234×50,567×30等,通過這些練習(xí),讓學(xué)生逐漸熟悉如何處理末尾的0。2.學(xué)生在計算過程中的準(zhǔn)確性和速度我會要求學(xué)生在計算前先仔細(xì)審題,確保理解題目的要求。這有助于減少由于誤解題目而導(dǎo)致的錯誤。我會引導(dǎo)學(xué)生注意計算過程中的細(xì)節(jié),比如進(jìn)位和末尾0的添加。例如,在計算234×50時,我會提醒學(xué)生,計算出234×5,得到1170,然后由于50末尾有一個0,所以最終答案是11700。我會通過隨堂練習(xí)和定時練習(xí),讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)完成更多的題目,以此來提高他們的計算速度。3.學(xué)生在互動交流中的參與度和合作精神我會鼓勵學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言,提出自己的觀點和疑問。

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