2024-2025學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)四 100以內(nèi)的加法和減法（一）《兩位數(shù)加、減兩位數(shù)》（教案）

20242025學(xué)年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)四100以內(nèi)的加法和減法（一）《兩位數(shù)加、減兩位數(shù)》（教案）一、課題名稱教材：人教版一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教材章節(jié)：100以內(nèi)的加法和減法（一）詳細(xì)內(nèi)容：《兩位數(shù)加、減兩位數(shù)》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法；重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索計(jì)算方法；2.案例分析法，通過(guò)具體實(shí)例講解計(jì)算步驟；3.互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上積極參與。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）學(xué)具：筆記本、鉛筆、計(jì)算器六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）出示實(shí)物教具，如小棒、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的用途。（2）提問(wèn)：在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)用到加減法，你們知道如何進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算嗎？2.新課講解（1）展示課本原文內(nèi)容：例1：36+24=？例2：5623=？（2）分析：例1：將36和24分成十位和個(gè)位，然后分別進(jìn)行加法計(jì)算。十位：30+20=50；個(gè)位：6+4=10。將十位和個(gè)位的結(jié)果相加，得到56。例2：同樣地，將56和23分成十位和個(gè)位，然后分別進(jìn)行減法計(jì)算。十位：5020=30；個(gè)位：63=3。將十位和個(gè)位的結(jié)果相加，得到33。3.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題：36+25=？4517=？（2）講解練習(xí)題：36+25：先將36和25分成十位和個(gè)位，然后分別進(jìn)行加法計(jì)算。十位：30+20=50；個(gè)位：6+5=11。將十位和個(gè)位的結(jié)果相加，得到61。4517：先將45和17分成十位和個(gè)位，然后分別進(jìn)行減法計(jì)算。十位：4010=30；個(gè)位：57（需要借位）。將十位和個(gè)位的結(jié)果相加，得到28。（1）回顧兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。七、教材分析八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，在計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的過(guò)程中，你們遇到過(guò)哪些困難？如何解決？2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予指導(dǎo)。提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算步驟。2.學(xué)生回答，教師給予點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：1.同學(xué)們，你們知道如何計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)嗎？2.誰(shuí)能給大家分享一下你們的解題思路？3.在計(jì)算過(guò)程中，需要注意哪些事項(xiàng)？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列題目：56+23=？7235=？（2）用小棒或計(jì)數(shù)器表示下列題目：36+15=？4827=？2.作業(yè)答案：（1）56+23=797235=37（2）36+15=514827=21十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試用計(jì)算器進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算，提高他們的計(jì)算速度。2.引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，如購(gòu)物、生活中的計(jì)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的明確性至關(guān)重要。我需要確保教學(xué)目標(biāo)既具體又可操作，以便學(xué)生能夠清晰地理解每一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在《兩位數(shù)加、減兩位數(shù)》這節(jié)課中，我的目標(biāo)是讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)他們的獨(dú)立計(jì)算能力和觀察能力。我會(huì)通過(guò)設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)確保這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)的突破是關(guān)鍵。對(duì)于兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)進(jìn)位和退位概念的理解困難。因此，我需要特別關(guān)注這一難點(diǎn)，通過(guò)直觀的教具和生動(dòng)的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。例如，我會(huì)使用小棒來(lái)演示個(gè)位數(shù)的進(jìn)位過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受進(jìn)位的必要性。在教學(xué)方法的選擇上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索。在講解計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)先用多媒體課件展示計(jì)算步驟，然后引導(dǎo)學(xué)生思考如何將步驟應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。這種方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。對(duì)于教具與學(xué)具的準(zhǔn)備，我特別重視實(shí)物教具的使用。例如，小棒和計(jì)數(shù)器能夠幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)字和計(jì)算過(guò)程。在課堂上，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都能接觸到這些教具，讓他們?cè)诓僮髦袑W(xué)習(xí)和理解。在教學(xué)過(guò)程中，我注重隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在講解練習(xí)題時(shí)，我會(huì)詳細(xì)分析解題步驟，讓學(xué)生明白每一步的目的和意義。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的提問(wèn)和回答。通過(guò)討論和問(wèn)答，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)策略。例如，當(dāng)學(xué)生提出“在計(jì)算過(guò)程中，為什么有時(shí)候要借位？”這樣的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)耐心解釋借位的原理，并舉例說(shuō)明。在課后反思及拓展延伸部分，我認(rèn)識(shí)到鞏固和拓展知識(shí)的重要性。我會(huì)布置一些與生活實(shí)際相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用到更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題中。在教學(xué)目標(biāo)的明確性方面，我會(huì)在每節(jié)課的開(kāi)始就明確告訴學(xué)生我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，比如：“今天我們將學(xué)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法，目標(biāo)是能夠獨(dú)立完成這類(lèi)計(jì)算，并理解其中的原理?！睂?duì)于教學(xué)難點(diǎn)的突破，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的過(guò)渡練習(xí)，比如先從一位數(shù)加、減法開(kāi)始，逐步過(guò)渡到兩位數(shù)的計(jì)算。在講解進(jìn)位和退位時(shí)，我會(huì)用小棒演示個(gè)位數(shù)相加超過(guò)10時(shí)的進(jìn)位過(guò)程，讓學(xué)生直觀地看到個(gè)位數(shù)變成0，十位數(shù)加1的情況。在教學(xué)方法上，我會(huì)采用分組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的解題思路，然后再進(jìn)行全班分享。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我會(huì)確保教具的多樣性和實(shí)用性，比如使用不同顏色的小棒來(lái)區(qū)分十位和個(gè)位，以及使用計(jì)數(shù)器來(lái)幫助學(xué)生理解數(shù)位的概念。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過(guò)程中逐步提高自己的計(jì)算能力。對(duì)于每個(gè)練習(xí)題，我會(huì)詳細(xì)講解解題步驟，并強(qiáng)調(diào)每一步的重要性。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并耐心解答。例如，當(dāng)有學(xué)生問(wèn)“為什么有時(shí)候要借位？”時(shí)，我會(huì)這樣回答：“當(dāng)我們計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，如果個(gè)位數(shù)相加的和大于或等于10，就需要向十位進(jìn)位，這就是借位的原因。”在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如在購(gòu)物時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，或者在家庭作業(yè)中嘗試解決一些更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)這樣的拓展，我希望學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行。一、課題名稱教材：人教版一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教材章節(jié)：100以內(nèi)的加法和減法（一）詳細(xì)內(nèi)容：《兩位數(shù)加、減兩位數(shù)》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法；重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索計(jì)算方法；2.案例分析法，通過(guò)具體實(shí)例講解計(jì)算步驟；3.互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上積極參與。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）學(xué)具：筆記本、鉛筆、計(jì)算器六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）展示實(shí)物教具，如小棒、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的用途。（2）提問(wèn)：在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)用到加減法，你們知道如何進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算嗎？2.新課講解（1）展示課本原文內(nèi)容：例1：36+24=？例2：5623=？（2）分析：例1：將36和24分成十位和個(gè)位，然后分別進(jìn)行加法計(jì)算。十位：30+20=50；個(gè)位：6+4=10。將十位和個(gè)位的結(jié)果相加，得到56。例2：同樣地，將56和23分成十位和個(gè)位，然后分別進(jìn)行減法計(jì)算。十位：5020=30；個(gè)位：63=3。將十位和個(gè)位的結(jié)果相加，得到33。3.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題：36+25=？4517=？（2）講解練習(xí)題：36+25：先將36和25分成十位和個(gè)位，然后分別進(jìn)行加法計(jì)算。十位：30+20=50；個(gè)位：6+5=11。將十位和個(gè)位的結(jié)果相加，得到61。4517：先將45和17分成十位和個(gè)位，然后分別進(jìn)行減法計(jì)算。十位：4010=30；個(gè)位：57（需要借位）。將十位和個(gè)位的結(jié)果相加，得到28。（1）回顧兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。七、教材分析八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，在計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的過(guò)程中，你們遇到過(guò)哪些困難？如何解決？2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予指導(dǎo)。提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算步驟。2.學(xué)生回答，教師給予點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：1.同學(xué)們，你們知道如何計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)嗎？2.誰(shuí)能給大家分享一下你們的解題思路？3.在計(jì)算過(guò)程中，需要注意哪些事項(xiàng)？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列題目：56+23=？7235=？（2）用小棒或計(jì)數(shù)器表示下列題目：36+15=？4827=？2.作業(yè)答案：（1）56+23=797235=37（2）36+15=514827=21十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試用計(jì)算器進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算，提高他們的計(jì)算速度。2.引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，如購(gòu)物、生活中的計(jì)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性教學(xué)目標(biāo)必須清晰，以確保學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的和預(yù)期成果。我的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算，還要培養(yǎng)他們的理解和應(yīng)用能力。我會(huì)確保目標(biāo)具體、可衡量，例如：“學(xué)生們將能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算，并解釋其計(jì)算過(guò)程?！?.教學(xué)難點(diǎn)的突破兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算涉及到進(jìn)位和退位的概念，這是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)使用具體的教具，如小棒和計(jì)數(shù)器，來(lái)幫助學(xué)生直觀地理解這些概念。例如，我會(huì)這樣操作：“我用小棒演示36加24的過(guò)程，當(dāng)個(gè)位數(shù)相加超過(guò)10時(shí)，我會(huì)展示如何將一個(gè)棒子拆分成兩個(gè)，代表進(jìn)位。”3.教學(xué)方法的恰當(dāng)性教學(xué)方法的選擇直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)采用多種教學(xué)方法，包括啟發(fā)式教學(xué)和案例分析法，以保持學(xué)生的興趣和參與度。例如，在講解加法時(shí)，我會(huì)這樣引導(dǎo)：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試用小棒來(lái)表示56加23，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?！?.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備教具和學(xué)具的質(zhì)量和適宜性對(duì)教學(xué)至關(guān)重要。我會(huì)確保教具既實(shí)用又吸引學(xué)生，例如：“我準(zhǔn)備了不同顏色的小棒，讓學(xué)生能夠輕松地區(qū)分十位和個(gè)位，這樣他們就能更直觀地看到進(jìn)位和退位的過(guò)程?！?.教學(xué)過(guò)程的連貫性教學(xué)過(guò)程需要流暢，每個(gè)環(huán)節(jié)都要緊密相連。在講解例題時(shí)，我會(huì)這樣進(jìn)行：“我們先看課本上的例題36加24，先計(jì)算十位，再計(jì)算個(gè)位，將結(jié)果相加。這個(gè)過(guò)程就像我們?cè)跀?shù)數(shù)一樣，只不過(guò)現(xiàn)在我們是在加數(shù)字?！?.互動(dòng)交流的有效性互動(dòng)交流是課堂的靈魂，它能夠激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣提問(wèn)：“誰(shuí)知道在減法中，如果個(gè)位數(shù)不夠減，我們應(yīng)該怎么辦？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考并參與討論。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性8.課后反思的深度課后反思是對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)這樣反思：“今天的課，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解進(jìn)位時(shí)還有困難，我需要在今后的教學(xué)中提供更多的練習(xí)和反饋?！痹诿鞔_教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我會(huì)將目標(biāo)分解成小的、可管理的部分，比如：“今天，我們的第一個(gè)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠識(shí)別出兩位數(shù)加法中的進(jìn)位情況，第二個(gè)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠解釋為什么需要從十位借位。”對(duì)于突破教學(xué)難點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，比如：“我會(huì)在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)簡(jiǎn)單的加法題目，讓學(xué)生嘗試用小棒來(lái)解決，然后我們一起討論他們的解題思路?！痹诮虒W(xué)方法的選擇上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和進(jìn)度調(diào)整策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于某個(gè)概念理解困難，我會(huì)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓他們通過(guò)小組討論來(lái)共同解決問(wèn)題。在準(zhǔn)備教具和學(xué)具時(shí)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都能接觸到教具，并讓他們?cè)诓僮髦袑W(xué)習(xí)。我會(huì)這樣指導(dǎo)：“請(qǐng)每個(gè)小組拿出一套小棒，我們現(xiàn)在要用它們來(lái)表示數(shù)字，看看誰(shuí)能夠用最少的棒子表示出56加23?！痹诨?dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并耐心地回答他們的問(wèn)題。我會(huì)這樣引導(dǎo)：“如果有任何地方你不明白，或者你有不同的想法，請(qǐng)舉手告訴我。”在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又符合學(xué)生的能力水平。我會(huì)這樣布置作業(yè)：“請(qǐng)?jiān)诩彝瓿蛇@些題目，并在明天課堂上展示你的解題步驟?！痹谡n后反思時(shí)，我會(huì)認(rèn)真思考如何改進(jìn)教學(xué)，并記錄下學(xué)生的反饋。我會(huì)這樣反思：“今天的課，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于減法中的退位概念理解不夠，我需要在下一節(jié)課中提供更多的練習(xí)和指導(dǎo)?！蓖ㄟ^(guò)這樣的反思，我能夠不斷改進(jìn)我的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。一、課題名稱教材：人教版一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教材章節(jié)：100以內(nèi)的加法和減法（一）詳細(xì)內(nèi)容：《兩位數(shù)加、減兩位數(shù)》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法；重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索計(jì)算方法；2.案例分析法，通過(guò)具體實(shí)例講解計(jì)算步驟；3.互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上積極參與。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）學(xué)具：筆記本、鉛筆、計(jì)算器六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）展示實(shí)物教具，如小棒、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的用途。（2）提問(wèn)：在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)用到加減法，你們知道如何進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算嗎？2.新課講解（1）展示課本原文內(nèi)容：例1：36+24=？例2：5623=？（2）分析：例1：將36和24分成十位和個(gè)位，然后分別進(jìn)行加法計(jì)算。十位：30+20=50；個(gè)位：6+4=10。將十位和個(gè)位的結(jié)果相加，得到56。例2：同樣地，將56和23分成十位和個(gè)位，然后分別進(jìn)行減法計(jì)算。十位：5020=30；個(gè)位：63=3。將十位和個(gè)位的結(jié)果相加，得到33。3.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題：36+25=？4517=？（2）講解練習(xí)題：36+25：先將36和25分成十位和個(gè)位，然后分別進(jìn)行加法計(jì)算。十位：30+20=50；個(gè)位：6+5=11。將十位和個(gè)位的結(jié)果相加，得到61。4517：先將45和17分成十位和個(gè)位，然后分別進(jìn)行減法計(jì)算。十位：4010=30；個(gè)位：57（需要借位）。將十位和個(gè)位的結(jié)果相加，得到28。（1）回顧兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。七、教材分析八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，在計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的過(guò)程中，你們遇到過(guò)哪些困難？如何解決？2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予指導(dǎo)。提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算步驟。2.學(xué)生回答，教師給予點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：1.同學(xué)們，你們知道如何計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)嗎？2.誰(shuí)能給大家分享一下你們的解題思路？3.在計(jì)算過(guò)程中，需要注意哪些事項(xiàng)？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列題目：56+23=？7235=？（2）用小棒或計(jì)數(shù)器表示下列題目：36+15=？4827=？2.作業(yè)答案：（1）56+23=797235=37（2）36+15=514827=21十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試用計(jì)算器進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算，提高他們的計(jì)算速度。2.引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，如購(gòu)物、生活中的計(jì)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定對(duì)我來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，因?yàn)檫@直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和成效。我需要確保目標(biāo)既具體又具有挑戰(zhàn)性，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。例如，我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算，還能夠解釋計(jì)算過(guò)程中的思考過(guò)程，培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算涉及到進(jìn)位和退位的處理，這是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)采用多種教學(xué)方法，如使用小棒和計(jì)數(shù)器等直觀教具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作