課題申報書：“結構-情境”視野下家政女工的身份認同研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！敖Y構—情境”視野下家政女工的身份認同研究

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值（一）研究現狀在當今社會，家政女工作為一支重要的勞動力隊伍，其身份認同問題逐漸引起了廣泛關注。然而，現有的研究多集中在家政女工的勞動權益、社會地位等方面，對于其身份認同的研究相對較少。此外，現有的研究多采用單一的研究視角，缺乏對家政女工身份認同的全面、深入的分析。（二）選題意義理論意義：本研究旨在豐富和發(fā)展家政女工身份認同的理論體系，為相關領域的理論建設提供新的視角和思路。實踐意義：通過本研究，可以深入了解家政女工的身份認同現狀，為相關政策制定提供參考，促進家政女工的權益保障和社會地位的提升。（三）研究價值學術價值：本研究將運用“結構—情境”理論，對家政女工的身份認同進行深入分析，有助于拓展家政女工研究的理論視野。社會價值：本研究將為家政女工的身份認同問題提供新的解決方案，有助于促進家政女工的權益保障和社會地位的提升。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標揭示家政女工身份認同的現狀和特點。分析“結構—情境”因素對家政女工身份認同的影響。提出促進家政女工身份認同的對策建議。（二）研究對象本研究以家政女工為研究對象，重點關注其身份認同問題。（三）研究內容家政女工身份認同的現狀調查?！敖Y構—情境”因素對家政女工身份認同的影響分析。促進家政女工身份認同的對策建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究將遵循“問題提出—理論分析—實證研究—對策建議”的研究思路，首先明確研究問題，然后運用“結構—情境”理論進行理論分析，接著通過實證研究揭示家政女工身份認同的現狀和特點，最后提出促進家政女工身份認同的對策建議。（二）研究方法本研究將采用文獻分析法、問卷調查法、訪談法等多種研究方法，以確保研究的全面性和科學性。（三）創(chuàng)新之處理論創(chuàng)新：本研究將運用“結構—情境”理論，對家政女工的身份認同進行深入分析，有助于拓展家政女工研究的理論視野。方法創(chuàng)新：本研究將采用多種研究方法，確保研究的全面性和科學性。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎本研究團隊具有豐富的教育科研經驗和家政女工研究背景，具備開展本課題研究的基礎。（二）保障條件研究團隊：本研究團隊由教育科研專家、家政女工研究學者等組成，具備豐富的研究經驗和能力。數據來源：本研究將依托家政女工相關數據庫和調查數據，確保數據的真實性和可靠性。研究經費：本研究將爭取相關科研經費支持，確保研究的順利進行。（三）研究步驟確定研究問題和目標。收集和整理相關文獻，進行理論分析。設計問卷和訪談提綱，進行實證研究。分析研究數據，撰寫研究報告。提出促進家政女工身份認同的對策建議?？傊?，本研究將以“結構—情境”視野，對家政女工的身份認同進行深入研究和分析，為相關領域的理論建設提供新的視角和思路，同時為家政女工的權益保障和社會地位的提升提供參考和借鑒。（課題設計論證共1269字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹的研究態(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關領域的研究現狀