課題申報書：“冷門絕學”基礎學科的人才培養(yǎng)體系研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。“冷門絕學”基礎學科的人才培養(yǎng)體系研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀在當前教育體系下，基礎學科的人才培養(yǎng)已經(jīng)得到了廣泛的關(guān)注和研究。然而，對于一些“冷門絕學”的基礎學科，如哲學、歷史、地理等，其人才培養(yǎng)體系仍然存在一定的問題。這些學科往往面臨著生源不足、師資力量薄弱、課程設置不合理等問題，導致這些學科的人才培養(yǎng)效果不佳。（二）選題意義本課題旨在研究“冷門絕學”基礎學科的人才培養(yǎng)體系，具有重要的理論和實踐意義。一方面，通過對這些學科的人才培養(yǎng)體系進行研究，可以揭示其存在的問題，為改進和完善這些學科的人才培養(yǎng)體系提供理論依據(jù)。另一方面，本課題的研究成果可以為其他類似學科的人才培養(yǎng)提供借鑒和參考，推動我國基礎學科教育的全面發(fā)展。（三）研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：理論價值：通過對“冷門絕學”基礎學科的人才培養(yǎng)體系進行研究，可以豐富和發(fā)展我國基礎學科教育的理論體系，為我國基礎學科教育的改革和發(fā)展提供理論支持。實踐價值：本課題的研究成果可以為改進和完善“冷門絕學”基礎學科的人才培養(yǎng)體系提供實踐指導，有助于提高這些學科的人才培養(yǎng)質(zhì)量，為我國基礎學科的發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。社會價值：通過對“冷門絕學”基礎學科的人才培養(yǎng)體系進行研究，可以提高社會對這些學科的認識和重視程度，有助于促進我國基礎學科教育的均衡發(fā)展，推動我國文化的繁榮和進步。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標本課題的研究目標是：揭示“冷門絕學”基礎學科的人才培養(yǎng)體系存在的問題。分析“冷門絕學”基礎學科的人才培養(yǎng)體系的現(xiàn)狀和特點。提出改進和完善“冷門絕學”基礎學科的人才培養(yǎng)體系的策略和建議。（二）研究對象本課題的研究對象是“冷門絕學”基礎學科的人才培養(yǎng)體系，主要包括哲學、歷史、地理等學科。（三）研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容包括：“冷門絕學”基礎學科的人才培養(yǎng)體系的現(xiàn)狀和特點?！袄溟T絕學”基礎學科的人才培養(yǎng)體系存在的問題。改進和完善“冷門絕學”基礎學科的人才培養(yǎng)體系的策略和建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題的研究思路是：首先，通過文獻綜述和實地調(diào)研，了解“冷門絕學”基礎學科的人才培養(yǎng)體系的現(xiàn)狀和特點；其次，分析這些學科的人才培養(yǎng)體系存在的問題；最后，提出改進和完善這些學科的人才培養(yǎng)體系的策略和建議。（二）研究方法本課題的研究方法主要包括文獻研究法、實地調(diào)研法和比較研究法。文獻研究法用于了解“冷門絕學”基礎學科的人才培養(yǎng)體系的現(xiàn)狀和特點；實地調(diào)研法用于了解這些學科的人才培養(yǎng)體系存在的問題；比較研究法用于分析不同學科的人才培養(yǎng)體系的差異和特點。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：研究對象的選擇：本課題選擇“冷門絕學”基礎學科作為研究對象，具有一定的創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性。研究內(nèi)容的拓展：本課題不僅研究“冷門絕學”基礎學科的人才培養(yǎng)體系的現(xiàn)狀和特點，還分析了這些學科的人才培養(yǎng)體系存在的問題，并提出了改進和完善這些學科的人才培養(yǎng)體系的策略和建議。研究方法的創(chuàng)新：本課題采用了文獻研究法、實地調(diào)研法和比較研究法相結(jié)合的研究方法，具有一定的創(chuàng)新性和科學性。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎本課題的研究基礎包括以下幾個方面：研究團隊：本課題的研究團隊由具有豐富教育科研經(jīng)驗的專家和學者組成，具有較強的研究能力和實踐經(jīng)驗。研究資料：本課題的研究資料包括大量的文獻資料和實地調(diào)研資料，為課題研究提供了堅實的基礎。研究設施：本課題的研究設施包括實驗室、圖書館等，為課題研究提供了良好的研究條件。（二）保障條件本課題的保障條件包括以下幾個方面：研究經(jīng)費：本課題的研究經(jīng)費得到了充分的保障，為課題研究提供了必要的經(jīng)費支持。研究時間：本課題的研究時間得到了充分的保障，為課題研究提供了充足的時間保障。研究資源：本課題的研究資源得到了充分的保障，為課題研究提供了必要的資源支持。（三）研究步驟本課題的研究步驟包括以下幾個方面：研究準備階段：包括確定研究目標、研究內(nèi)容、研究方法等。研究實施階段：包括文獻研究、實地調(diào)研、數(shù)據(jù)分析等。研究總結(jié)階段：包括撰寫研究報告、提出策略和建議等?？傊菊n題通過對“冷門絕學”基礎學科的人才培養(yǎng)體系進行研究，旨在揭示其存在的問題，為改進和完善這些學科的人才培養(yǎng)體系提供理論依據(jù)和實踐指導。本課題的研究成果將為我國基礎學科教育的改革和發(fā)展提供有益的借鑒和參考，推動我國基礎學科教育的全面發(fā)展。（課題設計論證共1922字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充