課題申報書：“三全育人”視域下新媒體時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)缺失成因及培育機制研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！叭恕币曈蛳滦旅襟w時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)缺失成因及培育機制研究

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀在“三全育人”視域下，新媒體時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為當前教育界關(guān)注的熱點問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，大學(xué)生已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)使用的主要群體，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)對于大學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。然而，當前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)存在一定的問題，如網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系不完善、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育內(nèi)容單一、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方式落后等。（二）選題意義本研究以“三全育人”視域下新媒體時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)缺失成因及培育機制為研究對象，旨在深入探討大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)缺失的成因，并提出有效的培育機制，為提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。（三）研究價值本研究的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是豐富和完善“三全育人”視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)的理論體系；二是為高校制定大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)政策提供參考依據(jù)；三是為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)實踐提供有效的方法和策略。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標本研究旨在深入分析“三全育人”視域下新媒體時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)缺失的成因，并提出針對性的培育機制，以提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。（二）研究對象本研究以“三全育人”視域下新媒體時代的大學(xué)生為研究對象，重點關(guān)注他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)缺失的成因以及網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育機制。（三）研究內(nèi)容大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀分析：通過對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查，了解大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)方面的優(yōu)勢和不足。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)缺失成因分析：從個人、家庭、學(xué)校和社會等多個角度，深入分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)缺失的成因。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育機制研究：提出針對性的培育機制，包括完善網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系、豐富網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育內(nèi)容、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育方式等。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本研究采用文獻綜述、問卷調(diào)查、訪談等方法，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)缺失成因以及網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育機制進行深入分析，提出針對性的培育機制，以提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。（二）研究方法文獻綜述法：通過查閱相關(guān)文獻，了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗。問卷調(diào)查法：通過設(shè)計問卷調(diào)查，了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)缺失的成因。訪談法：通過與大學(xué)生、教師、家長等訪談，深入了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀和問題。（三）創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是從“三全育人”視域下分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)缺失的成因，提出針對性的培育機制；二是采用多種研究方法，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)進行全面深入的分析；三是提出創(chuàng)新性的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育機制，為提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本研究基于“三全育人”視域下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，結(jié)合新媒體時代的特點，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)缺失的成因及培育機制進行深入分析。（二）保障條件人員保障：組建一支由教育科研專家、高校教師、學(xué)生代表等組成的研究團隊，確保研究工作的順利進行。資金保障：申請相關(guān)科研項目經(jīng)費，為研究工作提供必要的資金支持。數(shù)據(jù)保障：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)缺失成因以及網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育機制的相關(guān)數(shù)據(jù)。（三）研究步驟研究準備階段：組建研究團隊，制定研究方案，確定研究方法和研究對象。數(shù)據(jù)收集階段：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)缺失成因以及網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育機制的相關(guān)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)分析階段：對收集到的數(shù)據(jù)進行整理、分析，得出研究結(jié)論。成果撰寫階段：根據(jù)研究結(jié)論，撰寫研究報告，提出針對性的培育機制。成果推廣階段：通過學(xué)術(shù)會議、期刊論文、研究報告等方式，推廣研究成果，為提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。（課題設(shè)計論證共1586字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的