課題申報(bào)書：“以新促質(zhì)”視域下高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力提升研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！耙孕麓儋|(zhì)”視域下高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力提升研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀在當(dāng)前的社會(huì)背景下，高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治教育工作的主力軍，其思想政治工作能力直接影響到高校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)。然而，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育體制的改革，高校輔導(dǎo)員在思想政治工作能力方面面臨著諸多挑戰(zhàn)。一方面，社會(huì)多元價(jià)值觀的沖擊使得學(xué)生的思想觀念更加復(fù)雜多樣，輔導(dǎo)員需要具備更高的思想政治素養(yǎng)和更豐富的教育經(jīng)驗(yàn)來應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)；另一方面，教育體制的改革要求輔導(dǎo)員在思想政治工作方面進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)新的教育形勢(shì)。（二）選題意義“以新促質(zhì)”視域下高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力提升研究，旨在通過對(duì)高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出存在的問題和不足，并提出針對(duì)性的改進(jìn)措施。這一研究對(duì)于提高高校輔導(dǎo)員的思想政治工作能力，提升高校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。（三）研究?jī)r(jià)值本課題的研究?jī)r(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，通過研究高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力的現(xiàn)狀，可以為高校輔導(dǎo)員提供科學(xué)的理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考，幫助他們更好地開展思想政治工作；其次，通過提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，可以促進(jìn)高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力的提升，從而提高高校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)；最后，本課題的研究成果可以為我國(guó)高校思想政治教育工作的改革和發(fā)展提供有益的借鑒和參考。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)本課題的研究目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：首先，通過調(diào)查分析，了解高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力的現(xiàn)狀，找出存在的問題和不足；其次，針對(duì)存在的問題和不足，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，以提高高校輔導(dǎo)員的思想政治工作能力；最后，通過實(shí)證研究，驗(yàn)證改進(jìn)措施的有效性，為高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力的提升提供科學(xué)依據(jù)。（二）研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象為高校輔導(dǎo)員。通過對(duì)高校輔導(dǎo)員的調(diào)查分析，了解他們?cè)谒枷胝喂ぷ鞣矫娴默F(xiàn)狀和能力水平，找出存在的問題和不足。（三）研究?jī)?nèi)容本課題的研究?jī)?nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：首先，對(duì)高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，了解他們的工作能力、工作態(tài)度、工作效果等方面的情況；其次，針對(duì)存在的問題和不足，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，如加強(qiáng)思想政治教育、提高輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新工作方法等；最后，通過實(shí)證研究，驗(yàn)證改進(jìn)措施的有效性，為高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力的提升提供科學(xué)依據(jù)。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題的研究思路主要包括以下幾個(gè)方面：首先，通過文獻(xiàn)綜述和理論分析，了解高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力的現(xiàn)狀和存在的問題；其次，通過問卷調(diào)查、訪談等方法，收集高校輔導(dǎo)員的思想政治工作能力的相關(guān)數(shù)據(jù)；最后，通過數(shù)據(jù)分析，找出存在的問題和不足，并提出針對(duì)性的改進(jìn)措施。（二）研究方法本課題的研究方法主要包括以下幾個(gè)方面：首先，采用文獻(xiàn)綜述和理論分析方法，對(duì)高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行深入分析；其次，采用問卷調(diào)查和訪談等方法，收集高校輔導(dǎo)員的思想政治工作能力的相關(guān)數(shù)據(jù)；最后，采用數(shù)據(jù)分析方法，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，找出存在的問題和不足，并提出針對(duì)性的改進(jìn)措施。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，本課題從“以新促質(zhì)”的視角出發(fā)，研究高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力的提升問題，具有一定的創(chuàng)新性；其次，本課題采用問卷調(diào)查、訪談等多種研究方法，對(duì)高校輔導(dǎo)員的思想政治工作能力進(jìn)行深入研究，具有一定的創(chuàng)新性；最后，本課題提出了一系列針對(duì)性的改進(jìn)措施，如加強(qiáng)思想政治教育、提高輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新工作方法等，具有一定的創(chuàng)新性。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括以下幾個(gè)方面：首先，我國(guó)高校思想政治教育工作的發(fā)展為本研究提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；其次，國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果為本研究提供了理論支持；最后，本課題組成員具有豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)和較高的學(xué)術(shù)水平，為本研究提供了有力保障。（二）保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本研究給予高度重視和支持；其次，學(xué)校相關(guān)部門為本研究提供了必要的經(jīng)費(fèi)和設(shè)備支持；最后，本研究得到了高校輔導(dǎo)員的積極參與和配合。（三）研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個(gè)階段：首先，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述和理論分析，了解高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力的現(xiàn)狀和存在的問題；其次，設(shè)計(jì)問卷調(diào)查和訪談提綱，收集高校輔導(dǎo)員的思想政治工作能力的相關(guān)數(shù)據(jù)；然后，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，找出存在的問題和不足；最后，提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，并通過實(shí)證研究驗(yàn)證其有效性。（課題設(shè)計(jì)論證共1940字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否