課題申報(bào)書：CAROSE系統(tǒng)開發(fā)與驗(yàn)證：指導(dǎo)學(xué)生利用大型語(yǔ)言模型促進(jìn)自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的創(chuàng)新方法

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。CAROSE系統(tǒng)開發(fā)與驗(yàn)證：指導(dǎo)學(xué)生利用大型語(yǔ)言模型促進(jìn)自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的創(chuàng)新方法

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀近年來(lái)，隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，大型語(yǔ)言模型（LargeLanguageModels,LLMs）在自然語(yǔ)言處理、文本生成、知識(shí)推理等領(lǐng)域取得了顯著進(jìn)展。然而，將LLMs應(yīng)用于教育領(lǐng)域，特別是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的研究尚處于起步階段。目前，國(guó)內(nèi)外關(guān)于LLMs在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究主要集中在語(yǔ)言學(xué)習(xí)、個(gè)性化推薦、智能輔導(dǎo)等方面，而對(duì)于如何利用LLMs指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的研究相對(duì)較少。選題意義自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)（Self-directedLearning,SDL）是一種強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、自我監(jiān)控、自我評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)能力具有重要意義。然而，在實(shí)際教學(xué)中，由于教師資源有限、學(xué)生個(gè)體差異等原因，SDL的推廣和應(yīng)用面臨著諸多挑戰(zhàn)。因此，探索一種有效的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行SDL的創(chuàng)新方法具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。研究?jī)r(jià)值本研究旨在開發(fā)一種基于CAROSE（Computer-AidedReasoningandOrganizingSystemforEducation）系統(tǒng)的創(chuàng)新方法，指導(dǎo)學(xué)生利用LLMs促進(jìn)自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)。該方法將有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)能力，為教育領(lǐng)域提供一種新的教學(xué)工具和方法。同時(shí)，本研究還將為L(zhǎng)LMs在教育領(lǐng)域的應(yīng)用提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，推動(dòng)教育技術(shù)的發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)（1）開發(fā)基于CAROSE系統(tǒng)的創(chuàng)新方法，指導(dǎo)學(xué)生利用LLMs促進(jìn)自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)；（2）驗(yàn)證該方法在實(shí)際教學(xué)中的有效性；（3）為教育領(lǐng)域提供一種新的教學(xué)工具和方法，推動(dòng)教育技術(shù)的發(fā)展。研究對(duì)象本研究的主要研究對(duì)象為在校大學(xué)生，包括本科生和研究生。此外，還將涉及到教育領(lǐng)域的教師和研究人員。研究?jī)?nèi)容（1）CAROSE系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；（2）基于CAROSE系統(tǒng)的創(chuàng)新方法的設(shè)計(jì)與開發(fā)；（3）創(chuàng)新方法在實(shí)際教學(xué)中的驗(yàn)證與應(yīng)用；（4）創(chuàng)新方法的效果評(píng)估與優(yōu)化。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究將采用理論分析與實(shí)證研究相結(jié)合的研究思路。首先，對(duì)LLMs在教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，明確CAROSE系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)和功能需求。其次，基于CAROSE系統(tǒng)，設(shè)計(jì)一種指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的創(chuàng)新方法。最后，通過(guò)實(shí)證研究驗(yàn)證該方法在實(shí)際教學(xué)中的有效性，并對(duì)該方法進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。研究方法本研究將采用文獻(xiàn)研究法、系統(tǒng)設(shè)計(jì)法、實(shí)證研究法等方法。首先，通過(guò)文獻(xiàn)研究法對(duì)LLMs在教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析。其次，采用系統(tǒng)設(shè)計(jì)法對(duì)CAROSE系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)。最后，通過(guò)實(shí)證研究法驗(yàn)證創(chuàng)新方法在實(shí)際教學(xué)中的有效性。創(chuàng)新之處本研究的主要?jiǎng)?chuàng)新之處在于將LLMs應(yīng)用于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的創(chuàng)新方法。該方法將有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)能力，為教育領(lǐng)域提供一種新的教學(xué)工具和方法。同時(shí)，本研究還將為L(zhǎng)LMs在教育領(lǐng)域的應(yīng)用提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，推動(dòng)教育技術(shù)的發(fā)展。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究團(tuán)隊(duì)具備豐富的教育科研經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)成員在人工智能、教育技術(shù)、心理學(xué)等領(lǐng)域具有一定的研究積累和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為本研究提供了有力的研究基礎(chǔ)。保障條件本研究將得到學(xué)校和教育部門的支持，提供必要的研究經(jīng)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員將充分利用自身的研究資源和人脈關(guān)系，為本研究提供有力的保障條件。研究步驟（1）文獻(xiàn)調(diào)研：對(duì)LLMs在教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，明確CAROSE系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)和功能需求；（2）系統(tǒng)設(shè)計(jì)：基于CAROSE系統(tǒng)，設(shè)計(jì)一種指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的創(chuàng)新方法；（3）系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)：利用編程技術(shù)實(shí)現(xiàn)CAROSE系統(tǒng)，并進(jìn)行調(diào)試和優(yōu)化；（4）實(shí)證研究：通過(guò)實(shí)證研究驗(yàn)證創(chuàng)新方法在實(shí)際教學(xué)中的有效性，并對(duì)該方法進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)；（5）效果評(píng)估：對(duì)創(chuàng)新方法的效果進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)研究成果，撰寫研究報(bào)告。本研究旨在開發(fā)一種基于CAROSE系統(tǒng)的創(chuàng)新方法，指導(dǎo)學(xué)生利用LLMs促進(jìn)自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)。該方法將有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)能力，為教育領(lǐng)域提供一種新的教學(xué)工具和方法。同時(shí)，本研究還將為L(zhǎng)LMs在教育領(lǐng)域的應(yīng)用提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，推動(dòng)教育技術(shù)的發(fā)展。（課題設(shè)計(jì)論證共1862字）課題評(píng)審意見(jiàn)：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問(wèn)題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過(guò)程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過(guò)本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問(wèn)題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問(wèn)題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來(lái)新的見(jiàn)解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過(guò)程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分