課題申報(bào)書：不確定性條件下碳捕集利用與封存（CCUS）彈性供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與優(yōu)化研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。不確定性條件下碳捕集利用與封存（CCUS）彈性供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與優(yōu)化研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值（一）研究現(xiàn)狀國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（1）碳捕集利用與封存（CCUS）技術(shù)現(xiàn)狀：分析國內(nèi)外CCUS技術(shù)的發(fā)展歷程、技術(shù)特點(diǎn)、應(yīng)用現(xiàn)狀及存在的問題。（2）供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與優(yōu)化研究現(xiàn)狀：梳理國內(nèi)外供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與優(yōu)化的研究進(jìn)展，包括網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化方法、風(fēng)險(xiǎn)管理等方面。研究領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)（1）不確定性因素對CCUS供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)的影響：分析市場波動、政策變化、技術(shù)發(fā)展等不確定性因素對CCUS供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)的沖擊。（2）現(xiàn)有研究的不足：指出現(xiàn)有研究在應(yīng)對不確定性條件下的CCUS供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與優(yōu)化方面的不足。（二）選題意義理論意義（1）豐富CCUS供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與優(yōu)化的理論體系：通過本研究，為CCUS供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與優(yōu)化提供新的理論視角和方法。（2）拓展不確定性條件下的供應(yīng)鏈管理研究：為不確定性條件下的供應(yīng)鏈管理研究提供新的思路和案例。實(shí)踐意義（1）提高CCUS供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)的彈性和穩(wěn)定性：通過本研究，為CCUS供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化提供科學(xué)依據(jù)，提高其在不確定性條件下的應(yīng)對能力。（2）促進(jìn)CCUS技術(shù)的推廣應(yīng)用：本研究有助于推動CCUS技術(shù)在更廣泛領(lǐng)域的應(yīng)用，為應(yīng)對氣候變化提供有力支持。（三）研究價(jià)值學(xué)術(shù)價(jià)值（1）填補(bǔ)不確定性條件下CCUS供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與優(yōu)化的研究空白：本研究將為該領(lǐng)域的研究提供新的思路和方法。（2）推動供應(yīng)鏈管理理論的發(fā)展：本研究將為供應(yīng)鏈管理理論在不確定性條件下的應(yīng)用提供實(shí)證支持。應(yīng)用價(jià)值（1）為CCUS企業(yè)制定供應(yīng)鏈策略提供參考：本研究將為CCUS企業(yè)設(shè)計(jì)彈性供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)提供科學(xué)依據(jù)。（2）為政府部門制定CCUS相關(guān)政策提供決策支持：本研究將為政府部門制定CCUS相關(guān)政策提供數(shù)據(jù)支持和理論依據(jù)。二、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)揭示不確定性條件下CCUS供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化規(guī)律。構(gòu)建彈性CCUS供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)模型，并提出相應(yīng)的優(yōu)化策略。為CCUS企業(yè)提供彈性供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與優(yōu)化的實(shí)踐指導(dǎo)。（二）研究對象CCUS技術(shù)：包括碳捕集、碳利用、碳封存等環(huán)節(jié)。供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)：涉及原材料供應(yīng)、生產(chǎn)制造、物流運(yùn)輸、銷售等環(huán)節(jié)。不確定性因素：市場波動、政策變化、技術(shù)發(fā)展等。（三）研究內(nèi)容不確定性條件下CCUS供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)原則與方法。彈性CCUS供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)模型構(gòu)建?；趶椥訡CUS供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化策略。CCUS企業(yè)彈性供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與優(yōu)化的實(shí)踐案例。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻(xiàn)綜述：系統(tǒng)梳理國內(nèi)外CCUS供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與優(yōu)化的研究現(xiàn)狀，明確研究空白和不足。理論分析：基于不確定性理論和供應(yīng)鏈管理理論，構(gòu)建彈性CCUS供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)模型。案例分析：選取具有代表性的CCUS企業(yè)，對其供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，分析其彈性供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與優(yōu)化實(shí)踐。模型驗(yàn)證與優(yōu)化：運(yùn)用實(shí)證方法驗(yàn)證彈性CCUS供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)模型的合理性和有效性，并提出相應(yīng)的優(yōu)化策略。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，梳理研究現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)。實(shí)地調(diào)研法：對CCUS企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，收集供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)。模型構(gòu)建法：基于不確定性理論和供應(yīng)鏈管理理論，構(gòu)建彈性CCUS供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)模型。數(shù)值分析法：運(yùn)用實(shí)證方法驗(yàn)證模型的合理性和有效性，并提出優(yōu)化策略。（三）創(chuàng)新之處提出不確定性條件下CCUS供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化原則。構(gòu)建彈性CCUS供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)模型，為該領(lǐng)域的研究提供新的理論視角和方法。提出基于彈性CCUS供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化策略，為CCUS企業(yè)提供實(shí)踐指導(dǎo)。通過案例分析，驗(yàn)證彈性CCUS供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)模型的合理性和有效性，為政府部門制定相關(guān)政策提供決策支持。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)：不確定性理論、供應(yīng)鏈管理理論、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化理論等。數(shù)據(jù)基礎(chǔ)：通過實(shí)地調(diào)研和文獻(xiàn)研究，收集CCUS供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)相關(guān)數(shù)據(jù)。技術(shù)基礎(chǔ)：掌握CCUS技術(shù)、供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、優(yōu)化方法等專業(yè)知識。（二）保障條件人才保障：組建由教育科研專家、CCUS企業(yè)代表、政府部門人員等組成的研究團(tuán)隊(duì)。經(jīng)費(fèi)保障：申請課題經(jīng)費(fèi)，確保研究工作的順利開展。時(shí)間保障：制定詳細(xì)的研究計(jì)劃，確保研究任務(wù)的按時(shí)完成。（三）研究步驟第一階段：文獻(xiàn)綜述和理論分析（1-3個(gè)月）。第二階段：實(shí)地調(diào)研和模型構(gòu)建（4-6個(gè)月）。第三階段：模型驗(yàn)證與優(yōu)化（7-9個(gè)月）。第四階段：撰寫研究報(bào)告和論文（10-12個(gè)月）。通過以上研究，旨在為不確定性條件下的CCUS供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與優(yōu)化提供科學(xué)依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)，為CCUS技術(shù)的推廣應(yīng)用和應(yīng)對氣候變化提供有力支持。（課題設(shè)計(jì)論證共2016字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否