2025年中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)寫(xiě)作專題布局謀篇課件

2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)寫(xiě)作專題課件★★布局謀篇一、開(kāi)頭與結(jié)尾1．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式。指寫(xiě)文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫(xiě)法?？梢蚤_(kāi)頭直敘，也可以起筆點(diǎn)題；可以開(kāi)宗明義、揭示主旨，也可以單刀直入、點(diǎn)明敵論。這種寫(xiě)法干脆利落，可作為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。如朱自清的《背影》：我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。2．背景漸入式。這樣的作文開(kāi)頭形式新穎，烘托性強(qiáng)，為下文敘述故事?tīng)I(yíng)造氛圍。如彭荊風(fēng)的《驛路梨花》：山，好大的山??！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。3．制造懸念式。開(kāi)頭設(shè)置懸念，可以引發(fā)讀者的閱讀興趣。如劉慈欣的《帶上她的眼睛》：我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去。4．引用入題式。如朱光潛的《無(wú)言之美》：開(kāi)篇引用孔子的話，引出話題“無(wú)言”。5．巧用修辭式。開(kāi)篇使用修辭手法，以引起讀者對(duì)所要面對(duì)的事物或觀點(diǎn)的愛(ài)好，使文章一開(kāi)頭就新穎動(dòng)人，富有吸引力。如朱自清《春》的開(kāi)頭：盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。(反復(fù)、擬人)1．自然收束式。文章在把內(nèi)容表達(dá)完之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)意蘊(yùn)深刻的哲理語(yǔ)句，不去突出含義豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾單純明快，樸實(shí)無(wú)華，在作文中得到廣泛運(yùn)用。如契訶夫的《變色龍》：“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說(shuō)，裹緊大衣，穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了。2．首尾呼應(yīng)式。在結(jié)尾處照應(yīng)開(kāi)頭是常見(jiàn)的收束方法，這種方法使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。如鄭振鐸的《貓》：(開(kāi)頭)我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。(結(jié)尾)自此，我家永不養(yǎng)貓。3．卒章顯志式。在文章結(jié)束時(shí)，用簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)句把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或是把寫(xiě)作意旨交代清楚，這種方法也叫“篇末點(diǎn)題”。如楊絳的《老王》：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。4．抒情議論式。用抒情的方式收束結(jié)尾，能夠激起讀者情感的波瀾，引起共鳴；用議論的方式結(jié)尾，能夠深化主題，增添作品的思考及理性色彩。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文之中。如莫頓·亨特的《走一步，再走一步》：當(dāng)我感到驚慌失措時(shí)，我都能夠輕松應(yīng)對(duì)——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n……這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過(guò)的這段漫漫長(zhǎng)路感到驚訝和驕傲。5．巧妙引用式。如彭荊風(fēng)的《驛路梨花》：我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)?！?．環(huán)境烘托式。結(jié)尾時(shí)根據(jù)情感表達(dá)的需要，展開(kāi)環(huán)境描寫(xiě)，使情與景有機(jī)結(jié)合。如魯迅的《故鄉(xiāng)》：我在朦朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。二、層次與段落1．一線串珠式：圍繞中心，以一條線索貫穿全文，將材料連接起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。如安徒生的《皇帝的新裝》，“線”是不存在的“新裝”，“珠”是皇帝愛(ài)新裝(引子)、騙子做新裝(開(kāi)端)、君臣看新裝(發(fā)展)、游行穿新裝(高潮)、揭穿假新裝(結(jié)局)。2．抑揚(yáng)生變式：在文章中對(duì)所寫(xiě)之人/物，或欲揚(yáng)先抑，或欲抑先揚(yáng)，中間陡然一轉(zhuǎn)，或?qū)χ龘P(yáng)抬高，或?qū)χH低否定。如茨威格的《列夫·托爾斯泰》前半部分極力描寫(xiě)托爾斯泰平凡甚至“粗劣”的長(zhǎng)相，后半部分筆鋒一轉(zhuǎn)，透過(guò)托爾斯泰的眼睛，展示出他“天才靈魂”的深邃、偉大，字里行間洋溢著仰慕、崇敬之情。這種欲揚(yáng)先抑的手法，使全文形成一種巨大的反差，帶給讀者強(qiáng)烈的震撼。3．起承轉(zhuǎn)合式：在敘事過(guò)程中讓情節(jié)出現(xiàn)變化和反差，要有出乎意料的反轉(zhuǎn)情節(jié)，使原本正常的情節(jié)出現(xiàn)顛覆，增強(qiáng)閱讀的趣味性。如劉慈欣的《帶上她的眼睛》分為四部分：(起)主任讓“我”帶上“她的眼睛”去度假；(承)“我”來(lái)到小姑娘起航前的地方，在草原上度假；(轉(zhuǎn))“我”發(fā)現(xiàn)了小姑娘的真實(shí)身份，并補(bǔ)敘地航飛船失事的情況；(合)尾聲，“我”掛念小姑娘，有無(wú)限的傷感和詠嘆。與“抑揚(yáng)生變式”的區(qū)別：抑揚(yáng)生變式，前半部分的“抑(揚(yáng))”是為后半部分的“揚(yáng)(抑)”做對(duì)比，主要是為了突出后半部分；起承轉(zhuǎn)合式，前后兩部分不是對(duì)比，而是情節(jié)發(fā)生出乎意料的變化，前半部分是為后文鋪墊的。4．小標(biāo)題式：將若干個(gè)圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨(dú)特視角的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下，有機(jī)組接成文。小貼士如何擬小標(biāo)題1．一般而言，擬出3個(gè)小標(biāo)題最為合適。2．小標(biāo)題要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地概括每部分的內(nèi)容，字少而義明。如《剪貼幸?！酚伞坝颜x無(wú)價(jià)”“師生情深”“母愛(ài)無(wú)言”三部分組成，每個(gè)小標(biāo)題有較強(qiáng)的概括性。3．小標(biāo)題之間要有必要的關(guān)聯(lián)：或結(jié)構(gòu)形式一致，或內(nèi)容上屬于并舉，或情節(jié)上有前后勾連。如《秋風(fēng)秋雨?duì)课倚摹芬晃闹小皡群啊薄搬葆濉薄肮适滦戮帯比齻€(gè)小標(biāo)題借用魯迅三部文集的名字，體現(xiàn)了“我”因余秋雨而追尋作家夢(mèng)的坎坷，既概括了各部分內(nèi)容，又顯得醒目傳神。4．小標(biāo)題之間，最好格式一致，語(yǔ)句工整，形成排比，使文章富有節(jié)奏感。如《敬畏泥土》中的小標(biāo)題“功高蓋世的泥土”“堅(jiān)強(qiáng)偉岸的泥土”“用途廣泛的泥土”。例文分析復(fù)習(xí)生活剪影睡夢(mèng)里的鐘聲

清晨，一陣鬧鐘聲驚醒迷蒙的夢(mèng)幻，我一骨碌坐起來(lái)，揉揉眼睛，翻開(kāi)第六冊(cè)英語(yǔ)書(shū)背起來(lái)……考試課上的鼾聲

數(shù)學(xué)考試課上，同學(xué)們埋頭做題。突然，課堂上傳來(lái)鼾聲。只見(jiàn)小平的頭歪在數(shù)學(xué)卷上，睡得又香又甜……晚自習(xí)中的掌聲

晚自習(xí)，語(yǔ)文老師神秘地說(shuō)：“今天晚上，我讓你們寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言，給你們一段自由掌握的時(shí)間。”于是，掌聲響起……本文用三個(gè)小標(biāo)題串起復(fù)習(xí)生活中的精彩片段，內(nèi)容豐富，板塊精美。5.回環(huán)反復(fù)式：選用一個(gè)與文章主旨密切相關(guān)的句子或一小段話，在文章的若干處不斷重復(fù)，形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架?？梢栽诙问谆蚨挝策\(yùn)用相似的句型或短語(yǔ)，形成段首或段尾排比的修辭效果；也可以將某一線索句或中心句單獨(dú)成段，均勻分布在文章中，以展現(xiàn)事物的層次性和文章的條理性，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。例文分析感悟美麗

教室里的老師，激情四溢……原來(lái)美在奉獻(xiàn)之中。奉獻(xiàn)中的美，是“春蠶到死絲方盡”，是“蠟炬成灰淚始干”，勝過(guò)所有濃妝艷抹。

莊稼地里的農(nóng)民，揮舞鐮刀……原來(lái)美在勞動(dòng)之中。勞動(dòng)中的美，是“鋤禾日當(dāng)午”，是“汗滴禾下土”，勝過(guò)無(wú)數(shù)金銀珠寶。

車(chē)站前的少年，長(zhǎng)久等待相約的伙伴……原來(lái)美在誠(chéng)信之中。誠(chéng)信中的美，是“一諾千金”，是“君子一言，駟馬難追”，勝過(guò)任何利祿功名。本文每段段首形成排比句，描繪不同的場(chǎng)景；段尾三個(gè)議論性語(yǔ)句，意蘊(yùn)豐富，既點(diǎn)明了前文敘事的內(nèi)涵，又使文章布局顯出整齊之美。例文分析初三，初三……初三就是上學(xué)路上匆匆忙忙，回家途中慌慌張張?！跞褪菬o(wú)數(shù)資料紛紛揚(yáng)揚(yáng)，無(wú)邊題海浩浩蕩蕩?！跞褪窃缱粤?xí)時(shí)迷迷糊糊，晚自習(xí)時(shí)朦朦朧朧?！疚囊猿跞顬辄c(diǎn)，從不同角度展示初三生活的畫(huà)面，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)秀美。1.并列式：議論文最常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)模式之一，即把一個(gè)問(wèn)題從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行闡述，其組材形式既可以圍繞中心論點(diǎn)，平行列出若干分論點(diǎn)；也可以就一個(gè)觀點(diǎn)，運(yùn)用幾個(gè)并列關(guān)系的論據(jù)，從不同角度和側(cè)面進(jìn)行論證。2．層進(jìn)式