2024年秋初中生物人教版七年級(jí)上冊(cè)同步練習(xí) 1.3.3 植物體的結(jié)構(gòu)層次（原卷版）

第1.3.3植物體的結(jié)構(gòu)層次（分層培優(yōu)練）第1層基礎(chǔ)必備練第1層基礎(chǔ)必備練lian選擇題1.由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群叫做（）A．系統(tǒng) B．組織 C．器官 D．個(gè)體2.小明在蔬菜基地采摘了以下農(nóng)產(chǎn)品，其中屬于生殖器官的是（）A．茄子 B．蓮藕C．蘿卜 D．大白菜3.下列有關(guān)西瓜的結(jié)構(gòu)層次中，屬于器官的是（）A．一個(gè)葉肉細(xì)胞 B．一層葉上表皮C．一片葉 D．一顆西瓜苗如圖是某植物的組織切片顯微視野圖，視野中的組織是（）A．輸導(dǎo)組織 B．薄壁組織C．保護(hù)組織 D．分生組織5.西紅柿味美多汁，構(gòu)成如圖所示的“果皮”、“果肉”和“筋絡(luò)”的主要組織分別是（）A．上皮組織、營養(yǎng)組織、分生組織B．保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織C．保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織6.某綠色開花植物的葉及其部分結(jié)構(gòu)如圖所示。下列對(duì)圖中①②③所屬結(jié)構(gòu)層次的判斷。正確的是（

）A．①細(xì)胞、②組織、③器官B．①器官、②組織、③組織C．①組織、②組織、③器官D．①器官、②器官、③細(xì)胞7.同學(xué)們?cè)谡n堂上觀察了番茄的①果實(shí)、②果實(shí)的表皮、③果肉細(xì)胞和④番茄植株。以上所屬的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次為（

）A．①②③④ B．②①③④C．③②①④ D．④③②①8.橘子瓣表面的白色“橘絡(luò)”與下列選項(xiàng)中的哪一項(xiàng)的結(jié)構(gòu)層次是相同的（

）A．菠菜葉B．吐絲做繭的“絲”C．魚的鰓絲D．藕斷絲連的“絲”9.下圖在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于果實(shí)的一組是（

）A．①②③ B．①②⑥ C．①③⑤ D．①③⑥玉米是重要的糧食作物，下圖為玉米各個(gè)結(jié)構(gòu)層次的示意圖，按照由小到大的順序正確排列的是（）A．①→②→③→④B．②→④→③→① C．②→①→③→④ D．④→③→①→②綜合題下圖為綠色開花植物不同結(jié)構(gòu)層次的變化過程示意圖，據(jù)圖回答問題：(1)綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是：，與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，植物體缺少的層次是。(2)丁屬于結(jié)構(gòu)層次中的。(3)圖丙中b是組織，具有支持植物體或承受壓力的組織是（填字母）。第2層能力提升練第2層能力提升練lian選擇題蝴蝶蘭有“洋蘭王后”之稱，能開出形如蝴蝶飛舞般的花朵。蝴蝶蘭與蝴蝶（如圖）在結(jié)構(gòu)層次上的區(qū)別是蝴蝶蘭不具有（）A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)2.下列關(guān)于細(xì)胞分裂和分化的敘述中，不正確的是（）A．細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增多B．不同組織的細(xì)胞都具有分裂能力C．細(xì)胞分裂時(shí)，染色體會(huì)復(fù)制加倍再平均分配到新細(xì)胞中去D．生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的3.小明吃番茄時(shí)，先用開水燙一燙，撕下表皮，咬一口，看到里面肥厚多汁的果肉和絲絲“筋絡(luò)”。下列分析正確的是（

）A．番茄果實(shí)是營養(yǎng)器官B．葉合成的有機(jī)物通過篩管運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)C．“筋絡(luò)”是番茄的神經(jīng)系統(tǒng)D．該表皮與人的皮膚一樣是保護(hù)組織4.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！标P(guān)于詩句中水稻和青蛙的結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（

）A．水稻的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體（水稻）B．青蛙的受精卵不斷分裂形成各種組織C．水稻的花、果實(shí)、種子為營養(yǎng)器官D．青蛙體內(nèi)有保護(hù)組織、結(jié)締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織5.荷全身是寶，如荷花可觀賞，荷葉可泡茶，蓮子可煮粥，藕可做菜等。下列關(guān)于“荷”的說法中正確的是（

）A．“荷花”是營養(yǎng)器官花B．“荷葉”是繁殖器官葉C．“藕”是營養(yǎng)器官根D．“蓮子”是繁殖器官種子6.觀察下圖，從生物體結(jié)構(gòu)層次上分析，下列與其他三幅圖不同的是（）A．大腦 B．花生C．花朵 D．草履蟲7．生物體是一個(gè)統(tǒng)一整體，具有一定的結(jié)構(gòu)層次，下圖中屬于同一個(gè)結(jié)構(gòu)層次的有（）A．①② B．②③ C．①④ D．④⑤8.生物體是有一定結(jié)構(gòu)層次的，對(duì)如圖所示的描述正確的是（

） A．組成乙的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和甲的結(jié)構(gòu)是相同的B．丙中葉片的表皮屬于上皮組織C．丙比丁多了“系統(tǒng)”這一結(jié)構(gòu)層次D．乙所示的胃和丙中的根同屬于器官這一層次2023年12月22日，第78屆聯(lián)合國大會(huì)上通過決議將春節(jié)確定為聯(lián)合國假日。醒獅表演是春節(jié)常見的民俗活動(dòng)之一。題圖漫畫是佛山醒獅，設(shè)計(jì)原型是獅子。下列組織屬于獅子的是（

）A．營養(yǎng)組織 B．輸導(dǎo)組織 C．保護(hù)組織 D．神經(jīng)組織10.我們?cè)诔蚤僮訒r(shí)剝?nèi)ネ馄?，?huì)看到里面有一些白色的“絲絡(luò)”，咀嚼橘肉時(shí)會(huì)流出很多汁水。橘皮、“絲絡(luò)”、橘肉分別對(duì)應(yīng)的主要組織是（）A．上皮組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織B．保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織C．上皮組織、分生組織、營養(yǎng)組織D．保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、結(jié)締組織第3層拓展培優(yōu)練第3層拓展培優(yōu)練lian如圖是番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本和細(xì)胞模型圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。(1)圖甲為制作番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本的一個(gè)步驟，制作的番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本應(yīng)稱為（填“裝片”“切片”或“涂片”）。觀察制作番茄果肉細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本是否需要染色？。(2)圖乙是某同學(xué)制作的番茄果肉細(xì)胞模型圖，下表是制作的指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。等級(jí)優(yōu)秀良好待改進(jìn)指標(biāo)符合細(xì)胞的形態(tài)特征，結(jié)構(gòu)完整，整體美觀符合細(xì)胞的形態(tài)特征，結(jié)構(gòu)缺失或增多，整體美觀不符合細(xì)胞的形態(tài)特征，結(jié)構(gòu)不完整根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)，該同學(xué)制作的模型應(yīng)被評(píng)為。(3)番茄果實(shí)中富含的維生素C、番茄紅素等主要存在于圖乙所示的[

]中，在細(xì)胞分裂的過程中，圖乙中[

]的變化最為明顯。(4)圖丙是植物體的幾種組織，組織的形成是的結(jié)果。番茄果肉細(xì)胞富含營養(yǎng)物質(zhì)，屬于圖丙中的（填圖中序號(hào)），番茄的果實(shí)中有一些筋絡(luò)，屬于圖丙中的（填圖中序號(hào)）。(5)圖丁是番茄植株，與動(dòng)物體相比，缺少的結(jié)構(gòu)層次是。2.概念圖是我們學(xué)習(xí)和歸納知識(shí)常用的方法，如圖是某同學(xué)畫的綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次概念圖，請(qǐng)思考并回答下列問題：(1)D和E分別表示和