2017年初中英語中考輔導

2016年初中英語中考輔導2016年6月考試目標全面檢查初中畢業(yè)生在義務教育階段掌握的英語語言基礎知識和所具備的綜合語言運用能力。依據(jù)《課標》所提出的課程目標，考試目標包括以下幾個方面：語言技能語言知識情感態(tài)度學習策略文化意識考試形式及試卷結構一、考試形式閉卷筆答。滿分120分，考試時間120分鐘。聽力測試部分的分值為20分，測試時間約20分鐘所有試題用連貫的阿拉伯數(shù)字統(tǒng)一排序，共86個題目。二、試卷結構試卷分Ⅰ、Ⅱ兩卷，其中第Ⅰ卷為選擇題（共75分）；第Ⅱ卷為非選擇題（共45分）。試題內容及題型的分值分布比例測試形式題號題型題數(shù)分值比例第Ⅰ卷選擇題Ⅰ聽力試題情景反應5512.5%對話理解55語篇理解55Ⅱ單項選擇151512.5%Ⅲ完形填空151512.5%Ⅳ閱讀理解（一）153025%第Ⅱ卷非選擇題Ⅴ聽力填空5537.5%Ⅵ補全對話55Ⅶ閱讀理解（二）510Ⅷ詞語運用1010Ⅸ書面表達115合計98612010108.3%201041.7%NO81近幾年的閱讀語篇

理解

(涉及7個題型，9個語篇，90分）聽力第三題語篇理解5分完形填空15分閱讀理解（一）30分聽力：聽力填空5分閱讀理解（二）10分詞匯運用10分書面表達15分2016年中考英語適應性試題的語篇閱讀理解

(涉及7個題型，10個語篇，分值共計100分）聽力：語篇理解

5分完形填空

15分閱讀理解（一）

30分聽力：聽力填空

5分閱讀理解（二）

20分詞語運用

10分書面表達

15分《英語課程標準（2011版）》對初中階段英語閱讀技能的五級目標要求：學生能夠根據(jù)上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義；能理解段落中各句子之間的邏輯關系；能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結局等綜合能力；能讀懂相應水平的常見體裁的讀物等。突出閱讀素養(yǎng)在中考英語試題中的核心地位2016年山西中考英語第一、閱讀文章將遵循貼近學生、貼近時代和貼近生活的選材原則，融合思想性、教育性和趣味性，體現(xiàn)語言地道、含義雋永、哲理豐富和意境深遠的特點；第二、閱讀文章題材和體裁將呈現(xiàn)多樣化的特點，最為常見的題材包括：課改動態(tài)、校園故事、人生感悟、自然科學和未來規(guī)劃等，體裁含實用文體、記敘文、說明文和議論文等，文章的文化氣息濃厚，具有鮮明的英語語言文化特點和時代特色，與學生生活實際緊密聯(lián)系；2016年山西中考英語試題對“閱讀素養(yǎng)”的考查將有以下三個考改方向：第三、閱讀能力的考查以覆蓋全面、分布合理為準則進行科學設置，既有對閱讀文章事實內容的確認和主旨大意的概括，也有詞句含義的猜測和隱含深意的推理，還有對細節(jié)信息的對比和推算等等。目的在于全面檢測學生通過閱讀獲取信息、處理信息和轉換信息的能力，即理解、捕獲、推理、歸納、提煉并對深層次信息有效處理的能力。Ⅰ.聽力分值2013年2014年2015年2016適應性能獲取事實性具體信息11899能根據(jù)所獲取的信息進行簡單推斷3645能理解說話者的意圖、觀點和態(tài)度111能理解所聽語段的主旨要義1能針對所聽語段的內容記錄關鍵信息5555合計202020202013~2015年聽力微技能考查情況分析語篇理解

這道題旨在考查學生對所聽到的語篇材料的理解，并就所給出的問題和選項進行綜合分析、理解、篩選、提取等邏輯思維及推理判斷的能力。語音材料與學生的學習、生活實際緊密相關，五個問題的設置能夠基本勾畫出語篇內容的輪廓，而且通常都是按照在語音材料中出現(xiàn)的先后順序而設置的。策略指導聽短文之前要充分利用開考前以及間隔的短暫時間，認真閱讀所給的題干與選項，并根據(jù)選項內容進行對比分析，從選項出發(fā)，對短文內容進行預測。在聽的過程中，一定要關注并簡略的記下五個“W”和一個“H”（what,when,who,why,where,how）,以及一些關鍵的詞語，如時間、地點、人物、數(shù)字等。聽第一次錄音時，關鍵在于對短文內容的整體理解和把握，要仔細將全文聽完。聽第二遍錄音時，要有針對性地做些記錄，利用中間停頓的時間將問題逐一解答。真題鏈接

IhadabusydaylastSunday.Oneofmybestfriends,Susan,wasgoingtomovetoanewhouse.SoIgotupat7:00inthemorningandwenttohelpher.Ittookmefiveminutestowalktoherhouse.WhenIgotthere,shehadalreadypackedherbags.Wewenttohernewhousebytaxi.Itwasabout10milesawayfromwhereshehadlivedbefore.Hernewhousewasbigandquiet.Andtherewasabigparknearby.Wesatintheparkforawhileandhadarest.Thenwedidthehousework.Wecleanedtheroomsandwindows,andthencookeddinner.Itwasabusybuthappyday.聽力填空這一題旨在考查學生根據(jù)所聽語段的內容進行理解、推斷、提取以及記錄相關信息等方面的能力。題材貼近學生、貼近生活，體現(xiàn)了語言的交際性和實用性。語音材料常常以說明、介紹、通知、廣播等形式呈現(xiàn)。學生需在聽的過程中，集中精力，做好記錄。五個空通常是按照在語音材料中出現(xiàn)的先后順序而設置。所填的五個詞均是課本詞匯表中的黑體詞，個別會有形式上的變化。策略指導

根據(jù)卷面上的表格信息預測即將聽到的內容，并對所填單詞的詞形、詞性作出必要的判斷；掌握聽力策略技巧，保證聽前預測、聽中記錄、聽后反復斟酌確定答案的有效性。必須保證可以正確拼讀書寫《課標》所附錄的五級詞匯中的單詞；持之以恒，堅持每天聽讀20~30分鐘；每天至少做一份與中考英語題型一致的聽力訓練。真題鏈接Whenthedayofabigtestatschoolcomes,somestudentsfeelnervous,theymayhaveastomachacheoraheadache."Hey,thatsoundsjustlikeme!"Youmaysaythiswhenyou'relisteningtothispassage.Ifso,youneedtotakestepstoworrylessaboutthetest.Herearesomewaystodothat.First,askforhelp.Talktoyourparents,yourteachers,oryourfriends.Describewhathappenstoyouwhenyouaretakingatestandthesepeoplemayhelpyouout.Second,stopbadthoughts.Don'tsendyourselfanybadmessagesaboutthetestsuchas"Iamnotgoodattakingtests"or"IwillbesadifIgetbadgrades".Thesethoughtscanonlymakeyouworse.Finally,breathebetter.Here'showtodoit:breatheinslowlyanddeeplythroughyournose,andthenbreatheoutslowly.Dothistwotofourtimeswhentakingatest,andgraduallyyoumightfeelbetter.Inaword,hopethesecanhelpyoualotandmostimportantly,haveconfidenceinyourself.

完形填空的語篇都是根據(jù)《課標》所倡導的“樹立正確的人生觀、價值觀，為他們的終生學習與生活打下良好的基礎”的理念進行選擇，在完成題目的同時，體悟蘊含在文章中的哲理深意和人文精神。近年的完形填空題素材以小故事性質的記敘文為主，內容貼近考生，符合考生的年齡和認知特點，語言地道、簡練，情節(jié)生動，極具教育意義。Ⅱ.完形填空2013~2015年完形填空考點統(tǒng)計考點分布2013年2014年2015年2016適應題名詞3223動詞4434形容詞1133副詞2211短語2211連、代、介1+1+12+1+12+2+12+1+0完形填空是一種綜合性很強的“知能混合”題型。既考查詞語搭配，易混詞辨析，動詞形式，句型結構，復合句的關聯(lián)和習慣用法等，又考查學生對于整個語篇的理解和邏輯推理能力。試題注重考查考生在語篇中準確運用語言的能力。所設選項圍繞故事發(fā)展的主要脈絡展開，考生只有準確捕捉主人公心理變化的主線，才能選出服務于文章主旨的最貼切的詞匯。策略指導通讀全文，領會大意；綜合考慮，先易后難；瞻前顧后，全文貫通；復讀檢驗，消除疏漏。真題鏈接每做完一篇完形填空之后，都應該對錯題進行分析，總結出錯誤的原因，找出正確的解題思路，避免下次再出錯，逐步養(yǎng)成良好的解題習慣。閱讀理解試題的選材貼近考生，可讀性強，符合考生的年齡特征、心理特征和實際語言水平。所涉及的文章在體裁上涵蓋了應用文、記敘文、說明文和議論文四大文體，在題材上也是豐富多彩，涉及的話題新穎，時代感強。近三年閱讀理解語篇的詞數(shù)有逐年增加的趨勢，不過幅度不是很大。閱讀理解更加注重了“寬”和“泛”，兼顧人文性、教育性和趣味性，對考生的情感態(tài)度和良好價值觀的形成起到了積極的作用。Ⅲ.閱讀理解2013~2015年閱讀理解詞數(shù)統(tǒng)計2013年2014年2015年2016年適應題閱讀（一）A248257278265B296292273255C262291328276合計806840879796閱讀（二）239222圖文（非連續(xù)性）A+B（文本+圖表）在近三年閱讀理解各項微技能考查中，“獲取具體信息”和“簡單推斷”這兩項技能占得比重較大。閱讀理解中的這兩項微技能基本上屬于安德森等所界定的“記憶”和“理解”這兩個基礎認知維度，要求不高，比較符合初中畢業(yè)生的語言發(fā)展水平，易于得分。為了引導教學在注重基礎的同時，重視語篇能力的培養(yǎng)，近三年閱讀理解試題中對“能理解、歸納文章的主旨要義”這一技能的考查比重也較大，總體上呈增長趨勢。分值2013年2014年2015年2016年適應題能獲取文章的具體信息26221622能根據(jù)文章的具體信息進行簡單推斷881618能根據(jù)上下文推斷生詞的意義2222能理解、歸納文章的主旨要義4868合計40404050近三年閱讀理解各項微技能全面覆蓋，但側重不同。2013年60.Whichisthebesttitleofthepassage?75.Whatdoesthewritertrytotellus?2014年50.Thepassagemainlytellsusthat_____.55.Whatisthebesttitleforthispassage?60.Thepurposeofthepassageistotellusthat_____.75.Howmanybooksdidyoureadin2013?Whatdoyouthinkofreading?

2015年55.Whatattitudedoesthewriterhaveaboutthefuturelife?60.Thebesttitleforthepassagemaybe_____.75.Wholikesshoppingonlinearoundyou?Whatdoesheorshethinkofit?2016適應性題45.Wecanlearnthatinthefourstudents'opinions,______50.Themainideaofthepassageis_____.55.Whichisthebesttitleforthispassage?70.Wheredoyouwanttovisitifyouareonvacation?Whatinterestsyoumostaboutit?對細節(jié)理解題不可掉以輕心，要在理解文章的基礎上，準確把握細節(jié)，確保拿分；特別強化除細節(jié)理解題以外的其它閱讀理解考查題型的解答能力，多訓練、多思考、多體會、多總結。閱讀理解策略指導閱讀文章，大致了解文章主題，特別要注意首尾段和首尾句，有帶插圖的篇章，也可識圖找突破；尋讀文章，帶著問題搜取有用信息，把試題及選項進行匹配。（特別注意：正確選項可能運用了與原文不同的表述，與原文有相同用詞的選項可能是干擾項。）查讀文章，對猜測詞義題、分析推理題、概括歸納題等難度系數(shù)較高的題，一定要仔細閱讀并理解文章，進行縝密地選擇判斷，最終選出正確答案。閱讀理解（一）策略指導真題鏈接側重語篇分析，剖析文章的“脈絡”，即文章的結構或者框架。閱讀材料后題目設置多樣化，考查學生語篇分析能力，對學生能力的考查更全面，要求也更高，包括考查學生的思維能力、分析能力、詞匯能力以及其他的語言深層挖掘能力等。閱讀題目設置有梯度，答題要求簡練和規(guī)范。題目設置旨在圍繞不同的閱讀技能和語言應用而展開，涉及歸納演繹、結構分析、細節(jié)理解等。隨著閱讀材料內容、文體、題目設置、答題要求的不同而呈現(xiàn)不同的難易度。閱讀理解（二）通過閱讀，對語言信息進行理解、分析、加工和轉換。體裁包括記敘文、說明文、應用文、議論文，以及新聞報道、廣告和圖表等。選材融知識性、教育性和趣味性為一體，文章新穎、貼近生活。五個問題的設置涵蓋了《課標》的語法項目中涉及的必會句式，如一般疑問句、選擇疑問句、特殊疑問句等。（特殊疑問句居多）閱讀理解（二）瀏覽圖表，略讀文章，把握文章主題；讀懂問題，明其所指，找準相應信息；根據(jù)要求，轉化信息，注意人稱、時態(tài)、句式的轉換。（切記：不是每道題都可以照搬原文）用精煉準確的語言將答案填入相應的位置，要求書寫整齊、規(guī)范、美觀。閱讀理解（二）策略指導2016中考適應性試題閱讀理解（二）

B真題鏈接詞語運用旨在增加試卷難度，體現(xiàn)試題的區(qū)分度，凸顯試題的選拔功能?？疾閷W生在特定的語境中對詞匯的理解和靈活運用的能力。由所給詞到所需詞，如果需要通常只進行一次變化，考查范圍包括動詞的時態(tài)、語態(tài)，非謂語動詞，固定搭配，各詞類之間通過加前后綴進行的詞形轉換及不需要變化的介詞、連詞、副詞等。學生需要具備較強的英語閱讀理解能力；通曉不同詞類在句子中的用法、功能并儲備足夠的詞形轉換知識。了解英文的詞類，了