動物的行為解析

動物的行為解析知識點(diǎn)1動物行為的類型和特點(diǎn)【典例】1．根據(jù)描述回答下列屬于動物的哪種行為：（1）狗每到一處就排一點(diǎn)尿作標(biāo)記屬于領(lǐng)域行為；（2）鼠聽到貓的叫聲，就立即躲到洞里屬于防御行為；（3）兩鼠為爭食而打斗屬于攻擊行為；（4）孔雀開屏屬于繁殖行為。【解答】解：（1）領(lǐng)域行為是動物為了自己的生活環(huán)境等而占領(lǐng)地域的行為，狗每到一處就排一點(diǎn)尿作標(biāo)記屬于領(lǐng)域行為。（2）防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為。如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等。鼠聽到貓的叫聲，就立即躲到洞里屬于防御行為。（3）攻擊行為是指同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗，兩鼠為爭食而打斗屬于攻擊行為。（4）繁殖行為是指與動物繁殖有關(guān)的行為。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為，雄孔雀開屏是為了吸引雌孔雀，是雌性兩性之間的求偶行為，目的是繁殖后代，屬于繁殖行為。故答案為：（1）領(lǐng)域；（2）防御；（3）攻擊；（4）繁殖?！咀兪接?xùn)練】1．下列動物行為中屬于攻擊行為的是（）A．獵豹捕捉山羊 B．兩只蟋蟀為巢穴、配偶而發(fā)生爭斗 C．老鷹抓小雞 D．蜣螂滾糞球【解答】解：A、獵豹捕捉山羊?qū)儆诓妒承袨?。B、兩只蟋蟀為巢穴、配偶而發(fā)生爭斗是同種動物個體之間由于爭奪配偶、巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗，屬于攻擊行為。C、老鷹抓小雞屬于捕食行為。D、蜣螂滾糞球?qū)儆诓妒承袨?。故選：B。2．古詩詞中有很多關(guān)于動物行為的描述，其中屬于繁殖行為的是（）A．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥 B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 C．作蜜不忙采花忙，蜜成猶帶百花香 D．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知【解答】解：選項中幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥中描寫了鳥類在筑巢，屬于繁殖行為。故選：A。3．下列動物行為不屬于防御行為的是（）A．老猴發(fā)現(xiàn)猛獸后高聲吼叫并帶領(lǐng)猴群逃跑 B．傘蜥受威脅時會張開頸圈，使捕食者不敢靠近 C．烏賊遇到危險噴出“墨汁”染黑海水乘機(jī)逃遁 D．黃鼬遇到敵害會釋放臭氣逃跑【解答】解：傘蜥受威脅時會張開頸圈，使捕食者不敢靠近、烏賊遇到危險噴出“墨汁”染黑海水乘機(jī)逃遁、黃鼬遇到敵害會釋放臭氣逃跑都是為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為，屬于防御行為；而老猴發(fā)現(xiàn)猛獸后高聲吼叫并帶領(lǐng)猴群逃跑不屬于防御行為，是屬于群體中用聲音進(jìn)行信息交流。故選：A。4．動物之所以生生不息，代代相傳是因為動物具有繁殖行為行為，“民以食為天，”動物通過取食行為解決自己生存的第一需要；動物在獲取食物的同時還必須防止自己成為其他動物的美餐，這是動物的防御行為，有些動物和人一樣日出而作，日落而息，還有些動物晝伏夜出，這是動物的節(jié)律行為。【解答】解：繁殖行為是與動物繁殖有關(guān)的一切行為，一般包括求偶，交配，鳥類還有筑巢，產(chǎn)卵，孵卵，育雛等階段；取食行為：是動物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為；防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為；節(jié)律行為是指生物隨著地球、太陽、月亮的周期性變化，逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為就是節(jié)律行為；動物之所以生生不息，代代相傳是因為動物具有繁殖行為，“民以食為天，”動物通過取食行為解決自己生存的第一需要；動物在獲取食物的同時還必須防止自己成為其他動物的美餐，這是動物的防御行為，有些動物和人一樣日出而作，日落而息，還有些動物晝伏夜出，這是動物的節(jié)律行為。故答案為：繁殖行為取食防御節(jié)律（或日節(jié)律）5．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以利用動物的某些行為來防治害蟲．請分析下面實(shí)例：粘蟲大發(fā)生年代，它的幼蟲危害小麥時，農(nóng)民用木棍、簸箕等工具，順麥隴敲打麥株，害蟲受震下落到簸箕中，這樣可集中消滅害蟲．農(nóng)民利用的是動物的防御行為．【解答】解：黏蟲受震就會裝死跌落，是保護(hù)自己，免受劇烈運(yùn)動的防御行為，農(nóng)民的這種做法利用了動物的防御行為．故答案為：防御知識點(diǎn)2社會行為的特征【典例】1．下列屬于社會行為的是（）A．海葵和寄居蟹在一起生活 B．在一片草地上生活的許多昆蟲 C．一只黑長尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時會發(fā)出叫聲，其他猴會仔細(xì)審視地面 D．生活在草原上的草、昆蟲、青蛙、蛇和鷹等【解答】解：A、海葵和寄居蟹共生在一起，海葵固定在寄居蟹所寄居的螺殼上，通過寄居蟹的運(yùn)動擴(kuò)大其取食范圍，反過來寄居蟹可以?？拇碳?xì)胞來防御敵害，二者屬于共生，不屬于社會行為。B、一片草地上生活著許多昆蟲，它們只是簡單的生活在一起，沒有一定的組織，成員間沒有明確分工，不屬于社會行為。C、一只黑長尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時會發(fā)出叫聲，其他猴會仔細(xì)審視地面，這是由于具有社會行為的動物群體內(nèi)的分工合作需要進(jìn)行信息交流，它們利用聲音、形體姿態(tài)、動作以及氣味來傳遞信息。黑長尾猴正是通過聲音來給同伴傳遞信息的，屬于社會行為。D、生活在草原上的草、昆蟲、青蛙、蛇和鷹沒有一定的組織，成員間沒有明確分工，不屬于社會行為。故選：C。2．下列關(guān)于社會行為的敘述錯誤的是（）A．社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確的分工的動物群體行為 B．所有高等動物都有社會行為 C．社會行為有利于動物群體的生存 D．具有社會行為的群體組織內(nèi)一定有傳遞信息的“語言”【解答】解：A、社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群體行為，正確。B、有的高等動物沒有社會行為，如養(yǎng)雞場的雞群，錯誤。C、社會行為的動物分工合作，有利于動物個體及群體的生存，正確。D、具有社會行為的群體，組織內(nèi)一定有傳遞信息的語言，如蜜蜂群體，通過舞蹈動作進(jìn)行信息交流，正確。故選：B?！咀兪接?xùn)練】1．下列動物行為中屬于社會性行為的是（）A．魚類的集群洄游 B．狼集合成群，群體中有首領(lǐng)、有分工的，并能通過多種方式保持聯(lián)系 C．巖洞里居住著數(shù)百只蝙蝠，它們懸掛在洞頂巖壁上，有各自固定的位置 D．固著在海底的珊瑚群，繁殖季節(jié)在潮汐到達(dá)高潮時，統(tǒng)一行動，同時產(chǎn)卵【解答】解：A、魚類的集群洄游沒有分工，沒有組織，不屬于社群行為，錯誤。B、狼到了冬季就集合形成有首領(lǐng)、有分工的并能利用各種通訊手段保持聯(lián)系的集體屬于社群行為，正確。C、蝙蝠的群體內(nèi)沒有一定的組織，成員間沒有明確分工，不屬于社會行為，錯誤。D、固著在海底的珊瑚群，繁殖季節(jié)在潮汐到達(dá)高潮時，統(tǒng)一行動，同時產(chǎn)卵，成員間沒有明確分工，不屬于社會行為，錯誤。故選：B。2．下列動物行為中屬于社會性行為的是（）A．一只母雞帶著一群小雞覓食 B．平時單獨(dú)行動或雌雄相伴的狼，到了冬季就集合成群，群體中有首領(lǐng)、有分工的，并能通過多種方式保持聯(lián)系 C．巖洞里居住著數(shù)百只蝙蝠，它們懸掛在洞頂巖壁上，有各自固定的位置 D．固著在海底的珊瑚群，繁殖季節(jié)在潮汐到達(dá)高潮時，統(tǒng)一行動，同時產(chǎn)卵【解答】解：A、一只母雞帶著一群小雞在覓食沒有分工，沒有組織，不屬于社群行為，錯誤。B、狼到了冬季就集合形成有首領(lǐng)、有分工的并能利用各種通訊手段保持聯(lián)系的集體屬于社群行為，正確。C、蝙蝠的群體內(nèi)沒有一定的組織，成員間沒有明確分工，不屬于社會行為，錯誤。D、固著在海底的珊瑚群，繁殖季節(jié)在潮汐到達(dá)高潮時，統(tǒng)一行動，同時產(chǎn)卵，成員間沒有明確分工，不屬于社會行為，錯誤。故選：B。知識點(diǎn)3探究螞蟻的行為（如通訊）【典例】1．某生物小組為探究“螞蟻的通訊方式”，設(shè)計了如下的探究實(shí)驗。步驟一：把三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個小島，小島間用不同材質(zhì)的兩根小棍連接起來，保證螞蟻只能通過由小棍搭成的“橋”從一個小島到達(dá)其他的小島。（如圖：AB是塑料棍，BC是木棍）步驟二：將螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，觀察到螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物。步驟三：將連接B、C島的“橋”和連接A、B島的“橋”對換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。（1）為了減小誤差，避免實(shí)驗結(jié)果出現(xiàn)偶然性，實(shí)驗前應(yīng)該使螞蟻處于饑餓（填“喂食”或“饑餓”）狀態(tài)；對實(shí)驗用的多只螞蟻捕獲地點(diǎn)有什么要求？同一蟻穴。（2）實(shí)驗過程中，不能（“能”或“不能”）直接用手將連接B、C島的“橋”和連接A、B島的“橋”對換，目的是防止手上的氣味干擾實(shí)驗。（3）該實(shí)驗的假設(shè)是螞蟻是依靠氣味進(jìn)行通訊的。（4）“千里之堤，潰于蟻穴”，這說明生物和環(huán)境的關(guān)系是B。A.生物適應(yīng)環(huán)境B.生物影響環(huán)境C.生物與環(huán)境相互影響【解答】解：（1）捕獲的螞蟻應(yīng)來自同一蟻穴，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間。實(shí)驗時最好使螞蟻處于饑餓狀態(tài)。（2）本實(shí)驗在移動“橋”時要用鑷子，而不能用手直接移動的原因是防止手上的氣味干擾實(shí)驗。（3）根據(jù)提出的問題做出假設(shè)：螞蟻是依靠氣味進(jìn)行通訊的。（4）“千里之堤，潰于蟻穴”是指很長很長的堤壩，因為小小蟻蟲的啃噬，最后也會被摧毀的，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響。故答案為：（1）饑餓；同一蟻穴。（2）不能；防止手上的氣味干擾實(shí)驗。（3）螞蟻是依靠氣味進(jìn)行通訊的。（4）B。【變式訓(xùn)練】1．小明在研學(xué)游基地發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻正在搬運(yùn)他掉的一顆糖，好思考的小明想到一個問題：難道螞蟻喜歡取食甜食？于是他抓了40只帶回家設(shè)計了一個實(shí)驗。實(shí)驗裝置如圖，水槽中設(shè)立A、B、C三個小島，A島上放置冰糖，B島放置菜豆，C島放螞蟻，用兩木棒作橋連接C島如圖，請協(xié)助完成：（1）實(shí)驗時最好使螞蟻處于饑餓狀態(tài)（選填“饑餓”或“飽食”）。（2）方法步驟：①取其中20只螞蟻置于C島，發(fā)現(xiàn)1只螞蟻到達(dá)A島后，10分鐘后，螞蟻全部趨向于A島，則證明螞蟻喜歡取食甜食。②如果在①完成后，換另外20只螞蟻，交換橋1和橋2，螞蟻趨向B島，則證明螞蟻之間是通過氣味進(jìn)行信息交流的。（3）實(shí)驗過程中用多只螞蟻而不用1只螞蟻來做該實(shí)驗的目的是避免偶然性，減少實(shí)驗誤差。（4）“千里之堤，潰于蟻穴”，這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是B。A．生物適應(yīng)環(huán)境B．生物能影響環(huán)境C．生物與環(huán)境相互影響【解答】解：（1）捕獲的螞蟻應(yīng)來自同一蟻穴，“同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間”。實(shí)驗時最好使螞蟻處于饑餓狀態(tài)。（2）①動物的社會行為具有以下特點(diǎn)：群體內(nèi)部有明顯的組織；成員之間有明確的分工；有的哺乳動物群體內(nèi)還有明顯的等級。群體中分工合作時進(jìn)行信息交流的方式是：聲音、形體姿態(tài)、動作及氣味等。螞蟻具有社會行為。將螞蟻放置在C島，發(fā)現(xiàn)螞蟻全部趨向于A，則說明螞蟻喜歡取食冰糖；螞蟻之間是通過觸角傳遞信息的，它們的觸角有嗅覺和觸覺的作用，氣味成了螞蟻信息交流的方式。②換批螞蟻，交換橋1和橋2，螞蟻趨向B島，證明了螞蟻之間依靠氣味來傳遞信息。（3）不能用1只螞蟻，如果只用1只螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗，結(jié)果具有很大的偶然性（如采集的螞蟻生病或受處于特殊生長時期等），不足以說明問題。本實(shí)驗用20只螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗，可以減小誤差。（4）“千里之堤，潰于蟻穴”。體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響。故答案為：（1）饑餓。（2）螞蟻喜歡取食甜食；氣味。（3）避免偶然性，減少實(shí)驗誤差。（4）B。知識點(diǎn)4觀察某種原生動物（草履蟲）【典例】1．同學(xué)們在自然水體中采集水樣帶回實(shí)驗室開展了探究活動。（1）分離草履蟲，并進(jìn)行純培養(yǎng)。采集到的水樣含有草履蟲和其它小型生物及雜質(zhì)。查閱資料發(fā)現(xiàn)草履蟲在微弱電流刺激下會由正極游向負(fù)極，于是設(shè)計了水槽電極法分離草履蟲裝置（如圖1所示）。①草履蟲遇到電刺激作出反應(yīng)，體現(xiàn)了其對環(huán)境的適應(yīng)（填“適應(yīng)”或“影響”）。②取水樣滴入圖1裝置的正極（填“正極”或“負(fù)極”）一側(cè)。草履蟲依靠圖2中纖毛的擺動，幾分鐘后到達(dá)水箱另一側(cè)。用吸管吸取無雜質(zhì)的草履蟲，注入培養(yǎng)液中培養(yǎng)備用。（2）為了研究草履蟲是否可以凈化水質(zhì)，同學(xué)們收集生活污水，搖勻后分別放入兩個燒杯，處理步驟如表所示。步驟組別燒杯A燒杯BⅠ加入生活污水300mL300mLⅡ加入液體15mL草履蟲純培養(yǎng)液______Ⅲ靜置一段時間將兩燒杯敞口放置在窗臺同一位置Ⅳ觀察燒杯中懸浮物的變化明顯減少無明顯變化注：懸浮物指懸浮在水中的固體物質(zhì)，是監(jiān)測水質(zhì)的指標(biāo)之一。①該實(shí)驗的研究目的是探究草履蟲是否可以凈化水質(zhì)。②燒杯B中應(yīng)加入15mL清水，起到對照作用。③步驟Ⅲ中“將燒杯放置在同一位置”的目的是避免其他因素干擾。④根據(jù)實(shí)驗現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是草履蟲可以凈化水質(zhì)?！窘獯稹拷猓海?）①草履蟲是單細(xì)胞生物，能趨利避害，體現(xiàn)了其對環(huán)境的適應(yīng)。查閱資料發(fā)現(xiàn)草履蟲在微弱電流刺激下會由正極游向負(fù)極，故②取水樣滴入圖1裝置的正極一側(cè)。草履蟲屬于單細(xì)胞動物，其整個身體就是一個動物細(xì)胞，草履蟲依靠纖毛進(jìn)行運(yùn)動。（2）①根據(jù)題干可知，該實(shí)驗是為了研究草履蟲是否可以凈化水質(zhì)。因此，該實(shí)驗的研究目的是探究草履蟲是否可以凈化水質(zhì)。②要探究一種因素對實(shí)驗對象的影響，就要以該因素為變量設(shè)置對照實(shí)驗，為了確保實(shí)驗結(jié)果只是由實(shí)驗變量的不同引起的，就應(yīng)當(dāng)使這兩種環(huán)境中除實(shí)驗變量不同外，其它條件都相同。因此，燒杯B中應(yīng)加入15mL清水，起到對照作用。③為了確保實(shí)驗結(jié)果只是由實(shí)驗變量的不同引起的，就應(yīng)當(dāng)使這兩種環(huán)境中除實(shí)驗變量不同外，其它條件都相同。因此，步驟Ⅲ中“將燒杯放置在同一位置”的目的是避免其他因素干擾。④從表格中燒杯中懸浮物的變化可知：燒杯A草履蟲純培養(yǎng)液懸浮物明顯減少，燒杯B15mL清水懸浮物無明顯變化，可以得出的結(jié)論是草履蟲可以凈化水質(zhì)。故答案為：（1）①適應(yīng)。②正極；纖毛。（2）①探究草履蟲是否可以凈化水質(zhì)。②15mL清水；對照。③避免其他因素干擾。④草履蟲可以凈化水質(zhì)?！咀兪接?xùn)練】1．在載玻片中央的兩側(cè)分別滴兩滴草履蟲培養(yǎng)液，把培養(yǎng)液連接起來，在距培養(yǎng)液不同的位置上放一些食鹽，觀察草履蟲